Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin học Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 8 Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2023 BÀI 8. TƯ THẾ KHI LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp với môi trường số:Biết và ngồi đúng tư thế, nhận ra được tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính. Biết vị trí phù hợp của nguồn sáng trong phòng với mắt, với màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, biết bảo vệ sức khoẻ khi sử dụng thiết bị kỹ thuật số, bố trí thời gian vận động và nghỉ xen kẽ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - Hình ảnh sử dụng cho hoạt động Khởi động. - Thẻ ghi đúng sai dùng cho hoạt động Khám phá. - Máy tính và bàn máy tính dùng cho hoạt động Vận dụng. HS - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để - HS quan sát, lắng nghe để trả lời các câu hỏi sau: hiểu rõ nhiệm vụ. + Cách ngồi học như thế nào được gọi là đúng tư - HS thảo luận nhóm 2 về câu thế? hỏi của GV.
2. + Những lưu ý khi ngồi học trước máy tính để - Nhận xét bạn bảo vệ sức khoẻ là gì? - Nhận xét, tuyên dương HS - Giáo viên tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, - Lắng nghe đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: “Bài học này giúp các em biết và ngồi đúng tư thế, nhận ra được tư thế ngồi sai khi làm việc với máy tính. Biết vị trí phù hợp của nguồn sáng trong phòng với mắt, với màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi.”. - Giới thiệu bài mới, ghi bảng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p) Tư thế ngồi đúng khi làm việc với máy tính(10p) - Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình 8.1a và - HS tích cực thực hiện hình 8.1b, trang 24 SGK làm việc cá nhân hoặc nhiệm vụ theo hướng dẫn nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Thảo luậnnhóm 2, trả lời + Cho biết đâu là tư thế ngồi đúng khi làm việc câu hỏi. với máy tính? + Em hãy mô tả tư thế ngồi đúng khi làm việc với máy tính? - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần - Giáo viên kết luận tư thế ngồi đúng khi làm - Lắng nghe việc với máy tính: Lưng thẳng, vai thả lỏng. Mắt hướng ngang tầm màn hình, không cao quá cạnh trên màn hình. Khoảng cách từ mắt đến màn hình khoảng 50 cm đến 80 cm. Tay đặt ngang tầm bàn phím. Chuột để bên tay phải. Không để nguồn sáng chiếu thẳng vào mắt hoặc màn hình. Ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính là một trong các cách giữ gìn sức khỏe của bản thân. Những tác hại khi ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá lâu (8p)
3. - Giáo viên chia lớp thành các nhóm. - Từng cặp nhóm trao đổi và + Các nhóm chẵn: Quan sát cách ngồi làm việc thực hiện theo yêu cầu. của các bạn HS trong hình 8.2a, hình 8.2b, hình - HS chia sẻ câu trả lời trước 8.2c trang 25 SGK và cho biết cách ngồi như lớp. vậy sẽ dẫn đến những tác hại nào: cong vẹo cột - Các nhóm chia sẻ kết quả sống, hỏng mắt, nhanh mỏi mệt? Tại sao? thảo luận + Các nhóm lẻ: Thảo luận và trả lời 2 câu hỏi: - Em hãy cho biết những tác hại khi ngồi làm việc với máy tính quá lâu là gì? - Khi làm việc với máy tính, sau bao nhiêu lâu em nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng vài phút? - Giáo viên khen thưởng những nhóm thảo luận - HS nhận xét, phản biện tích cực, có câu trả lời đúng. - Giáo viên đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - HS chú ý + Các bạn nhỏ ở các hình 8.2a, 8.2b, 8.2c ngồi sai tư thế khi sử dụng máy tính. Đối với hình 8.2a sẽ dẫn đến nhanh mỏi mệt, hình 8.2b sẽ dẫn đến cong vẹo cột sống, hình 8.2c sẽ dẫn đến hỏng mắt. + Tác hại khi ngồi làm việc với máy tính quá lâu sẽ làm cho cơ thể mệt mỏi, có hại cho mắt, mỏi các cổ tay, khớp tay... + Sau khoảng 30 phút nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng. - Giáo viên tổng kết và chốt kiến thức: Sau khoảng 30 phút làm việc với máy tính, em nên đứng dậy giải lao, vận động nhẹ nhàng vài phút. Khi ngồi làm việc với máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi sẽ dẫn tới mỏi mệt, có hại cho mắt, Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p) - GV yêu cầu HS chỉ ra được những tác hại của - HS tích cực trao đổi và việc ngồi sai tư thế khi sử dụng máy tính? hoàn thành nhiệm vụ - Thảo luận nhóm 2, trả lời câu hỏi. - GVmời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Các nhóm trả lời, trình bày lớp. trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - Nhận xét bạn
4. trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án. - Lắng nghe Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - Giáo viên có thể tổ chức trò chơi “Ai nhanh - HS quan sát, lắng nghe để nhất”. tham gia hoạt động. - Luật chơi: Giáo viên chọn 5 bạn HS đứng cách - HS tích cực trao đổi và hoàn máy tính 5 bước. Sau khi có tín hiệu bắt đầu, 5 thành nhiệm vụ được giao. HS này di chuyển nhanh về máy tính của mình và ngồi đúng tư thế. Các bạn trong lớp quan sát - Các nhóm trả lời, trình bày bình chọn những bạn thực hiện nhanh và đúng. trước lớp. Đồng thời, chỉ ra được bạn nào ngồi sai, sai ở - Nhận xét bạn điểm nào. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ và hỗ trợ nếu cần. - Giáo viên khen thưởng HS thực hiện ngồi đúng tư thế nhanh, những HS nhận diện được bạn đúng hay sai. - Giáo viên tổng kết: Luôn ngồi đúng tư thế khi - Lắng nghe làm việc với máy tính. Không để nguồn sáng chiếu thẳng vào mắt hoặc màn hình. Ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy định cho lứa tuổi sẽ dẫn đến những bệnh về mắt, cột sống, ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ. Giáo viên yêu cầu HS thực hiện ngồi đúng tư thế mỗi khi làm việc với máy tính. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
5. Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2023 BÀI 8. THỰC HÀNH TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Ứng xử phù hợp với môi trường số: Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet. Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo chủ đề. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ:Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p) - GV sử dụng phần mềm Classpoint hoặc Wheel - HS chia sẻ câu trả lời trước of names gọi ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi sau: lớp. Em hãy nhắc lại các bước thực hiện tìm kiếm - HS nhận xét, phản biện câu thông tin trên Internet? trả lời của bạn. - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS và dẫn dắt vào bài mới. Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành 1. Bài thực hành 1 (12p) - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”. - HS tham gia trò chơi. - Luật chơi: GV chia lớp thành các nhóm, các
6. nhóm sẽ tìm hiểu nội dung SGK trang 27 và thực hiện yêu cầu. Nhóm chiến thắng là nhóm tìm được thông tin chính xác theo yêu cầu trong thời gian ngắn nhất. - Các nhóm sẽ thực hiện yêu cầu trong Phiếu học - HS thực hiện Phiếu học tập tập. theo hướng dẫn của GV. - GV yêu cầu 1, 2 nhóm HS trình chiếu bài làm - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời và kể lại những thông tin về cầu Sài Gòn mà em trước lớp. tìm được qua trang web. - HS nhận xét, phản biện câu Câu 1. Xác định từ khoá tìm kiếm trả lời của bạn. Để tìm kiếm thông tin về cầu Sài Gòn em có thể chọn từ khoá nào sau đây? A. Thông tin về cầu Sài Gòn. B. Cầu Sài Gòn. C. Các cây cầu bắc qua sông Sài Gòn. D. Sông Sài Gòn Câu 2. Thực hiện thao tác tìm kiếm: + Khởi động trình duyệt web Google Chrome, truy cập vào địa chỉ google.com; + Nhập từ khoá vào ô tìm kiếm rồi gõ phím Enter; + Quan sát kết quả tìm được, nháy chuột chọn kết quả em cho là phù hợp nhất. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và nhanh. - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án - Lắng nghe nếu cần. + Câu 1: Đáp án đúng A. + Câu 2: Đáp án đúng B. 2. Bài thực hành 2 (8p) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hiện thực - HS thực hành trên máy tính hiện các yêu cầu sau: Nháy chuột vào mục Hình theo hướng dẫn của GV. ảnh như hình 8.5 trang 29 SGK và xem các hình ảnh của cầu Sài Gòn. - GV yêu cầu 1, 2 nhóm HS trình chiếu bài làm - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời và mô tả lại những gì em quan sát được về cầu trước lớp. Sài Gòn trong mục Hình ảnh. - HS nhận xét, phản biện câu - GV khen thưởng nhóm thực hiện đúng. trả lời của bạn. - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ngoài máy tìm kiếm
7. google.com, em còn biết máy tìm kiếm nào khác không? - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Ngoài máy tìm kiếm google.com còn có các máy tìm kiếm như bing.com, ask.com,... 3. Bài thực hành 3 (10p) - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đề xuất chủ đề - HS thảo luận, thực hành cần tìm hiểu trên Internet theo các bước: trên máy tính theo hướng + Bước 1: Xác định từ khoá cho chủ đề thông tin dẫn của GV. cần tìm hiểu. - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời + Bước 2: Khởi động máy tìm kiếm thông tin trước lớp. theo từ khoá đã xác định. - HS nhận xét, phản biện câu - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và trả lời của bạn. khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến thức: Có nhiều máy tìm kiếm như google.com, bing.com, ask.com,... Cách dùng các máy tìm kiếm là tương tự nhau. Sử dụng lựa chọn trong khi tìm kiếm sẽ cho em kết quả tìm kiếm là các hình ảnh liên quan đến từ khoá. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
8. Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2023 BÀI 3: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Sử dụng và quản lý các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông: Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản. Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (5p) - Ổn định lớp. - Cho HS soạn thảo 5 điều Bác Hồ dạy với - HS thao tác trên máy font chữ TimeNewRoman, cỡ chữ 14 và trình bày dãn cách dòng là 1,5 - Giới thiệu bài mới - HS lắng nghe Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p) 1. Mở một văn bản có sẵn - GV hướng dẫn HS mở văn bản có sẵn - HS thực hành 2. Quan sát các kiểu trình bày văn bản có sẵn a. Gõ một đoạn văn bản có nội dung bất kì,
9. đưa con trỏ đến đầu đoạn văn rồi nháy chuột chọn kiểu trình bày bất kì, quan sát sự thay đổi. - GV thực hiện mẫu - HS quan sát - HS thực hành nhóm đôi - GV nhận xét và chốt: Phông chữ, kiểu - HS lắng nghe chữ, của đoạn văn bản sẽ thay đổi theo mẫu. b. Chọn kiểu trình bày văn bản khác, quan - HS đọc yêu cầu sát sự thay đổi. - HS thực hành - GV nhận xét và chốt lại: Mỗi biểu tượng - HS lắng nghe ứng với một kiểu trình bày đoạn văn bản, với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ khác nhau. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (15p) 1. Luyện tập các thao tác trình bày văn bản - GV yêu cầu HS mở văn bản có sẵn gồm - HS lắng nghe nhiều đoạn văn bản - HS thực hành a. Chọn kiểu trình bày khác nhau cho mỗi đoạn văn bản - GV quan sát hướng dẫn HS - HS thực hành - GV nhận xét bài thực hành - HS lắng nghe b. Tìm hiểu các kiểu trình bày văn bản có sẵn khác theo hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS thực hành chọn kiểu - HS thực hành và quan sát kết quả trình bày khác - GV quan sát và nhận xét bài thực hành - HS lắng nghe 2. Cách điều chỉnh để nhiều đoạn văn bản - HS đọc yêu cầu có cùng một kiểu trình bày. - HS thực hành nhóm đôi - GV nhận xét và chốt lại: Đánh dấu các - HS lắng nghe đoạn văn bản cần thay đổi, sau đó chọn kiểu trình bày thích hợp. 3. Soạn thảo một đoạn văn bản mới gồm 4 - HS đọc yêu cầu của SGK đoạn, sau đó luyện tập các thao tác sau: - HS thực hành nhóm đôi - GV quan sát và nhận xét bài thực hành - HS lắng nghe của HS Hoạt động 4: Vận dụng (5p) 1. Soạn thảo văn bản với tiêu đề “Quê - HS thực hành theo yêu cầu đề bài hương em” - HS nhận xét bài của bạn 2. Điều chỉnh đoạn văn bản theo ý mình - HS thực hành
10. - GV nhận xét bài thực hành của HS và chốt - HS lắng nghe lại: Sử dụng các kiểu trình bày văn bản có sẵn giúp e trình bày văn bản nhanh hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................