Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 21 Thứ 3 ngày 23 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 3 BÀI 18: TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện được thao tác điều khiển máy tính theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo ra được các không gian lưu trữ cụ thể phù hợp với mỗi công việc hàng ngày. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tạo ra các cây thư mục một cách khoa học, hợp lý, dễ tìm kiếm cho người sử dụng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: sách giáo khoa Tin học, bài giảng trình chiếu, máy chiếu, phòng thực hành máy tính, một số bức ảnh được lưu sẵn trên máy tính ở phòng thực hành để học sinh sắp xếp, phân loại, tạo thư mục cho phù hợp. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu các bước tạo thư - HS trả lời mục? - Gv mời bạn khác nhận xét - Nhận xét - GV gọi Hs lên thự hiện tạo thư mục có tên Bình - Hs lên thực hiện tạo thư mục - Nhận xét, tuyên dương - Gv chuyển giảng vào bài mới: Bài 18_Tạo, xóa, - Lắng nghe đổi tên thư mục (tiếp) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (14p) Hoạt động 1: Tìm hiểu đổi tên thư mục (7p) - Gv yêu cầu Hs đọc nội dung mục 2 trang 49 - HS đọc nội dung mục 2 tr 49 - Gv yêu cầu HS trình bày thao tác đổi tên thư - HS trình bày thao tác đổi tên
2. mục thư mục - GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm máy hãy - HS thực hiện theo nhóm máy đổi tên thư mục Lop - 3A thành Lop 3A - GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện - Nhận xét - GV gọi 1 HS lên thực hiện đổi tên thư mục cho - HS lên thực hiện cả lớp xem - Mời HS nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Gv nhận xét, khen thưởng. Gv nhận xét và chốt kiến thức 1. Mở một ổ đĩa - Lắng nghe chứa thư mục cần đổi tên. 2. Chọn thư mục cần đổi tên. 3. Chọn lệnh trong thẻ Home. 4. Gõ tên mới. 5. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. Hoạt động 2: Tìm hiểu xóa thư mục (7 phút) - Gv đặt câu hỏi gợi mở: Một thư mục không cần sử dụng đến nữa thì - Hs trả lời: Xóa chúng ta cần làm gì? Em có thể lên bảng thực hiện thao tác đó được - HS lên bảng thực hiện xoá thư không? mục - GV nhận xét và hướng dẫn học sinh thực hiện - HS theo dõi Gv hướng dẫn thao tác xoá thư mục. - Gv yêu cầu Hs thực hiện trên nhóm máy của - HS thực hiện thao tác xoá thư mình mục, giáo viên hỗ trợ nếu cần. - GV quan sát, hướng dẫn - Gv mời một hoặc hai học sinh trình bày thao tác - HS lên thực hiện để xoá thư mục. - Gv nhận xét, tuyên dương - Cả lớp theo dõi => GV chốt kiến thức về thao tác xóa thư mục: - Lắng nghe 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần xóa. 2. Chọn thư mục cần xóa. 3. Chọn lệnh trong thẻ lệnh Home. Hoạt động 3: Luyện tập (6p) Bài 1. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài 1 - HS thảo luận, thực hiện phiếu Gv yêu HS làm việc cá nhân, báo cáo kết quả. học tập theo hướng dẫn của GV. - GV quan sát, hướng dẫn Gv gọi 2 hoặc 3 học sinh chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời lớp. trước lớp. - Mời HS nhận xét - HS nhận xét, phản biện câu trả
3. lời của bạn. - Gv nhận xét, đánh giá và chốt lại Hoạt động 3: Vận dụng (9p) b. Trong thư mục vừa tạo, em hãy tạo thư mục có - 1 HS đọc yêu cầu bài vận dụng tên là tên của em. - HS quan sát, lắng nghe hướng - Gv đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này để dẫn thực hiện yêu cầu lưu các sản phẩm của em trong quá trình học tập môn Tin học. - HS thực hiện các yêu cầu trên - Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hiện máy tính - Gv cho các nhóm chia sẻ kết quả - Cho Hs quan sát và nhận xét kết quả của nhóm - Nhận xét kết quả của nhóm bạn bạn - GV cho Hs đọc phần ghi nhớ - Đọc ghi nhớ Củng cố, dặn dò: ? Qua bài học hôm nay, các em biết được thêm - Biết thêm được thao tác đổi tên, những thao tác gì về thư mục. xóa thư mục - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS. - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho tiết - Ghi nhớ và thực hiện học sau: Bảo vệ thông tin cá nhân, gia đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 2 ngày 22 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 16:SOẠN THẢO VĂN BẢN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: + Mở và lưu được tệp văn bản mới. + Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. - Năng lực chung + Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. + Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức đã học tạo được tệp văn bản trên máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: HS hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học, bài giảng trình chiếu, máy tính kết nối với máy chiếu, phòng thực hành có cài đặt phần mềm Word, trò chơi sử dụng trong phần khởi động. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - Lắng nghe “Ai gõ nhanh” hai câu thơ hoặc hai câu tục ngữ dưới 10 từ: - Thời gian tham gia trò chơi là 4 phút. - Các nhóm thực hiện gõ hai câu thơ GV đã cho - HS tham gia trò chơi. lên trang soạn thảo. Sau đó lưu vào thư mục trên - HS nhận xét bài làm của bạn trên máy tính. máy tính. - Nhóm chiến thắng là nhóm thực hiện đúng và nhanh nhất. - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và dẫn dắt - Lắng nghe
5. vào bài. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 3. Lưu tệp văn bản với tên mới - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời - HS thực hiện hoạt động nhóm, trả câu hỏi: lời câu hỏi, thực hiện trên máy tính + Em hãy nêu các bước để lưu tệp văn bản với tên theo hướng dẫn của GV. mới? + Em có thể thực hiện các thao tác đó trên máy - HS thực hiện thao tác trên máy tính cho các bạn quan sát được không? tính - GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác lưu tệp - HS trả lời. văn bản với tên mới. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Lưu tệp văn bản với tên mới chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Save As; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tên mới của tệp; + Bước 5. Chọn nút Save. Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm máy hoàn thành - HS thảo luận bài tập 1, 2 trang 61. ? Bài 1. Em hãy so sánh cách mở tệp Word và mở tệp PowerPoint. - GV cho hs thực hành theo nhóm máy mở tệp - HS thực hành trên máy tính văn bản vừa thực hiện ở phần khởi động và 1 tệp PP ở trong thư mục của mình - GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết quả - HS chia sẻ kết quả - GV tổng hợp và đưa ra đáp án: Thao tác mở tệp - HS lắng nghe văn bản đã lưu trên máy tính được thực hiện giống như thao tác mở tệp trình chiếu. + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tệp cần mở; + Bước 5. Chọn nút Open. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành bài -HS làm việc cá nhân
6. tập 2. ? Bài 2. Em hãy sắp xếp thứ tự các bước mở tệp Word. - GV mời HS trả lời -HS trả lời trước lớp. - GV mời hs khác nhận xét - Nhận xét bạn - GV tổng hợp, tuyên dương hs trả lời đúng và -Lắng nghe đưa ra đáp án: a, d, b, c, e. Hoạt động 3: Vận dụng (10p) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện trên - HS thảo luận và hoạt động nhóm máy tính các yêu cầu sau: theo hướng dẫn của GV. - Em hãy kích hoạt phần mềm Word và thực hiện -HS thực hành theo nhóm máy các yêu cầu sau: a. Soạn thảo đoạn văn bản tiếng Việt với nội dung như hình bên dưới b. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Dong-dao- Bi-ngo trong thư mục D:\Lop-4A. c. Lưu tệp với tên mới Dongdao-Bi-ngo vào thư mục D:\Lop-4A. d. Thoát khỏi phần mềm Word. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. -HS chia sẻ bài của mình trước lớp - GV mời các HS khác nhận xét, góp ý cho sản -HS nhận xét phẩm của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức -Lắng nghe về: + Các bước mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính và lưu tệp với tên mới: + Cách gõ chữ và dấu tiếng Việt. + Cách xoá kí tự đã gõ. - GV cho HS đọc phần ghi nhớ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 22 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 Bài 21: LÀM QUEN VỚI PHẦN MỀM SCRATCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Kích hoạt được phần mềm Scratch. + Nhận biết được các thành phần chính của cửa sổ phần mềm Scratch. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kích hoạt được phần mềm Scratch. Nhận biết được các thành phần chính của cửa sổ phần mềm Scratch. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV đặt câu hỏi gợi mở: + Em đã từng luyện tập với phần mềm Scratch - HS chia sẻ câu trả lời trước chưa? lớp. + Chức năng của phần mềm Scratch là gì? -GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của - HS nhận xét, phản biện câu trả mình. lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (13p) 1. Kích hoạt phần mềm Scratch - GV đưa ra định hướng: Dựa vào kinh nghiệm sử - HS thực hiện hoạt động học dụng các phần mềm, em hãy nêu thao tác kích hoạt tập theo hướng dẫn của GV. phần mềm Scratch.
8. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. lời của bạn. - GV đưa gợi ý nếu cần: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình để kích hoạt phần mềm Scratch. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và dẫn dắt sang hoạt động Khám phá kiến thức tiếp theo. - GV thực hiện thao tác nháy chuột vào các nhóm - HS quan sát và trả lời câu hỏi lệnh, hướng dẫn HS quan sát sự thay đổi các lệnh trong nhóm lệnh để trả lời các câu hỏi: + Phần mềm Scratch có bao nhiêu nhóm lệnh chính? + Các lệnh trong mỗi nhóm lệnh giống và khác nhau như thế nào? - GV thực hiện thao tác: kéo lệnh từ vùng các lệnh sang vùng lập trình, nháy chuột vào lệnh , sau đó hướng dẫn HS quan sát hành động của nhân vật mèo để trả lời các câu hỏi: + Khi nháy chuột vào lệnh hành động của nhân vật mèo đã thay đổi như thế nào? + Em dự đoán chức năng của lệnh là gì? - GV mời một số HS trả lời câu hỏi hoặc thực hiện các thao tác trên trước lớp. - HS chia sẻ câu trả lời trước - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý lớp. câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả - GV đưa ra gợi ý nếu cần. lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện tốt sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Trong phần mềm Scratch: + Có các lệnh điều khiển hành động của nhân vật. + Khi một lệnh được thực hiện sẽ điều khiển nhân vật hành động. Có nhiều loại lệnh, mỗi loại xếp trong một nhóm lệnh. 2. Chọn ngôn ngữ thể hiện - GV trình chiếu cửa sổ phần mềm Scratch, hướng dẫn HS đọc SGK để trả lời câu hỏi: Để chọn ngôn ngữ hiển thị khi
9. + Có thể chọn ngôn ngữ hiển thị khi sử dụng phần sử dụng phần mềm Scratch em mềm Scratch không? cần thực hiện lần lượt các bước + Làm thế nào chọn ngôn ngữ Tiếng Việt khi sử dưới đây: dụng phần mềm Scratch? 1. Nháy chuột vào , một + GV mời một số HS trả lời hoặc thực hiện thao tác danh sách các ngôn ngữ sẽ xuất trước lớp. hiện. + GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý 2. Chọn một ngôn ngữ trong câu trả lời hoặc thao tác của bạn. danh sách, chẳng hạn Tiếng - GV đưa ra gợi ý nếu cần. Việt. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Để chọn ngôn ngữ hiển thị khi sử dụng phần mềm Scratch em cần thực hiện lần lượt các bước dưới đây: 1. Nháy chuột vào , một danh sách các ngôn ngữ sẽ xuất hiện. 2. Chọn một ngôn ngữ trong danh sách, chẳng hạn Tiếng Việt. Ngôn ngữ hiển thị trên cửa sổ phần mềm Scratch sẽ chuyển sang tiếng Việt. 3. Thoát khỏi phần mềm - GV trình chiếu cửa sổ phần mềm Scratch sau đó đặt câu hỏi: Làm thế nào để thoát khỏi phần mềm Để thoát khỏi phần mềm Scratch? Scratch em cần thực hiện lần - GV mời một số HS trả lời hoặc thực hiện thao tác lượt các bước dưới đây: trước lớp. 1. Nháy chuột vào nút lệnh . - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý Hộp thoại Scratch xuất hiện, câu trả lời hoặc thao tác của bạn. hỏi người dùng có chắc chắn - GV đưa ra gợi ý nếu cần. muốn thoát khỏi Scratch hay - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện không. đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: Để thoát khỏi phần mềm Scratch em cần thực hiện lần 2. Chọn để thoát hoặc lượt các bước dưới đây: để ở lại. 1. Nháy chuột vào nút lệnh . Hộp thoại Scratch xuất hiện, hỏi người dùng có chắc chắn muốn thoát khỏi Scratch hay không. 2. Chọn để thoát hoặc để ở lại. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến - HS thực hiện theo hướng dẫn trên để thực hiện trả lời các câu hỏi trong phần của GV.
10. Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: Bài 1. Các thành phần trên màn hình Scratch: (1) Các nhóm lệnh, (2) Các lệnh trong một nhóm, (3) Sân khấu, (4) Nhân vật, (5) Vùng lập trình, (6) Vùng chọn nhân vật và phông nền, (7) Nút lệnh cờ xanh, (8) Nút lệnh dừng chương trình (Stop). Bài 2. Nhóm lệnh Chuyển động. - GV khen thưởng HS có câu trả lời đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (12p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để cùng - HS thực hiện theo nhóm theo thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận dụng ở hướng dẫn của GV. trang 80 SGK. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp. luyện tập trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý kĩ - HS nhận xét, phản biện câu trả năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn. lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: + Kích hoạt phần mềm Scratch: Nháy đúp chuột vào biểu tượng . +Các thành phần chính của màn hình Scratch: Các nhóm lệnh; Các lệnh trong nhóm lệnh được chọn; Sân khấu, nơi hoạt động của nhân vật; Nhân vật; Vùng lập trình; Vùng chọn nhân vật và phông nền; Nút lệnh cờ xanh; Nút lệnh dừng chương trình. Thoát khỏi phần mềm Scratch: Nháy chuột vào , chọn . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................