Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2023-2024

1. Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2023 TUẦN 17 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM lớp 2 Hành trang lên đường I. MỤC TIÊU: *Năng lực đặc thù: - HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. - HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. *Năng lực và phẩm chất: - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi của em. - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể cho - HS lắng nghe và chia sẻ. nhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ nhất qua các câu hỏi: + Chuyến đi tới địa điểm nào? + Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm những gì? + Bạn đã mang theo những gì trong chuyến đi? + Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó? - Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ nối tiếp. - GV kết luận: Các bạn hình dung được - HS lắng nghe. mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến đi đó. - GV dẫn dắt, vào bài. - HS lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi.
2. - GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu các - HS chia thành 6 nhóm. nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhau thảo luận xem mình cần mang những gì? - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ. những thứ cần mang theo ra giấy khổ to. - GV mời đại diện nhóm lên trình bày. Các - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung. xét. - GV kết luận: Các em biết được những vật - HS lắng nghe. dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo. - HS lắng nghe. + GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,... + GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ, ). +Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi là Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng” + Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn, người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được hành lí mang theo. - Tổ chức HS chơi. - HS tham gia chơi. - Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã - HS theo dõi và nhận xét. mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết nơi đến. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS - HS lắng nghe. được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi chuyến đi xa. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
3. - Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày dép - HS thực hiện. cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM lớp 1 Chân dung của em I: MỤC TIÊU: *Năng lực đặc thù Nêu được những đặc điểm bên ngoài của bản thân Giới thiệu được với bạn bè và mọi người về những đặc điểm bên ngoài của bản thân. *Năng lực phẩm chất: Yêu thích và hài lòng về vẻ bề ngoài vốn có của bản thân Biết nhận xét, đánh giá vẻ ngoài của bản thân và người khác theo hướng tích cực, từ đó giáo dục lòng nhân ái cho HS II:CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Bài hát (hoặc bài thơ) mô tả vẻ bên ngoài của con người dành cho hoạt động khởi động Học sinh: -Mỗi em chuẩn bị 1 số bức ảnh chụp toàn thân của mình để mang đến lớp IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 4’ KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát mô tả ngoại -HS tham gia hình của con người để tạo hứng thú và liên tưởng của HS về nhận diện vẻ bên ngoài của bản thân 12’ KHÁM PHÁ – KẾT NỐI Hoạt động 1: Chia sẻ về vẻ ngoài của em Bước 1: Nhận biết vẻ bên ngoài của em -GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau chia sẻ với bạn -HS tham gia nhóm đôi về những nét vẻ bên ngoài của mình, đặc biệt là chia sẻ những nét mà các em thích ở mình -GV khích lệ những em còn tự ti về vẻ bên ngoài -HS lắng nghe của mình tìm ra những điểm hài lòng -Lưu ý HS tôn trọng những nét riêng của nhau và nhìn thấy nét đẹp của bạn để đưa ra những điều
4. mình thích ở bạn nhằm khích lệ sự tự tin của bạn -Yêu cầu HS rèn luyện kĩ năng lắng nghe tích cực và kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình trong quá trình chia sẻ với bạn Làm việc chung toàn lớp -GV khích lệ 1 vài cặp đôi xung phong lên chia sẻ -HS chia sẻ với lớp về những nét bên ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn -GV khen ngợi tính tích cực và mạnh dạn của các -HS trình bày, lắng nghe em xung phong Bước 2: Tổ chức trò chơi “Đi tìm những lời nhận xét về vẻ bên ngoài của mình” -HS lắng nghe -GV phổ biến cách chơi: +Từng HS chạy đến chỗ các bạn trong lớp xin lời nhận xét “Bạn thích điều gì ở vẻ bên ngoài của tớ?” +Các bạn cho lời nhận xét cần có cách nhìn tích cực về vẻ bên ngoài của bạn để nói cho bạn mình nghe +Trong thời gian 7 phút, từng HS vừa xin ý kiến nhận xét vừa đưa ra ý kiến nhận xét của mình về vẻ ngoài của bạn +Bạn nào thu được càng nhiều ý kiến của các bạn trong lớp càng tốt Chia sẻ những điều mọi người nhận xét về vẻ bên ngoài của mình -HS chia sẻ với nhau theo -2 bạn ngồi gần nhau chia sẻ với nhau về những yêu cầu điều mà mọi người thích ở vẻ bên ngoài của mình -GV gợi ý: từng em có thể bổ sung thêm ý kiến nhận xét của những người khác, có thể chia sẻ cả những điều mình băn khoăn về nhận xét nào đó mà mình cảm thấy chưa thật chính xác Làm việc chung toàn lớp -HS chia sẻ, lắng nghe -GV yêu cầu vài HS chia sẻ trước lớp về những nhận xét của mọi người về vẻ bên ngoài của mình -Hỏi: Các em thấy mỗi bạn có những vẻ ngoài khác nhau và đều có điểm đáng yêu không? -HS lắng nghe Kết luận: Mỗi người đều có vẻ bên ngoài khác nhau và đều có những điểm đáng yêu. Ai cũng có quyền tự hào/ hài lòng với vẻ bề ngoài của mình
5. 12’ THỰC HÀNH Hoạt động 2: Nói lời động viên để giúp bạn tự tin Bước 1: Làm việc cá nhân -GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK/44 để -HS làm cá nhân, thực hiện hiểu rõ nội dung của từng tranh và chuẩn bị câu theo yêu cầu nóitích cực về vẻ bên ngoài của các bạn trong mỗi tranh Bước 2: Làm việc theo cặp -GV yêu cầu 2 bạn ngồi cạnh chia sẻ với nhau về -HS chia sẻ trong nhóm câu nói tích cực đã chuẩn bị về vẻ bên ngoài của các bạn trong tranh -GV lấy tinh thần xung phong của các cặp HS -Đại diện nhóm trình bày chia sẻ với lớp về những nét bên ngoài của bản thân và nét mình thích ở bạn -HS lắng nghe Kết luận: Chúng ta nên có cái nhìn tích cực về vẻ bên ngoài của bản thân và người khác 10’ VẬN DỤNG Hoạt động 3: Giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu và nhận xét tích cực về vẻ ngoài của người khác -Hỏi: Để cho cơ thể sạch sẽ, khỏe mạnh, đáng yêu -HS nêu chúng ta cần làm gì hằng ngày? -GV gợi ý HS vận dụng những điều đã học ở các môn học khác và kinh nghiệm đã có trong cuộc sống để đưa ra câu trả lời -GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt lại yêu cầu -HS lắng nghe HS giữ vệ sinh cá nhân, lựa chọn trang phục phù hợp, ăn uống đủ chất, an toàn, để giữ gìn vẻ ngoài đáng yêu của bản thân -GV yêu cầu HS vận dụng đưa ra những nhận xét -HS nêu cảm xúc tích cực về vẻ ngoài của bạn. Hỏi HS về cảm xúc của các em sau khi nghe những ý kiến nhận xét tích cực của bạn -Yêu cầu HS tiếp tục vận dụng cách nhìn tích cực vẻ bên ngoài của những người xung quanh và nói những lời khích lệ Tổng kết: GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu -HS chia sẻ hoạch/ học được. rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động -GV đưa thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để -HS lắng nghe, nhắc lại
6. ghi nhớ: Ai cũng có những nét bên ngoài đáng yêu. Mọi người nên tự hào và hài lòng với vẻ bên ngoài của mình 2’ CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe -Dặn dò chuẩn bị tiết sau _________________________________ Thứ 6 ngày 29 tháng 12 năm 2023 ĐẠO ĐỨC lớp 2 Bảo quản đồ dùng gia đình t2 I. MỤC TIÊU: *Năng lực đặc thù: - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình *Năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Cái quạt máy - HS thực hiện. - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình mà em biết - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - GV yc HS làm việc cá nhân: Căn cứ vào các tranh trong SGk, nhận xét hành động, - HS làm việc cá nhân việc làm của các bạn trong tranh - HD HS chia sẻ. - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những
7. việc làm trong mỗi tranh - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét nội hỏi sau: dung của các bạn ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn - HS lắng nghe. nắp, luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học.
8. Thứ 6 ngày 29 tháng 12 năm 2023 ĐẠO ĐỨC lớp 1 Ngăn nắp gọn gàng I. MỤC TIÊU: * Năng lực đặc thù: Sau bài học này, HS sẽ - Nêu một một số biểu hiện của gọn gàng, ngăn nắp - Biết được vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp 2.Năng lực phẩm chất: -Tự chủ và tự học: thực hiện gọn gàng, ngăn nắp * Năng lực đặc thù - Bước đầu hình thành được một số nền nếp gọn gàng, ngăn nấp trong học tập và sinh hoạt hằng ngày Năng lực điều chỉnh hành vi - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện đúng việc gọn gàng, sạch sẽ. - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện gọn gàng, ngăn nắp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) -GV tổ chức cho HS hát bài “Em ngoan hơn búp -HS tham gia bê” -GV đặt câu hỏi: +Vì sao bạn nhỏ trong bài hát ngoan hơn búp -HS lắng nghe bê? Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã biết cởi áo bông trước khi đi ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn đã có thói quen gọn gàng, ngăn nắp 2. Hoạt động khám phá (8’) Hoạt động 1 : Tìm hiểu vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp -GV hướng dẫn HS quan sát các bức tranh trong SGK mục Khám phá, và nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: -HS quan sát, lắng nghe, + Bạn nào gọn gàng, ngăn nắp? + Vì sao phải gọn gàng, ngăn nắp?
9. - Mời HS khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen ngợi những HS có câu trả lời đúng Kết luận:Em cần gọn gàng ngăn nắp mọi lúc, -HS lắng nghe, nhận xét mọi nơi. Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ mình cần nhanh hơn, an toàn cho bản thân và người khác đồng thời sẽ giúp em giữ gìn đồ dùng, đồ chơi bền , đẹp, Hoạt động 2: Khám phá những việc cần làm để luôn gọn gàng, ngăn nắp - GV hỏi: + Em cần làm gì để sách vở, đồ dùng luôn gọn gàng, ngăn nắp? - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những HS có - HS nêu chia sẻ câu trả lời đúng Kết luận: Để luôn gọn gàng, ngăn nắp em cần sắp xếp: đồ dùng, đồ chơi, sách vở, dụng cụ học tập đúng quy định. Gọn gàng, ngăn nắp giúp - HS lắng nghe em rèn luyện thói quen tốt trong cuộc sống 3. Hoạt động luyện tập (10’) Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm - GV chỉ vào tranh tranh, giao nhiệm cho HS chọn cách làm đúng - GV gọi HS giơ sticker mặt cười hay mặt mếu - Quan sát tranh (hoặc thẻ xanh, đỏ) vào các tranh - GV nhận xét,bổ sung, khen ngợi nhóm có câu - HS dùng sticker mặt cười, mặt trả lời đúng mếu dưới các tranh Kết luận: Chúng ta cần rèn luyện thói quen - HS lắng nghe luôn gọn gàng, ngăn nắp. Cần sắp xếp sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định, không nên để bừa bộn, lẫn lộn với nhau Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với bạn cách em đã sắp xếp đồ dùng cá nhân của em như thế nào? - HS chia sẻ qua thực tế cá nhân - GV tùy thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết sắp
10. xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, ngăn nắp -HS lắng nghe 4. Hoạt động vận dụng (7’) Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Quan sát tranh và đưa ra lời khuyên cho bạn trong tình huống: Một bạn ở trong căn phòng - HS quan sát tranh, lắng nghe sách vở, quần áo, đồ dùng, đồ chơi để bừa bộn - HS đưa ra các cách xử lí khác - Mời HS các nhóm trình bày các lời khuyên, nhau phân tích để lựa chọn lời khuyên tốt nhất - HS chia sẻ, HS theo dõi, bình Kết luận: Em cần rèn luyện thói quen gọn chọn, nhận xét gàng, ngăn nắp mọi lúc, mọi nơi -HS lắng nghe Hoạt động 2: Em cùng bạn rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp - GV HD HS để nhắc nhau gọn gàng, ngăn nắp ở lớp, ở nhà trong các tình huống khác nhau. -HS tham gia Kết luận: Gọn gàng, ngăn nắp là thói quen tốt cần được các em rèn luyện thường xuyên, mọi -HS lắng nghe lúc, mọi nơi khi học, khi chơi, khi làm việc Thông điệp: GV viết lên bảng, Yêu cầu HS đọc thông điệp -HS đọc thông điệp 5. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (2’) - Nhận xét chung tiết học, tuyên dương, động viên HS -HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện - Về nhà ôn tập và thực hành lại những điều đã học ________________________________________