Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm + Đạo đức Lớp 1+2 - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

1. Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2023 TUẦN 12 Hoạt động trải nghiệm lớp 2 Biết ơn thầy cô I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu thêm về thầy cô; Thể hiện lòng biết ơn với thầy cô giáo. - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời dẫn dắt các em vào hoạt động chủ đề. Qua những câu đố về sở thích, thói quen của thầy cô, học sinh quan tâm đến thầy cô mình. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - HS viết được những điều muốn chia sẻ cùng với thầy cô mà các em không thể hoặc không muốn nói bằng lời. Đó có thể là lời cảm ơn, lời xin lỗi hay một lời chúc,... - HS chia sẻ cùng nhau những điều biết ơn thầy cô, những việc các em đã làm để thể hiện tình cảm đó. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: Chơi trò Ai hiểu thầy cô nhất? - HS quan sát, thực hiện theo HD. GV dành thời gian để HS nhớ lại buổi làm quen đầu năm học, những lần trò chuyện hay làm việc hằng ngày. Sau đó, GV đặt câu hỏi mời HS trả lời, tìm ra HS nào là người luôn quan sát, hiểu thầy cô dạy mình nhất. - GV dẫn dắt vào chủ đề bằng cách đặt câu hỏi: - Đố các em, cô thích màu gì nhất? - 2-3 HS nêu. - Cô có thói quen làm gì khi đến lớp? - Cô có thể chơi nhạc cụ gì không? - Loài hoa cô thích nhất là gì? - 2-3 HS trả lời. - Vì sao em biết thông tin đó? – GV dựa trên những câu trả lời của HS để tìm ra “Ai hiểu thầy cô nhất?”, khen tặng HS. Kết luận: Nếu chúng ta luôn quan tâm, - HS lắng nghe. biết quan sát thầy cô của mình, em sẽ có thể hiểu được thầy cô của mình.
2. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Viết điều em muốn nói thể hiện lòng biết ơn thầy cô. - HS thực hiện cá nhân. - GV dành thời gian để HS nghĩ về thầy cô mà mình muốn viết thư, nghĩ về điều em - Quan sát lắng nghe muốn nói mà chưa thể cất lời. - GV có thể gợi ý một số câu hỏi: + Em muốn viết thư cho thầy cô nào? + Em đã có kỉ niệm gì với thầy cô? + Câu chuyện đó diễn ra khi nào? + Là kỉ niệm vui hay buồn? + Em muốn nói với thầy cô điều gì? + Một lời cảm ơn? Một lời xin lỗi? Một lời chúc? Một nỗi ấm ức? ... + GV gửi tặng HS những tờ bìa màu hoặc những tờ giấy viết thư xinh xắn và - HS thực hiện đọc nối tiếp. dành thời gian để các em viết lá thư của mình. - HS lắng nghe. + GV hướng dẫn HS cách gấp lá thư trước khi bỏ vào hòm thư. Kết luận: Mỗi lá thư đều gửi gắm tình cảm của các em với thầy cô của mình. Lá thư là cầu nối giúp thầy cô và các em - Hoạt động theo nhóm 4 hiểu nhau hơn 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV mời HS ngồi theo tổ và chia sẻ với nhau về tình cảm của các em với thầy cô giáo. - 2-3 HS trả lời. - GV gợi ý thảo luận với một số câu hỏi: + Vì sao em biết ơn các thầy cô? + Kể cho các bạn nghe về những việc - HS lắng nghe. em đã làm để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô của mình bằng lời nói hoặc hành động? Kết luận: Thầy cô là người dạy em điều hay, là người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, - 2-3 HS trả lời. giúp đỡ em trong cuộc sống, trong học tập. - HS lắng nghe. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? GV gợi ý HS về nhà chia sẻ với bố mẹ về tình cảm của thầy cô đối với em hoặc của em với thầy cô.
3. Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm lớp 1 Kính yêu thầy cô t2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: . - HS hiểu được ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 - Biết được các công việc hàng ngày của thầy, cô giáo. - Biết thể hiện lòng biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. - Rèn kĩ năng kể chuyện, sắm vai, lắng nghe, tự tin, hợp tác và giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung: Phát triển năng lực giao tiếp hợp tác, khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. 3. Phẩm chất: - Rèn phẩm chất trưng thực, trách nhiệm, tôn sư trọng đạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng pp. Một số mẫu thiệp chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. 2. Học sinh: - Dụng cụ, vật liệu làm sản phẩm trưng bày vào “Góc tri ân” của lớp và làm thiệp kính tặng thầy, cô. . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.Hoạt động khởi động:2’ - GV bật video cho HS hát múa bài hát “Ngày đầu tiên - HS tham gia hát múa theo nhạc những bài hát “ Ngày đi học” đầu tiên đi học”. - GV nêu câu hỏi: - HS nêu cảm nhận của mình khi hát các bài hát. + Bài hát nói về điều gì? + Em cảm thấy như thế nào khi hát bài - HS lắng nghe. hát này? - GV chốt và giới thiệu vào bài học. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:13’ *Hoạt động 1: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 2 tình huống SGK và - HS quan sát tranh & trả lời theo suy nghĩ của mình. hỏi: - HS trả lời. + Tranh ở tình huống 1 nói về điều gì? - HS trả lời. + Tranh ở tình huống 2 nói về điều gì? -HS lắng nghe. - GV chốt lại: + Tình huống 1: 2 bạn HS nhìn thấy cô giáo không dạy ở lớp mình và tự hỏi “ Mình có chào cô không? ” - HS xử lí tình huống . + Tình huống 2: 2 bạn HS nhìn thấy cô giáo đang bê - HS nhận xét & bổ sung. chồng sách nặng. Hai bạn nên làm gì? - GV mời HS trình bày, nhận xét chung. - GV chốt: Khi gặp thầy cô giáo, dù là thầy cô không - HS lắng nghe. dạy lớp mình, các em cần lễ phép chào và giúp thầy cô những việc phù hợp với khả năng của mình. Có như vậy mới xứng đáng là HS ngoan và biết kính trọng, lễ phép thầy, cô giáo.
4. 3.Hoạt động luyện tập:10’ *Hoạt động 1: Làm thiệp để kính tặng thầy cô - GV nêu câu hỏi: Trong lớp có những bạn nào đã biết làm thiệp? - HS giơ tay. - Mời1-2 HS giơ tay nói về cách làm thiệp - GV hướng dẫn HS làm thiệp theo trình tự sau: - HS nói về cách làm thiệp. + Lấy 1 tờ bìa đã chuẩn bị, gấp đôi tờ bìa theo chiều dài. - HS quan sát và lắng nghe. + Trang trí 1 mặt phía trong của tờ bìa bằng cách xé, dán giấy màu hoặc dùng bút màu vẽ trang trí theo ý tưởng của em. Có thể viết them những lời thể hiện tình cảm của em với thầy cô. - GV giới thiệu 1 số mẫu thiệp để HS tham khảo. - Ngoài việc làm thiệp, GV gợi ý cho HS có thể vẽ tranh, làm bông hoa, làm các sản phẩm sáng tạo khác để bày tỏ lòng biết ơn của em đối với thầy, cô giáo. - HS thực hành làm sản phẩm theo ý tưởng, ý thích của - HS quan sát 1 số mẫu sản phẩm sáng tạo GV giới thiệu. bản thân. - Tổ chức cho HS tặng thầy cô sản phẩm đã làm được. - GV cảm ơn và dặn dò những điều thầy cô mong muốn - HS thực hành làm sản phẩm của mình. ở các em HS của mình. - HS tặng thầy cô sản phẩm mình đã làm. - HS lắng nghe. 4.Hoạt động vận dụng:5’ * Hoạt động 1: Thực hiện những điều thầy cô dạy hằng ngày - GV hướng dẫn HS thường xuyên thực hiện những điều - HS lắng nghe. thầy cô dạy để rèn luyện thói quen tốt trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều đã học và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động trong chủ đề - HS chia sẻ cảm nhận của mình trước lớp. “Truyền thống trường em”. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: Thầy cô giáo dạy em học chữ, học điều hay, lẽ phải - HS lắng nghe. để trở thành con ngoan, trò giỏi, công dân có ích cho xã hội. Em cần biết ơn và kính yêu thầy, cô giáo. Thứ 6 ngày 24 tháng 11 năm 2023 ĐẠO ĐỨC lớp 2 Nhận lỗi và sữa lỗi (t1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra:
5. - Nêu những việc e đã làm để sử - 2-3 HS nêu. dụng thời gian hợp lí? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Em đã bao giờ mắc lỗi chưa? Lần - HS chia sẻ. mắc lỗi nào mà em nhớ nhất? - Em đã làm gì khi mắc lỗi đó? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Khám phá biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.29 - YC HS kể nội dung các bức tranh. - HS kể nội dung tranh. - GV hỏi: + Các bạn trong tranh đã mắc lỗi gì? + Các bạn đã nhận lỗi và sửa lỗi như thế nào? - GV tổ chức thảo luận nhóm 4, mời - HS thảo luận nhóm 4, 2-3 HS chia sẻ. đại diện các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng bức tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, cần - 2-3 HS trả lời. làm gì khi mắc lỗi? - GV chốt: Các bạn trong tranh khi - HS lắng nghe. mắc lỗi đã biết nhận lỗi, xin lỗi và đã có hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. *Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát. sgk/tr.30, kể lại câu chuyện “Làm thế nào là đúng” - GV cho HS đóng vai theo nội dung của từng bức tranh. + Tổ 1: Tranh 1 - Tranh 1: Tan học đã lâu, Huy và Nam vẫn mải mê chơi, bác bảo vệ thấy vậy đến nhắc nhở. Muộn rồi các cháu về đi. + Tổ 2: Tranh 2 - Tranh 2: Nam nói: Tớ sẽ nói thật với mẹ. Còn Huy nói: Tớ sẽ nói là ở lại làm bài tập cùng các bạn. + Tổ 3: Tranh 3 - Tranh 3: Về nhà Nam nói: Con xin lỗi mẹ, lần sau tan học con sẽ về ngay ạ! Mẹ Nam vui vẻ vỗ vai con, nói: Lần sau con không được về nhà muộn nữa nhé!
6. Trong khi đấy bố Huy rất tức giận khi bạn hàng xóm cùng lớp nói: Cô giáo có giao bài đâu mà cậu nói lại vậy? - Tổ chức cho HS chia sẻ các câu hỏi: - HS chia sẻ. 3 - 4 HS trả lời. + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi, còn bố của của Huy lại tức giận? + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì? + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, - HS lắng nghe. điều gì sẽ xảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi vì Nam đã nhận lỗi và hứa sẽ không mắc lỗi. Còn bố Huy rất tức giận khi - HS chia sẻ. biết Huy đã nói dối. Biết nhận lỗi và sửa lỗi là việc làm cần thiết vì mình sẽ được tha thứ và được mọi người tin tưởng. Không biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ thấy lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không tin tưởng mình. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học.