Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 12 TIN HỌC LỚP 3 Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 BÀI 12: CÁCH GÕ BÀN PHÍM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự luyện tập được thao tác đặt tay đúng vị trí và gõ các phím chính xác theo sự hướng dẫn, có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc rèn luyện gõ phím đúng cách để đạt hiệu quả cao, tiết kiệm thời gian và công sức.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu. - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động - GV mời 1 HS đọc đoạn hội thoại giữa An và - Hs đọc đoạn hội thoại trang Bình trong phần khởi động trang 34 SGK. 34 SGK. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để giải đáp thắc - Hs thảo luận nhóm về câu mắc của bạn Bình: “Làm thế nào chị ấy gõ được hỏi của GV. giỏi thế nhỉ?”. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Hs chia sẻ. lớp. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng kết và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học - Hs lắng nghe. này giúp các em biết vị trí đặt các ngón tay trên
2. hàng phím cơ sở. Thực hiện được thao tác gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định của cách gõ bàn phím.” Hoạt động 2: Khám phá 1. Phân công gõ phím cho các ngón tay - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.2 trang 34 - Hs quan sát. SGK. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu - Hs thảo luận nhóm về câu hỏi: hỏi của GV. ? Em hãy cho biết mỗi ngón tay được phân công - Hs trả lời. gõ phím như thế nào? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - GV nhận xét và kết luận về việc phân công gõ - Hs lắng nghe và nhắc lại. phím: Mỗi ngón tay sẽ phụ trách gõ các phím có màu được tô trùng với màu của ngón tay đó. Đặt ngón tay vào đúng các vị trí sẽ giúp em gõ phím chính xác và nhanh hơn. 2. Cách đặt tay trên bàn phím - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.3 trang 35 - Hs quan sát và trả lời. SGK, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết cách đặt tay trên bàn phím khi gõ như thế nào? - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Hs trả lời. lớp. - GV nhận xét và yêu cầu HS thực hiện việc đặt - Hs thực hiện. tay trên bàn phím. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần - GV nhận xét và chốt kiến thức: Khi gõ các ngón - Hs lắng nghe. tay đặt trên hàng phím cơ sở, hai ngón trỏ được đặt ở hai phím có gai F và J, mỗi ngón tay chỉ gõ các phím cùng màu tương ứng như hình 12.3. 3.Cách gõ bàn phím bằng mười ngón - GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK trang 35 và trả lời - Hs theo dõi SGK trang 35 và các câu hỏi: trả lời câu hỏi. ? Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, các ngón tay đặt - Hs: Mỗi ngón tay luôn đặt
3. ở đâu? đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở. ? Em hãy cho biết chúng ta cần gõ phím như thế - Hs: Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ nào? đúng phím được phân công. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, tuyên dương những nhóm tích cực và trả lời đúng. - GV nhận xét, chốt kiến thức: - Hs lắng nghe và nhắc lại. + Khi bắt đầu và khi chờ gõ phím, mỗi ngón tay luôn đặt đúng vị trí quy định trên hàng phím cơ sở. + Gõ nhẹ, dứt khoát, gõ đúng phím được phân công cho mỗi ngón. + Mắt nhìn màn hình. Hoạt động 3: Luyện tập - GV có thể yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi khi - Hs làm các bài tập 1, 2. triển khai phần luyện tập. Bài 1: GV yêu cầu HS đặt tay lên bàn phím, HS - Hs thực hiện. trong nhóm tự kiểm tra cách đặt tay lên bàn phím cho nhau. Bài 2. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Thi gõ - Hs lắng nghe phổ biến luật bàn phím”. chơi. - GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm có 2 HS hoặc tùy theo số lượng máy tính có trong phòng máy. - Luật chơi: Trong một nhóm, mỗi người chơi sẽ sử dụng phần mềm Notepad gõ một dòng như yêu cầu mục a, b, c, d trang 35 SGK. Sau một khoảng thời gian nhóm nào gõ đúng và gõ nhanh sẽ giành chiến thắng. - GV mời hai hoặc ba HS nhận xét cách đặt tay - Hs nhận xét. của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng những nhóm HS chiến thắng trong trò chơi: “Thi gõ bàn phím”.
4. Hoạt động 4: Vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc làm việc - Hs quan sát, lắng nghe nhóm tùy theo số lượng máy tính trên phòng thực hướng dẫn thực hiện yêu cầu. hành. - GV yêu cầu HS thực hành các dòng văn bản theo - Hs thực hành theo sự hướng mẫu ở hình 12.4 trang 35 SGK, có thể soạn thêm dẫn của GV. một số dòng văn bản theo lựa chọn của HS. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm tốt và chốt kiến thức: + Luôn đặt tay đúng trên hàng phím cơ sở; + Gõ đúng phím phân công cho các ngón tay; + Mắt nhìn màn hình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 2 ngày 20 tháng 11 năm 2023 TIN HỌC LỚP 4 Bài 11. BẢN QUYỀN PHẦN MỀM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học Ứng xử phù hợp trong môi trường số: - Nêu được một vài ví dụ cụ thể về phần mềm miễn phí và phần mềm không miễn phí. - Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết rằng chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) -GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - Hs lắng nghe. “Cá mập” như sau: - Thời gian tham gia trò chơi là 5 phút. - Mỗi nhóm có 5 bạn. - Lần lượt mỗi bạn sẽ kể tên phần mềm trên máy tính mà em đã được sử dụng. Nếu kể sai sẽ bị rớt xuống 1 bậc. Nếu nhóm nào thấp bậc nhất hoặc bị cá mập ăn thì thua cuộc. - Nhóm chiến thắng là nhóm có tất cả các bạn trả lời đúng và nhanh nhất.
6. - GV mời lần lượt đại diện các nhóm chia sẻ kết - HS chia sẻ câu trả lời trước quả trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện ý kiến - HS nhận xét, phản biện câu mà nhóm bạn đưa ra. trả lời của bạn. - GV đặt câu hỏi gợi mở: Trên máy tính có rất nhiều phần mềm. Vậy khi sử dụng một phần mềm máy tính chúng ta cần phải tuân theo những quy định gì? Chúng ta có phải trả tiền để được sử dụng không? - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến của mình. GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (15p) Hoạt động 2.1 – Phần mềm miễn phí - GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò chơi - Hs lắng nghe. “Ai đoán đúng” như sau: Thời gian tham gia trò chơi là 5 phút. -GV đưa ra biểu tượng một số phần mềm miễn - HS thảo luận và hoạt động phí như: Unikey, Zalo, Basic Mouse Skills, nhóm theo hướng dẫn của Solar System... GV. - Các nhóm sẽ thảo luận và đoán tên của phần mềm đó.Nhóm chiến thắng là nhóm có nhiều bạn trả lời đúng và nhanh nhất. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - HS chia sẻ câu trả lời trước khen thưởng nhóm chiến thắng. lớp. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời - Phần mềm miễn phí là phần câu hỏi:Theo em, phần mềm miễn phí là gì? mềm mà người dùng không Em hãy kể tên một vài ví dụ về phần mềm miễn phải trả phí khi sử dụng. Một phí mà em biết. số phần mềm miễn phí: Basic - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ câu trả Mouse Skills, Solar System, lời trước lớp. Zalo, Khan Kids, - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Phần mềm miễn phí là phần mềm mà người dùng không phải trả phí khi sử dụng. Một số phần mềm miễn phí: Basic Mouse Skills, Solar System, Zalo, Khan Kids, Hoạt động 2.2 – Phần mềm không miễn phí
7. (5 phút) - GV đưa ra 2 câu hỏi định hướng: - Hs lắng nghe. ? Phần mềm không miễn phí là gì? ? Em hãy kể tên một vài ví dụ về phần mềm không miễn phí mà em biết. - GV hướng dẫn HS xem video và yêu cầu HS - HS thực hiện hoạt động nhóm thảo luận nhóm đôi để trả lới hai câu hỏi đưa ra. theo hướng dẫn của GV. - GV mời một hoặc hai HS chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS thực hiện. trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và - Hs lắng nghe. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Bên cạnh phần mềm miễn phí, còn có các phần mềm người sử dụng phải trả tiền để được sử dụng. Loại phần mềm phải trả tiền để sử dụng còn gọi là phần mềm không miễn phí. Một số phần mềm không miễn phí: Hệ điều hành Windows, File Explorer, Monkey Junior, Hoạt động 2.3 – phần mềm có bản quyền (5 phút) - GV hướng dẫn HS xem video và yêu cầu HS - HS thực hiện hoạt động thảo luận nhóm đôi để hoàn thành nhiệm vụ nhóm theo hướng dẫn của trong phiếu học tập. GV. - GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu trả lời - Nhóm HS thực hiện. trước lớp. - GV mời các nhóm khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: + Phần mềm máy tính là sản phẩm trí tuệ của tác giả. Tác giả có quyền đối vớiphần mềm của mình, quyền của tác giả đối với phần mềm còn gọi là bản quyền. + Phần mềm đã được tác giả cho phép sử dụng gọi là phần mềm có bản quyền. Chỉ sử dụng phần mềm khi được tác giả cho
8. phép. Hoạt động 3: Luyện tập (7p) - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trắc - HS thực hiện nhiệm vụ học nghiệm trực tuyến trên Kahoot để thực hiện trả lời tập theo hướng dẫn của GV. các câu hỏi trắc nghiệm trong phần luyện tập. • - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước• - Nhóm HS chia sẻ câu lớp. trả lời trước lớp. - GV mời các nhóm HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án như sau: Bài 1. A, B, D. Bài 2. B, C. Hoạt động 4: Vận dụng (12p) - GV hướng dẫn HS đóng vai xử lý tình huống - HS thực hiện theo hướng trang 42 SGK. dẫn của GV. - GV mời một hoặc hai nhóm HS thực hiện đóng - HS chia sẻ câu trả lời trước vai xử lý tình huống trước lớp. lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần: Bạn không nên tìm - Hs lắng nghe cách “bẻ khoá” phần mềm này. Chúng ta chỉ được sử dụng phần mềm khi được phép. Khi “bẻ khóa” phần mềm, chúng ta đã vi phạm pháp luật. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: Phần mềm máy tính có loại miễn phí, có loại không miễn phí. Chỉ sử dụng phần mềm khi được tác giả cho phép. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
9. Thứ 2 ngày 20 tháng 11 năm 2023 TIN HỌC LỚP 5 CHỦ ĐỀ 3: THIẾT KẾ BÀI TRÌH CHIẾU BÀI 1: NHỮNG GÌ EM ĐÃ BIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Ôn lại các kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học về thiết kế bài trình chiếu để tạo được một bài trình chiếu đơn giản. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (3p) - Ổn định lớp. - Giới thiệu bài mới - HS lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành (25p) * GV nhắc lại kiến thức cơ bản của phần - Lắng nghe mềm PowerPoint - GV cho HS thảo luận nhóm đôi 3p trả lời - Thảo luận và trả lời các câu hỏi SGK trang 60: ? Để khởi động phần mềm trình chiếu em - Nháy đúp chuột lên biểu tượng thao tác như thế nào? ? Gõ chữ Việt trong soạn thảo nội dung có - Gõ chữ Việt trong soạn thảo nội dung gì khác so với Word? không có gì khác so với Word
10. ? Để chèn hình ảnh vào trang chiếu. Em B1: Chọn thẻ Insert thao tác thế nào? B2: Lựa chọn: + Picture → mở đường dẫn đến thư mục chứa tệp ảnh → chọn ảnh → Insert + Clip Art → Go → chọn hình ảnh * GV hướng dẫn HS tạo một bài trình - Lắng nghe và quan sát chiếu. + Em cần chuẩn bị nội dung trình bày + Dự kiến số trang trình chiếu. + Nội dung: - Trang đầu là trang chủ đề - Các trang tiếp theo là trang nội dung chính - Trang cuối cùng là trang kết luận và cám ơn người theo dõi. * GV cho HS nhận biết biểu tượng của - HS lắng nghe và quan sát trang chiếu và trang chiếu Biểu tượng trang chiếu Trang chiếu * GV cho HS quan sát một bài mẫu - HS quan sát * Cho HS thực hành theo nội dung SGK - HS thực hành trang 60 và 61 (Tạo 6 trang trình chiếu) ? Để mở thêm trang mới ta làm thế nào? C1: Nháy chọn thẻ Home → New Slide C2: Nháy vào biểu tượng của trang chiếu và gõ phím Enter - HS thao tác * Đánh số thứ tự các trang cho bài trình - HS lắng nghe và quan sát chiếu. B1: Nháy chọn thẻ Insert → nháy chọn Slide Number B2: Nháy chọn mục Slide → Apply to All - Lưu bài trình chiếu với tên QueHuongEm - HS lưu bài - Cho HS báo cáo kết quả đã làm được - HS báo cáo kết quả đã làm được Hoạt động 3: Vận dụng (7p)
11. * GV yêu cầu HS thực hành theo nội dung - Thực hành theo nội dung SGK trang SGK trang 61 61 - HS xây dựng một bài trình chiếu chủ đề tự - HS thực hành xây dựng một bài trình do gồm 6 trang trong đó trang đầu là trang chiếu đề tài tự do gồm 6 trang chiếu. chủ đề (Nêu chủ đề em làm) Khi gặp khó khăn nhờ sự giúp đỡ của Ví dụ: Giới thiệu trường em bạn bè, GV. TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ ĐẠM - Mỗi trang ứng với một hoạt động. * Chú ý: - Nội dung trình bày phải ngắn gọn, trọng tâm. - Mỗi trang chiếu chỉ đưa vào một nội dung nhất định - Lưu bài trình chiếu. - Lưu bài với tên BTSGK61 vào ổ đĩa D: thư mục Lớp 5 - Báo cáo kết quả trước lớp. - Báo cáo, HS khác nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe và rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................