Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 26 Thứ 3 ngày 12 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 3 Bài 23: QUAN SÁT THẾ GIỚI TỰ NHIÊN NHỜ MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số:Kích hoạt và sử dụng được phần mềm máy tính để quan sát, tìm hiểu về thế giới tự nhiên. Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và hiểu biết thêm về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan. - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Sử dụng được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và hiểu biết thêm về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Quizziz trên - HS tham gia. máy tính để ôn lại kiến thức của bài học trước. - GV nhận xét Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 1: Kích hoạt phần mềm Solar System - GV chỉ ra cho HS biết biểu tượng của phần mềm - HS thực hiện theo hướng dẫn Solar System sau đó đặt câu hỏi: Dựa vào kinh nghiệm sử dụng các phần mềm Rapid Typing, PowerPoint, em hãy chỉ ra thao tác kích
2. hoạt phần mềm Solar System? - GV kích hoạt phần mềm Solar System theo chỉ dẫn của HS. Sau đó hướng dẫn HS quan sát cửa sổ phần mềm Solar System và đặt câu hỏi: + Hãy mô tả những gì em quan sát được? + Phần mềm Solar System giúp em quan sát được quỹ đạo chuyển động của những hành tinh nào? - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS trả lời câu hỏi trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng 2: Sử dụng các nút điều khiển trên phần mềm Solar System - GV thực hiện thao tác chèn ảnh vào trang chiếu - Các nhóm trao đổi và hoàn thành trên tệp PowerPoint mẫu để hướng dẫn HS khám nhiệm vụ được giao. phá kiến thức. Sau đó đặt câu hỏi: GV lần lượt thực hiện thao tác sử dụng các nút điều khiển trên phần mềm Solar System, hướng dẫn HS quan sát sự thay đổi. Sau đó đặt câu hỏi để dẫn dắt HS khám phá kiến thức. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS trả lời câu hỏi trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng - GV nhận xét 3: Thoát khỏi phần mềm Solar System Yêu cầu HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm 4 - Các nhóm trao đổi và hoàn thành Dựa vào kinh nghiệm sử dụng các phần mềm Rapid nhiệm vụ được giao. Typing, PowerPoint, em hãy chỉ ra cách thoát khỏi phần mềm Solar System? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS trả lời câu hỏi trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - Nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện
3. đúng Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào phiếu học - HS thực hiện nhiệm vụ học tập tập theo hướng dẫn của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (15p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện - HS thực hiện nhiệm vụ học tập các nhiệm vụ sau: theo hướng dẫn của GV. + Quan sát và ghi lại các thông tin về Mặt Trời, Trái Đất. + Khám phá thông tin về diện tích, khối lượng, của các hành tinh khác trong Hệ Mặt Trời. + Chia sẻ với bạn những kiến thức mới về Hệ Mặt Trời mà em tìm hiểu được sau khi sử dụng phần mềm Solar System. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời, trước lớp. bài làm trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét, góp ý cho bài làm để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 22. CHƯƠNG TRÌNH SCRATCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông : + Nhận ra được chương trình máy tính qua các trò chơi. + Lưu được tệp chương trình Scratch vào máy tính. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức đã học lập trình được nhân vật hoạt động trên màn hình. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: HS hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Chuẩn bị chương trình theo gợi ý hình 22.1 trang 81 SGK. - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: + Em đã được thực hành kích hoạt + Bài học trước, các em đã được thực hành phần mềm Scratch, chọn ngôn ngữ những gì với phần mềm Scratch? hiển thị, chọn các nhóm lệnh, kéo một + Làm thế nào để tạo được chương trình vài nhóm lệnh Chuyển động vào vùng Scratch ra lệnh cho chú mèo hành động? lập trình. - GV mời một số HS trả lời câu hỏi - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.
5. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p) 2.1. Chương trình Scratch - GV mời nhóm HS thực hiện các thao tác - HS thảo luận và hoạt động nhóm, trước lớp: thực hiện trên máy tính theo hướng + Kích hoạt phần mềm Scratch, chọn ngôn dẫn của GV. ngữ hiển thị là tiếng Việt. + Kéo các lệnh trong các nhóm lệnh sang vùng lập trình, ghép lại thành khối như hình 22.1 trang 81 SGK. - GV mời các HS quan sát và góp ý cho cách - HS nhận xét cách thực hiện của thực hiện của bạn. nhóm bạn. - GV gợi ý, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khen thưởng HS có thao tác tốt và dẫn - Lắng nghe dắt sang hoạt động Khám phá kiến thức tiếp theo. - GV trình chiếu chương trình Scratch như - HS thảo luận và hoạt động nhóm, hình 22.1 trang 81 SGK, hướng dẫn HS đọc thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn phần lưu ý trang 81 SGK và trả lời câu hỏi: của GV. + Có mấy cách để xoá khối lệnh trong chương trình Scratch? + Em có thể thực hiện mẫu thao tác xoá khối lệnh trong chương trình Scratch bằng cách khác nhau được không? - GV mời một số HS trả lời hoặc thực hiện - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. thao tác trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét câu trả lời của nhóm góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó tổng hợp và đưa ra gợi ý nếu cần: Em có thể xoá khối lệnh bằng một trong các cách sau: + Nháy chuột phải vào khối lệnh cần xoá, chọn Xoá khối. + Đặt con trỏ chuột vào đầu khối lệnh, kéo và thả khối lệnh cần xoá sang vùng Các lệnh trong một nhóm.
6. 2.2. Lưu tệp vào máy tính - GV trình chiếu chương trình Scratch như - HS thực hiện hoạt động nhóm trả lời hình 22.1 trang 81 SGK, sau đó mời một HS câu hỏi, thực hiện trên máy tính theo thực hiện thao tác nháy chuột vào nhân vật hướng dẫn của GV. mèo, các HS khác quan sát và mô tả lại hành động của mèo. - GV mời một số HS trả lời câu hỏi: - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. + Khi nháy chuột vào nhân vật mèo thì chú mèo có hành động gì? + Chú mèo hành động được như vậy là do thực hiện các lệnh nào? + Khối lệnh em vừa lập được gọi là gì? - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: + Khi nháy chuột vào nhân vật mèo thì chú mèo nói “Xin chào!”, kêu “meo” và di chuyển về phía trước. Chú mèo hành động được như vậy là do thực hiện các lệnh trong khối lệnh. + Khối lệnh em vừa lập gọi là chương trình Scratch. Chương trình này thực hiện: Khi thì: . - GV trình chiếu cửa sổ phần mềm Scratch, - HS thực hiện hoạt động nhóm trả lời hướng dẫn HS đọc mục 2 trang 82 SGK và trả câu hỏi theo hướng dẫn của GV. lời câu hỏi: Làm thế nào để lưu được tệp chương trình Scratch vào máy tính? - GV mời một số HS trả lời hoặc thực hiện - HS thao tác trên máy tính trước lớp. thao tác trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý câu trả lời hoặc thao tác của bạn. của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. + GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - Lắng nghe hiện đúng sau đó tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Để lưu được tệp chương trình Scratch vào máy tính, em thực hiện lần lượt các bước dưới đây: + Bước 1: Nháy chuột chọn Tập tin; + Bước 2: Chọn Lưu về máy tính.
7. Hộp thoại Save As xuất hiện như hình 22.3 trang 82 SGK. Thực hiện tiếp các bước tương tự khi lưu một tệp PowerPoint hay Word để lưu tệp Scratch vào máy tính. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm để - HS thảo luận, hoàn thành phiếu học hoàn thành Phiếu học tập và nhiệm vụ lập trình tập. ở bài 2 trang 83 SGK. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời, - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước sản phẩm trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án - Lắng nghe như sau: + Bài 1: 1-d, 2-c, 3-b, 4-a. + Bài 2: Góp ý nhận xét tuỳ theo sản phẩm của HS. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực - HS thảo luận nhóm, thực hiện trên hiện nhiệm vụ: Em hãy kích hoạt phần mềm máy tính theo hướng dẫn của GV. Scratch và lập chương trình thực hiện: Khi gõ phím dấu cách trên bàn phím thì chú mèo nghĩ “Hmm ” trong 2 giây, kêu “meo” và di chuyển về phía trước 20 bước. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ kết quả - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước luyện tập trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, phản biện câu trả lời góp ý cho bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến - Lắng nghe thức chốt: + Phần mềm Scratch giúp em tạo được chương trình máy tính, điều khiển nhân vật hành động. + Khi thực hiện chương trình Scratch, nhân vật thực hiện lần lượt từng lệnh trong Chương trình. + Lưu tệp chương trình Scratch vào máy tính cũng tương tự cách lưu một tệp PowerPoint
8. hay Word. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
9. Thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 BÀI 26. LỆNH ẨN, HIỆN NHÂN VẬT, LỆNH ĐỢI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Sử dụng được lệnh ẩn, hiện, đợi để điều khiển nhân vật ẩn, hiện, dừng chờ hợp lí. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước thông qua việc sử dụng các lệnh điều khiển nhân vật ẩn, hiện, dừng chờ hợp lí. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối máy chiếu. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm phù hợp. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV yêu cầu HS khởi động phần mềm Scratch - HS thực hiện. mở hình tam giác đã vẽ và lưu tiết trước. Khi vẽ xong bạn mèo có bị che mất hình không? - GV gọi HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS chia sẻ câu trả lời. mình. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét. góp ý câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Ở bài
10. học trước bạn mèo vẽ hình rất giỏi, nhưng vẽ xong bạn mèo lại che mất hình. Vậy làm thế nào để bạn mèo có thể ẩn đi được? Bài học này sẽ giúp các em điều khiển bạn mèo ẩn đi sau khi vẽ hình xong. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1: Lệnh ẩn, hiện nhân vật (8p) - GV thao tác trực tiếp trên màn hình máy tính - Hs chú ý quan sát GV thực hiện. và phần mềm Scratch để hướng dẫn HS lần lượt khám phá kiến thức mới. - HS trả lời câu hỏi của GV. - GV trình chiếu các lệnh, , sau đó đặt câu hỏi: + Các lệnh trên có chức năng gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, của bạn. góp ý câu trả lời của bạn. - GV nhận xét. - HS thực hành theo nhóm máy. - GV hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ: Lập trình điều khiển nhân vật mèo theo hướng dẫn phần Khám phá trong SGK trang 94. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. 2.2. Lệnh đợi (7p) - GV lần lượt đặt câu hỏi gợi mở: Khi chạy chương trình Scratch như gợi ý - HS quan sát slide và gợi ý SGK trả hình 26.1 SGK trang 94 em có nhìn được bạn lời câu hỏi. mèo đã vẽ hình như thế nào không? Làm thế nào để ra lệnh cho bạn mèo vẽ chậm lại? Lệnh có chức năng gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, của bạn. góp ý câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng. - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc làm - HS làm việc nhóm lập trình điều việc nhóm nhỏ để thực hiện nhiệm vụ: Lập khiển nhân vật theo hướng dẫn phần trình điều khiển nhân vật mèo theo hướng dẫn Khám phá. phần Khám phá trong SGK trang 95. - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động 3: Luyện tập (8p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng
11. PowerPoint để thực hiện trả lời các câu hỏi dẫn của GV. trong phần Luyện tập. - GV mời các nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trả lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực Bài 1: Đáp án hiện đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học 1- B; 2- C; 3- A. tập tiếp theo. - Bài 2: Đáp án B Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm nhỏ hoặc - HS thực hành phần bài tập Vận dụng. nhóm đôi để cùng thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng trong SGK trang 96. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả lớp. luyện tập trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, của bạn. góp ý kĩ năng lập trình để bạn đạt kết quả tốt hơn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: ✓ Lệnh hoặc dùng để ẩn hoặc hiển thị nhân vật trên sân khấu. ✓ Lệnh điều khiển nhân vật dừng lại 1 giây trước khi thực hiện lệnh tiếp theo. Lệnh thuộc nhóm lệnh . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................