Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 8 Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 LỚP 3 BÀI 8. TƯ THẾ KHI LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp với môi trường số:Biết và ngồi đúng tư thế, nhận ra được tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính. Biết vị trí phù hợp của nguồn sáng trong phòng với mắt, với màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, biết bảo vệ sức khoẻ khi sử dụng thiết bị kỹ thuật số, bố trí thời gian vận động và nghỉ xen kẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Hình ảnh sử dụng cho hoạt động Khởi động. - Thẻ ghi đúng sai dùng cho hoạt động Khám phá. - Máy tính và bàn máy tính dùng cho hoạt động Vận dụng. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để - HS quan sát, lắng nghe để trả lời các câu hỏi sau: hiểu rõ nhiệm vụ. + Cách ngồi học như thế nào được gọi là đúng tư - HS thảo luận nhóm 2 về câu
2. thế? hỏi của GV. + Những lưu ý khi ngồi học trước máy tính để - Nhận xét bạn bảo vệ sức khoẻ là gì? - Nhận xét, tuyên dương HS - Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, - Lắng nghe đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết và ngồi đúng tư thế, nhận ra được tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính. Biết vị trí phù hợp của nguồn sáng trong phòng với mắt, với màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi.”. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p) Tư thế ngồi đúng khi làm việc với máy tính(10p) - Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình 8.1a và - HS tích cực thực hiện hình 8.1b, trang 24 SGK làm việc cá nhân hoặc nhiệm vụ theo hướng dẫn nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Thảo luận nhóm 2, trả lời + Cho biết đâu là tư thế ngồi đúng khi làm việc câu hỏi. với máy tính? + Em hãy mô tả tư thế ngồi đúng khi làm việc với máy tính? - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần - Giáo viên kết luận tư thế ngồi đúng khi làm - Lắng nghe việc với máy tính: Lưng thẳng, vai thả lỏng. Mắt hướng ngang tầm màn hình, không cao quá cạnh trên màn hình. Khoảng cách từ mắt đến màn hình khoảng 50 cm đến 80 cm. Tay đặt ngang tầm bàn phím. Chuột để bên tay phải. Không để nguồn sáng chiếu thẳng vào mắt hoặc màn hình. Ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính là một trong các cách giữ gìn sức khỏe của bản thân. Những tác hại khi ngồi sai tư thế hoặc sử dụng
3. máy tính quá lâu (8p) - Giáo viên chia lớp thành các nhóm. - Từng cặp nhóm trao đổi và + Các nhóm chẵn: Quan sát cách ngồi làm việc thực hiện theo yêu cầu. của các bạn HS trong hình 8.2a, hình 8.2b, hình - HS chia sẻ câu trả lời trước 8.2c trang 25 SGK và cho biết cách ngồi như lớp. vậy sẽ dẫn đến những tác hại nào: cong vẹo cột - Các nhóm chia sẻ kết quả sống, hỏng mắt, nhanh mỏi mệt? Tại sao? thảo luận + Các nhóm lẻ: Thảo luận và trả lời 2 câu hỏi: - Em hãy cho biết những tác hại khi ngồi làm việc với máy tính quá lâu là gì? - Khi làm việc với máy tính, sau bao nhiêu lâu em nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng vài phút? - Giáo viên khen thưởng những nhóm thảo luận - HS nhận xét, phản biện tích cực, có câu trả lời đúng. - Giáo viên đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - HS chú ý + Các bạn nhỏ ở các hình 8.2a, 8.2b, 8.2c ngồi sai tư thế khi sử dụng máy tính. Đối với hình 8.2a sẽ dẫn đến nhanh mỏi mệt, hình 8.2b sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống, hình 8.2c sẽ dẫn đến hỏng mắt. + Tác hại khi ngồi làm việc với máy tính quá lâu sẽ làm cho cơ thể mệt mỏi, có hại cho mắt, mỏi các cổ tay, khớp tay... + Sau khoảng 30 phút nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng. - Giáo viên tổng kết và chốt kiến thức: Sau khoảng 30 phút làm việc với máy tính, em nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng vài phút. Khi ngồi làm việc với máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi sẽ dẫn tới mỏi mệt, có hại cho mắt, Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV yêu cầu HS chỉ ra được những tác hại của - HS tích cực trao đổi và việc ngồi sai tư thế khi sử dụng máy tính? hoàn thành nhiệm vụ - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi. - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp.
4. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án. - Lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - Giáo viên có thể tổ chức trò chơi “Ai nhanh - HS quan sát, lắng nghe để nhất”. tham gia hoạt động. - Luật chơi: Giáo viên chọn 5 bạn HS đứng cách - HS tích cực trao đổi và hoàn máy tính 5 bước. Sau khi có tín hiệu bắt đầu, 5 thành nhiệm vụ được giao. HS này di chuyển nhanh về máy tính của mình và ngồi đúng tư thế. Các bạn trong lớp quan sát - Các nhóm trả lời, trình bày bình chọn những bạn thực hiện nhanh và đúng. trước lớp. Đồng thời, chỉ ra được bạn nào ngồi sai, sai ở - Nhận xét bạn điểm nào. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên khen thưởng HS thực hiện ngồi đúng tư thế nhanh, những HS nhận diện được bạn đúng hay sai. - Giáo viên tổng kết: Luôn ngồi đúng tư thế khi - Lắng nghe làm việc với máy tính. Không để nguồn sáng chiếu thẳng vào mắt hoặc màn hình. Ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi sẽ dẫn đến những bệnh về mắt, cột sống, ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ. Giáo viên yêu cầu HS thực hiện ngồi đúng tư thế mỗi khi làm việc với máy tính. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 LỚP 4 BÀI 8. THỰC HÀNH TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp với môi trường số: Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet. Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV sử dụng phần mềm Classpoint hoặc Wheel - HS chia sẻ câu trả lời trước of names gọi ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi sau: lớp. Em hãy nhắc lại các bước thực hiện tìm kiếm - HS nhận xét, phản biện câu thông tin trên Internet? trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành 1. Bài thực hành 1 (12p) - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”. - HS tham gia trò chơi.
6. - Luật chơi: GV chia lớp thành các nhóm, các nhóm sẽ tìm hiểu nội dung SGK trang 27 và thực hiện yêu cầu. Nhóm chiến thắng là nhóm tìm được thông tin chính xác theo yêu cầu trong thời gian ngắn nhất. - Các nhóm sẽ thực hiện yêu cầu trong Phiếu học tập. - HS thực hiện Phiếu học tập - GV yêu cầu 1, 2 nhóm HS trình chiếu bài làm theo hướng dẫn của GV. và kể lại những thông tin về cầu Sài Gòn mà em - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời tìm được qua trang web. trước lớp. Câu 1. Xác định từ khoá tìm kiếm - HS nhận xét, phản biện câu Để tìm kiếm thông tin về cầu Sài Gòn em có thể trả lời của bạn. chọn từ khoá nào sau đây? A. Thông tin về cầu Sài Gòn. B. Cầu Sài Gòn. C. Các cây cầu bắc qua sông Sài Gòn. D. Sông Sài Gòn Câu 2. Thực hiện thao tác tìm kiếm: + Khởi động trình duyệt web Google Chrome, truy cập vào địa chỉ google.com; + Nhập từ khoá vào ô tìm kiếm rồi gõ phím Enter; + Quan sát kết quả tìm được, nháy chuột chọn kết quả em cho là phù hợp nhất. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và nhanh. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án nếu cần. - Lắng nghe + Câu 1: Đáp án đúng A. + Câu 2: Đáp án đúng B. 2. Bài thực hành 2 (8p) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hiện thực hiện các yêu cầu sau: Nháy chuột vào mục Hình - HS thực hành trên máy tính ảnh như hình 8.5 trang 29 SGK và xem các hình theo hướng dẫn của GV. ảnh của cầu Sài Gòn. - GV yêu cầu 1, 2 nhóm HS trình chiếu bài làm và mô tả lại những gì em quan sát được về cầu - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời Sài Gòn trong mục Hình ảnh. trước lớp. - GV khen thưởng nhóm thực hiện đúng. - HS nhận xét, phản biện câu - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ngoài máy tìm kiếm trả lời của bạn.
7. google.com, em còn biết máy tìm kiếm nào khác không? - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Ngoài máy tìm kiếm google.com còn có các máy tìm kiếm như bing.com, ask.com,... 3. Bài thực hành 3 (10p) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đề xuất chủ đề cần tìm hiểu trên Internet theo các bước: - HS thảo luận, thực hành + Bước 1: Xác định từ khoá cho chủ đề thông tin trên máy tính theo hướng cần tìm hiểu. dẫn của GV. + Bước 2: Khởi động máy tìm kiếm thông tin - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời theo từ khoá đã xác định. trước lớp. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - HS nhận xét, phản biện câu khen thưởng HS có câu trả lời tốt. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Có nhiều máy tìm kiếm như google.com, bing.com, ask.com,... Cách dùng các máy tìm kiếm là tương tự nhau. Sử dụng lựa chọn trong khi tìm kiếm sẽ cho em kết quả tìm kiếm là các hình ảnh liên quan đến từ khoá. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024 LỚP 5 BÀI 8. TÌM THƯ MỤC VÀ TỆP TRÊN MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Sử dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm các thư mục và các tệp. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng được công cụ tìm kiếm trên máy tính để tìm các thư mục và các tệp. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Chuẩn bị tệp và thư mục để tìm kiếm theo mẫu. - Phòng thực hành máy tính. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV hướng dẫn HS đọc nhẩm nội dung phần -HS thực hiện theo yêu cầu khởi động trong SGK sau đó đặt câu hỏi gợi mở: Làm thế nào để tìm kiếm thư mục và tệp trên máy tính? - HS chia sẻ câu trả lời trước
9. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của lớp. mình. - HS nhận xét, phản biện câu - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra trả lời của bạn. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 1. Công cụ tìm kiếm (5p) - GV trình chiếu phần mềm quản lí tệp File - HS thực hiện hoạt động học Explorer hướng dẫn HS quan sát và chỉ ra vị trí tập theo hướng dẫn của GV. của công cụ tìm kiếm. - GV làm mẫu thao tác sử dụng công cụ để tìm kiếm một tệp trên máy tính sau đó đặt câu hỏi mở rộng kiến thức: Công cụ tìm kiếm thông tin trên máy tính có gì giống và khác so với công cụ tìm kiếm trên Internet và công cụ tìm kiếm trên website? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. 2. Sử dụng công cụ để tìm kiếm tệp và thư mục (5p) - Dựa vào thao tác tìm kiếm đã làm mẫu trong - HS thực hiện hoạt động học phần 1, GV mời HS lên bảng thực hiện mẫu việc tập theo hướng dẫn của GV. tìm kiếm tệp trong tên có chứa cụm từ - HS thực hiện mẫu thao tác, “chimvanhkhuyen” trong ổ D:. chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, góp ý thao tác - HS nhận xét, phản biện câu của bạn. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để thực hiện 2 nhiệm vụ học tập: + Nêu các bước tìm kiếm tệp và thư mục trên máy tính. + Lần lượt từng HS thực hành việc tìm kiếm tệp trong tên có chứa cụm từ “chimvanhkhuyen” trong ổ D:.
10. - GV hỗ trợ hoặc gợi ý cách thực hiện thao tác nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. 3 . MỞ TỆP HOẶC THƯ MỤC ĐƯỢC TÌM THẤY (5 P) - GV trình chiếu kết quả tìm kiếm như Hình 8.3 SGK trang 28 sau đó hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập: + Nháy đúp chuột vào tệp hoặc thư mục cần mở - HS thực hiện hoạt động học trong kết quả tìm kiếm. tập theo hướng dẫn của GV. + Nháy chuột phải vào tệp (thư mục) trong kết quả tìm kiếm rồi chọn Open file location (Open folder location). + Trả lời câu hỏi: Có mấy cách để mở tệp hoặc thư mục được tìm thấy trên máy tính? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV hỗ trợ hoặc gợi ý cách thực hiện thao tác nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng - HS lắng nghe. thực hành tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để thực - HS thực hiện nhiệm vụ học hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. tập theo hướng dẫn của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án - HS lắng nghe gợi ý nếu cần: + Bài 1: 3 bước như trong nội dung phần Ghi nhớ
11. SGK trang 29. + Bài 2: B - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Trả lời câu hỏi: Đã có công cụ tìm kiếm rồi, em có cần phải tạo cây thư mục có cấu trúc hợp lí nữa không? Tại sao? - HS thực hiện nhiệm vụ học + Em hãy sử dụng công cụ tìm kiếm để tìm kiếm tập theo hướng dẫn của GV. một tệp hoặc thư mục. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - HS chia sẻ câu trả lời trước - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả lớp. trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý trả lời của bạn. kết quả của nhóm bạn. - HS lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: + Các bước tìm kiếm tệp hoặc thư mục bằng công cụ tìm kiếm : Bước 1. Khởi động File Explorer; Bước 2. Chọn phạm vi tìm kiếm; Bước 3. Nhập một từ hoặc cụm từ có trong tên tệp hoặc thư mục cần tìm vào ô tìm kiếm rồi gõ phím Enter. + Dù có công cụ tìm kiếm , em vẫn luôn nhớ tạo và sử dụng cây thư mục có cấu trúc hợp lí để lưu trữ thông tin trong máy tính. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................