Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 31 Thứ 3 ngày 15 tháng 4 năm 2025 LỚP 3 BÀI 27. CÁCH NÓI NẾU THÌ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông:Sử dụng được cách nói “Nếu ... thì ...” để thể hiện quyết định thực hiện một việc hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện có được thoả mãn hay không. Năng lực chung - Tự chủ và tự học:HS tìm tòi khám phá những công việc hàng ngày được thực hiện theo điều kiện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS sử dụng được cách nói “Nếu thì ” để thể hiện công việc thực hiện theo điều kiện. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao, kĩ năng làm việc nhóm. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tệp trình chiếu - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV tổ chức trò chơi “Dự báo thời tiết”: GV - HS thảo luận nhóm về nhiệm vụ của chia lớp thành các đội chơi, mỗi đội từ 4 đến 6 GV. HS. Mỗi đội có 2 phút để tìm ra các câu ca dao, tục ngữ nói về thời tiết. Các nhóm bốc thăm thứ tự để đọc câu ca dao, tục ngữ về thời tiết. Các nhóm lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ theo thứ tự bốc thăm. Câu của nhóm sau không được trùng với câu của nhóm trước. Nhóm nào có câu trả lời cuối cùng là nhóm chiến thắng. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm dành - Lắng nghe
2. chiến thắng, dẫn dắt vào bài mới: Có những công việc được thực hiện hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện được thoả mãn hay không.Những câu ca dao, tục ngữ các em vừa liệt kê thể hiện kinh nghiệm của ông cha ta về dự báo thời tiết dựa trên những hiện tượng thiên nhiên. Đôi khi, người nông dân theo dõi hiện tượng thiên nhiên để thực hiện thời vụ. Chúng ta cùng tìm hiểu cách diễn đạt để thể hiện quyết định thực hiện một việc hay không tùy thuộc vào một điều kiện có được thỏa mãn hay không trong bài học này. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục Khám - - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của GV. phá trang 73 SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi. - - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời- - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Lắng nghe + Người nông dân gieo hạt vừng vào thời điểm có hiện tượng đom đóm bay ra và hoa gạo rụng xuống. + Nếu đom đóm bay ra và hoa gạo rụng thì gieo vừng. + Khi tham gia giao thông người và phương tiện giao thông sẽ dừng lại khi gặp đèn đỏ. + Nếu đèn giao thông màu đỏ thì dừng lại. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, khen thưởng nhóm HS có câu trả lời đúng và kết luận: Có những công việc được thực hiện hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện được thoả mãn hay không. Người ta dùng cách nói: Nếu thì để thể hiện. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - Với bài 1 GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu bài- HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để 1 mục Luyện tập trang 74 SGK, thảo luận thực hiện các bài tập 1, 2. nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu ở bài tập 2
3. trang 74 SGK, làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ: Từng HS viết câu trả lời của mình ra giấy sau đó đổi cho nhau để góp ý. - - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - Lắng nghe - Bài 1: 1 - d, 2 - a, 3 - b, 4 - c - Bài 2: GV tổng hợp ý kiến của HS và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu bài tập ở mục - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn Vận dụng trang 74 SGK, thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầu. thực hiện các nhiệm vụ sau: Dùng cách nói “Nếu thì ” để thể hiện luật chơi trò chơi Cá ngựa. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Lắng nghe + Nếu gieo được mặt 6 thì xuất quân. + Trong khi đi quân, nếu gieo được mặt có số nào thì đi số bước tương ứng. + Nếu ai có tất cả ngựa về chuồng trước thì chiến thắng. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt và nhắc lại kiến thức chốt: Nếu thì thể hiện công việc được thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện có thỏa mãn hay không. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 15 tháng 4 năm 2025 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 25. LỆNH XOAY TRÁI, XOAY PHẢI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết các bước (thuật toán) vẽ hình tam giác. + Sử dụng được lệnh xoay để điều khiển nhân vật vẽ hình. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tệp trình chiếu, phần mềm Scratch - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS thực hiện nhiệm vụ. đã lập trình điều khiển chú mèo thực hiện hành động gì? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu cách lập trình điều khiển nhân vật vẽ các hình. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p)
5. 2.1. Nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để đọc - HS theo dõi thao tác mẫu của GV, SGK và hoàn thành Phiếu học tập. đọc SGK và làm bài tập nhóm: - Để vẽ được tam giác ABC, chú mèo phải thực hiện các hành động: + Hành động của mèo để vẽ cạnh AB: Xuất phát từ A, hướng về B. Đi từ A đến B. + Hành động của mèo để vẽ cạnh BC: Quay về hướng C. Đi từ B đến C. +Hành động của mèo để vẽ cạnh CA: Quay về hướng A. Đi từ C đến A. - GV khuyến khích tinh thần xung phong trình bày kết quả hoạt động của nhóm HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét nhóm bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời và - Lắng nghe thao tác tốt, sau đó hướng dẫn HS thực hiện thêm nhóm lệnh Bút vẽ vào phần mềm Scratch. 2.2. Lập trình vẽ hình tam giác - GV trình chiếu các lệnh , - HS quan sát slide và trả lời câu hỏi , , sau đó đặt câu hỏi: Các lệnh trên có chức năng gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn góp ý câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng, sau - Lắng nghe đó hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Lập trình điều khiển nhân vật mèo vẽ hình tam giác theo gợi ý hình 25.2 trong SGK trang 92. + Lưu tệp vào thư mục của em với tên Lenh- xoay-Ve-tam-giac-1. - GV khen thưởng HS có chương trình sáng tạo sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện theo hướng dẫn tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực
6. hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hành phần bài tập Vận dụng. cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng trong SGK trang 93. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt: + Lệnh có chức năng xoay sang trái 120 độ, lệnh có chức năng xoay sang phải 120 độ. + Khi vẽ hình tam giác sử dụng lệnh: hoặc . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 14 tháng 4 năm 2025 TIN HỌC LỚP 5 Chủ đề F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 25. CẤU TRÚC RẼ NHÁNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Nêu được ví dụ cụ thể mô tả các cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ. + Sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục và sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bài giảng trình chiếu. - Phiếu học tập số 1 sử dụng trong hoạt động Khám phá. - Phiếu học tập số 2 sử dụng trong hoạt động Luyện tập. - Phòng thực hành máy tính có Internet và cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV trình chiếu 02 câu điền khuyết sau: + Nếu em đạt điểm 10 thi học kì môn Tin học thì + Nếu em đạt danh hiệu HS Xuất sắc thì nếu không thì - GV yêu cầu HS suy ngẫm về thông tin sẽ điền - HS làm việc cá nhân quan sát,
8. vào phần khuyết của 2 câu trên, sau đó chia sẻ ý suy nghĩ và điền thông tin còn kiến cá nhân với bạn bên cạnh. thiếu vào chỗ chấm. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS chia sẻ câu trả lời. mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - Lắng nghe kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài: Bài 25: Cấu - HS nhắc lại tựa bài. trúc rẽ nhánh. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để - HS thực hiện hoạt động học tập thực hiện các nhiệm vụ có trong phiếu học tập số theo hướng dẫn của GV. 1, cụ thể: + HS chỉ ra được 2 cấu trúc rẽ nhánh có trong Scratch. + HS trình bày được cách thực hiện của 2 cấu trúc rẽ nhánh trong Scratch. + HS phát biểu được nội dung tóm tắt cho Bài toán 1 trong SGK trang 85. + HS phát biểu được nội dung tóm tắt cho Bài toán 2 trong SGK trang 86. + HS thực hiện lập trình được cho Bài toán 1 theo - HS thực hành vào máy tính bài hướng dẫn như trong SGK trang 85. toán 1 và bài toán 2 + HS thực hiện lập trình được cho Bài toán 2 theo hướng dẫn như trong SGK trang 86. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng lập trình tốt. - HS lắng nghe. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để lần lượt - HS thảo luận nhóm đôi, thực hoàn thành nhiệm vụ có trong phiếu học tập như hiện theo yêu cầu giáo viên. yêu cầu trong SGK trang 87: + Em hãy ghép cấu trúc với câu lệnh và cách thức - Các nhóm chia sẻ: thực hiện tương ứng. + Bài 1. 1-a-ii; 2-b-i + Em hãy mở chương trình của Bài toán 1 và Bài + Bài 2. Giống nhau: Cả hai bài toán 2, chỉ ra điểm giống và khác toán đều có các khối lệnh để nhập nhau của hai chương trình. hai số a và b vào từ bàn phím, có - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lệnh đặt giá trị cho biến Thuong.
9. lớp. Khác nhau: Để thông báo ra màn hình kết quả của phép chia a cho b, bài toán 1 sử dụng câu lệnh rẽ nhánh dạng thiếu, bài toán 2 sử dụng câu lệnh rẽ nhánh dạng đủ. - HS nhận xét nhóm bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ năng thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (15p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ hoặc - HS thảo luận nhóm 2, thực hiện nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo yêu cầu GV. + Tóm tắt bài toán: Lập chương trình nhập vào từ bàn phím một số a. Nếu a chia hết cho 5 thì tính và thông báo ra màn hình thương của phép chia a cho 5, nếu không thì thông báo a không chia hết cho 5. + Đưa ra cấu trúc lập trình Scratch sẽ sử dụng cho bài toán trên. + Sử dụng phần mềm Scratch để lập trình giải quyết bài toán trên. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp. - HS chia sẻ bài làm của nhóm - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý mình. kết quả của nhóm bạn. - HS nhận xét - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: - HS lắng nghe. + Lệnh được dùng để điều khiển cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu Nếu thì . Khi thực hiện <điều kiện> sẽ được kiểm tra: +) Nếu đúng thì được
10. thực hiện +) Nếu sai thì không thực hiện gì. + Lệnh được dùng để điều khiển cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ Nếu thì nếu không thì . Khi thực hiện sẽ được kiểm tra: +) Nếu đúng thì được thực hiện. +) Nếu sai thì được thực hiện. - GV cho học sinh đọc ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................