Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 20 Thứ 3 ngày 16 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 3 BÀI 18: TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện được thao tác điều khiển máy tính theo sự hướng dẫn. có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo ra được các không gian lưu trữ cụ thể phù hợp với mỗi công việc hàng ngày. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm tạo ra các cây thư mục một cách khoa học, hợp lý, dễ tìm kiếm cho người sử dụng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu,.. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động - GV cho HS nhắc lại được ý nghĩa của việc tạo cây - HS lắng nghe thư mục để lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính. -GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình và trình - HS lắng nghe. chiếu hoặc ghi nhanh các dự đoán của HS lên bảng. GV tổng hợp và dẫn dắt vào bài mới: Cấu trúc cây thư mục giúp chúng ta biết nó chứa những thư mục con nào, những tệp nào dễ tìm kiếm. Làm thế nào tạo
2. được cây thư mục để lưu trữ, sắp xếp thông tin? Bài học hôm nay các em sẽ được tìm hiểu sâu sắc hơn về điều này. Hoạt động 2. Khám phá Hoạt động 1: Tạo thư mục - GV yêu cầu HS quan sát hình 18.1 trang 48 SGK và - HS quan sát và lắng nghe. mô tả cấu trúc thư mục: Nêu số lượng và kể tên các thư mục trong ổ đĩa D:; nêu số lượng và kể tên các thư mục con của thư mục Lop-3A. - GV hướng dẫn HS đọc nội dung kiến thức về cách - Hs đọc sách. tạo thư mục ở trang 48 SGK. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện Hs chia sẻ lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời - HS nhận xét. của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen - HS lắng nghe. thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và kết luận: 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần tạo. 2. Nháy chuột vào lệnh New folder trong thẻ lệnh Home. 3. Gõ tên thư mục vào ô 4. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. Hoạt động 2: Tạo thư mục con - GV hướng dẫn HS đọc nội dung kiến thức về tạo - HS quan sát. thư mục con ở trang 49 SGK. - GV yêu cầu một hoặc hai HS trình bày thao tác để - Đại diện Hs chia sẻ tạo thư mục con. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS nhận xét lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời - HS lắng nghe. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện thao tác đúng và chốt kiến thức về thao tác để tạo thư mục con: 1. Mở thư mục chứa thư mục cần tạo 2. Nháy chuột vào lệnh New folder trong thẻ lệnh Home
3. 3. Gõ tên thư mục vào ô 4. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. Hoạt động 3. Luyện tập - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS quan sát, lắng nghe hướng trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot để thực dẫn để tham gia trò chơi trắc hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong phần Luyện nghiệm. tập. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt - HS lắng nghe. Hoạt động 4. Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm đôi - HS quan sát, lắng nghe để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Tạo thư mục có tên là tên của lớp em trong ổ đĩa - HS thực hiện trên máy tính. D:; + Trong thư mục vừa tạo, tạo thư mục có tên là tên - HS thực hiện trên máy tính. của em. - GV đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này để lưu - HS lắng nghe. các sản phẩm của em trong quá trình học tập môn Tin học - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa ra kết luận: + Để tạo thư mục, em dùng lệnh: Home\New folder. + Để đổi tên thư mục, em dùng lệnh: Home\Rename. + Để xoá thư mục, em dùng lệnh: Home\Delete. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
4. Thứ 2 ngày 15 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 4 BÀI 16. SOẠN THẢO VĂN BẢN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: + Mở và lưu được tệp văn bản mới. + Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức đã học tạo được tệp văn bản trên máy tính. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: HS hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo quản trang thiết bị trong phòng thực hành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Phòng thực hành có cài đặt phần mềm Word. - Trò chơi sử dụng trong phần hình thành kiến thức mới. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Cho HS khởi động tiết học theo nhạc - HS nhảy theo nhạc - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu - HS làm việc cá nhân hỏi: Em hãy nhắc lại cách kích hoạt phần mềm Word? - Cho HS thực hiện kích hoạt phần mềm soạn - HS kích hoạt phần mềm thảo văn bản. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình. - GV mời hs nhận xét, phản biện câu trả lời của - HS nhận xét, phản biện câu trả lời
5. bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Em đã được làm quen với phần mềm soạn thảo văn bản Word, đã tạo được tệp văn bản và lưu vào thư mục của em với tên Khoi-dong-Word. Bài học này sẽ giúp các em mở tệp đã lưu trên máy tính và soạn thảo nội dung văn bản bằng tiếng Việt có dấu. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút) 1. Mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính (12 phút) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm hỏi: + Làm thế nào để mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính? - GV mời hai hoặc ba HS trả lời thao tác mở tệp - HS thực hiện thao tác mở tệp văn văn bản đã có. bản đã có trên máy tính. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS quan sát và lắng nghe. hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: Để mở tệp văn bản đã có chúng ta cần thực hiện theo các bước sau: + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open; + Bước 2. Chọn Browse; + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp; + Bước 4. Chọn tệp cần mở; + Bước 5. Chọn nút Open. 2. Soạn thảo văn bản tiếng việt có chữ hoa, có dấu (13 phút) a. Cách gõ chữ hoa, xuống dòng trong soạn thảo văn bản. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu - HS làm việc cá nhânvà chia sẻ câu hỏi sau: trả lời trước lớp. +Em hãy nhắc lại cách gõ chữ hoa trong phần Cách gõ chữ hoa, xuống dòng trong mềm PowerPoint? soạn thảo văn bản. + Khi gõ văn bản, để xuống dòng em cần nhấn + Để gõ chữ hoa trong phần mềm phím nào? PowerPoint em ấn phím Shift hoặc phím CapsLock. + Khi gõ văn bản, để xuống dòng em cần nhấn phím Enter.
6. - GV mời một, hai HS nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời - HS quan sát lắng nghe. đúng. - GV yêu cầu HS thực hiện trên máy tính theo - HS thực hiện trên máy tính hướng dẫn sau: Em hãy gõ dòng chữ TIN HOC trên màn hình. Sau đó xuống dòng và gõ dòng chữ “Soan thao van ban Word”. - GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn của bạn. - GV tuyên dương HS thực hiện tốt và chốt kiến - HS quan sát, lắng nghe. thức: Cách gõ chữ hoa trong soạn thảo văn bản trên phần mềm Word cũng tương tự cách gõ chữ hoa khi soạn thảo trang trình chiếu trên phần mềm PowerPoint. Khi soạn thảo, con trỏ soạn thảo là vị trí kí tự sẽ xuất hiện khi gõ phím. Khi gặp lề của trang soạn thảo, con trỏ sẽ tự động xuống dòng. Khi cần xuống dòng (sau dấu chấm xuống dòng) em gõ phím Enter. b. Cách gõ tiếng Việt có dấu bằng kiểu gõ Telex. - GV giới thiệu với HS hai phần mềm gõ được - HS quan sát và lắng nghe. chữ tiếng Việt có dấu là Unikey và Vietkey. - GV giới thiệu với HS cách gõ dấu tiếng Việt có dấu bằng kiểu gõ Telex theo bảng được trình bày ở trang 60 SGK. - GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. . - GV khen thưởng nhóm HS có câu trả lời đúng và nhanh. - GV hướng dẫn HS gõ dòng chữ “Em học bài chăm chỉ” trên máy tính. - GV yêu cầu một, hai HS gõ chữ “Em học bài - HS thực hiện nhiệm vụ chăm chỉ” trên máy tính cho cả lớp quan sát. - GV mời các HS khác nhận xét kết quả thực hiện - HS nhận xét, phản biện câu trả lời trên máy tính của bạn. của bạn. - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và đặt câu - HS làm việc cá nhân hỏi mở rộng: + Bạn Minh gõ lần lượt các kí tự b a i f, theo em dấu huyền sẽ được đặt vào chữ a hay chữ i. Vì sao? + Bạn Minh gõ chữ “chăm” nhưng bạn lại gõ nhầm thành chữ “chắm”. Vậy có cách nào bỏ được dấu sắc mà không phải gõ lại các kí tự
7. không? - GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời. - HS trả lời. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV nhận xét và đưa ra các đáp án gợi ý nếu cần: - HS lắng nghe. - Khi bạn Minh gõ lần lượt các kí tự b a i f, dấu huyền sẽ được đặt vào chữ a vì phần mềm gõ tiếng Việt sẽ tự động điều dấu vào đúng chỗ. - Để bỏ dấu sắc ở chữ “chắm” mà không phải gõ lại bạn Minh nhấn phím Z. - GV tuyên dương những HS có câu trả lời, cách thực hiện đúng. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức về cách gõ tiếng Việt có dấu bằng kiểu gõ Telex. Khi muốn gõ tiếng Việt em nháy chuột vào biểu tượng Unikey (hoặc Vietkey) để chuyển sang chế độ gõ tiếng Việt. Khi muốn gõ tiếng Anh em nháy chuột để chuyển sang chế độ gõ tiếng Anh. c. Xoá kí tự khi soạn thảo - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách - HS thảo luận nhóm đôi xoá kí tự ở bên trái hoặc bên phải con trỏ soạn thảo. - GV mời một, hai nhóm chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ câu trả lời. lớp. - GV mời một, hai nhóm lên bảng thực hiện. - HS thực hiện - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV yêu cầu cả lớp thực hành trên máy tính theo - HS thực hiện yêu cầu. yêu cầu ở hình 16.4 trang 61 SGK. - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần. GV tuyên dương những nhóm thực hiện tốt. - GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, cách thực - HS lắng nghe. hiện đúng, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: Khi cần xoá kí tự đã gõ em sử dụng phím Backspace hoặc phím Delete: + Phím Backspace xoá kí tự bên trái con trỏ soạn thảo. + Phím Delete xoá kí tự bên phải con trỏ soạn thảo. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS tham gia trò chơi theo hướng tuyến trên ứng dụng Quizizz để trả lời các câu hỏi dẫn của GV.
8. liên quan đến bài học. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lời của bạn. của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, đưa ra gợi ý nếu cần. - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
9. Thứ 2 ngày 15 tháng 01 năm 2024 TIN HỌC LỚP 5 HỌC VÀ CHƠI CÙNG MÁY TÍNH: WINDOWS MOVIE MAKER 2.6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Biết cách sử dụng dữ liệu văn bản, hình ảnh, âm thanh, video để xây dựng đoạn phim ngắn hoặc làm album ảnh. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học để thiết kế video trong phần mềm Windows Movie Maker. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (3p) - Cho HS xem một đoạn video được làm từ phần - Quan sát theo dõi video mềm Windows movie maker 2.6 - Giới thiệu bài mới Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức (20p) 1: Giới thiệu phần mềm: - Phần mềm Windows Movie Maker 2.6 cho - Lắng nghe. phép tích hợp các dữ liệu đa phương tiện đã có trong máy tính như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, hình động, video, thành một tệp video. - Nháy đúp chuột vào biểu tượng Windows - Thực hiện thao tác khởi động. Movie Maker để mở phần mềm. - Giao diện phần mềm Windows Movie Maker - Quan sát giao diện phần mềm. 2.6 như sau:
10. 2: Hướng dẫn sử dụng phần mềm: * Chèn hình ảnh và nhạc để trình chiếu: - HS quan sát GV làm mẫu cách làm - Để chèn hình ảnh và nhạc để trình chiếu, em bài thực hành. thực hiện các bước sau: Bước 1: Nháy vào Import Pictures để chèn tranh ảnh. Trên màn hình xuất hiện cửa sổ Import File. Nhấn giữ phím Ctrl và nháy chọn vào các ảnh cần chèn. Sau đó nháy vào Import. Bước 2: Kéo hình ảnh từ vị trí A rồi thả xuống vị trí B. * Chỉnh sửa hiệu ứng cho từng ảnh: - HS quan sát GV làm mẫu cách làm - Để chỉnh sửa hiệu ứng cho từng hình ảnh, em bài thực hành. nháy vào Collections chọn Video Effects. - Cửa sổ Video Effects hiện ra, em nháy chọn vào một hiêu ứng bất kì, kéo giữ chuột rồi thả vào hình ảnh cần thêm hiệu ứng. - GV nhận xét, tuyên dương * Thêm hiệu ứng chuyển cảnh: - HS quan sát GV làm mẫu cách làm - Để thêm hiệu ứng chuyển cảnh (biểu tượng) bài thực hành. giữa các hình ảnh em chọn Video Transitions. - Cửa sổ Video Transtions hiện ra, em nháy chọn vào một hiệu ứng bất kì kéo giữ chuột rồi thả vào để thêm hiệu ứng. - Cho HS thao tác tương tự để tạo hiệu ứng cho - HS thực hiện tương tự các hình còn các hình ảnh còn lại. lại. Bước 3 : Sau khi hoàn thành sản phẩm, em nháy vào Finish Movie, chọn Save to my computer để đặt tên và lưu. Hoạt động 3. Luyện tập (7p) - Yêu cầu HS chia thành các nhóm, phân công - HS thực hiện theo GV hướng dẫn. công việc cụ thể: - Trưởng nhóm, phụ trách chung - Một bạn viết kịch bản của sản phẩm - Một bạn chịu trách nhiệm tìm kiếm hình ảnh - Một bạn chịu trách nhiệm trình bày video trước
11. lớp - Một bạn chịu trách nhiệm tìm kiếm âm thanh - Sau đó nhóm sẽ thực hành tạo ra một video theo chủ đề tự chọn - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS yếu. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả bài tập. - Các nhóm báo cáo kết quả - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm mở bài thực hành ở tiết 1, tiếp tục - HS thực hiện theo nhóm máy thực hiện các thao tác chỉnh sửa hiệu ứng cho từng ảnh, thêm hiệu ứng chuyển cảnh giữa các hình ảnh - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp về sản - Đại diện nhóm lên trình bày trước phẩm của nhóm mình lớp - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4. Vận dụng (5p) - GV hướng dẫn các nhóm đưa video lên - Quan sát youtube 1. Để sản phẩm được tạo ra sinh động hơn, em - Thực hành có thể chèn thêm video/âm thanh bằng cách chọn Import video/Import audio or music rồi thao tác tương tự như Import Pictures. Ngoài ra em cũng có thể cắt xén các đoạn âm thanh/video theo sở thích. - GV hướng dẫn HS cách lưu và cách đặt tên cho - HS lắng nghe và thực hiện bài làm của mình. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số em - Lắng nghe, ghi nhớ thực hiện tốt. Dặn HS về nhà chuẩn bị bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................