Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 2 Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 LỚP 3 Bài 2: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng âm thanh, dạng hình ảnh. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng âm thanh, dạng hình ảnh. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV nêu câu hỏi: - Theo em, mắt con người được dùng để làm gì? - HS quan sát, lắng nghe để Tai con người được dùng để làm gì? hiểu rõ nhiệm vụ. - Em có thể quan sát được những thông tin gì trong - HS thảo luận nhóm 2 về câu lớp học? hỏi của GV. - Em có thể nghe được những thông tin gì trong - Nhận xét bạn
2. trường học? - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương HS - GVtổng hợp ý kiến, câu trả lời của học sinh, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng âm thanh, dạng hình ảnh.”. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) Ba dạng thông tin thường gặp - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 2.1 trang 8, - Học sinh tích cực thực hiện Hình 2.2 trang 9 trong SGK làm việc cá nhân hoặc nhiệm vụ theo hướng dẫn nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu + Trong Hình 2.1, hoạt động nào đang diễn hỏi. ra? Người xem trong hoạt động đó nhận được - Các nhóm trả lời, trình bày những thông tin nào? trước lớp. + Trong Hình 2.2, dạng thông tin trong mỗi trường hợp là gì? - Nhận xét bạn - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện - Lắng nghe câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Có ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng âm thanh, dạng hình ảnh. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (7p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trắc - Học sinh tích cực trao đổi và nghiệm trên PowerPoint để thực hiện trả lời các hoàn thành nhiệm vụ được giao. câu hỏi trắc nghiệm trong phần Luyện tập. - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời hỏi. trước lớp. - Các nhóm trả lời, trình bày - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện trước lớp. câu trả lời của bạn. - Nhận xét bạn - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần.
3. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án. - Lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng (12p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực - Học sinh quan sát, lắng nghe hiện các nhiệm vụ sau: hướng dẫn để tham gia hoạt + Đọc tình huống phần Vận dụng và quan sát động. Hình 2.7 trang 10 SGK. + Thảo luận, trả lời các câu hỏi: Các bạn học sinh - Học sinh tích cực trao đổi và trong lớp nhận được những thông tin gì? Đó là hoàn thành nhiệm vụ được giao. thông tin dạng nào? - GV mời hai hoặc ba học sinh chia sẻ câu trả lời - Các nhóm trả lời, trình bày trước lớp. trước lớp. - GV mời các học sinh khác nhận xét, phản biện - Nhận xét bạn câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến thức chốt: - Lắng nghe + Con người tiếp nhận thông tin qua các giác quan như tai, mắt + Có ba dạng thông tin thường gặp: dạng chữ, dạng âm thanh, dạng hình ảnh. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 LỚP 4 Bài 2: MỘT SỐ THAO TÁC GÂY LỖI, HỎNG PHẦN CỨNG, PHẦN MỀM MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực - Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính. - Năng lực chung + Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. + Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết và chỉ ra được trong trường hợp cụ thể, cái gì là thông tin và đâu là quyết định. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu, Video mô tả tình huống phần Khởi động, phiếu học tập 1 sử dụng trong hoạt động Luyện tập, phiếu học tập 2 sử dụng trong hoạt động Vận dụng. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV sử dụng phần mềm Wheel of names gọi tên ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm ? Theo em, phần cứng và phần mềm trong máy - HS chia sẻ câu trả lời trước tính thành phần nào quan trọng hơn? Vì sao? lớp. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS nhận xét, bổ sung câu của mình. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe
5. ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) Một số thao tác gây lỗi, hỏng máy tính (10 phút) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 để thực hiện các nhiệm vụ trong Phiếu học tập số 1. - HS thảo luận và hoạt động - Tình huống 1 kể lại hành động nào của chị nhóm theo hướng dẫn của Lan? GV. - Em Mai đã có hành động gì với USB của mẹ? - HS chia sẻ câu trả lời - Bạn Nam đã có thao tác gì với một số thư mục trước lớp. trong máy tính? - HS nhận xét, bổ sung câu - Hậu quả của những việc làm trong từng tình trả lời của bạn. huống trên là gì? - GV đưa ra đáp án: - Hậu quả của những việc làm trong từng tình huống trên: ο Tình huống 1: + Thao tác gây lỗi: Chị Lan đã không kịp tắt máy tính mà rút luôn phích cắm điện. + Hậu quả: Máy tính của chị Lan không khởi động được nữa. ο Tình huống 2: + Thao tác gây lỗi: Em Mai đã rút USB ra khỏi máy tính khi mẹ đang làm việc. - Lắng nghe + Hậu quả: USB của mẹ bị hỏng và mất tất cả những thông tin đã lưu trong đó. ο Tình huống 3: + Thao tác gây lỗi: Nam đã xoá một vài thư mục quan trọng trong máy tính. + Hậu quả: Máy tính không hoạt động được nữa. GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Một số thao tác có thể gây lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm máy tính. Hoạt động 3: Luyện tập (10p) - Bài 1. GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu học sinh làm việc cá nhân chọn đáp án đúng. - Bài 2. GV chia lớp thành 4 đội và hướng dẫn - HS thực hiện chọn phương
6. HS chơi trò chơi “Chuyên gia máy tính” như án đúng ở bài 1 và chơi trò sau: chơi ở bài 2 theo hướng dẫn - Thời gian thảo luận là 3 phút. của GV. - Các thành viên trong đội sẽ kể và thảo luận - HS chia sẻ câu trả lời trước nhanh các ví dụ về việc: Thao tác không đúng lớp. sẽ gây ra lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm - HS nhận xét, phản biện câu trong quá trình sử dụng máy tính. trả lời của bạn. - Sau 3 phút lần lượt các đội lên báo cáo kết quả. - Lắng nghe - Đội chiến thắng là đội nêu được nhiều ví dụ nhất. GV tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: Một số thao tác có thể gây lỗi, hỏng phần cứng và phần mềm máy tính: + Tắt máy tính không đúng cách. + Không ngắt kết nối USB với máy tính trước khi rút USB khỏi máy tính. + Tuỳ tiện đổi tên, xoá các tệp, thư mục trong máy tính. + Vệ sinh máy tính không đúng cách. Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - Bài 1. GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm - HS thực hiện phiếu học tập 4 để thực hiện Phiếu học tập số 2. - HS thực hiện theo hướng - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả dẫn của GV. lời trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ câu trả - GV mời HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời trước lớp. lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện - Bài 2. GV trình chiếu nội dung bài. Yêu cầu câu trả lời của bạn. HS làm việc cá nhân lựa chọn đáp án đúng. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Bài 1: HS đưa ra được một trả lời của bạn. số lưu ý quan trọng: Tắt - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến máy tính không đúng cách. thức chốt: Không ngắt kết nối USB với - Thao tác không đúng cách có thể gây lỗi, máy tính trước khi rút USB hỏng phần cứng và phần mềm máy tính. khỏi máy tính. Vệ sinh máy - Một số thao tác có thể gây lỗi, hỏng phần tính không đúng cách. cứng và phần mềm máy tính: - Bài 2: Phương án đúng: A, + Tắt máy tính không đúng cách; B, C.
7. + Kết nối và ngắt kết nối thiết bị phần cứng với máy tính không đúng cách; + Tuỳ tiện xoá, thay đổi các tệp, thư mục trong máy tính. + Vệ sinh máy tính không đúng cách. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 LỚP 5 Bài 2. GIẢI TRÍ VỚI MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Nêu được ví dụ máy tính giúp em giải trí. + Thể hiện được mong muốn biết sử dụng máy tính thành thạo để giải trí lành mạnh và bổ ích. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng máy tính thành thạo để giải trí lành mạnh và bổ ích. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Bài giảng trình chiếu. - Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập. - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Vận dụng. - Phòng thực hành máy tính có Internet hoặc được chuẩn bị video, cài đặt phần mềm xem video và chơi cờ vua. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p)
9. - GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS chia sẻ câu trả lời + Em đã từng sử dụng máy tính làm những trước lớp. việc gì? - HS nhận xét, phản biện + Các em có biết máy tính có thể giúp con câu trả lời của bạn. người giải trí như thế nào không? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 2.1. Xem phim, nghe nhạc bằng máy tính (5 p) - GV đưa ra định hướng: Dựa vào kinh nghiệm sử dụng máy tính, em hãy chia sẻ cách xem một video trên máy tính mà em đã từng thực hiện. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS thực hiện hoạt động câu trả lời của bạn. học tập theo hướng dẫn - GV đưa ra gợi ý nếu cần: của GV. + Nháy đúp chuột vào tệp video thiếu nhi có - HS thực hiện mẫu thao sẵn trên máy tính. tác, chia sẻ câu trả lời + Truy cập vào Internet để xem phim hoạt trước lớp. hình, video ca nhạc cho thiếu nhi. - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. - GV hướng dẫn HS tìm, truy cập vào một trang web để xem một đoạn phim hoạt hình hoặc một đoạn video ca nhạc thiếu nhi. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt sẽ làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để hướng dẫn các bạn HS còn chưa nhớ cách thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt
10. động khám phá kiến thức tiếp theo. 2.2. Chơi trò chơi trên máy tính (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ: + Chia sẻ một số trò chơi giải trí dành cho thiếu nhi trên máy tính mà em đã từng trải nghiệm. - HS thực hiện hoạt động + Chơi cờ vua trên máy tính có đặc điểm nào học tập theo hướng dẫn tốt hơn cách chơi truyền thống? của GV. - HS thực hiện mẫu thao - GV mời một số HS chia sẻ ý kiến cá nhân tác, chia sẻ câu trả lời trước lớp.24 trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, - HS nhận xét, bổ sung góp ý câu trả lời của bạn. câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV hướng dẫn HS truy cập trang web chơi trò chơi cờ vua và thử chơi một vài nước cờ với máy tính. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt sẽ làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để hướng dẫn các bạn HS còn chưa nhớ cách thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động khám phá kiến thức tiếp theo. 2.3. Xem tin tức bằng máy tính (5p) - HS thực hiện hoạt động - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để học tập theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ: Sử dụng máy tính để của GV. xem tin tức, tìm hiểu những câu chuyện thú HS thực hiện mẫu thao vị, bổ ích theo chủ đề: “Tết Trung thu xưa và tác, chia sẻ câu trả lời nay”. trước lớp. - GV mời một số HS chia sẻ ý kiến cá nhân - HS nhận xét, bổ sung trước lớp. câu trả lời của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện,
11. góp ý câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện tốt sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như sau: + Máy tính có thể giúp em giải trí bằng nhiều hình thức như xem phim, nghe nhạc, chơi trò chơi (chơi game), xem tin tức,... + Khi giải trí bằng máy tính em cần sắp xếp thời gian hợp lí, lựa chọn những nội dung bổ ích và cần có sự đồng ý, đồng hành của thầy cô, bố mẹ, người lớn. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến trên một số ứng dụng như Quizizz, Kahoot, để thực hiện trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS thực hiện hoạt động trước lớp. học tập theo hướng dẫn - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. của GV. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp HS thực hiện mẫu thao án gợi ý như sau: tác, chia sẻ câu trả lời + Bài 1: C trước lớp. + Bài 2: Vì ngoài việc học tập em còn có thể - HS nhận xét, bổ sung sử dụng máy tính để xem phim, nghe câu trả lời của bạn. nhạc, chơi trò chơi (chơi game), xem tin tức,... phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi. + Bài 3: Xem video ca nhạc thiếu nhi trên Youtube, chơi game trên ứng dụng Google Interland, - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4: Vận dụng (10p)
12. - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm nhỏ hoặc nhóm đôi để: + Tra cứu tin tức bằng máy tính theo các câu - HS thực hiện nhiệm vụ hỏi có trong phần Vận dụng SGK học tập theo hướng dẫn trang 11. của GV. + Điền kết quả vào phiếu học tập theo hướng dẫn của GV. - HS thực hiện mẫu thao - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. tác, chia sẻ câu trả lời - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết trước lớp. quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý kết quả của nhóm bạn. - GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần. - HS nhận xét, bổ sung - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến câu trả lời của bạn. thức chốt: + Máy tính có thể giúp em giải trí. + Khi sử dụng máy tính để giải trí, em cần sử dụng một cách hợp lí và được sự đồng ý, đồng hành của thầy cô, bố mẹ, người lớn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................