Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 32 Thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 CHỦ ĐỀ E: ỨNG DỤNG TIN HỌC BÀI 29. NHIỆM VỤ VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Chia được một công việc cụ thể thành những việc nhỏ hơn, trong đó có những việc có thể thực hiện với trợ giúp của máy tính. -Ứng dụng công nghệ thông tin trong học và tự học: Tạo được các sản phẩm số đơn giản để phục vụ học tập và vui chơi. -Hợp tác trong môi trường số:Sử dụng được các công cụ kĩ thuật số thông dụng theo hướng dẫn để chia sẻ, trao đổi thông tin với bạn bè. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Vận dụng sáng tạo sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông để tạo ra những sản phẩm số phù hợp và chất lượng tốt. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV đưa ra tình huống khởi động, sau đó hướng - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của GV. dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm đôi để trả lời câu hỏi: o Có thể tìm kiếm thông tin hướng dẫn nấu món
2. phở ngon ở đâu và bằng cách nào? - GV chia HS thành các nhóm cho phù hợp với số HS của lớp. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - Lắng nghe kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới * Nhiệm vụ và sự trợ giúp của máy tính - GV nhắc lại tình huống ở hoạt động Khởi động, - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của GV. hướng dẫn HS làm việc cá nhận hoặc nhóm đôi o Có thể chia công việc thành các việc nhỏ để trả lời các câu hỏi sau: sau: o Giả sử, em đóng vai bạn Bình trong tình ▪Bố sẽ giúp mẹ tìm công thức nấu phở trên huống khởi động thì em sẽ chia công việc thành Internet. các việc nhỏ nào để phù hợp với gia đình em? ▪Mẹ sẽ trực tiếp chế biến và nấu. o Trong những công việc nhỏ đó, những việc ▪Em sẽ phụ giúp mẹ nhặt rau, lau bát, đũa và nào có thể thực hiện với trợ giúp của máy tính? sắp mâm. Trong đó, việc đầu tiên có thể thực hiện với trợ giúp của máy tính. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức - Lắng nghe chốt: Chia một công việc cụ thể thành những việc nhỏ hơn, trong đó có những công việc có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính. 3. Luyện tập * Nhiệm vụ và sự trợ giúp của máy tính - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để hoàn nhóm đôi để cùng hoàn thành phiếu học tập. thành phiếu học tập. GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS và - Lắng nghe chốt kiến thức 4. Vận dụng * Nhiệm vụ và sự trợ giúp của máy tính - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của GV. nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: o Nêu ví dụ về một công việc được chia thành o Ví dụ: Tìm kiếm thông tin giới thiệu về Hệ các việc nhỏ hơn, trong đó có những việc có thể Mặt Trời, soạn thảo bài trình chiếu giới thiệu thực hiện với sự trợ giúp của máy tính. về Hệ Mặt Trời. Trong đó việc soạn thảo bài trình chiếu cần trợ giúp của máy tính. o Thực hành làm bài trình chiếu giới thiệu về o HS thực hành làm bài trình chiếu các thành phần cơ bản của máy tính theo cách em đã chia ở phần luyện tập. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS - Lắng nghe và chốt kiến thức: Chia nhỏ một công việc sẽ dễ
3. thực hiện hơn, trong đó có những việc có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tính.. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
4. Thứ 2 ngày 22 tháng 4 năm 2024 BÀI 27. NHÂN BẢN KHỐI LỆNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Biết các bước (thuật toán) vẽ hình vuông, ghi nhớ được góc xoay khi vẽ hình vuông. Thực hiện được thao tác nhân bản khối lệnh trong lập trình Scratch. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, các bước (thuật toán) thông qua việc thực hiện các kiến thức đã học và nhân bản khối lệnh. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối máy chiếu. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm phù hợp. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV yêu cầu HS khởi động phần mềm Scratch mở - HS thực hiện. hình tam giác đã vẽ và lưu tiết trước. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ câu trả lời. + Khối lệnh nào được lặp lại và lặp lại bao nhiêu Lệnh lặp lại 3 lần lần? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - Lắng nghe kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Để không phải lặp lại nhiều lần thao tác ghép các khối lệnh
5. từ các lệnh đơn lẻ, bài học này sẽ giúp em thực hiện công việc đó nhanh hơn. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1: Nhiệm vụ (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm - HS làm việc nhóm đôi hoàn thành nhỏ để đọc SGK và hoàn thành Phiếu học tập. Phiếu học tập. - GV gọi 1 số nhóm trình bày kết quả hoạt động - HS trình bày sản phẩm nhóm mình. của mình. * Vẽ hình vuông cần 4 lần lệnh - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang - HS nhận xét, phản biện câu trả lời hoạt động học tập tiếp theo. của bạn. 2.2. Lập chương trình vẽ hình vuông (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc làm - HS đọc 6 nhiệm vụ phần Khám phá việc nhóm nhỏ để thực hiện lần lượt 6 nhiệm vụ trong SGK và thực hiện nhiệm vụ. phần Khám phá SGK trang 98 - GV quan sát, hỗ trợ HS sau đó đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi. + Thao tác ở bước 3 và bước 4 gọi là thao tác gì? + Thao tác ở bước 3 và bước 4 gọi là - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. thao tácnhân bản một khối lệnh. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, phản biện câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV đưa gợi ý (nếu cần). - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc làm - HS thực hiện việc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Luyện tập (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng PowerPoint để thực hiện trả lời các câu hỏi trong dẫn của GV. phần Luyện tập. - GV mời các nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực Bài 1: Đáp án: 1- B; 2- A; hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập Bài 2: 3 lần. tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS thực hành phần bài tập Vận nhóm đôi để cùng thực hiện các nhiệm vụ thực dụng. hành phần Vận dụng trong SGK trang 99. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước
6. luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, phản biện câu trả lời kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức chốt: Các bước thực hiện thao tác nhân bản một khối lệnh: B1. Nháy chuột phải vào đầu khối lệnh; B2. Chọn Nhân bản; B3. Ghép khối lệnh mới vào khối lệnh đã có. Khối lệnh được sử dụng trong chương trình Vẽ hình tam giác , Vẽ hình vuông . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 22 tháng 4 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 Bài 13. Tạo chương trình máy tính để kể chuyện I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Năng lực Tin học: Nlc: - Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. - Tạo được chương trình đơn giản để kể câu chuyện hay diễn tả các việc thực hiện theo từng bước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học sinh không có thiết bị. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ của GV HĐ của HS 1. Khởi động: - GV yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình 1 - HS quan sát, đọc thông tin và cùng trong SGK trang 70, thảo luận nhóm đôi kể lại câu nhau kể chuyện chuyện Chú mèo không vâng lời - HS lắng nghe, nhận xét - GV đặt vấn đề: Làm thế nào để chú mèo trong - HS suy nghĩ trả lời Scratch có thể kể được câu chuyện này nhỉ? - GV nhận xét, dẫn dắt dắt vào phần Khám phá - GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu. - HS ghi bài vào vở. 2. Khám phá: - GV giới thiệu về chương trình Scratch kể câu - Quan sát GV minh họa chuyện “Mèo con không vâng lời” - GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 2 trong - HS thảo luận nhóm SGK trang 71 và trả lời câu hỏi: - HS trả lời + Chương trình gồm mấy câu lệnh? + Nội dung của các câu lệnh là gì? + Để chạy chương trình em nhấn vào đâu? - GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - GV nêu yêu cầu HS trả lời bài 1, 2, 3trong SGK - HS suy nghĩ , thảo luận nhóm và
8. trang 71, 72: hoàn thiện bài 1, 2, 3 1. Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: ghép 5 câu - HS trả lời câu hỏi lệnh của chương trình với kết quả tương ứng ở - HS nhận xét Hình 3. (1 – 3a, 2 – 3b, 3 – 3c, 4 – 3d, 5 – 3e) 2. Thảo luận nhóm đôi: Hãy ghép các lệnh Scratch dưới đây để tạo thành chương trình kể câu chuyện ở Hình 4 (E, B, A, C, D) 3. Thảo luận nhóm đôi: Hãy ghép các lệnh Scratch dưới đây để tạo thành chương trình kể việc làm của bạn Trung thực hiện vào buổi sáng (D, E, G, A, B, C ) - GV yêu cầu HS mở chương trình Chú mèo không - HS thực hành vâng lời chạy thử - GV quan sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn 2.2. Tạo chương trình máy tính để kể chuyện - GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 5 trong - Lắng nghe và đọc, quan sát kênh SGK trang 73 và trả lời câu hỏi: hình + Để tạo chương trình Scratch “Chú mèo không - HS trả lời câu hỏi vâng lời” cần thực hiện những bước nào? + Để xóa lệnh nào đó trong chương trình, em thực hiện như thế nào? - GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét GV cho HS đọc thông tin, quan sát Hình 6 trong - Lắng nghe và đọc, quan sát kênh SGK trang 74 và trả lời câu hỏi: hình + Để lưu chương trình Scratch “Chú mèo không - HS trả lời câu hỏi vâng lời” cần thực hiện những bước nào? - GV kết luận, nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét - GV nêu yêu cầu SGK trang 74: + Em hãy nêu các bước để tạo chương trình Scratch kể “Câu chuyện ở vườn trường” ở Hình 4 và thực hiện trên máy nhóm - Yêu cầu nhóm đại diện thực hành trên máy chủ - Nhóm đại diện thực hiện trên máy các lệnh tạo chương trình “Câu chuyện ở vườn chủ trường” 1. Luyện tập: - GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu bài 1, - HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp nhanh 2trong SGK trang 75 để hiểu rõ yêu cầu của GV. - Trong quá trình thực hiện: - HS thực hành theo yêu cầu + GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. + GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
9. nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao - Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo. thành. - GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ - HS lắng nghe. đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn. 4. Vận dụng: - GV giao việc HS thực hành theo nhóm: - HS nhận nhiệm vụ và thực hành trên + Cùng với lựa chọn câu chuyện mà em thích. Ví máy nhóm. dụ: hai con dê, Thỏ và rùa, cây tre trăm đốt - HS thực hành theo yêu cầu + Tạo, lưu và chạy chương trình Scratch kể sự việc - BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp khó hay câu chuyện đã chọn ( Lưu vào thư mục mang khăn. tên em trong ổ đĩa D) Trong quá trình thực hiện: + GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. + GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao - Các nhóm đã hoàn thành tiếp tục việc trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thực hiện nhiệm vụ của HĐ tiếp theo. thành. - GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ - HS lắng nghe. đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại cố gắng nhiều hơn, về nhà tiếp tục hoàn thiện nếu chưa hoàn thành. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................