Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 13 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024 LỚP 3 BÀI 13. TIN TỨC VÀ GIẢI TRÍ TRÊN INTERNET I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học -Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet. - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Sử dụng tài nguyên thông tin và internet để giải quyết vấn đề phù hợp với lứa tuổi. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học, bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). Video mô tả tình huống phần Khởi động. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1. Khởi động (6p) GVhướng dẫn HS quan sát video mô tả tình - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ huống, sau đó trả lời câu hỏi: nhiệm vụ. - Tại sao điện thoại của bố Tâm lại xem được - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của thông tin dự báo thời tiết? GV. - GVchia HS thành các nhóm cho phù hợp với số - Chia thành 2 đội A và B. Đội nào HS của lớp. có đáp án nhanh hơn và đúng thì đội - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước đó sẽ thắng. lớp.
2. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS trả lời câu hỏi và phản biện câu trả lời của bạn. trả lời - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập Internet.” Hoạt động 2. Hoạt động hình thành kiến thức (10p) Xem tin tức và giải trí trên Internet (5 phút) - HS tìm hiểu SGK và thực hành - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ trong SGK trang 36,37. - Gọi thành viên 1 số nhóm thực hiện lại các yêu - HS thực hiện. cầu. ? Chúng ta vừa thực hiện các bước để xem thông - HS trả lời: Thông tin dự báo thời tiết. tin gì? ? Để xem được tin tức và giải trí trên Internet ta - HS trả lời: Phần mềm Google Chrome sử dụng phần mềm gì? Phần mềm Google Chrome (5 phút) - GVhướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để cùng - HS thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi sau: ? Em hãy kể tên những trình duyệt web khác mà em biết. ? Sử dụng trình duyệt web em có thể xem được thông tin, giải trí trên Internet không? ? Làm thế nào để thoát khỏi trình duyệt Google Chrome? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS trả lời câu hỏi và phản biện. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, - HS chú ý lắng nghe và quan sát khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp ý kiến của HS và nhấn mạnh kiến thức chốt: + Phần mềm Google Chrome là trình duyệt web. Sử dụng trình duyệt web em có thể xem được thông tin, giải trí trên Internet. + Thoát khỏi trình duyệt Google Chrome: nháy chuột vào ở khu vực các nút điều khiển cửa sổ
3. trình duyệt. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3. Luyện tập (7p) - Yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu trong SGK phần - HS thực hành theo yêu cầu. luyện tập trang 38 - Gọi hai nhóm thực hành mẫu trước lớp. Hoạt động 4. Vận dụng(12p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy để - HS thực hành theo yêu cầu. thực hiện các nhiệm vụ sau: + Kích hoạt trình duyệt Google Chrome; + Xem thông tin trên trang web có địa chỉ thieunhivietnam.vn; + Thoát khỏi trình duyệt Google Chrome. ? Kể tên một số nội dung có trên trang web - HS trả lời thieunhivietnam.vn - HS nhóm khác nhận xét bổ sung -Tóm tắt lại nội dung chính của bài học. - HS ghi nhớ và lắng nghe. - Đánh giá quá trình thực hành của HS: HS thực hành tốt, HS thực hành chưa tốt. Động viên khích lệ HS chăm thực hành hơn. - Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024 LỚP 4 BÀI 12. DẤU ĐẦU DÒNG TRONG SOẠN THẢO TRANG CHIẾU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học, giải quyết vấn đề: + Thực hiện được thành thạo việc kích hoạt và thoát khỏi phần mềm trình chiếu. + Tạo được tệp trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa và chữ thường, có ảnh, có sử dụng công cụ gạch đầu dòng. + Lưu được tệp sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tạo được tệp trình chiếu đơn giản (khoảng 4 trang) có chữ hoa và chữ thường, có ảnh, có sử dụng công cụ gạch đầu dòng. Lưu được tệp sản phẩm vào đúng thư mục theo yêu cầu. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Ảnh minh họa ngôi trường theo gợi ý phần 1 trang 43 SGK. - Tệp trình chiếu mẫu theo gợi ý hình 12.1 trang 44 SGK. - Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập. - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm trình chiếu PowerPoint. HS: Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5. Hoạt động 1. Khởi động (5p) Cho HS hát bài hát - HS hát - Dẫn dắt vào bài mới - HS chú ý lắng nghe. Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức (15p) 1. Ôn tập về phần mềm trình chiếu (8 phút) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS tìm hiểu SGK. để thực hiện nhiệm vụ phần Khám phá ở trang - Các nhóm trao đổi và hoàn 43, 44 SGK. thành nhiệm vụ được giao - GV mời HS/nhóm HS lên bảng trả lời ý a. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS. - Gọi HS lên thực hành mẫu nội dung yêu cầu ở - HS thực hành trên máy GV ý b. - Yêu cầu các nhóm máy thực hành vào máy - Các nhóm máy thực hành theo của mình. yêu cầu. 2. Tạo dấu đầu dòng (8 phút) - Yêu cầu HS tham khảo SGK. Sau đó đặt câu - HS trả lời hỏi: Dấu đầu dòng được sử dụng để làm gì? - GV hướng dẫn HS thực hiện tạo dấu đầu dòng - HS chú ý quan sát. cho VB. Yêu cầu HS quan sát GV thực hiện mẫu sau đó nêu các bước để thực hiện nó. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn. - GV đưa gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ. hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: Các bước tạo dấu đầu dòng: + Bước 1: Di chuyển con trỏ chuột vào vùng khung nhập văn bản, kéo thả chuột để chọn một phần văn bản; + Bước 2: Trên thẻ lệnh Home có nút lệnh tạo dấu đầu dòng: Thực hiện nháy chuột vào các nút lệnh, quan sát sự thay đổi của phần văn bản được chọn. + Bước 3: Nháy chuột vào bên cạnh nút lệnh tạo dấu đầu dòng, danh sách các kiểu dấu đầu dòng sẽ được mở ra như hình 12.4. Nháy chuột
6. chọn một kiểu trong danh sách, quan sát sự thay đổi dấu đầu dòng trên phần văn bản được chọn. Nháy chuột vào để lưu lại những thay đổi trên tệp trình chiếu, thoát khỏi phần mềm PowerPoint. - Nút lệnh dùng để tạo hoặc bỏ dấu đầu dòng trong phần văn bản. Trong nút lệnh có danh sách các kiểu dấu đầu dòng Hoạt động 3. Luyện tập (5p) Sử dụng phần mềm Quizziz để trả lời các câu - HS tham gia theo nhóm hỏi ở phần Luyện tập trong SGK trang 46 - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV nhận xét, tuyên dương nhóm nhanh và trả lời đúng. Hoạt động 4. Vận dụng (10p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm máy để - HS thảo luận theo nhóm máy thực hiện các nhiệm vụ thực hành ở phần Vận và thực hành theo yêu cầu. dụng trang 46 SGK. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV mời hai nhóm HS chia sẻ sản phẩm trước - Các nhóm khác nhận xét sản lớp. phẩm của bạn - Nhắc lại kiến thức chốt - HS chú ý lắng nghe - Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
7. Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024 LỚP 5 BÀI 12: ĐỊNH DẠNG HÌNH ẢNH TRONG VĂN BẢN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: - Đưa được hình ảnh vào trong văn bản một cách thành thạo. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn các kiểu định dạng phù hợp cho hình ảnh trong văn bản. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, thực hiện đầy đủ các yêu cầu của bài học. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn các thiết bị trong phòng thực hành. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giáo án, máy tính có cài đặt phần mềm RapidTyping, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh - HS tham gia trò chơi ghép”. - HS trả lời các câu hỏi ở mỗi - GV phổ biến cách chơi: HS sẽ trả lời câu hỏi mảnh ghép ở 4 mảnh ghép. Trả lời đúng mảnh ghép sẽ được mở ra 1 bức tranh bí ẩn ở phía dưới. - Luật chơi: Đội chơi mở được nhiều mảnh ghép nhất là đội chiến thắng. Thời gian dành cho trò chơi: 4 phút. ✔ Câu 1: Em sử dụng phần mềm nào dưới đây để soạn thảo văn bản?
8. A. Excel B. Word C. Paint D. Powerpoint ✔ Câu 2: Để cắt (cut) phần văn bản em dùng tổ hợp phím nào dưới đây? A. Ctrl + V B. Ctrl + C C. Ctrl + X D. Ctrl + A ✔ Câu 3: Lệnh nào dưới đây giúp định dạng màu sắc cho văn bản? A. B. C. D. ✔ Câu 4: Thao tác nào dưới đây để chèn hình ảnh vào văn bản? A. Insert ￿ Pictures ￿ This Device B. Home ￿ Pictures ￿ This Device C. Insert ￿ Shapes￿ This Device D. Insert ￿Table￿ This Device - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá Hoạt động 2.1. chèn hình ảnh vào văn bản GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS tham gia trò chơi theo nhóm. hơn”. -Nhóm chiến thắng chia sẻ kết - GV phổ biến cách chơi: Các nhóm thực hiện quả làm bài trước lớp. nhiệm vụ sau trên máy tính: Chèn hình ảnh - HS nhận xét, phản biện câu trả DeMen-NhaTro vào tệp văn bản lời của bạn. DeMenBenhVucKeYeu. - HS quan sát trên dải lệnh, phát - Luật chơi: Nhóm nào thực hiện xong sớm hiện sự thay đổi. nhất và đúng sẽ là nhóm chiến thắng. Thời gian: 1 phút. - GV khuyến khích HS tham gia chơi. - GV mời đội chơi dành chiến thắng chia sẻ kết quả bài làm. - GV nhận xét, tuyên dương đội chơi dành chiến thắng. - GV gợi mở để HS phát hiện thẻ lệnh Picture Format khi nháy chuột chọn vào hình ảnh: + GV hướng dẫn HS bấm chọn hình ảnh. + GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết trên dải lệnh có sự thay đổi nào không? .
9. - GV chốt kiến thức: Các bước chèn hình ảnh vào văn bản: + Bước 1. Mở tệp văn bản chọn lệnh Insert ￿ Picture ￿ This Device + Bước 2. Mở đến thư mục chứa tệp ảnh và chọn một ảnh, sau đó chọn Insert. + Bước 3. Nháy chuột chọn hình ảnh, xuất hiện thẻ lệnh Picture Format. Trong đó chứa các nhóm lệnh định dạng hình ảnh. Hoạt động 2.2. định dạng kiểu văn bản bao quanh hình ảnh, viền khung và kiểu khung hình ảnh - GV chia lớp thành các cụm, số cụm tùy thuộc - HS hoạt động theo cụm, hoàn vào số HS của lớp. thành nhiệm vụ học tập. - Trong mỗi cụm, GV sẽ thiết lập 3 trạm tương - HS di chuyển đến các trạm, ứng với 3 nhóm HS. Tại mỗi trạm HS sẽ tìm hoàn thành phiếu học tập hiểu một thao tác định dạng hình ảnh cho văn - HS trình bày kết quả trong phiếu bản DeMenBenhVucKeYeu theo các nhiệm học tập. vụ học tập ở bảng dưới đây trong vòng 5 phút. - HS quan sát trên dải lệnh, phát T hiện sự thay đổi. rạ Thao tác Nhiệm vụ học tập - HS nhận xét, phản biện câu trả m lời của bạn Nhiệm vụ học tập của trạm 1: - HS xem hướng dẫn Định dạng tại tại trạm trên giấy in kiểu văn bản 1 khổ to. bao quanh - Tự thực hành thao tác hình ảnh và trả lời câu hỏi tương ứng trong phiếu học tập. Nhiệm vụ học tập của trạm 2: - HS xem video hướng Định dạng dẫn thực hiện thao tác. 2 viền khung - Tự thực hành thao tác hình ảnh và trả lời câu hỏi tương ứng trong phiếu học tập.
10. Nhiệm vụ học tập của trạm 3: - HS thảo luận, tìm Định dạng hiểu các bước định 3 kiểu khung dạng kiểu khung ảnh. hình ảnh - Tự thực hành thao tác và trả lời câu hỏi tương ứng trong phiếu học tập. - GV hướng dẫn HS cách di chuyển lần lượt đến các trạm tiếp theo như sơ đồ ở hình bên dưới (Trạm bắt đầu của mỗi nhóm sẽ tương ứng với số thứ tự của nhóm. Ví dụ, trạm bắt đầu của nhóm 3 sẽ là trạm 3). - Sau khi HS di chuyển qua hết các trạm, GV mời một hoặc hai HS trình bày kết quả trong phiếu học tập. - GV mời HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - Mời 1 nhóm nhắc lại cả 3 thao tác. - GV tuyên dương các nhóm thực hiện tốt, các HS có câu trả lời tốt và chốt kiến thức. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động Luyện tập GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn - HS hoạt động nhóm thực hiện thành phiếu học tập. phiếu học tập. - GV mời 1- 2 chia sẻ kết quả làm bài. - Một, hai nhóm chia sẻ kết quả - GV mời HS khác nhận xét, phản biện câu trả làm bài. lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả - GV tổng kết và đưa ra đáp án nếu cần. lời của bạn. Hoạt động Vận dụng - GV cho HS thực hiện trò chơi trên Kahoot. - HS thực hiện. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dặn dò IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................