Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 LỚP 3 BÀI 7. SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông, ứng xử phù hợp với môi trường số: Biết được vị trí của các nút chuột máy tính. Cầm được chuột đúng cách, thực hiện được các thao tác cơ bản: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp, nháy nút phải, kéo thả chuột, cuộn nút cuộn chuột. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học. Tự luyện tập cầm chuột đúng cách. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Video giới thiệu máy tính phần Khởi động. - Phiếu học tập, thẻ tên các nút chuột sử dụng cho hoạt động khám phá. - Trò chơi phần hình thành kiến thức mới. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. - Kéo, giấy A4, keo dính. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV yêu cầu HS quan sát chuột máy tính và trả - HS trả lời. lời câu hỏi: Em hãy nhắc lại chức năng của chuột - Nhận xét bạn máy tính là gì?
2. - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết được vị trí của các nút chuột máy tính. Cầm được chuột đúng cách, thực hiện được các thao tác cơ bản khi sử dụng chuột.” - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (20p) Chuột máy tính (5p) - GVhướng dẫn HS quan sát Hình 7.1 trang 21, - HS tích cực thực hiện trong SGK làm việc cá nhân hoặc nhóm đôi để nhiệm vụ theo hướng dẫn trả lời các câu hỏi sau: + Em hãy cho biết chuột máy tính gồm có những - Thảo luận nhóm 2, trả lời bộ phận nào? câu hỏi. - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm - Lắng nghe và hỗ trợ nếu cần - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: “Chuột máy tính có các nút trái, nút phải và các nút cuộn”. Cách cầm chuột máy tính (7p) - GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2. Cách cầm - HS đọc chuột máy tính trang 21 SGK. - Để tăng hứng thú cho HS, GV có thể tổ chức trò chơi “Siêu nhân máy tính”. + Luật chơi: Hai nhóm sẽ đố nhau nối câu. Nếu - HS chú ý trả lời đúng sẽ được nối các câu tiếp theo. Trả lời - HS hoạt động theo nhóm sai, quyền trả lời sẽ thuộc về nhóm khác. Nhóm trao đổi và nối các câu theo nào nối được nhiều câu nhất sẽ được nhận danh yêu cầu. hiệu “Siêu nhân máy tính”. - Các nhóm nhận xét - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - Lắng nghe khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: “Cầm chuột bằng tay phải. Cổ tay để thẳng với bàn tay. Ngón trỏ đặt trên nút chuột trái. Ngón giữa đặt trên nút chuột phải. Các
3. ngón còn lại cầm nhẹ hai bên thân chuột.” Thao tác sử dụng chuột máy tính (8 p) - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục 3. Thao tác - HS đọc sử dụng chuột máy tính trang 22 SGK. - GV có thể tổ chức trò chơi “Ai đoán đúng”: GV - HS chú ý trình chiếu hình ảnh, yêu cầu HS thảo luận nhóm, - HS hoạt động theo nhóm đoán thao tác sử dụng chuột. Nếu đoán đúng sẽ trao đổi trao đổi và đoán các được lên trình bày thao tác sử dụng và mô phỏng thao tác sử dụng chuột. trên máy tính. Nếu sai, quyền trả lời sẽ thuộc về - Các nhóm nhận xét nhóm khác. Nhóm chiến thắng là nhóm được lên mô phỏng nhiều nhất. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - Lắng nghe khen thưởng HS tích cực, có câu trả lời tốt, thực hiện thao tác đúng, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: “Các thao tác sử dụng chuột bao gồm: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả chuột, xoay nút cuộn. Thực hiện mỗi thao tác với chuột máy tính là em đã gửi tín hiệu điều khiển vào máy tính.” Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (10p) - GV có thể yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc - HS tích cực trao đổi và nhóm 2 và báo cáo kết quả. hoàn thành nhiệm vụ - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Thảo luận nhóm 2, trả lời lớp. câu hỏi. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Các nhóm trả lời, trình bày trả lời của bạn. trước lớp. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm - Nhận xét bạn và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - Lắng nghe khen thưởng HS có câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: + Bài 1: đáp án 1. Nút trái 2. Nút phải 3. Nút cuộn + Bài 2: Đáp án 1-b, 2-d, 3-a, 4-c + Bài 3: Đáp án
4. Hình 1: Cổ tay không thẳng với bàn tay, ngón cái đặt lên nút trái chuột, ngón trỏ đặt lên nút phải chuột Hình 2: Cổ tay không thẳng với bàn tay Hình 3: Cổ tay không thẳng với bàn tay, ngón giữa cầm bên thân chuột Hình 4: Ngón cái đặt lên nút trái chuột, ngón trỏ và ngón giữa đặt lên nút phải chuột. Hoạt động 4: Vận dụng (5p) - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để ghép thao - HS tích cực trao đổi và hoàn tác chuột với cách thực hiện. So sánh kết quả với thành nhiệm vụ được giao. bạn. - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt, tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: 1-e, 2-c, 3-d, 4-b, 5-a. - GV đưa ra kiến thức chốt: - Lắng nghe + Chuột máy tính có các nút: nút trái, nút phải và nút cuộn. + Luôn cầm chuột đúng cách khi sử dụng chuột. + Các thao tác với chuột máy tính: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả chuột, xoay nút cuộn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 LỚP 4 BÀI 7. TỪ KHOÁ – TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông, ứng xử phù hợp với môi trường số: Xác định được chủ đề 9 (từ khóa) của thông tin cần tìm kiếm. Biết cách dùng máy tính để tìm kiếm thông tin theo chủ đề. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Yêu nước:HS thích thú tìm hiểu các địa danh nổi tiếng, các vị anh hùng của đất nước Việt Nam. - II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV hướng dẫn HS - HS chia sẻ câu trả lời trước quan sát video mô tả tình huống, sau đó trả lời câu lớp. hỏi: Tại sao bố của bạn An có thể tìm được thông tin về diện tích hồ Hoàn Kiếm nhanh như vậy? - GV khích lệ HS chia - HS nhận xét, phản biện câu sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Khám phá (12p)
6. 1. Tìm kiếm thông tin trên internet (7p) - GV mời HS đọc - HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn ở trang 24, 25 SGK. hướng dẫn của GV. - GV mời một hoặc hai - HS chia sẻ câu trả lời trước HS nêu và thực hiện thao tác tìm kiếm thông tin lớp. về diện tích hồ Hoàn Kiếm. - GV yêu cầu cả lớp - HS nhận xét, phản biện câu thực hành. GV quan sát hỗ trợ. trả lời của bạn - GV chốt kiến thức: Các thao tác để tìm kiếm thông tin về hồ Hoàn Kiếm trên Internet. + Khởi động trình duyệt web Google Chrome. Truy cập vào địa chỉ google.com, trên màn hình có ô tìm kiếm; + Tại ô tìm kiếm, gõ cụm từ: dien tich ho hoan kiem rồi gõ phím Enter. + Quan sát các kết quả tìm kiếm được, nháy chuột chọn một kết quả em thấy phù hợp nhất. Để có thể tìm kiếm được kết quả nhanh, chính xác cô mời các em tìm hiểu sang mục 2 từ khóa tìm kiếm. 2. Từ khóa tìm kiếm (5p) - HS thực hiện hoạt động - GV dẫn dắt: Cụm từ “dien tich ho hoan kiem” nhóm theo hướng dẫn của GV. gọi là từ khoá tìm kiếm. Cụm từ “dien tich ho hoan kiem” ngắn gọn, mô tả tổng quát nhất thông tin cần tìm kiếm là diện tích hồ Hoàn Kiếm.Trang web google.com dùng để tìm kiếm - Nhóm HS thực hiện. thông tin trên Internet gọi là máy tìm kiếm. - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 4 trả lời câu hỏi sau: Em hãy kể thêm một số từ khoá tìm kiếm thông tin cần tìm hiểu trên máy tìm kiếm? - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - HS nhận xét, phản biện câu trước lớp. trả lời của bạn - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Để tìm kiếm được thông tin trên Internet em cần
7. xác định được từ khoá tìm kiếm. Từ khoá là một từ hoặc một cụm từ ngắn gọn, mô tả tổng quát nhất thông tin cần tìm kiếm. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (7p) - GV chia lớp thành 2 đội hướng dẫn HS tham gia - HS tham gia trò chơi theo trò chơi “Ong tìm mật”. hướng dẫn của GV. - Các thành viên trong đội sẽ thảo luận nhanh và - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời đưa ra câu trả lời. trước lớp. - Đội chiến thắng là đội đưa ra được câu trả lời - HS nhận xét, phản biện câu nhanh và chính xác nhất. trả lời của bạn. + Câu 1. Em hãy sắp xếp các thao tác sau theo thứ tự đúng để tìm kiếm thông tin trên Internet. A. Nhập từ khoá vào ô tìm kiếm rồi gõ phím Enter. B. Quan sát kết quả tìm được, nháy chuột chọn kết quả phù hợp. C. Xác định từ khoá tìm kiếm. D. Khởi động trình duyệt web Google Chrome, truy cập vào địa chỉ google.com. + Câu 2. Từ khoá tìm kiếm có những đặc điểm nào sau đây? A. Là một từ hoặc một cụm từ. B. Ngắn gọn. C. Mô tả tổng quát nhất thông tin cần tìm kiếm. D. Không liên quan gì đến thông tin cần tìm kiếm. - GV đưa ra gợi ý nếu cần: + Câu 1: Thứ tự sắp xếp D-C-A-B hoặc C-D-A-B. + Câu 2: Đáp án: A, B, C Hoạt động 4: Vận dụng (10p) - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 2 trả lời các - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi sau: hướng dẫn để tham gia hoạt + Câu 1. Để tìm kiếm thông tin về Lăng Chủ tịch động. Hồ Chí Minh em có thể sử dụng từ khoá nào sau - HS tích cực trao đổi và hoàn đây? Tại sao? thành nhiệm vụ được giao. A. Lăng Bác Hồ. B. Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh. C. Tìm hiểu thông tin về Lăng Chủ tịch Hồ Chí
8. Minh. D. Thủ đô Hà Nội. + Câu 2. Em hãy thực hiện tìm kiếm thông tin về Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh bằng máy tìm kiếm google.com. Trình bày lại những thông tin em tìm hiểu được về Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh sau khi tìm kiếm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét bạn lời của bạn. - GV đưa gợi ý đáp án nếu cần: + Câu 1: đáp án B. Vì từ khoá này ngắn gọn, phù hợp với thông tin cần tìm kiếm. + Câu 2. HS tìm kiếm sau đó trình bày một số thông tin như: địa điểm, quy mô, diện tích, ngày khởi công, ngày hoàn thành, - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt: Từ khoá là một từ hoặc một cụm từ ngắn gọn, mô tả tổng quát nhất thông tin cần tìm kiếm. Các bước tìm kiếm thông tin trên Internet: + Xác định từ khoá tìm kiếm; + Khởi động trình duyệt web Google Chrome, truy cập vào địa chỉ google.com; + Nhập từ khoá vào ô tìm kiếm rồi gõ phím Enter; + Quan sát kết quả tìm được, nháy chuột chọn kết quả phù hợp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
9. Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 LỚP 5 BÀI 7. TẠO THƯ MỤC VỚI CẤU TRÚC CÂY HỢP LÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Tạo được các thư mục với cấu trúc cây hợp lí. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo được các thư mục với cấu trúc cây hợp lí. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV chia HS theo nhóm cho HS chơi trò chơi - HS quan sát, lắng nghe để Siêu trí tuệ hiểu rõ nhiệm vụ. Luật chơi: GV chia HS làm 3 đội, GV chiếu 1 sơ - HS lắng nghe. đồ thư mục trên máy tính, HS ghi nhớ trong vòng 30s và điền vào phiếu GV đã chuẩn bị. Nhóm nào nhanh nhất nhóm đó dành chiến thắng. - GV khen HS, kết luận và dẫn dắt vào bài: Ở lớp - HS lắng nghe. 3 và lớp 4 các em đã được học về sơ đồ cây cũng như thư mục và cách tạo thư mục. Để dễ dàng tìm kiếm thì các thư mục trong máy tính cũng
10. được sắp xếp hợp lí như hình cái cây vậy và để hiểu rõ hơn ta sẽ đi vào bài 7: Tạo thư mục với cấu trúc cây hợp lí. Hoạt động Khám phá Hoạt động 1: Tạo thư mục lưu trữ tệp của em ở ổ đĩa nào? - GV chiếu cho HS xem cửa sổ This PC trên máy - HS lắng nghe và thực hiện tính cho HS quan sát và trả lời câu hỏi: + Trong máy tính có những ổ đĩa nào? - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để đọc - Thảo luận nhóm 2, trả lời mục 1 phần Khám phá trong SGK trang 25 sau câu hỏi. đó trả lời câu hỏi sau: + Tại sao không nên tạo thư mục để chứa tệp cá + Ổ đĩa C: là ổ đĩa dành riêng nhân ở ổ đĩa C:? cho các chương trình chạy trên máy tính. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - Nhận xét bạn - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và nêu rõ - Lắng nghe. hơn về ổ đĩa C: để HS hiểu kĩ hơn. Sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. Hoạt động 2: Tạo thư mục có cấu trúc cây hợp lí. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi trả lời các - HS lắng nghe. câu hỏi sau: + Quan sát Hình 7.2 trong SGK trang 25 sau đó - HS trả lời theo ý kiến cá trả lời các câu hỏi: Thư mục Binh nằm trong ổ nhân. đĩa nào? Trong thư mục Binh có các thư mục con nào? Để lưu trữ bài trình chiếu, bạn Bình nên chọn thư mục nào? Tên các thư mục gợi cho em điều gì? - HS chơi trò chơi. + GV cho HS đọc Tình huống trong SGK trang 26 và chia HS làm 3 nhóm chơi trò chơi Ai nhanh tay sau đó vẽ lại cấu trúc cây thư mục gợi ý cho bạn Hà. - GV cho HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Làm thế nào để tạo được cây thư mục có cấu trúc hợp lí? - HS lắng nghe. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS nhận xét. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu
11. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động Luyện tập - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để hoàn - HS lắng nghe và thực hiện. thành nhiệm vụ học tập sau: + Thực hành tạo cây thư mục của em trong ổ đĩa D: giống như cây thư mục trong Hình 7.2 SGK trang 25. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS thực hiện tạo thư mục - GV khen thưởng HS có câu trả lời hoặc kĩ năng theo sơ đồ. thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động Vận dụng - GV cho HS vận dụng kiến thức đã học để tạo - HS thực hiện trên máy tính cây thư mục của nhóm mình. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - HS lắng nghe. thức chốt: + Cây thư mục là nơi lưu trữ thông tin (các tệp) trên máy tính. + Cần tạo cây thư mục có cấu trúc hợp lí để lưu trữ, phân loại các tệp khoa học, ngăn nắp, dễ tìm kiếm khi cần. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................