Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 27 Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 3 BÀI 24. LUYỆN TẬP SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính. -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học:Sử dụng được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV gợi mở vấn đề: “Trong các bài học trước, em - HS quan sát, lắng nghe để đã biết cách cầm và thực hiện các thao tác với chuột hiểu rõ nhiệm vụ. máy tính. Bài học này sẽ giúp em luyện tập tốt hơn các thao tác sử dụng chuột đó.” Sau đó đặt câu hỏi: + Em đã từng sử dụng ứng dụng nào để luyện tập - HS thảo luận nhóm về câu hỏi các thao tác với chuột máy tính? của GV. + Ứng dụng đó đã giúp em luyện tập như thế nào? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS trả lời, trình bày trước lớp. lớp. - Nhận xét bạn - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn.
2. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen - Lắng nghe thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy tính.” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) - GV chỉ ra cho HS biết biểu tượng của phần mềm - Các nhóm trao đổi và hoàn Basic Mouse Skills sau đó đặt câu hỏi: Dựa vào kinh thành nhiệm vụ được giao. nghiệm sử dụng các phần mềm Rapid Typing, PowerPoint, Solar System em hãy chỉ ra thao tác kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills? - GV kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills theo - HS thực hiện thao tác kích chỉ dẫn của HS. hoạt phần mềm - GV trình chiếu video giới thiệu 5 bài luyện tập của - Quan sát phần mềm Basic Mouse Skills có trong kho học liệu. Hướng dẫn HS quan sát cửa sổ phần mềm Basic Mouse Skills và đặt câu hỏi: + Hãy mô tả những gì em quan sát được? + Theo em, để luyện tập được với phần mềm Basic Mouse Skills em cần thực hiện thao tác gì? - GV mời hai hoặc ba HS trả lời câu hỏi trước lớp. - HS trả lời, trình bày trước lớp. - GV mời hai hoặc ba HS lên thao tác mẫu trước - 2-3 HS thực hiện lớp. - GV thực hiện thao tác thoát khỏi phần mềm Basic - Quan sát Mouse Skills theo chỉ dẫn của HS. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét bạn lời của bạn. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - HS thực hiện thao tác thoát thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt khỏi phần mềm Basic Mouse kiến thức: Skills + Nháy vào biểu tượng để khởi động phần mềm Basic Mouse Skills. + Nháy chuột vào vị trí bất kì hoặc gõ một phím bất kì để bắt đầu làm việc với phần mềm Basic Mouse Skills. + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập các thao tác:
3. Bài 1: Di chuyển chuột Bài 2: Nháy chuột Bài 3: Nháy đúp chuột Bài 4: Nháy nút phải chuột Bài 5: Kéo thả chuột + Để thoát khỏi phần mềm Basic Mouse Skills thì nháy chuột vào . Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (12p) - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi trắc nghiệm - HS quan sát, lắng nghe hướng trực tuyến trên Kahoot để trả lời các câu hỏi trắc dẫn để tham gia trò chơi trắc nghiệm trong phần Luyện tập. nghiệm. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét bạn lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - Lắng nghe thưởng HS có câu trả lời tốt. Và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: Hoạt động 4: Vận dụng (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm để - HS quan sát, lắng nghe hướng thực hiện: Sử dụng phần mềm Basic Mouse Skills dẫn để thực hiện nhiệm vụ học để thực hiện các việc sau: tập. 1. Kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills. 2. Luyện tập các thao tác với chuột và ghi lại kết quả: + Overall Score (tổng điểm). + Overall Rating (đánh giá tổng thể). 3. Em hãy chia sẻ kết quả của mình với bạn. Sau đó cùng bạn rút kinh nghiệm và luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ kết quả thực hành - Các nhóm trả lời, trình bày
4. trước lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Nhận xét bạn - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng đội thắng cuộc và đưa ra kiến thức chốt: - Lắng nghe + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập: Bài 1: Di chuyển chuột Bài 2: Nháy chuột Bài 3: Nháy đúp chuột Bài 4: Nháy nút phải chuột Bài 5: Kéo thả chuột + Phần mềm giúp em luyện tập các thao tác với chuột máy tính thú vị và hiệu quả. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
5. Thứ 2 ngày 18 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 23. LỆNH SỰ KIỆN VÀ LỆNH HÀNH ĐỘNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Mở được một tệp chương trình Scratch đã lưu trong máy tính và tạo được tệp chương trình Scratch mới. + Sử dụng được lệnh sự kiện và hành động để diễn đạt cấu trúc: Khi thì . + Sử dụng được các lệnh sự kiện để điều khiển nhân vật từ bàn phím. + Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS trả lời câu hỏi đã biết cách ra lệnh cho chú mèo hành động như thế nào? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. của mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe
6. ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p) 2.1. Tạo một tệp mới - GV hướng dẫn HS đọc SGK và chỉ ra: - HS đọc SGK và chia sẻ câu trả lời + Thao tác tạo được tệp chương trình Scratch trước lớp. mới. + Lưu ý trước khi tạo tệp chương trình Scratch mới. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. và lên bảng thực hiện mẫu. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời và thao tác của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời và thao tác - Lắng nghe tốt, đưa ra gợi ý nếu cần: + Nháy chuột chọn để tạo một tệp mới trên màn hình Scratch. + Trước khi tạo một tệp mới cần lưu lại tệp đang mở. 2.2. Mở tệp chương trình Scratch đã lưu trên máy tính - HS thực hiện theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS đọc SGK để đặt câu hỏi: + Làm thế nào để mở tệp chương trình Scratch đã lưu trên máy tính? + Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác mở tệp chương trình Lam-quen-Scratch.sb3 được không? - HS nhắc lại hoặc thực hiện thao tác - GV mời một số HS nhắc lại hoặc thực hiện trước lớp. thao tác trước lớp. - HS nhận xét bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - HS lên bảng thực hiện các thao tác - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực mở tệp chương trình Lam-quen- hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức Scratch.sb3 như sau: Để mở được tệp chương trình Lam- quen-Scratch.sb3 đã lưu trên máy tính cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1: Nháy chuột chọn Tập tin, chọn Mở từ máy tính; + Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp chương trình Lam-quen-Scratch.sb3; + Bước 3: Chọn tệp chương trình Lam-quen- Scratch.sb3;
7. + Bước 4: Chọn Open. 2.3. Lệnh sự kiện và lệnh hành động - HS thảo luận nhóm và hoàn thành - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để: chạy Phiếu học tập. thử chương trình Lam-quen-Scratch.sb3, đọc SGK, thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập. - HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời các nhóm HS trình bày kết quả trước lớp. - HS nhận xét bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - Lắng nghe - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức theo kết quả trên Phiếu học tập đã chuẩn bị. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng tuyến trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực dẫn của GV. hiện trả lời các câu hỏi Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn. trả lời của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để - HS thực hiện theo hướng dẫn của cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành 1 trong GV. phần Vận dụng trong SGK trang 87. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. - GV tổng hợp ý kiến của HS - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 18 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 BÀI 7. NHÂN BẢN KHỐI LỆNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Biết các bước (thuật toán) vẽ hình vuông, ghi nhớ được góc xoay khi vẽ hình vuông. Thực hiện được thao tác nhân bản khối lệnh trong lập trình Scratch. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, các bước (thuật toán) thông qua việc thực hiện các kiến thức đã học và nhân bản khối lệnh. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối máy chiếu. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm phù hợp. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV yêu cầu HS khởi động phần mềm Scratch mở - HS thực hiện. hình tam giác đã vẽ và lưu tiết trước. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ câu trả lời. + Khối lệnh nào được lặp lại và lặp lại bao nhiêu Lệnh lặp lại 3 lần lần? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - Lắng nghe kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Để không
9. phải lặp lại nhiều lần thao tác ghép các khối lệnh từ các lệnh đơn lẻ, bài học này sẽ giúp em thực hiện công việc đó nhanh hơn. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1: Nhiệm vụ (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm - HS làm việc nhóm đôi hoàn thành nhỏ để đọc SGK và hoàn thành Phiếu học tập. Phiếu học tập. - GV gọi 1 số nhóm trình bày kết quả hoạt động - HS trình bày sản phẩm nhóm mình. của mình. * Vẽ hình vuông cần 4 lần lệnh - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang - HS nhận xét, phản biện câu trả lời hoạt động học tập tiếp theo. của bạn. 2.2. Lập chương trình vẽ hình vuông (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc làm - HS đọc 6 nhiệm vụ phần Khám phá việc nhóm nhỏ để thực hiện lần lượt 6 nhiệm vụ trong SGK và thực hiện nhiệm vụ. phần Khám phá SGK trang 98 - GV quan sát, hỗ trợ HS sau đó đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi. + Thao tác ở bước 3 và bước 4 gọi là thao tác gì? + Thao tác ở bước 3 và bước 4 gọi là - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. thao tácnhân bản một khối lệnh. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, phản biện câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV đưa gợi ý (nếu cần). - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc làm - HS thực hiện việc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Luyện tập (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng PowerPoint để thực hiện trả lời các câu hỏi trong dẫn của GV. phần Luyện tập. - GV mời các nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực Bài 1: Đáp án: 1- B; 2- A; hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập Bài 2: 3 lần. tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS thực hành phần bài tập Vận nhóm đôi để cùng thực hiện các nhiệm vụ thực dụng. hành phần Vận dụng trong SGK trang 99. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.
10. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, phản biện câu trả lời kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức chốt: Các bước thực hiện thao tác nhân bản một khối lệnh: B1. Nháy chuột phải vào đầu khối lệnh; B2. Chọn Nhân bản; B3. Ghép khối lệnh mới vào khối lệnh đã có. Khối lệnh được sử dụng trong chương trình Vẽ hình tam giác , Vẽ hình vuông . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................