Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 16 Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 LỚP 3 BÀI 16. SƠ ĐỒ HÌNH CÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: + Biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. + Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Năng lực chung - Tự chủ và tự học:Chủ động tìm được những ví dụ trong thực tế có dạng sơ đồ hình cây. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm:Có ý thức sắp xếp vật dụng, đồ dùng trong cuộc sống một cách khoa học, hợp lí. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối ti vi (hoặc máy chiếu). - Video mô tả tình huống sử dụng trong hoạt động Khởi động. - Hình ảnh phân loại sách ở thư viện phục vụ hoạt động Khám phá. - Hình ảnh tủ giày dép có các ngăn tủ đã được đánh số phục vụ hoạt động Khám phá. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (6p) - GV đặt câu hỏi gợi mở, yêu cầu HS thảo luận - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ nhóm đôi để trả lời câu hỏi sau: nhiệm vụ.
2. + Em hãy kể tên các cách sắp xếp đối tượng. Sách trong thư viện được sắp xếp theo cách nào? + GV hướng dẫn HS quan sát video mô tả tình huống, sau đó trả lời câu hỏi: + Tại sao trong thư viện có cả nghìn cuốn sách nhưng cô thủ thư lại tìm được cuốn Dế mèn - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của phiêu lưu kí rất nhanh? GV. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - HS chia sẻ câu trả lời - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS nhóm khác nhận xét, phản biện - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - HS chú ý lắng nghe. - GV tổng hợp ý kiến, dẫn dắt vào bài mới: Bài học này giúp các em biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức (14p) 2.1. Tìm kiếm đúng và nhanh đối tượng (7 phút) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm đồ vật: + GV cho HS quan sát hình ảnh các ngăn của tủ - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ giày dép đã được đánh số. nhiệm vụ. + GV nói “Tôi cần ” HS trả lời “Bạn hãy đến - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của ngăn số .”. Ví dụ: “Tôi cần một đôi giày thể GV. thao nữ màu trắng”; “Bạn hãy đến ngăn số 15”. + GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh cách sắp xếp và đánh số căn hộ ở chung cư ở hình 16.2 trang 43 SGK sau đó giới thiệu về cách đánh số nhà trong mỗi tòa. + GV yêu cầu HS mô tả cách để tìm đến một vài căn hộ có số cụ thể. Ví dụ, căn hộ số 1105, 1608,
3. + GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế bằng cách chia sẻ cách tìm đến phòng học của HS, ý nghĩa cách nhà trường đánh số hoặc tên cho từng phòng học. + GV sử dụng bài 1 trong vở bài tập để củng cố - HS chia sẻ câu trả lời. thêm nội dung này cho HS. - HS nhóm khác nhận xét, phản biện - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời câu trả lời của bạn. trước lớp. - HS chú ý lắng nghe. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của thế nào. GV. 2.2. Sơ đồ hình cây(7 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 16.3 trang 43 SGK. - GV trình bày về cách sắp xếp các loại sách trong hình 16.3. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để tìm được cuốn truyện về nhà bác học Anh-xtanh em phải tìm trong ngăn sách nào? - HS chia sẻ câu trả lời - GV có thể sử dụng bài tập 2 trong vở bài tập để củng cố thêm kiến thức cho HS. - HS nhóm khác nhận xét, phản biện - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm câu trả lời của bạn. và hỗ trợ nếu cần. - HS chú ý lắng nghe. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn.
4. Hoạt động 3. Luyện tập (10p) - GVcho HS thảo luận cặp đôi để tìm được sách, - HS thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm vở, đồ dùng học tập. đôi - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và gợi ý câu trả lời nếu cần: 1. Để tìm được cuốn truyện Ếch ngồi đáy giếng, em thực hiện lần lượt như sau: - Đến Thư viện; - Đến giá sách Truyện ngụ ngôn; - Đến giá sách Việt Nam; - Tìm cuốn truyện Ếch ngồi đáy giếng. 2. Ghi vắn tắt cách tìm truyện Ếch ngồi đáy giếng: Thư viện\Truyện ngụ ngôn\Việt Nam\Ếch ngồi đáy giếng. Hoạt động 4. Vận dụng (5p) - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để vẽ sơ đồ - HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân hình cây mô tả cách sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập ở góc học tập của em. - GV có thể đưa thêm hoạt động liên hệ thực tế việc vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính theo gợi ý sau: GV trình chiếu và giới thiệu cách sắp xếp dữ liệu trên máy tính phòng thực hành Tin học và gợi ý hoạt động: Nếu em có máy tính riêng em sẽ vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính đó như thế nào? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhóm khác nhận xét, phản biện trả lời của bạn. câu trả lời của bạn. - HS chú ý lắng nghe. - GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét bạn thực hiện thao tác đã đúng chưa, có cần điều chỉnh ở thao tác nào không. - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. - GV khen ngợi HS có câu trả lời tốt sau đó đưa ra kết luận: + Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây.
5. + Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
6. Thứ 4 ngày 25 tháng 12 năm 2024 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
7. Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 LỚP 4 BÀI 19. SỬ DỤNG CÔNG CỤ ĐA PHƯƠNG TIỆN ĐỂ TÌM HIỂU LỊCH SỬ, VĂN HOÁ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: + Nêu được ví dụ minh hoạ việc sử dụng phần mềm máy tính hoặc video giúp biết thêm những thông tin sinh động về lịch sử, văn hoá. + Kể lại được điều quan sát và biết thêm qua sử dụng công cụ đa phương tiện. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng được kiến thức đã học mở, điều chỉnh và xem được các video phục vụ việc học tập, giải trí. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Yêu nước: HS thêm kính trọng, nể phục tài trí và ý trí của các vị anh hùng của dân tộc Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Bài giảng trình chiếu. - Video sử dụng trong hoạt động Khám phá. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Photos. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (7p) - GV yêu cầu HS đọc phần khởi động thông tin - HS đọc phần khởi động về danh tướng Phạm Ngũ Lão ở phần khởi động trang 71 SGK.
8. - HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi: Nội dung ở phần Khởi động đề cập đến nhân vật lịch sử nào? Để tìm hiểu được thông tin của nhân vật lịch sử đó, em có thể dùng những cách nào? - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến - HS chia sẻ câu trả lời trước của mình. lớp. - GV gọi mời HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra - HS chú ý lắng nghe. kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: + Nội dung ở phần Khởi động đề cập đến Danh tướng nhà Trần Phạm Ngũ Lão. + Để tìm hiểu được nhân vật lịch sử đó, em có thể đọc sách, đọc thông tin trên sách báo, xem video... Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (15p) 1. Mở một tệp video trên máy ( 9 phút) - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm, đọc nội - HS thảo luận và hoạt động dung mục 1 trang 71, 71 SGK và thực hiện các nhóm, thực hiện trên máy nhiệm vụ sau: tính theo hướng dẫn của GV. - Em hãy nêu các bước để mở được tệp video PhamNguLao? - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời và - HS chia sẻ câu trả lời và thực thực hiện thao tác mở tệp video PhamNguLao hiện thao tác mở tệp video trước lớp. PhamNguLao trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV nhận xét và khen thưởng HS thực hiện thao - HS chú ý lắng nghe. tác mở tệp video đúng. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Các bước để thực hiện mở được tệp video PhamNguLao: + Bước 1. Mở thư mục chứa tệp PhamNguLao trên máy tính. + Bước 2. Nháy nút phải chuột vào tệp PhamNguLao chọn lệnh Photos trong mục Open with, màn hình máy tính xuất hiện video Phạm Ngũ Lão. - GV mời một hoặc hai nhóm nhận xét thao tác - HS nhận xét.
9. thực hiện. - GV yêu cầu HS quan sát màn hình của phần - Hs quan sát màn hình phần mềm Photos. mềm Photos. -GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và nêu các - HS thảo luận nhóm. thành phần cơ bản có trong màn hình phần mềm Photos. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - HS trả lời trước lớp. trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét. câu trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - HS lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: + Các bước để thực hiện mở được tệp video trên máy tính: Bước 1. Mở thư mục chứa tệp video. Bước 2. Nháy nút phải chuột vào tệp video chọn lệnh Photostrong mụcOpen with. + Một số thành phần cơ bản trên màn hình phần mềm Photos: Nút điều khiển cửa sổ, các nút điều khiển video, nút điều khiển âm lượng. 2. Khám phá các nút điều khiển (6 phút) - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm thực hiện - HS thực hiện hoạt động các nhiệm vụ sau: nhóm theo hướng dẫn của GV. +Nháy chuột vào các nút quan sát và cho biết chức năng của chúng. + Nháy chuột vào các nút màn hình xuất hiện . Nháy chuột vào hình chấm tròn, kéo thả chuột để thay đổi vị trí hình chấm tròn và cho biết chức năng của chúng. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS chia sẻ câu trả trước lớp. lời. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - HS lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: + Chức năng của các nút lần
10. lượt: tua lùi video, tua tiến video, tạm dừng video, xem video. + Nháy chuột vào hình chấm tròn, , kéo thả chuột để thay đổi vị trí chấm tròn, em sẽ thay đổi được âm lượng của video. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu - HS đọc câu hỏi. hỏi mở rộng: ? Em có biết phần mềm nào trên máy tính cũng mở được video như phần mềm Photos không? - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời. trước lớp. - GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét - GV tổng hợp ý kiến và chốt kiến thức: Em có - HS lắng nghe. thể mở video trên máy tính bằng Windows Media Player với cách làm tương tự như Photos. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành - HS thực hiện bài tập bài tập. + Bài 1. Để mở một tệp video trên máy tính em chọn những cách nào sau đây? A. Nháy chuột vào tệp video/Chọn Open. B. Nháy chuột vào tệp video/Gõ phím Enter. C. Nháy nút phải chuột vào tệp video/Chọn Open. D. Nháy đúp chuột vào tệp video. + Bài 2. Em hãy ghép nút điều khiển video với chức năng tương ứng. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài làm trước - HS chia sẻ bài làm trước lớp. lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến và đưa ra đáp án nếu cần - HS lắng nghe. + Câu 1: Đáp án: C, D. + Câu 2: Đáp án: A – 2, B – 1, C – 3, D – 4. Hoạt động 4: Vận dụng (8p)
11. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện trên - HS thảo luận nhóm, thực hiện máy tính các yêu cầu sau: trên máy tính theo hướng dẫn + Em hãy mở tệp PhamNguLao trên máy tính của GV. và thực hiện các yêu cầu sau: a. Điều chỉnh âm lượng vừa đủ nghe. b. Theo dõi video về Phạm Ngũ Lão và trả lời câu hỏi: (1) Phạm Ngũ Lão sinh năm nào? Quê ông ở đâu? (2) Ông là danh tướng dưới triều vua nào trong lịch sử Việt Nam? (3) Ông có công lớn gì trong lịch sử? (4) Hình ảnh nào về nhân vật Phạm Ngũ Lão gây ấn tượng nhất với em khi xem video? Tại sao? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: - HS lắng nghe. Sử dụng máy tính có thể giúp em biết thêm những thông tin sinh động về lịch sử, văn hoá. + Phạm Ngũ Lão sinh năm 1255. Quê ở làng Phù Ủng, huyện Đường Hào, Hải Dương (nay thuộc huyện Ân Thi, Hưng Yên). + Ông là danh tướng dưới triều vua Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn. + Ông là người góp công rất lớn trong cả hai cuộc khảng chiến chống Mông-Nguyên lần thứ hai năm 1285 và lần thứ ba năm 1288. + HS chia sẻ những hình ảnh ẩn tượng về Phạm Ngũ Lão và giải thích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
12. Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 LỚP 5 BÀI 13A. SỬ DỤNG PHẦN MỀM ĐỒ HOẠ TẠO SẢN PHẨM SỐ ĐƠN GIẢN (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Tạo được sản phẩm số đơn giản nhờ sử dụng phần mềm đồ hoạ, ví dụ thiệp chúc mừng để tặng người thân nhân một dịp đặc biệt. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng được kiến thức đã học để tạo ra các sản phẩm đồ hoạ phục vụ cho học tập và cuộc sống. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. -- HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Một số hình ảnh thiệp chúc mừng sử dụng trong hoạt động Khởi động. - Phiếu học tập sử dụng trong hoạt động Luyện tập. - Phòng thực hành máy tính. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
13. Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV mở video nhạc khởi động tạo không khí sôi - HS xem video được trình nổi đầu tiết học. chiếu trên màn hình và vận - GV mời HS vận động nhẹ nhàng theo nhạc. động theo nhạc. - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học trước, các - HS em được tìm hiểu về cách tạo ra một sản phẩm hình ảnh bằng phần mềm đồ họa Paint trên máy tính như thiệp chúc mừng sinh nhật, hay thiệp mời, thiệp tri ân, Bài học hôm nay các em thực hiện luyện tập và vận dụng các nội dung đó. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Luyện tập (15p) - GV chuẩn bị phiếu học tập cho HS; - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 để thực - HS thực hiện Phiếu học tập hiện các nhiệm vụ trong Phiếu học tập 1. theo hướng dẫn của GV. - Sau thời gian thảo luận, các nhóm treo sản phẩm của nhóm mình lên bảng, các nhóm tham quan và nhận xét chéo. - GV mời 1 nhóm chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung câu - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến - Lắng nghe thức chốt: ✓ Bài 1: C. ✓ Bài 2: Cách định dạng văn bản; thay đổi kích thước, vị trí khung văn bản trong Paint tương tự như cách định dạng văn bản; thay đổi kích thước, vị trí khung văn bản trong PowerPoint. ✓ Bài 3: Cách chèn hình ảnh; thay đổi kích thước, vị trí hình ảnh trong Paint tương tự như cách chèn hình ảnh; thay đổi kích thước, vị trí hình ảnh trong phần mềm Word. ✓ Bài 4: Cách lưu một tệp ảnh, mở một tệp ảnh đã có trong Paint tương tự như cách lưu một tệp văn bản, mở một tệp văn bản đã có trong Word. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn.
14. Hoạt động 3: Vận dụng (15p) – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện trên - HS thảo luận nhóm, thực máy tính các nhiệm vụ trong SGK trang 49. hiện trên máy tính theo hướng – GV mời HS chia sẻ bài làm trước lớp. dẫn của GV. – GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trả lời của bạn. trước lớp. – GV tổ chức cuộc thi “Nhà thiết kế tài ba”. - HS nhận xét, phản biện câu Cuộc thi tạo thiệp chúc mừng bằng phần mềm trả lời của bạn. Paint. Trong 10 phút, nhóm nào tạo được tấm thiệp đẹp mắt, có lời chúc hay, ý nghĩa là người - HS thực hiện trò chơi trên thắng cuộc. Chủ đề thiệp chúc mừng Ngày Nhà máy tính. giáo Việt Nam, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3,... - GV theo dõi HS làm bài. - GV chiếu bài làm của HS để cả lớp cùng quan sát, nhận xét. – GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt - HS lắng nghe. kiến thức: + Paint là phần mềm đồ hoạ dùng để tạo hoặc chỉnh sửa các tệp ảnh. + Các thao tác chèn hình ảnh, khung văn bản, lưu tệp, mở tệp đã có trong Paint cũng tương tự như các thao tác đó trong PowerPoint hay trong Word. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................