Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 28 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 LỚP 3 BÀI 24. LUYỆN TẬP SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính. -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học:Sử dụng được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tệp trình chiếu, phần mềm Basic Mouse Skills, - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV gợi mở vấn đề: “Trong các bài học trước, em đã- HS quan sát, lắng nghe để hiểu biết cách cầm và thực hiện các thao tác với chuột rõ nhiệm vụ. máy tính. Bài học này sẽ giúp em luyện tập tốt hơn các thao tác sử dụng chuột đó.” Sau đó đặt câu hỏi: + Em đã từng sử dụng ứng dụng nào để luyện tập- HS thảo luận nhóm về câu hỏi các thao tác với chuột máy tính? của GV. + Ứng dụng đó đã giúp em luyện tập như thế nào? - - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS trả lời, trình bày trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời - Nhận xét bạn của bạn. - - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ
2. trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính.” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - GV chỉ ra cho HS biết biểu tượng của phần mềm- Các nhóm trao đổi và hoàn Basic Mouse Skills sau đó đặt câu hỏi: Dựa vào kinh thành nhiệm vụ được giao. nghiệm sử dụng các phần mềm Rapid Typing, PowerPoint, Solar System em hãy chỉ ra thao tác kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills? - GV kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills theo - HS thực hiện thao tác kích chỉ dẫn của HS. hoạt phần mềm - GV trình chiếu video giới thiệu 5 bài luyện tập của - Quan sát phần mềm Basic Mouse Skills có trong kho học liệu. Hướng dẫn HS quan sát cửa sổ phần mềm Basic Mouse Skills và đặt câu hỏi: + Hãy mô tả những gì em quan sát được? + Theo em, để luyện tập được với phần mềm Basic Mouse Skills em cần thực hiện thao tác gì? - GV mời hai hoặc ba HS trả lời câu hỏi trước lớp. - GV mời hai hoặc ba HS lên thao tác mẫu trước lớp. - HS trả lời, trình bày trước lớp. - GV thực hiện thao tác thoát khỏi phần mềm Basic - 2-3 HS thực hiện Mouse Skills theo chỉ dẫn của HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời - Quan sát của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - Nhận xét bạn thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: - HS thực hiện thao tác thoát khỏi + Nháy vào biểu tượng để khởi động phần mềm phần mềm Basic Mouse Skills Basic Mouse Skills. + Nháy chuột vào vị trí bất kì hoặc gõ một phím bất kì để bắt đầu làm việc với phần mềm Basic Mouse Skills. + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập các thao tác: Bài 1: Di chuyển chuột Bài 2: Nháy chuột Bài 3: Nháy đúp chuột Bài 4: Nháy nút phải chuột
3. Bài 5: Kéo thả chuột + Để thoát khỏi phần mềm Basic Mouse Skills thì nháy chuột vào . - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (12p) - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi trắc nghiệm- HS quan sát, lắng nghe hướng trực tuyến trên Kahoot để trả lời các câu hỏi trắc dẫn để tham gia trò chơi trắc nghiệm trong phần Luyện tập. nghiệm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Các nhóm trả lời, trình bày - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời trước lớp. của bạn. - Nhận xét bạn - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và - hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. Và đưa ra đáp án gợi ý - Lắng nghe nếu cần: Hoạt động 4: Vận dụng (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm để - HS quan sát, lắng nghe hướng thực hiện: Sử dụng phần mềm Basic Mouse Skills dẫn để thực hiện nhiệm vụ học để thực hiện các việc sau: tập. 1. Kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills. 2. Luyện tập các thao tác với chuột và ghi lại kết quả: + Overall Score (tổng điểm). + Overall Rating (đánh giá tổng thể). 3. Em hãy chia sẻ kết quả của mình với bạn. Sau đó cùng bạn rút kinh nghiệm và luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ kết quả thực hành - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Nhận xét bạn - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần.
4. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng đội thắng cuộc và đưa ra kiến thức chốt: - Lắng nghe + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập: Bài 1: Di chuyển chuột Bài 2: Nháy chuột Bài 3: Nháy đúp chuột Bài 4: Nháy nút phải chuột Bài 5: Kéo thả chuột + Phần mềm giúp em luyện tập các thao tác với chuột máy tính thú vị và hiệu quả. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 23. LỆNH SỰ KIỆN VÀ LỆNH HÀNH ĐỘNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Mở được một tệp chương trình Scratch đã lưu trong máy tính và tạo được tệp chương trình Scratch mới. + Sử dụng được lệnh sự kiện và hành động để diễn đạt cấu trúc: Khi thì . + Sử dụng được các lệnh sự kiện để điều khiển nhân vật từ bàn phím. + Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV - Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS trả lời câu hỏi đã biết cách ra lệnh cho chú mèo hành động như thế nào? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe
6. ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p) 2.1. Tạo một tệp mới - GV hướng dẫn HS đọc SGK và chỉ ra: - HS đọc SGK và chia sẻ câu trả lời + Thao tác tạo được tệp chương trình Scratch trước lớp. mới. + Lưu ý trước khi tạo tệp chương trình Scratch mới. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. và lên bảng thực hiện mẫu. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và thao tác - Lắng nghe tốt, đưa ra gợi ý nếu cần: + Nháy chuột chọn để tạo một tệp mới trên màn hình Scratch. + Trước khi tạo một tệp mới cần lưu lại tệp đang mở. 2.2. Mở tệp chương trình Scratch đã lưu trên máy tính - GV hướng dẫn HS đọc SGK để đặt câu hỏi: - HS thực hiện theo hướng dẫn + Làm thế nào để mở tệp chương trình Scratch đã lưu trên máy tính? + Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác mở tệp chương trình Lam-quen-Scratch.sb3 được không? - GV mời một số HS nhắc lại hoặc thực hiện - HS nhắc lại hoặc thực hiện thao tác thao tác trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS lên bảng thực hiện các thao tác hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức mở tệp chương trình Lam-quen- như sau: Để mở được tệp chương trình Lam- Scratch.sb3 quen-Scratch.sb3 đã lưu trên máy tính cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1: Nháy chuột chọn Tập tin, chọn Mở từ máy tính; + Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp chương trình Lam-quen-Scratch.sb3; + Bước 3: Chọn tệp chương trình Lam-quen- Scratch.sb3;
7. + Bước 4: Chọn Open. 2.3. Lệnh sự kiện và lệnh hành động - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để: chạy - HS thảo luận nhóm và hoàn thành thử chương trình Lam-quen-Scratch.sb3, đọc Phiếu học tập. SGK, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập. - GV mời các nhóm HS trình bày kết quả trước - HS trình bày kết quả trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức theo kết quả trên Phiếu học tập đã chuẩn bị. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực dẫn của GV. hiện trả lời các câu hỏi Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hiện theo hướng dẫn của cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành 1 trong GV. phần Vận dụng trong SGK trang 87. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. - GV tổng hợp ý kiến của HS - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
8. ...........................................................................................................................................
9. Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025 TIN HỌC LỚP 5 Chủ đề F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH BÀI 22. BIẾN NHỚ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Nhận biết và nhập được giá trị cho các loại biến nhớ trong Scratch. 2. Năng lực, phẩm chất - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tạo ra các chương trình đơn giản phục vụ học tập và giải trí. - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị chương trình sử dụng trong hoạt động Khởi động. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG (05 PHÚT) – GV yêu cầu HS quan sát. - HS xem quan sát hình ảnh được – GV trình chiếu và chạy đoạn chương trình chiếu trên màn hình. trình sau: - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
10. Hoạt động của GV Hoạt động của HS – GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và đặt câu hỏi: + Chú mèo yêu cầu em làm gì? + Chú mèo đã có hành động gì sau khi em thực hiện yêu cầu đó? – GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. – GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, dẫn dắt vào bài mới. HOẠT ĐỘNG 2 – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 PHÚT). HOẠT ĐỘNG 1. BIẾN “TRẢ LỜI” GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực - HS thảo luận nhóm và thực hiện hiện nhiệm vụ sau trên máy tính: yêu cầu của GV. a. Em hãy mở một tệp mới và tìm hiểu về - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. biến trả lời: - HS nhận xét, phản biện câu trả lời (1) Chọn nhóm lệnh Cảm biến. của bạn. (2) Quan sát và tìm: (3) Nháy chuột vào ô vuông trước tên biến (4) Quan sát biến trả lời ở góc trên, bên trái màn hình sân khấu. – GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện của bạn. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt
11. Hoạt động của GV Hoạt động của HS động học tập tiếp theo. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ sau trên máy tính: b. Nhập giá trị vào biến trả lời theo hướng dẫn dưới đây: (1) Sử dụng lệnh để lập chương trình nhập giá trị cho biến trả lời. (2) Nhập câu trả lời và gõ phím Enter để xác nhận. – GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện của bạn. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng và chốt kiến thức: ✓ Biến trả lời là biến có sẵn trong Scratch. Dùng lệnh để nhập giá trị cho biến trả lời từ bàn phím. HOẠT ĐỘNG 2.BIẾN DO NGƯỜI LẬP TRÌNH TẠO RA – GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, - HS thảo luận nhóm và thực hiện đọc phần a, mục 2 trang 74 SGK và trả lời yêu cầu của GV. câu hỏi sau: - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. ✓ Em hãy nêu các bước để tạo biến số. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu của bạn. trả lời trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét câu trả lời của bạn. – GV mời một hoặc hai HS lên tạo biến HoVaTen trên máy tính. – GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện của bạn. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó chốt kiến thức: Các bước để tạo biến:
12. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Chọn nhóm lệnh Các biến số. 2. Chọn lệnh , xuất hiện hộp thoại Biến mới. 3. Nhập tên biến cần tạo vào ô Tên biến mới. 4. Chọn – GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS thảo luận nhóm và thực hiện ✓ Để đặt giá trị cho biến HoVaTen vừa yêu cầu của GV. tạo, em làm như thế nào? - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. – GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá - HS nhận xét, phản biện câu trả lời nhân. của bạn. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. – GV đưa ra gợi ý nếu cần. – GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ phần b, mục 2 trang 75 trong SGK và nêu kết quả sau khi chạy chương trình. – GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. – GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài làm trước lớp. – GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện của bạn. – GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng và chốt kiến thức: + Biến HoVaTen là biến do người lập trình tạo ra. + Sử dụng lệnh để đặt giá trị của biến trả lời cho biến HoVaTen. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. HOẠT ĐỘNG 3 – LUYỆN TẬP – GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện bài tập trực tuyến trên một số ứng dụng như - HS chia sẻ bài làm trước lớp. Quizizz, Kahoot, để trả lời các câu hỏi - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trong phần Luyện tập. Nếu GV không thể của bạn. tổ chức trò chơi trực tuyến thì có thể tham khảo trò chơi được thiết kế bằng
13. Hoạt động của GV Hoạt động của HS PowerPoint trong kho học liệu. – GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả sau đó tổng hợp và đưa ra đáp án nếu cần: Bài 1: + Biến có sẵn trong Scratch: biến của tôi. + Biến do người lập trình tạo ra: Dem, Ho, Ten. Bài 2: 1 – b, 2 – a. HOẠT ĐỘNG 4 – VẬN DỤNG (05 PHÚT) – GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm, thực hiện trên thực hiện nhiệm vụ trong SGK trang 76. máy tính theo hướng dẫn của GV. – GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. – GV mời các HS khác nhận xét, phản - HS nhận xét, phản biện câu trả lời biện câu trả lời của bạn. của bạn. – GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt kiến thức: + Biến nhớ là nơi chứa các giá trị khi chạy chương trình. + Cách đặt giá trị cho các loại biến nhớ: IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................