Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 22 Thứ 3 ngày 11 tháng 02 năm 2025 BÀI 18. TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện được thao tác điều khiển máy tính theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo ra được các không gian lưu trữ cụ thể phù hợp với mỗi công việc hàng ngày. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tạo ra các cây thư mục một cách khoa học, hợp lý, dễ tìm kiếm cho người sử dụng. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Bài giảng trình chiếu - Một số bức ảnh được lưu sẵn trên máy tính ở phòng thực hành để học sinh sắp xếp, phân loại, tạo thư mục cho phù hợp. - Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu các bước tạo thư - HS trả lời mục? - Gv mời bạn khác nhận xét - Nhận xét - GV gọi Hs lên thự hiện tạo thư mục có tên - Hs lên thực hiện tạo thư mục Bình - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Gv chuyển giảng vào bài mới: Bài 18_Tạo,
2. xóa, đổi tên thư mục (tiếp) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (14p) Hoạt động 1: Tìm hiểu đổi tên thư mục (7p) - Gv yêu cầu Hs đọc nội dung mục 2 trang 49 - HS đọc nội dung mục 2 tr 49 - Gv yêu cầu HS trình bày thao tác đổi tên thư - HS trình bày thao tác đổi tên mục thư mục - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm máy - HS thực hiện theo nhóm máy hãy đổi tên thư mục Lop - 3A thành Lop 3A - GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện - Nhận xét - GV gọi 1 HS lên thực hiện đổi tên thư mục - HS lên thực hiện cho cả lớp xem - Mời HS nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Gv nhận xét, khen thưởng. Gv nhận xét và chốt kiến thức 1. Mở một ổ đĩa - Lắng nghe chứa thư mục cần đổi tên. 2. Chọn thư mục cần đổi tên. 3. Chọn lệnh trong thẻ Home. 4. Gõ tên mới. 5. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. Hoạt động 2: Tìm hiểu xóa thư mục (7p) - Gv đặt câu hỏi gợi mở: Một thư mục không cần sử dụng đến nữa thì - Hs trả lời: Xóa chúng ta cần làm gì? Em có thể lên bảng thực hiện thao tác đó được - HS lên bảng thực hiện xoá không? thư mục - GV nhận xét và hướng dẫn học sinh thực - HS theo dõi Gv hướng dẫn hiện thao tác xoá thư mục. - Gv yêu cầu Hs thực hiện trên nhóm máy của - HS thực hiện thao tác xoá thư mình mục, giáo viên hỗ trợ nếu cần. - GV quan sát, hướng dẫn - Gv mời một hoặc hai học sinh trình bày thao - HS lên thực hiện tác để xoá thư mục. - Gv nhận xét, tuyên dương - Cả lớp theo dõi => GV chốt kiến thức về thao tác xóa thư - Lắng nghe mục: 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần xóa. 2. Chọn thư mục cần xóa.
3. 3. Chọn lệnh trong thẻ lệnh Home. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập (6p) Bài 1. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài 1 - HS thảo luận, thực hiện phiếu Gv yêu HS làm việc cá nhân, báo cáo kết quả. học tập theo hướng dẫn của - GV quan sát, hướng dẫn GV. Gv gọi 2 hoặc 3 học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời - Mời HS nhận xét trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu - Gv nhận xét, đánh giá và chốt lại trả lời của bạn. Hoạt động 3: Vận dụng (9p) b. Trong thư mục vừa tạo, em hãy tạo thư mục - 1 HS đọc yêu cầu bài vận có tên là tên của em. dụng - Gv đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này - HS quan sát, lắng nghe để lưu các sản phẩm của em trong quá trình hướng dẫn thực hiện yêu cầu học tập môn Tin học. - Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hiện - HS thực hiện các yêu cầu - Gv cho các nhóm chia sẻ kết quả trên máy tính - Cho Hs quan sát và nhận xét kết quả của - Nhận xét kết quả của nhóm nhóm bạn bạn - GV cho Hs đọc phần ghi nhớ Củng cố, dặn dò: - Đọc ghi nhớ ? Qua bài học hôm nay, các em biết được thêm những thao tác gì về thư mục. - Biết thêm được thao tác đổi - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, tên, xóa thư mục biểu dương HS. - Lắng nghe - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết học sau: Bảo vệ thông tin cá nhân, gia - Ghi nhớ và thực hiện đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 11 tháng 02 năm 2025 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 16: SOẠN THẢO VĂN BẢN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: + Mở và lưu được tệp văn bản mới. + Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. - Năng lực chung + Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. + Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức đã học tạo được tệp văn bản trên máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: HS hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: - Bài giảng trình chiếu - Phần mềm soạn thảo văn bản Word - Trò chơi sử dụng trong phần khởi động. HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò - Lắng nghe chơi “Ai gõ nhanh” hai câu thơ hoặc hai câu tục ngữ dưới 10 từ: - Thời gian tham gia trò chơi là 4 phút. - Các nhóm thực hiện gõ hai câu thơ GV đã - HS tham gia trò chơi. cho lên trang soạn thảo. Sau đó lưu vào thư - HS nhận xét bài làm của bạn mục trên máy tính. trên máy tính. - Nhóm chiến thắng là nhóm thực hiện đúng
5. và nhanh nhất. - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và dẫn -Lắng nghe dắt vào bài. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 3. Lưu tệp văn bản với tên mới - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời - HS thực hiện hoạt động nhóm, câu hỏi: trả lời câu hỏi, thực hiện trên máy + Em hãy nêu các bước để lưu tệp văn bản với tính theo hướng dẫn của GV. tên mới? + Em có thể thực hiện các thao tác đó trên - HS thực hiện thao tác trên máy máy tính cho các bạn quan sát được không? tính - GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác lưu - HS trả lời. tệp văn bản với tên mới. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Lưu tệp văn bản với tên mới chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Save As; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tên mới của tệp; + Bước 5. Chọn nút Save. Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm máy hoàn - HS thảo luận thành bài tập 1, 2 trang 61. ? Bài 1. Em hãy so sánh cách mở tệp Word và mở tệp PowerPoint. - GV cho hs thực hành theo nhóm máy mở tệp - HS thực hành trên máy tính văn bản vừa thực hiện ở phần khởi động và 1 tệp PP ở trong thư mục của mình - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ kết quả - GV tổng hợp và đưa ra đáp án: Thao tác mở - HS lắng nghe tệp văn bản đã lưu trên máy tính được thực hiện giống như thao tác mở tệp trình chiếu.
6. + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tệp cần mở; + Bước 5. Chọn nút Open. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành -HS làm việc cá nhân bài tập 2. ? Bài 2. Em hãy sắp xếp thứ tự các bước mở tệp Word. - GV mời HS trả lời -HS trả lời trước lớp. - GV mời hs khác nhận xét - Nhận xét bạn - GV tổng hợp, tuyên dương hs trả lời đúng và -Lắng nghe đưa ra đáp án: a, d, b, c, e. Hoạt động 3: Vận dụng (10p) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện - HS thảo luận và hoạt động trên máy tính các yêu cầu sau: nhóm theo hướng dẫn của GV. - Em hãy kích hoạt phần mềm Word và thực -HS thực hành theo nhóm máy hiện các yêu cầu sau: a. Soạn thảo đoạn văn bản tiếng Việt với nội dung như hình bên dưới b. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Dong- dao-Bi-ngo trong thư mục D:\Lop-4A. c. Lưu tệp với tên mới Dongdao-Bi-ngo vào thư mục D:\Lop-4A. d. Thoát khỏi phần mềm Word. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước -HS chia sẻ bài của mình trước lớp. lớp - GV mời các HS khác nhận xét, góp ý cho -HS nhận xét sản phẩm của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến -Lắng nghe thức về: + Các bước mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính và lưu tệp với tên mới: + Cách gõ chữ và dấu tiếng Việt. + Cách xoá kí tự đã gõ. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ...........................................................................................................................................
7. ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 10 tháng 02 năm 2025 TIN HỌC LỚP 5 Chủ đề F: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài 16. CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần biết trước và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần biết trước và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bài giảng trình chiếu. - Phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Khởi động (6p) - GV Sử dụng phần mềm Wheel of name - Thực hiện nhiệm vụ khi được gọi gọi tên ngẫu nhiên. tên YC: em hãy lập trình để vẽ hình tam giác. - HS khác nhận xét bổ sung nếu cần. - HS nhóm khác nhận xét, phản biện - GV Tổng hợp ý kiến dẫn dắt vấn đề vào câu trả lời của bạn. bài mới. - HS chú ý lắng nghe. Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi - HS thực hiện hoạt động học tập để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: theo hướng dẫn của GV.
9. + Quan sát Hình 16.3 SGK trang 58 và cho biết 2 chương trình 16.3a và 16.3b có chức năng gì? + Chương trình 16.3b khác chương trình 16.3a như thế nào? + Khối lệnh lặp lại (3 lần) ở Hình 16.3b có ý nghĩa gì? + Theo em, cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước có ý nghĩa như thế nào? - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. nhân. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện của bạn câu trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3. Luyện tập (8p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để lần lượt thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Quan sát khối lệnh và cho biết: Khối lệnh sử dụng lệnh lặp nào? Điều khiển - HS thực hiện nhiệm vụ học tập lặp lại khối lệnh nào? Lặp lại bao nhiêu lần? theo hướng dẫn của GV. + YC HS nêu một ví dụ cụ thể mô tả cấu - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. trúc lặp có số lần lặp biết trước. + Bài 1: Lệnh lặp với số lần cho + HS thứ nhất lập chương trình như ở Hình trước. Điều khiển lặp 2 lệnh: xoay 16.3a và HS thứ hai lập chương trình như ở trái 90 độ, di chuyển 100 bước. Lặp 16.3b. Chạy hai chương trình và so sánh kết lại 4 lần. quả thu được. + Bài 2: Sử dụng cấu trúc lặp như - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời Bài 1 sẽ tạo chương trình vẽ hình trước lớp. vuông. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu trả lời câu trả lời của bạn. của bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần - GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ
10. năng thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4. vận dụng (13p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy: + Lập chương trình điều khiển chú mèo vẽ hình vuông ABCD, có cạnh 100 bước. + Lập chương trình điều khiển chú chó robot thay đổi các trang phục như hình gợi ý SGK trang 59. Mỗi lần thay trang phục sẽ phát âm thanh bark. + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến - HS thảo luận nhóm và thực hiện chương trình lập trình của nhóm mình. vào máy tính. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước - Cử 2 bạn có khả năng thực hành lớp. tốt đi hỗ trợ các nhóm yếu. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý kết quả của nhóm bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: + Trong cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước, được lặp lại một số lần nhất định. + Scratch cung cấp câu lệnh lặp có số lần lặp biết trước: IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................