Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024

1. Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2024 TUẦN 32 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM lớp 2 Nghề của mẹ- Nghề của cha t2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được nghề nghiệp và công việc hằng ngày của người thân. - HS nhận biết được sự cần thiết của các ngành nghề trong xã hội. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS có cảm xúc vui tươi khi nói về chủ đề nghề nghiệp. - HS có ý thức tôn trọng và yêu quý những nghề nghề nghiệp của mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh dùng để nhận biết và làm quen với các nghề nghiệp khác nhau. Tranh ảnh hoặc clip về các thiết bị nghề nghiệp - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cùng HS hát bài hát Anh phi công - HS quan sát, thực hiện theo HD. ơi. - GV cho HS trả lời các câu hỏi: + Nêu những từ nói về đặc điểm khác biệt của nghề phi công? - HS trình bày. + Vì sao em bé muốn “mai sau em lớn em làm phi công? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Chia sẻ hiểu biết về nghề nghiệp, công việc của người thân. - YC HS nhớ lại và chia sẻ với bạn ngồi cạnh hoặc theo nhóm, tổ về nghề nghiệp của một người thân trong gia - HS thảo luận theo nhóm 2. đình: - 3-4 HS chia sẻ. + Giới thiệu: Bố (mẹ, cô, chú, ) tớ làm nghề . + Nói những điều em biết về nghề nghiệp ấy thông qua những lời kể hằng - HS lắng nghe. ngày của người thân và những quan sát của em. - GV kết luận.
2. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Trò chơi “Nếu thì ” - GV đưa ra mẫu câu và đề nghị HS kết thúc các câu “Nếu thì .” với ý nghĩa tương tự: - HS thực hiện cá nhân. -“Nếu không có người nông dân thì ta không có cơm ăn” -“Nếu không có thầy cô giáo thì ” - HS thực hiện đọc nối tiếp. -“Nếu không có các bác sĩ thì ” - “Nếu không có người bán bún chả thì - HS lắng nghe. ” - “Nếu không có nhà thơ thì ” - “Nếu không có cô chú bộ đội thì ” - HS nhận xét bạn - “Nếu không có bác lao công – cô chú vệ sinh môi trường − thì ) Lưu ý: HS được phép nói đúng suy nghĩ của mình, tạo cảm xúc vui vẻ, hài hước, thú vị khi nói về nghề nghiệp. - GV kết luận: Nghề nào cũng cần thiết cho xã hội. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà phỏng vấn thêm bố mẹ hoặc một người thân của em về công việc hằng ngày của họ: - HS lắng nghe. - Hằng ngày, bố (mẹ, cô, chú, ) thực hiện những công việc gì? - Trang phục của bố (mẹ, cô, chú, ) có gì đặc biệt? - Bố (mẹ, cô, chú) thấy nghề của mình - HS thực hiện. có khó không? Có vất vả không? Khó khăn và vất vả nhất là khi nào? ________________________________
3. Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2024 Đạo Đức lớp 1 Phòng tránh bị điện giật I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được các tình huống nguy hiểm dẫn đến bị điện giật. - Xác định hành vi an toàn và hành vi không an toàn. biết đưa ra lời khuyên phù hợp cho bạn 2. Năng lực: * Năng lực chung: -Tự chủ và tự học: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của điện giật - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng tránh điện giật II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Máy tính, ti vi 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu: 5’ - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm các - HS chơi. hình ảnh an toàn và hình ảnh bị điện giật). - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát và trả lời thật nhanh bằng dấu hiệu tay - HS trả lời. (ngón tay cái chỉ lên trời với các bức tranh làm em cảm thấy an toàn; ngón tay cái chỉ xuống dưới với các bức tranh tình huống em cảm thấy nguy hiểm). - GV khen HS có câu trả lời nhanh và chính xác nhất. Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ bản thân. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 10’ * Khám phá: - Nhận biết những tình huống nguy hiểm có - HS quan sát tranh thể dẫn đến điện giật và hậu quả của nó
4. - GV chiếu tranh mục Khám phá lên bảng - HS trả lời để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranh trong SGK). - GV đặt câu hỏi: + Em hãy quan sát tranh và cho biết những - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến tình huống có thể dẫn tới điện giật. cho bạn vừa trình bày. + Vi sao các tình huống trong tranh có thể - HS trả lời dẫn đến tai nạn điện giật? + Em hãy nêu những hậu quả của việc bị - HS trả lời điện giật. + Em hãy kể thêm các tình huống có thể dẫn - HS trả lời đến điện giật? + Em sẽ làm gì để phòng, tránh bị điện giật? - HS trả lời - Kết luận: Chơi gần nguổn điện hở, thả diều - HS lắng nghe. dưới đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, đi gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất,... là những tình huống có thể dẫn đến tai nạn điện giật. Tai nạn điện giật để lại những hậu quả nặng nề: tổn thương cơ thể, ngừng hô hấp,... 3.Hoạt động luyện tập:12’ Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS xem tranh ở mục Luyện tập trong SGK. - GV đặt câu hỏi cho từng tình huống - HS chọn tương ứng với mỗi bức tranh. Việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? - GV có thể gợi mở thêm các tình huống khác, nếu còn thời gian. Kết luận: Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - HS chia sẻ - GV nêu yêu cầu: Em đã phòng, tránh điện giật như thế nào? Hãy chia sẻ với bạn. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh điện giật. 4.Hoạt động vận dụng:8’ Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn
5. - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời - HS lắng nghe nóng, Minh và Quang cởi áo chơi đùa. Quang nghịch ngợm, ném áo của Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy. - GV nêu yêu cầu: Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn Minh. - HS chia sẻ - GV gợi ý: HS có thể đưa ra những lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm vậy nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn hãy nhờ người lớn lấy giúp. -HS nêu 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày các lời khuyên khác nhau và phân tích chọn ra lời khuyên hay -HS lắng nghe nhất. Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật. Hoạt động 2 Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị điện giật - HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh bị điện giật. HS có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc bạn cách phòng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an toàn, không tự ý sử dụng đồ điện,...) trong các tình huống khác nhau. - Kết luận: Em thực hiện phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. _____________________________________ Thứ năm ngày 25 tháng 4 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Em bảo vệ cảnh quan thiên nhiên I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết được những việc cần phải làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên *Năng lực và phẩm chất: - Có ý thưucs trách nhiệm trong việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
6. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Chia sẻ những việc em đã làm để bảo - 2-3 HS nêu. vệ cảnh quan thiên nhiên? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp - HS thực hiện. bài hát Lý cây xanh - Điều gì làm các bạn nhỏ trong bài hát thấy vui ? - Em có cảm xúc gì sau khi nghe bài - HS chia sẻ. hát ? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - GV cho HS quan sát tranh, và trả trả - Hs quan sát lời câu hỏi: ? Các bạn trong tranh đang làm gì gì ? - HS quan sát và lắng nghe câu hỏi và ? Việc làm đó có lợi ích gì ? trả lời Gv kết luận: + Các bạn trong tranh đang làm hàng rào để bảo vệ cây con đấy, hàng rào sẽ - HS lắng nghe, bổ sung. giúp cây đứng vững khi trời mưa to lớn. Việc làm tuy nhỏ nhưng rất cần thiết để bảo vệ cây. - Gv đặt câu hỏi? - Vì sao ta lại phải trồng và chăm sóc - Hs trả lời cây xanh Gv kết luận: Vì cây xanh cho ta bóng - HS lắng nghe. mát, cây xanh cho ta hoa, quả, gỗ và cho ta cảm giác trong lành gtooyts cho sức khoẻ con người. + H: Vậy các em có nên tuỳ tiện hái - Hs trả lời hoa bẻ cành kg nhỉ? + Không nên tuỳ tiện hái hoa bẻ cành bởi như thế sẽ làm mất đi vẻ đẹp của - Hs lắng nghe cây và hỏng cây. - Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên để giúp cho môi trường Xanh - Sạch - Đẹp. Giúp cho không khí trong lành, hạn
7. chế thiên tai, và nâng cao sk của con người. Việc việc chăm sóc cây xanh là đã góp phần vào bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đấy *Hoạt động 2: Nếu những việc cần làm để bảo vệ thiên nhiên. H: Các con cần làm những việc gì để - HS đọc tình huống, thảo luận trả lời. bảo vệ thiên nhiên - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Để bảo vệ thiên nhiên chúng mình cần phải trồng thật nhiều - HS lắng nghe. cây, chăm sóc và bảo vệ những cây xanh đó, cần làm vs ở những nơi các con sống, học tập và vui chơi, Có ý thức giữ gìn vs môi trường, vứt rác đúng nơi quy định nhé. H: Khi làm được những việc như thế - HS trả ời các con cảm thấy như thế nào. ? - Các con hãy chia sẻ những việc các con đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên cho cô và bố mẹ cùng nghe nhé. - Gv kết luận: Những việc cần làm để - Hs lắng nghe bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đó là: Trồng cây chăm sóc và bảo vệ cây xanh, kg tuỳ tiện bẻ cành hái hoa, không vứt rác bừa bãi. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? -Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. Thứ 6 ngày 26 tháng 4 năm 2024 Đạo Đức lớp 2 Em tuân thủ quy định nơi công cộng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được vì sao cần tuân thủ quy định nơi công cộng. - Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng. - Đồng tình với lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp.
8. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Khi đến thư viện đọc sách em cần - 2-3 HS nêu. thực hiện những quy định nào? - Em hãy nêu một số nội quy của trường em? - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS theo dõi. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp - Hs thực hiện. bài hát Ra chơi vườn hoa. - Bạn nhỏ trong bài hát đã tuân thủ quy - HS chia sẻ. định nơi cộng cộng như thế nào? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1:Tìm hiểu những quy định cần tuân thủ nơi công cộng. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.66, - HS thảo luận nhóm 4 kể chuyện theo tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS tìm tranh. hiểu và ghi lại địa điểm và các việc cần tuân thủ tại các địa điểm công cộng trong tranh. - GV tổ chức HS trình bày kết quả thảo - Đại diện nhóm trình bày, HS lắng luận. nghe. - GV hỏi: Theo em, ở những nơi cộng - HS trả lời, lắng nghe và bổ sung. cộng chúng ta cần tuân thủ những quy định nào khác? - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe. Em cần tuân thủ các quy định phù hợp với từng địa điểm công cộng mà em đến như: Xếp hàng khi mượn sách ở thư viện, không gây ồn ào trên các phương tiện công cộng, tuân thủ các quy định giao thông và giữ vệ sinh đường làng, ngõ xóm,... *Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc tuân thủ quy định nơi công cộng. - GV yêu cầu HS đọc, quan sát tranh - HS thảo luận theo cặp. sgk/tr.67 và thảo luận nhóm đôi để mô
9. tả, nhận xét, nêu hậu quả về việc làm của các bạn trong mỗi tình huống - Tổ chức cho HS chia sẻ. - HS chia sẻ. Tranh 1: Các bạn đùa nghịch trong thư viện gây mất trật tự và ảnh hưởng tới các bạn khác đang đọc sách. Tranh 2: Khi đến vườn bách thú, Mạnh đã ném thức ăn vào chuồng thú bạn đã vi phạm nội quy của vườn bách thú. Hành động đó có thể làm động vật sợ hãi hoặc đau bụng vì ăn thức ăn đó. Tranh 3: Một số bạn chen lấn, xô đẩy khi lên xe. Gây mất trật tự trên phương tiện có thể làm bạn bị ngã đau, ảnh hưởng đến giao thông. Tranh 4: Khi tham quan di tích lịch sử, một số bạn viết tên mình lên tường. Việc làm đó đã vi phạm nội quy nơi công cộng và làm mất mĩ quan nơi công cộng. - Theo em, việc tuân thủ quy định nơi - 3-4 HS trả lời. công cộng có ích lợi gì? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Tuân thủ quy định nơi công - HS lắng nghe. cộng là trách nhiệm của mỗi người. Việc tuân thủ quy định nơi công cộng giúp chúng ta có môi trường vui chơi, giải trí xanh, sạch, đẹp, thoáng mát,... 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào - HS chia sẻ. cuộc sống. - Nhận xét giờ học.