Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 30 Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2024 BÀI 27. CÁCH NÓI NẾU THÌ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông:Sử dụng được cách nói “Nếu ... thì ...” để thể hiện quyết định thực hiện một việc hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện có được thoả mãn hay không. Năng lực chung - Tự chủ và tự học:HS tìm tòi khám phá những công việc hàng ngày được thực hiện theo điều kiện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS sử dụng được cách nói “Nếu thì ” để thể hiện công việc thực hiện theo điều kiện. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao, kĩ năng làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV tổ chức trò chơi “Dự báo thời tiết”: GV - HS thảo luận nhóm về nhiệm vụ của chia lớp thành các đội chơi, mỗi đội từ 4 đến 6 GV. HS. Mỗi đội có 2 phút để tìm ra các câu ca dao, tục ngữ nói về thời tiết. Các nhóm bốc thăm thứ tự để đọc câu ca dao, tục ngữ về thời tiết. Các nhóm lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ theo thứ tự bốc thăm. Câu của nhóm sau không được trùng với câu của nhóm trước. Nhóm nào có câu trả lời cuối cùng là nhóm chiến thắng. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm dành - Lắng nghe chiến thắng, dẫn dắt vào bài mới: Có những công việc được thực hiện hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện được thoả mãn hay
2. không.Những câu ca dao, tục ngữ các em vừa liệt kê thể hiện kinh nghiệm của ông cha ta về dự báo thời tiết dựa trên những hiện tượng thiên nhiên. Đôi khi, người nông dân theo dõi hiện tượng thiên nhiên để thực hiện thời vụ. Chúng ta cùng tìm hiểu cách diễn đạt để thể hiện quyết định thực hiện một việc hay không tùy thuộc vào một điều kiện có được thỏa mãn hay không trong bài học này. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục Khám - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của phá trang 73 SGK, thảo luận nhóm để trả lời GV. các câu hỏi. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Lắng nghe + Người nông dân gieo hạt vừng vào thời điểm có hiện tượng đom đóm bay ra và hoa gạo rụng xuống. + Nếu đom đóm bay ra và hoa gạo rụng thì gieo vừng. + Khi tham gia giao thông người và phương tiện giao thông sẽ dừng lại khi gặp đèn đỏ. + Nếu đèn giao thông màu đỏ thì dừng lại. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, khen thưởng nhóm HS có câu trả lời đúng và kết luận: Có những công việc được thực hiện hay không tuỳ thuộc vào một điều kiện được thoả mãn hay không. Người ta dùng cách nói: Nếu thì để thể hiện. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - Với bài 1 GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu bài - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn để 1 mục Luyện tập trang 74 SGK, thảo luận thực hiện các bài tập 1, 2. nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu ở bài tập 2 trang 74 SGK, làm việc theo cặp để thực hiện nhiệm vụ: Từng HS viết câu trả lời của mình ra giấy sau đó đổi cho nhau để góp ý. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp.
3. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - Lắng nghe - Bài 1: GV đưa ra đáp án gợi ý: 1 - d, 2 - a, 3 - b, 4 - c Cách nói ghép nối trên dưới dạng cách nói "Nếu...thì ." + Nếu bị ốm thì đi khám bệnh. + Nếu em chưa hiểu bài thì hỏi cô giáo. + Nếu gặp đèn giao thông màu đỏ thì dừng lại. + Nếu học giỏi thì được khen thưởng. - Bài 2: GV tổng hợp ý kiến của HS và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu bài tập ở mục - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn Vận dụng trang 74 SGK, thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầu. thực hiện các nhiệm vụ sau: Dùng cách nói “Nếu thì ” để thể hiện luật chơi trò chơi Cá ngựa. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Lắng nghe + Nếu gieo được mặt 6 thì xuất quân. + Trong khi đi quân, nếu gieo được mặt có số nào thì đi số bước tương ứng. + Nếu ai có tất cả ngựa về chuồng trước thì chiến thắng. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời tốt và nhắc lại kiến thức chốt: Nếu thì thể hiện công việc được thực hiện hay không tùy thuộc vào điều kiện có thỏa mãn hay không. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
4. Thứ 5 ngày 11 tháng 4 năm 2024 BÀI 25. LỆNH XOAY TRÁI, XOAY PHẢI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết các bước (thuật toán) vẽ hình tam giác. + Sử dụng được lệnh xoay để điều khiển nhân vật vẽ hình. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS thực hiện nhiệm vụ. đã lập trình điều khiển chú mèo thực hiện hành động gì? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu cách lập trình điều khiển nhân vật vẽ các hình. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p)
5. 2.1. Nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để đọc - HS theo dõi thao tác mẫu của GV, SGK và hoàn thành Phiếu học tập. đọc SGK và làm bài tập nhóm: - Để vẽ được tam giác ABC, chú mèo phải thực hiện các hành động: + Hành động của mèo để vẽ cạnh AB: Xuất phát từ A, hướng về B. Đi từ A đến B. + Hành động của mèo để vẽ cạnh BC: Quay về hướng C. Đi từ B đến C. +Hành động của mèo để vẽ cạnh CA: Quay về hướng A. Đi từ C đến A. - GV khuyến khích tinh thần xung phong trình bày kết quả hoạt động của nhóm HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét nhóm bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời và - Lắng nghe thao tác tốt, sau đó hướng dẫn HS thực hiện thêm nhóm lệnh Bút vẽ vào phần mềm Scratch. 2.2. Lập trình vẽ hình tam giác - GV trình chiếu các lệnh , - HS quan sát slide và trả lời câu hỏi , , sau đó đặt câu hỏi: Các lệnh trên có chức năng gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn góp ý câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng, sau - Lắng nghe đó hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Lập trình điều khiển nhân vật mèo vẽ hình tam giác theo gợi ý hình 25.2 trong SGK trang 92. + Lưu tệp vào thư mục của em với tên Lenh- xoay-Ve-tam-giac-1. - GV khen thưởng HS có chương trình sáng tạo sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện theo hướng dẫn tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực
6. hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hành phần bài tập Vận dụng. cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng trong SGK trang 93. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt: + Lệnh có chức năng xoay sang trái 120 độ, lệnh có chức năng xoay sang phải 120 độ. + Khi vẽ hình tam giác sử dụng lệnh: hoặc . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 08 tháng 4 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 BÀI 10. LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết các bước (thuật toán) vẽ đa giác đều. + Sử dụng được lệnh xoay để điều khiển nhân vật vẽ hình. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh cơ bản trong nhóm lệnh bút vẽ. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong phần mềm - HS thực hiện nhiệm vụ. Scratch, em đã sử dụng các câu lệnh nào để vẽ hình vuông? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - Nhận xét, tuyên dương HS - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Bài học này chúng ta cùng ôn tập lại cách lập trình vẽ các hình cơ bản.
8. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1. Cách vẽ hình ngũ giác đều trong Scratch - GV hướng dẫn HS cách vẽ: Một ngũ giác đều - HS lắng nghe để thực hiện nhiệm vụ có 5 cạnh, do đó, mỗi góc bên ngoài của một đa giác đều sẽ là (360/5) = 72 độ. Có thể vẽ một hình ngũ giác đều bằng cách di chuyển một số bước và quay 72 độ 5 lần theo chiều kim đồng hồ hoặc ngược chiều kim đồng hồ (Do các góc bên ngoài của hình ngũ giác đều là 72 độ). Hướng dẫn HS sử dụng lệnh bút vẽ để bài vẽ bắt mắt hơn. - HS làm việc nhóm đôi về cách vẽ trong phần - HS làm việc nhóm đôi mềm Scratch. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Ve-ngu-giac. - GV khuyến khích tinh thần xung phong trình bày kết quả hoạt động của nhóm HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét nhóm bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời và - Lắng nghe thao tác tốt. 2.2. Cách vẽ hình lục giác đều trong Scratch - GV hướng dẫn HS cách vẽ: Cách vẽ hình lục HS lắng nghe để thực hiện nhiệm vụ giác tương tự khi vẽ hình ngũ giác. Một lục giác đều có 6 cạnh, do đó, mỗi góc bên ngoài của một đa giác đều sẽ là (360/6) = 60 độ. - HS làm việc nhóm đôi về cách vẽ trong phần - HS làm việc nhóm đôi mềm Scratch. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Ve-luc-giac. - GV khuyến khích tinh thần xung phong trình bày kết quả hoạt động của nhóm HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét nhóm bạn trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời và - Lắng nghe thao tác tốt. - GV khen thưởng HS có chương trình sáng tạo sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện theo hướng dẫn tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập.
9. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hành cùng thực hiện các nhiệm vụ: + Vẽ hình bát giác .+ Vẽ hình thập giác - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................