Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 13 Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 12 CHỦ ĐỀ: CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 12: HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Nhạc Trung Quốc Lời Việt: An Hoà I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. -Thể hiện bài Ước mơ với cảm xúc thiết tha, trìu mến. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc , cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động theo bài hát. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, sống lạc quan, yêu đời, luôn hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. * HSHN: - Biết vận động theo bài hát với bạn II. CHUẨN BỊ - GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, bảng phụ. - HS: Sách ÂN, thanh phách, - Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Cho HS biểu diễn hát và vận động phụ - HS biểu diễn. hoạ bài hát: Những bông hoa những bài ca. - GV nhận xét. - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2 tìm hiểu - Khám phá - Giới thiệu bài: Các em thân mến! Ai trong chúng ta chắc hẳn đều có ước mơ cho riêng mình. Vậy các em hãy kể cho cô biết các em ước mơ gì nào? (Mời một số HS đứng lên kể về ước mơ của mình) -> à như vậy cô thấy rằng các em đều có những ước mơ rất là tuyệt vời đấy. Và trong bài hát mà hôm nay chúng ta học thì các bạn nhỏ lại mong muốn có một cuộc sống tốt đẹp đến với mọi
2. người đấy các em ạ. Bây giờ cô mời các em, chúng ta cùng đến với chủ đề: “Em yêu cuộc sống thanh bình” qua tiết 12: Học hát: Ước mơ - Nhạc Trung Quốc - Lời việt: An Hoà. - Hát mẫu - Lắng nghe và cảm nhận bài hát - HD HS tìm hiểu thông tin: - Thảo luận nhóm đôi TL: ? Bài hát viết ở nhịp gì và có các kí hiệu + Bài viết nhịp C(4/4) âm nhạc nào? - Giới thiệu tác giả, xuất xứ, nội dung + Dấu luyến, hình nốt tròn bài hát. + GV sử dụng bản đồ thế giới hoặc quả - Lắng nghe. địa cầu để giới thiệu về vị trí địa lí của đất nước Trung Quốc và một vài nét về đất nước, con người : Trung Quốc là một nước lớn, đông dân nhất trên thế giới, có hơn 1,3 tỉ dân. Có nền văn hoá lâu đời, có Vạn Lí Trường Thành dài vạn dặm được xây dựng cách đây hàng ngàn năm, là một kì quan của thế giới. + Bài hát nước ngoài duy nhất trong trương trình âm nhạc lớp 5 đó chính là bài Ước mơ, nhạc Trung Quốc, lời việt của tác giả An Hòa. Bài hát có giai điệu du dương, tha thiết diễn tả ước mơ của các bạn nhỏ, đó là mong muốn nhiều điều tốt đẹp đến với mọi người. - HD HS chia câu, đánh dấu chỗ lấy hơi. - Học sinh chia câu. - GV chốt: Bài chia làm 8 câu. - HD HS đọc lời ca - HS đọc lời ca + 1 HS đọc toàn bài, + Lớp đọc đồng thanh lời ca theo tiết tấu. 3. Hoạt động thực hành - Luyện tập a. Tập hát từng câu: - GV đàn giai điệu từng câu và dạy hát - HS thực hiện tập hát từng câu theo theo lối móc xích đến hết bài với tốc độ hướng dẫn của GV vừa phải HS nghe, hát theo. Lưu ý: Chú ý lấy hơi đầu mỗi câu hát, hát đúng những tiếng có dấu luyến và ngân đủ trường độ của hình nốt tròn. b. Hoàn thiện bài hát: - HDHS hát ghép toàn bài. - HS thực hiện - HDHS luyện tập theo các hình thức - HS hát theo nhiều hình thức: tập thể, đến khi thuộc bài. nhóm, dãy, cá nhân.
3. 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo - HD HS luyện tập theo các hình thức - HS thể hiện theo hình thức: cá nhân, khác nhau: Tổ nhóm, cá nhân, dãy, nhóm bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV nhận xét, khích lệ HS. - HS nhận xét - Chốt, liên hệ giáo dục: - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm ? Em nào cho cô biết hôm nay chúng ta + Ước mơ - Nhạc Trung Quốc, Lời: An đã học bài hát nào, tác giả là ai? Hoà. ? Nêu nội dung bài hát ? + TL: Mong muốn cuộc sống bình yên, tốt đẹp đến với mọi người. ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều + TL: Giáo dục tình cảm yêu quê gì? hương đất nước, lạc quan yêu đời, yêu chuộng hòa bình. - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát. - HS thực hiện - GV nhận xét tinh thần học tập của HS - Lắng nghe IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi ở lớp. 3. Phẩm chất - Giaó dục HS yêu thích đọc sách - Biết chia sẻ nội dung cuốn sách với người thân * HSHN; Tham gia học cùng bạn (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu
4. 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? - Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? - - - Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó.
5. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 12 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Vận dụng được các kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động học tập. - Biết phối hợp với các bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. - Biết gắn kết tình cảm bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc nghe, nhạc đệm. Một số tranh ảnh minh hoạ. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 3. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế).. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body percussion) GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận - HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo chân, theo nhịp điệu. nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới.
6. 2. Luyện tập – thực hành: - Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động - HS thực hành bằng nhiều hình thức cơ thể. khác nhau cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Đọc bài đọc nhạc số 2 với sắc thái to nhỏ - HS đọc sắc thái to – nhỏ theo cảm nhận. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS vận động cơ thể theo bài hát cơ thể theo bài hát Vui đến trường. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc thái - HS đọc nhạc theo sắc thái to – nhỏ to – nhỏ. + Câu 1: đọc to + Câu 2: đọc nhỏ 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học. - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực - HS thực hành kết hợp gõ đệm, vận động hành biểu diễn nghe và vận động phụ hoạ cơ thể, bài hát Đi học. - Các nhóm thực hành biểu diễn trước - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh lớp. cho HS (nếu cần). - GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn.
7. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: + Hát: Vui đến trường + Đọc nhạc: Bài số 2 + Nghe nhạc: Đi học - HS lắng nghe, ghi nhớ + Vận dụng – sáng tạo - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B Tiết 12 CHỦ ĐỀ 4: CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 12: HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Tiết 12 LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS có ý thức chủ động nói lời cảm ơn và xin lỗi trong thực tế. - Giáo dục kĩ năng lịch sự và lễ phép hơn trong giao tiếp. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ, hơp tác với bạn trong các hoạt động - Chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà 3. Phẩm chất - Rèn thói quen nói lời xin lỗi và cảm ơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh,Ti vi, bút chì, bút màu sáp III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho cả lớp đọc bài thơ Xin lỗi - HS đọc - GV nhận xét, giới thiệu bài 2. Thực hành – Luyện tập Bài tập 2: Thể hiện lời cảm ơn.
8. a. Ý nghĩa của lời cảm ơn. - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Lời cảm ơn - HSTL, nêu lựa chọn, nhận xét. có ý nghĩa gì? - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe. Bài tập : Em sẽ nói lời cảm ơn trong những trường hợp nào? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em). - GV nêu yêu cầu bài tập. - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu dung tranh. nội dung từng tranh. - Hoạt động cả lớp. - HS làm BT cá nhân - GV nhận xét, chốt lại: Em sẽ nói lời cảm ơn - HS nêu lựa chọn, nhận xét. trong cả 3 trường hợp. Bài học: Lời vàng trong giao tiếp là xin lỗi, cảm ơn. b. Cách em cảm ơn +Bài tập: - GV nêu yêu cầu bài tập. - Cả lớp lắng nghe - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu - HS QS, trả lời. nội dung từng tranh. - Nói lời cảm ơn với từng tình huống cụ thể. - HS chuẩn bị. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại. Bài học Tư thế cảm ơn : Lưng thẳng, đầu gật, mặt tươi cười, mắt nhìn - GV đọc cho HS nghe bài thơ : Cảm ơn - Cả lớp lắng nghe - GV giáo dục HS qua bài thơ vừa đọc. - GVKL chung. *Bài tập 3: Luyện tập - GV cho HS thực hành - GV hỏi lại bài. - HS trả lời 3. Vận dụng - Về nhà: a. Thực hiện đúng những gì đã được học. - HS lắng nghe, ghi nhớ. b. Có ý thức tự giác nói lời xin lỗi hay cảm ơn trong tình huống cụ thể với các tư thế đúng. - Chuẩn bị bài sau: “ Giữ gìn đôi mắt sáng” IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 12 ÔN TẬP HÁT VÀ ĐỌC NHẠC
9. VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Học sinh hát, biểu diễn và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát bằng nhiều hình thức. - Vận dụng được yếu tố nhanh – chậm trong thể hiện bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích.. 2. Năng lực chung - HS tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô - Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường. * HSHN: - Hát và vỗ tay được 1 câu hát (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) - Phương pháp dạy học:trực quan, đàm thoại vấn đáp 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tiết tấu. - HS lắng nghe và chơi trò chơi. + Quản trò dùng kí hiệu bàn tay và hỏi theo tiết tấu để HS trả lời Tôi tên là gì?  Bạn tên là - GV ôn tập lại cho HS các tên nốt thông - HS ghi nhớ. qua trò chơi. - Nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe 2. Luyện tập – Thực hành - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc bài - HS thực hiện đọc nhạc theo yêu đọc nhạc. cầu.
10. - GV nhận xét – sửa sai (nếu c - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu kết hợp với gõ đệm theo nhịp. có) - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm. tay kết hợp nhạc đệm. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình - HS thực hiện thức: nhóm, tổ, cá nhân. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc - HS đọc nhạc theo các hình thức thái mạnh – nhẹ theo nhịp 2/4. - HS thực hiện theo yêu cầu. > - > - > - > - - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức khác - HS thực hiện nhau: Tổ, nhóm, cá nhận. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – tuyên dương. - HS nghe và điều chỉnh (nếu có). Hoạt động 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. Ôn tập bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan - GV cho HS ôn bài hát với nhạc đệm 1 - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu vài lần bằng nhiều hình thức: tổ, nhóm, cá có) nhân. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu có) – - HS thực hiện theo yêu cầu. tuyên dương HS - HS thực hiện. GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng cơ thể: vai, đùi, tay, - HS lắng nghe. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS nghe và ghi nhớ. thức: tổ, nhóm, cá nhân - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét - HS nghe. - GV nhận xét - sửa sai (nếu có) – tuyên dương. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ. với sắc thái to nhỏ. + To: “Em là con trai” + Nhỏ: “Em là bé gái + To: “Ai là mới tài” + Nhỏ: “Mỗi ngày niềm vui” - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ. - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ. - HS lên hát theo nhóm.
11. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét các nhóm bạn - HS nhận xét. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. *Trò chơi “Hát nhanh – hát chậm” - HS nghe. - GV chia nhóm và gợi ý cho HS cách hát nhanh – chậm bài hát. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - Yêu cầu HS thảo luận và tìm ra các cách hát, khuyến khích các em thể hiện theo ý - Các nhóm thảo luận và thực hành. thích. - Yêu cầu các nhóm trình bày. - GV nhận xét - điều chỉnh (nếu có) - - Các nhóm trình bày. tuyên dương - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu - GV nhận xét tiết học có). - HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 4: VUI ĐÓN TẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Tết là Tết. Biết biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp và sáng tạo. - Thể hiện được các hình tiết tấu với nhạc cụ gõ ở hình thức cá nhân và kết hợp cùng bạn. Biết vận dụng hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bài Tết là Tết. Thực hành thổi được theo mẫu âm với nhạc cụ ri – cóoc – đơ hoặc kèn phím. - Biết lắng nghe để điều chỉnh âm thanh to – nhỏ khi sử dụng nhạc cụ gõ / nhạc cụ giai điệu. - Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi – Tơ và chó sói. Cảm nhận được hình tượng âm nhạc của các nhân vật trong câu chuyện. - Biết thưởng thức, yêu thích nhạc giao hưởng và các nhạc cụ trong dàn nhạc giao hưởng.
12. * Năng lực chung - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên TIẾT 13 HỌC BÀI HÁT HỌC HÁT BÀI: VUI ĐÓN TẾT Nhạc và Lời: Nhất Trung I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Học sinh hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách. 2. Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc * HSHN: Biết hát theo lời ca bài hát cùng các bạn.(4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản; Thanh phách 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trò chơi: Kể tên các loại hoa thường có trong dịp Tết mà em biết - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm: Trong - 4 nhóm thực hiện(Hoa đào, thời gian 1 phút, các nhóm ghi vào giấy tên hoa mai,hoa cúc...) các loài hoa thường có trong dịp Tết, nhóm thắng cuộc là nhóm ghi được đúng và nhiều nhất.
13. - Giáo viên khen ngợi tinh thần tích cực tham gia của các nhóm. - Thực hiện - Khởi động giọng theo mẫu sau 2. Hình thành kiến thức mới (10’) - Giáo viên hỏi học sinh đã được học bài - 2, 3 HS trả lời(sắp đến Tết rồi, hát nào về tết hoặc kể tên những bài hát viết tết ơi là Tết, Ngày Tết Quê Em, về ngày Tết giáo viên dẫn dắt và giới thiệu xúc sắc xúc xẻ..) bài hát Tết Là Tết - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Trương Quang Lục Ông sinh ngày 25 tháng 2 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quãng Ngãi. Các bài hát tiêu biểu như bài Vàm Cỏ Đông , Trái đất này là của chúng em , Tuổi mười lăm , Màu mực tím , Hoa sen Tháp Mười + Bài hát Nếu em là... Có sắc thái tình cảm kính yêu với tốc độ vừa phải nói về một bức tranh muôn màu sắc tróng giấc mơ của các em trong đó có lòng kính yêu quý thầy cô! - Hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của của bài GV, ghi nhớ . Câu 1: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa đến đây dưới máy hiên nhà Câu 2: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố Câu 3:Tết tết tết là tết là tết tết. Cho người ở xa về đây xum vầy Câu 4: Tết tết tết là tết là tết tết. Con cháu ông bà quây quần bên nhau Câu 5: Cho bầy trẻ thơ cùng khoe áo mới. - Lắng nghe. Cho những người lớn lì xì trẻ con, Câu 6: Tất cả mọi người hân hoan chúc nhau. Chúc nhau một năm an lành yên vui + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu Câu 1: - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa đến đây dưới
14. máy hiên nhà - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát - Lớp hát lại câu 2. đồng thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. - Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6 - Thực hiện theo HDGV 3. luyện tập (15’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những thêm với các hình thức. lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các - Thực hiện theo hướng dẫn hình thức - HD HS đọc ráp lời ca - Thực hiện theo GV - HD HS tập tổ hợp các động tác vận động - Thực hiện theo GV cơ thể trên lời ca bài tết là tết - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ - Thực hiện thể. - Thực hiện - HD HS hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. - GV đặt câu hỏi Chia sẻ cảm nhận của em - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận về giai điệu bài hát Tết là tết? 4. Vận dụng- Trải nghiệm – GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về - Các nhóm thảo luận, thống cách thể hiện bài hát vận động phụ hoạ và nhất sau đó luyện tập và lần lượt vận động cơ thể, các nhóm tự thống nhất thể hiện. phương án để thể hiện.
15. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận - Thực hiện, 2,3 HS trả lời câu xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hỏi. hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Tết là tết, nhạc và Lời Nhất trung - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. bài mới. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 13: ÔN HÁT: ƯỚC MƠ GIỚI THIỆU KHUÔNG NHẠC, DÒNG KẺ PHỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. Thể hiện với cảm xúc thiết tha. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát. - Nhận biết được cấu tạo của khuông nhạc, dòng kẻ phụ, kí hiệu khoá son.. - Biết chép nhạc bài TĐN số 3. 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm. - Vận động phụ hoạ, cơ thể theo bài hát. -Thể hiện và cảm thụ được khuông nhạc, nốt nhạc, kí hiệu của khoá son. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và TĐN. -Tinh thần lạc quan, yêu đời, luôn hướng tới cuộc sống vui tươi, hạnh phúc. * HSHN: - Tham gia học hát và vận động cùng bạn II. CHUẨN BỊ 1. GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, hình ảnh minh hoạ. 2. HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh A. Nội dung 1: Ôn hát Uớc mơ 1. Khởi động: - Cho HS nghe giai điệu bài hát đã học - Lắng nghe, thảo luận. ở tiết trước, HS nhắc lại tên bài hát, tác Bài hát: Ước mơ(Nhạc Trung Quốc, Lời giả sáng tác? Việt: An Hoà) - Cho HS hát đồng thanh bài hát. - Cả lớp hát hòa giọng. - GV nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá:
16. - GV đàn cho cả lớp hát cho thuần thục. - Lắng nghe. - Mời nhóm, cá nhân.. lên trình bày bài - Lớp hát. hát. - Nhóm, cá nhân hát. -> GV nhận xét, sửa cho HS. - HS nhận xét. - Cho HS hát kết hợp gõ đệm. Sau đó - Thực hiện. chia nhóm cho HS thử tập vận động phụ họa cho bài hát. ->GV nhận xét. - Quan sát, tiếp thu. - GV gợi ý một số động tác phụ họa, một -Tập vận động hoàn thiện các động tác. số động tác vận động cơ thể cho bài hát - Nhóm,cá nhân thể hiện. để HS hoàn thiện bài trình diễn. - GV nhận xét. - HS nhận xét. 3. Thực hành - luyện tập: - Cho các nhóm luyện tập hát kết hợp vận động phụ hoạ và vận động cơ thể. - Mời HS lên trình diễn trước lớp. - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, động viên. B. Nội dung 2: Giới thiệu khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá son, nốt nhạc: 1. Hoạt động tìm hiểu - khám phá: - Giới thiệu về khuông nhạc, dòng kẻ phụ: Để viết được bản nhạc hoặc bài hát, ngoài việc sử dụng nốt nhạc, chúng ta phải biết kẻ khuông nhạc. + Khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ song song, cách đều nhau. Các dòng kẻ và các khe giữa 2 dòng kẻ được tính từ dưới lên trên là gồm 5 dòng kẻ và 4 khe. + Dòng kẻ phụ là đường kẻ ngang được vạch bên trên hoặc bên dưới khuông nhạc nhằm tạo chỗ để ghi các nốt nhạc có cao độ vượt quá phạm vi khuông nhạc. Dòng kẻ phụ chỉ dài hơn chút ít so với chiều rộng của thân nốt nhạc và nằm song song với các dòng kẻ của khuông nhạc, cách nhau khoảng cách bằng với khoảng cách giữa các dòng kẻ chính trong khuông nhạc.. - Hỏi HS: Em hiểu về khuông nhạc như - HS trả lời. thế nào? - GV kẽ mẫu một khuông nhạc trên bảng, sau đó hướng dẫn các em tập kẽ - Quan sát, thực hành kẻ khuông nhạc. khuông, kẽ 5 dòng từ trên xuống dưới. - Tập đọc số thứ tự các dòng và khe.
17. - Giới thiệu về khoá Son, nốt nhạc: - HS xác định thứ tự và đọc. + Khoá là ký hiệu để chúng ta biết vị trí - Lắng nghe, ghi nhớ. nốt nhạc trên khuông. Trong âm nhạc có một vài loại khoá khác nhau nhưng khoá Son là thông dụng nhất. - GV viết khoá Son lên bảng và hướng dẫn HS tập viết. + Nốt nhạc: Để ghi độ cao-thấp của âm thanh người ta dùng các tên nốt nhạc. - Quan sát, tiếp thu. Đó là 7 tên nốt: Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La- Si. Mỗi nốt được đặt trên một vị trí của khuông nhạc. - GV viết khoá Son lên bảng và hướng dẫn HS cách viết vào vở. - Nhận biết tên các nốt trên khuông: GV - HS tập nhận biết các nốt. viết các nốt: Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si lên khuông nhạc, bên dưới đề tên từng nốt. GV chỉ vào từng nốt để HS tập đọc tên, sau đó xoá tên nốt để HS tự nhớ vị trí các nốt. 3. Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: - GV hướng dẫn để HS tập kẻ khuông - HS thực hành viết vào vở. nhạc, dòng kẻ phụ, khoá son và nốt nhạc. - GV nhận xét bài trong vở của HS. - Lắng nghe. - Mời HS lên bảng viết lại theo yêu vầu - HS lên bảng thực hành. của GV. - GV nhận xét. - Nhận xét phần thực hành trên bảng của 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo: bạn. - GV điều khiển cuộc thi: Một HS đứng - HS tham gia thi. dưới nói tên một nốt bất kì, một HS khác chỉ vào vị trí nốt đó trên khuông (mỗi lần 5 nốt). Em nào thua cuộc sẽ về chỗ để HS khác thực hiện. - GV nhân xét, đánh giá. - Lắng nghe. - HD HS luyện tập theo các hình thức - HS biểu diễn. khác nhau: Tổ nhóm, cá nhân, dãy, bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo - Lắng nghe. phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV đánh giá. - GV hỏi:
18. + Em nào cho cô biết tiết học hôm nay - Trả lời: chúng ta đã học những nội dung gì? + Ôn hát: ước mơ + Giới thiệu khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá son, nốt nhạc. - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát. - Cả lớp hát và vận động phụ hoạ - GV nhận xét chung tiết học và tinh - Lắng nghe. thần học tập của HS IV. Điều chỉnh sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận nhóm và chia sẻ sách cùng bạn. 3. Phẩm chất - Yêu thích đọc sách - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong học tập II. CHUẨN BỊ: - Sách truyện: Im lặng để chị hát - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(một chú ve) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật?(1 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? Đang tập hát ) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (các nốt nhạc) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có các nhân vật đó không ?
19. Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc: Quyển truyện có tên là Im lặng để chị hát.. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Từ thứ nhất đó là các nốt nhạc. - Từ thứ hai là bụp chát . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3. GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời
20. GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của nàng út - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không?), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG: LÁ BÀNG NHÁT GAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận nhóm và chia sẻ sách cùng bạn. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính gan dạ, dũng cảm . II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Lá bàng nhát gan - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới ( lá bàng)