Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 LỚP 3 BÀI 12: CÁCH GÕ BÀN PHÍM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự luyện tập được thao tác đặt tay đúng vị trí và gõ các phím chính xác theo sự hướng dẫn, có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc rèn luyện gõ phím đúng cách để đạt hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian và công sức.. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV mời 1 HS đọc đoạn hội thoại giữa An và Bình - Hs đọc đoạn hội thoại trang 34 trong phần khởi động trang 34 SGK. SGK. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để giải đáp thắc mắc - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi của bạn Bình: “Làm thế nào chị ấy gõ được giỏi thế của GV. nhỉ?”. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Hs chia sẻ. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này - Hs lắng nghe. giúp các em biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím.”
2. Hoạt động 2: Khám phá 1. Phân công gõ phím cho các ngón tay - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.2 trang 34 SGK. - Hs quan sát. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: ? Em hãy cho biết mỗi ngón tay được phân công gõ - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi phím như thế nào? của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Hs trả lời. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - GV nhận xét và kết luận về việc phân công gõ phím: - Hs lắng nghe và nhắc lại. Mỗi ngón tay sẽ phụ trách gõ các phím có màu được tô trùng với màu của ngón tay đó. Đặt ngón tay vào đúng các vị trí sẽ giúp em gõ phím chính xác và nhanh hơn. 2. Cách đặt tay trên bàn phím - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.3 trang 35 SGK, - Hs quan sát và trả lời. thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách đặt tay trên bàn phím khi gõ như thế nào? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV nhận xét và yêu cầu HS thực hiện việc đặt tay - HS nhận xét, phản biện câu trả trên bàn phím. lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần - GV nhận xét và chốt kiến thức: Khi gõ các ngón tay - Hs lắng nghe. đặt trên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ được đặt ở hai phím có gai F và J, mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu tương ứng như hình 12.3. 3.Cách gõ bàn phím bằng mười ngón - GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK trang 35 và trả lời các - Hs theo dõi SGK trang 35 và câu hỏi: trả lời câu hỏi. ? Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, các ngón tay đặt ở - Hs: Mỗi ngón tay luôn đặt đâu? đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở. ? Em hãy cho biết chúng ta cần gõ phím như thế nào? - Hs: Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. phím được phân công. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - GV nhận xét, chốt kiến thức: - Hs lắng nghe và nhắc lại. + Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, mỗi ngón tay luôn đặt đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở. + Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng phím được phân công
3. cho mỗi ngón. + Mắt nhìn màn hình. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động 3: Luyện tập - GV có thể yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi khi triển - Hs làm các bài tập 1, 2. khai phần luyện tập. Bài 1: GV yêu cầu HS đặt tay lên bàn phím, HS trong - Hs thực hiện. nhóm tự kiểm tra cách đặt tay lên bàn phím cho nhau. Bài 2. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm có 2 HS - Hs lắng nghe phổ biến luật hoặc tùy theo số lượng máy tính có trong phòng máy. chơi. - Luật chơi: Trong một nhóm, mỗi người chơi sẽ sử dụng phần mềm Notepad gõ một dòng như yêu cầu mục a, b, c, d trang 35 SGK. Sau một khoảng thời gian nhóm nào gõ đúng và gõ nhanh sẽ giành chiến thắng. - GV mời hai hoặc ba HS nhận xét cách đặt tay của - Hs nhận xét. bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng những nhóm HS chiến thắng trong trò chơi: “Thi gõ bàn phím”. Hoạt động 4: Vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc làm việc - Hs quan sát, lắng nghe hướng nhóm tùy theo số lượng máy tính trên phòng thực dẫn thực hiện yêu cầu. hành. - GV yêu cầu HS thực hành các dòng văn bản theo - Hs thực hành theo sự hướng mẫu ở hình 12.4 trang 35 SGK, có thể soạn thêm một dẫn của GV. số dòng văn bản theo lựa chọn của HS. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt và chốt kiến thức: + Luôn đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở; + Gõ đúng phím phân công cho các ngón tay; + Mắt nhìn màn hình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
4. Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 LỚP 4 Bài 11. BẢN QUYỀN PHẦN MỀM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học Ứng xử phù hợp trong môi trường số: - Nêu được một vài ví dụ cụ thể về phần mềm miễn phí và phần mềm không miễn phí. - Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - Hs lắng nghe. “Cá mập” như sau: - Thời gian tham gia trò chơi là 5 phút. - Mỗi nhóm có 5 bạn. - Lần lượt mỗi bạn sẽ kể tên phần mềm trên máy tính mà em đã được sử dụng. Nếu kể sai sẽ bị rớt xuống 1 bậc. Nếu nhóm nào thấp bậc nhất hoặc bị cá mập ăn thì thua cuộc. - Nhóm chiến thắng là nhóm có tất cả các bạn trả lời đúng và nhanh nhất.
5. - GV mời lần lượt đại diện các nhóm chia sẻ kết - HS chia sẻ câu trả lời trước quả trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện ý kiến - HS nhận xét, phản biện câu mà nhóm bạn đưa ra. trả lời của bạn. - GV đặt câu hỏi gợi mở: Trên máy tính có rất nhiều phần mềm. Vậy khi sử dụng một phần mềm máy tính chúng ta cần phải tuân theo những quy định gì? Chúng ta có phải trả tiền để được sử dụng không? - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến của mình. GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (15p) 1. Phần mềm miễn phí - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - Hs lắng nghe. “Ai đoán đúng” như sau: Thời gian tham gia trò chơi là 5 phút. - GV đưa ra biểu tượng một số phần mềm miễn - HS thảo luận và hoạt động phí như: Unikey, Zalo, Basic Mouse Skills, nhóm theo hướng dẫn của Solar System... GV. - Các nhóm sẽ thảo luận và đoán tên của phần mềm đó.Nhóm chiến thắng là nhóm có nhiều bạn trả lời đúng và nhanh nhất. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng nhóm chiến thắng. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: + Theo em, phần mềm miễn phí là gì? + Em hãy kể tên một vài ví dụ về phần mềm miễn phí mà em biết. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả - HS chia sẻ câu trả lời trước lời trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: - Hs lắng nghe. Phần mềm miễn phí là phần mềm mà người dùng không phải trả phí khi sử dụng. Một số phần mềm miễn phí: Basic Mouse Skills, Solar System, Zalo, Khan Kids,
6. 2. Phần mềm không miễn phí (5 phút) - GV đưa ra 2 câu hỏi định hướng: - HS thực hiện hoạt động ? Phần mềm không miễn phí là gì? nhóm theo hướng dẫn của ? Em hãy kể tên một vài ví dụ về phần mềm GV. không miễn phí mà em biết. - GV hướng dẫn HS xem video và yêu cầu HS - Nhóm HS thực hiện. thảo luận nhóm đôi để trả lới hai câu hỏi đưa ra. - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - Hs lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Bên cạnh phần mềm miễn phí, còn có các phần mềm người sử dụng phải trả tiền để được sử dụng. Loại phần mềm phải trả tiền để sử dụng còn gọi là phần mềm không miễn phí. Một số phần mềm không miễn phí: Hệ điều hành Windows, File Explorer, Monkey Junior, 3. Phần mềm có bản quyền (5 phút) - GV hướng dẫn HS xem video và yêu cầu HS - HS thực hiện hoạt động thảo luận nhóm đôi để hoàn thành nhiệm vụ nhóm theo hướng dẫn của trong phiếu học tập. GV. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước trước lớp. lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: + Phần mềm máy tính là sản phẩm trí tuệ của tác giả. Tác giả có quyền đối với phần mềm của mình, quyền của tác giả đối với phần mềm còn gọi là bản quyền. + Phần mềm đã được tác giả cho phép sử dụng gọi là phần mềm có bản quyền. + Chỉ sử dụng phần mềm khi được tác giả cho phép.
7. Hoạt động 3: Luyện tập (5p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trắc - HS thực hiện nhiệm vụ học nghiệm trực tuyến trên một số ứng dụng miễn phí tập theo hướng dẫn của GV. như Quizizz, Kahoot, để thực hiện trả lời các • câu hỏi trắc nghiệm trong phần luyện tập. Nếu GV• không thể tổ chức trò chơi trắc nghiệm trực tuyến• thì có thể tham khảo trò chơi được thiết kế bằng • • PowerPoint trong kho học liệu đính kèm. • - Nhóm HS chia sẻ câu - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước trả lời trước lớp. lớp. - HS nhận xét, phản biện câu - GV mời các nhóm HS khác nhận xét, phản biện trả lời của bạn. câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: Bài 1. A, B, D. Bài 2. B, C. Hoạt động 4: Vận dụng (10p) - GV hướng dẫn HS đóng vai xử lý tình huống - HS thực hiện theo hướng trang 42 SGK. dẫn của GV. - GV mời một hoặc hai nhóm HS thực hiện đóng - HS chia sẻ câu trả lời trước vai xử lý tình huống trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần: Bạn không nên tìm - Hs lắng nghe cách “bẻ khoá” phần mềm này. Chúng ta chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. Khi “bẻ khóa” phần mềm, chúng ta đã vi phạm pháp luật. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: Phần mềm máy tính có loại miễn phí, có loại không miễn phí. Chỉ sử dụng phần mềm khi được tác giả cho phép. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 25 tháng 11 năm 2024 LỚP 5 BÀI 11: CHỌN PHÔNG, KIỂU, KÍCH THƯỚC, MÀU SẮC CHO CHỮ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học. - Định dạng được kí tự: chọn phông chữ, kích thước, màu sắc cho chữ để trình bày văn bản đẹp hơn. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chọn được các kiểu định dạng phù hợp với văn bản. Giúp văn bản rõ ràng hơn. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình. - HSKT: Biết tham gia học tập cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, giáo án, máy tính có cài đặt phần mềm RapidTyping, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động Khởi động GV cho HS làm việc cá nhân, quan sát văn bản ở - HS quan sát và nhận xét văn bản hình 11.1a và 11.1b và trả lời câu hỏi: Em hãy ở hình 11.1a và 11.1b. nhận xét 2 văn bản ở 2 hình trên? - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời tốt.
9. - GV đặt câu hỏi gợi mở: Em hãy cho biết tại sao - HS giải thích tại sao nên chọn nên chọn kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ? kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ trong văn bản. - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả trả lời của bạn. lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến của mình. - GV tổng hợp ý kiến, khen thưởng HS có câu trả lời tốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động Khám phá - GV dẫn dắt: Tương tự như phần mềm - HS lắng nghe. PowerPoint, trong phần mềm Word cũng có công cụ định dạng kí tự. - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm và thực hiện - HS hoạt động nhóm thực hiện các nhiệm vụ sau: yêu cầu theo hướng dẫn của GV. + Em hãy mở tệp ConChimVanhKhuyen quan sát và chỉ ra nhóm lệnh Font (nhóm lệnh định dạng kí tự trong thẻ Home). + Quan sát hình 11.2 và cho biết phông chữ, cỡ chữ, màu chữ của văn bản đang được chọn. + Chỉ ra nhóm các lệnh định dạng kiểu chữ trong nhóm lệnh Font. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - Một, hai nhóm HS thực trước lớp. hiện trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, thao tác thực hiện trả lời của bạn. của bạn. - GV nhận xét và tuyên dương những nhóm có câu trả lời tốt. - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm và thực hiện - HS thực hiện. các nhiệm vụ sau trên máy tính: Em hãy định dạng kí tự cho văn bản trong tệp ConChimVanhKhuyen theo yêu cầu sau: + Phông chữ: Times New Roman. + Cỡ chữ: Tên bài hát - cỡ 14, tên tác giả, đoạn 1, đoạn 2 và đoạn 3 - cỡ 13. + Màu sắc và kiểu chữ tương tự như hình 11.3 trong SGK trang 39.
10. + Lưu lại những thay đổi trên tệp. - GV mời một hoặc hai nhóm lên thực hiện yêu - HS chỉ ra nhóm các lệnh định cầu. dạng kiểu chữ trong nhóm lệnh Font. - GV mời HS khác nhận xét thao tác thực hiện - HS nhận xét, phản biện câu trả của bạn. lời của bạn. - GV yêu cầu HS nhắc lại các bước thực hiện. - GV có thể mở rộng các cách làm khác mà không cần dùng đến các lệnh định dạng kiểu chữ trong nhóm lệnh Font như là dùng chuột phải hoặc phím tắt. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV nhận xét và tuyên dương những nhóm thực hiện tốt. GV chốt kiến thức: Nhóm các lệnh định dạng kí tự trong thẻ lệnh Font giúp các em chọn phông, kiểu, kích thước, màu sắc cho chữ để trình bày văn bản đẹp hơn. - HSKT: Biết tham gia các hoạt động cùng bạn. Hoạt động Vận dụng - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân chơi trò - HS thực hiện theo hướng dẫn chơi trên phần mềm Kahoot. của GV. - GV nhận xét tuyên dương và nhắc lại kiến thức - HS lắng nghe. đã học - Dặn dò HS chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................