Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 12 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 12 Thứ hai ngày 20 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 11 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 TÔI HÁT SON LA SON NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 3. - Nghe 1 bài Dân ca 2. Năng lực chung - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ đệm vào TĐN 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. * HSHN: - Tham gia nghe nhạc cùng các bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc, nhạc cụ gõ đệm, bảng phụ bài TĐN số 3. - Phương pháp dạy học: Trực quan, kỹ năng nhóm 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động((TG 4’) - Giáo viên: Cho hs quan sát tranh - Hs quan sát ? Từ những hình ảnh trên e nhớ đến bài hát - Hs.Bài hát Những bông hoa nào? những bài ca - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Hs thực hiện - Gv giúp đỡ hs hát - Hs hát theo bạn - Gv nhận xét, sửa sai ( nếu có) 2. Hoạt động khám phá: (28’) Hoạt động 1: TĐN số 3 a. Mục tiêu: - Hs biết đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN b. Cách tiến hành: * Gv giới thiệu: Đây là bài TĐN 3 ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? - Hs: Viết ở nhịp 2/4 ? Bài TĐN có những tên nốt nhạc nào? - Nốt: Đô- Rê- Mi- Son- La. - Gv cho hs luyện cao độ bài TĐN số 3 - Hs luyện tập cao độ
2. - Gv cho hs đọc cao độ qua ký hiệu bàn tay giáo viên điều khiển. - Hs đọc theo hướng dẫn của gv - Gv giúp đỡ hs đọc - Hs đọc cùng bạn ? Bài TĐN số 3 có những hình nốt nào - Hs: Đen, nốt trắng, móc đơn. - Gv cho hs luyện tập tiết tấu bài TĐN - Hs luyện tập tiết tấu * TĐN: - Gv chia Bài TĐN ra làm 2 câu - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc - Hs quan sát - Gv cho hs đọc cao độ từng câu. - Hs đọc theo hướng dẫn của gv - Gv đàn giai điệu từng câu - Hs đọc cao độ - Gv cho hs đọc nhạc toàn bài - Hs đọc nhạc từng câu - Gv giúp đỡ hs tập đọc cao độ - Hs đọc nhạc toàn bài - Gv cho hs ghép lời - Hs đọc cùng bạn - Gv cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ - Hs ghép lời đệm theo phách - Hs thực hiện theo nhóm, cá * Kết luận: Hs đọc tốt bài TĐN nhân. Hoạt động 2: Nghe nhạc: ( Nghe bài hát dân ca) - Gv giới thiệu trực tiếp - Gv cho hs nghe bài dân ca: Lí cây bông Dân ca Nam Bộ - Gv cho Hs nghe lần thứ nhất ? Em nào nói lên cảm nhận của mình về bài dân ca? - Gv cho Hs nghe lần thứ hai. ? Nội dung bài hát nói nên điều gì? - Hs nghe. ? Em nào có thể kể tên 1 vài bài dân ca khác - Hs bài hát rất hay ? - Gv: Bài hát Lí cây bông với giai điệu vui tươi, bài hát như nói nên tình cảm của con - Hs nói lên những bông xanh người yêu quý thiên nhiên. - Hs kể 1 vài bài dân ca: Lý cái - Gv cho hs hát theo bài hát( nếu hs thuộc) và mơn.. vận động theo bài hát - Hs lắng nghe * Kết luận: Hs biết thêm 1 bài dân ca. 3. Hoạt động vận dụng: ? Em học nội dung gì? - Hs hát theo bài hát và kết hợp - Gv đàn cho hs hát lại bài hát vận động theo bài hát - HSHN: Gv giúp hs hát - Nhắc học sinh về tập biểu diễn bài hát IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________
3. Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn 3. Phẩm chất - Góp phần xây dựng thói quen đọc. * HSHN: - Biết xem tranh trong câu chuyện (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
4. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? - Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? - - - Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 11 CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG NGHE NHẠC: ĐI HỌC ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2
5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Vui đến trường. - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bàu hát Đi học. - Lắng nghe và phối hợp với bạn khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. 2. Năng lực chung: - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. - Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến các nhân với bạn/ nhóm bạn/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động học trong lớp, biết tự đánh giá. 3. Phẩm chất: - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. - Biết gắn kết tình cảm bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, nhạc hát, nhạc nghe, nhạc đệm. - Một số tranh ảnh minh hoạ. - SGK, SGV - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). - Phương pháp dạy học; Trực quan, Thực hành luyện tập. 2. Học sinh - SGK, SGV - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Ai nhớ tài hơn” + Luật chơi: Quản trò ra kí hiệu bàn tay tên - HS làm quản trò cho cả lớp cùng nốt nhạc nào thì HS đọc tên nốt đó. chơi. - GV làm quản trò và hướng dẫn cho HS chơi trò chơi. - HS nhận xét bạn sau trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 2 Nghe giai điệu. - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc - HS thực hiện đọc bằng nhiều nhạc 2-3 lần. hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay.
6. Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với - HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. cho bài đọc nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa - HS thực hiện đọc nhạc theo cho HS (nếu cần). nhiều hình thức: nhóm/tổ/cá Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. nhân. - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt theo nhịp. động. - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận - HS sáng tạo động tác vận động động cơ thể. theo ý thích khi đọc nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ cho HS (nếu cần). nhóm/ cá nhận. 3. Vận dụng – trải nghiệm - Đọc nhạc theo sắc thái to nhỏ. - GV cho HS quan sát và hướng dẫn HS đọc - HS đọc to nhỏ theo ý thích. nhạc theo sắc thái to nhỏ. - HS thực hành bằng nhiều hình - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh thức cá nhân/ nhóm/ tổ. cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Đi học - Giới thiệu tác giả - tác phẩm. - HS lắng nghe
7. * Một vài sáng tác của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: Bàn tay mẹ, Bà thương em, - Nghe và cảm nhận bài hát Đi học * Lưu ý: Thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc, đặc điểm luyến láy, phong cách dân ca miền núi phía Bắc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh (trang 23) và - HS quan sát và trả lời câu hỏi hình ảnh nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Đặt câu hỏi gợi mở để HS trả lời. - HS trả lời ? Trong bức tranh có những hình ảnh nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn.. ? Nội dung tranh mô tả điều gì? - HS nêu cảm nhận và nhận xét - GV hát/ mở file học liệu cho HS lắng nghe bạn sau hoạt động. bài hát một vài lần. Gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu của mình về bài hát. - HS vừa nghe vừa vận động cơ - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho thể đơn giản như nghiêng đầu, lắc HS (nếu cần). vai, 5. Luyện tập, thực hành. - Nghe bài hát Đi học kết hợp gõ đệm theo nhịp điệu. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vỗ - HS sử dụng các loại nhạc cụ gõ tay theo nhịp điệu bài hát. để đệm theo bài hát - Câu hỏi: ? Hình ảnh, phong cảnh trong bài hát được - HS trả lời miêu tả như thế nào?
8. ? Khi nghe bài hát này em nhớ tới điều gì - HS trả lời trong ngày đầu đến trường? - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn sau mỗi câu trả cho HS (nếu cần). lời. - GV gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi theo hiểu biết của mình. 6. Vận dụng - trải nghiệm. - Nghe nhạc kết hợp vận động minh hoạ theo ý thích. - GV hướng dẫn học sinh nghe nhạc kết hợp - HS sáng tạo các động tác minh vận động minh hoạ lời ca của bài hát theo hoạ. cảm nhận và ý thích của bản thân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS thực hiện bằng nhiều hình cho HS (nếu cần). thức nhóm/ tổ/ cá nhân - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà - HS lắng nghe và ghi nhớ. tập đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. - Tổng kết, nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B Tiết 11 TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 3 TÔI HÁT SON LA SON NGHE NHẠC Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Tiết 11 LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giao dục kĩ năng lịch sự và lễ phép hơn trong giao tiếp. - Rèn thói quen nói lời xin lỗi và cảm ơn. 2. Năng lực chung - HS có ý thức chủ động nói lời cảm ơn và xin lỗi trong thực tế. 3. Phẩm chất - Biết gắn kết tình cảm bạn bè
9. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, bút chì, bút màu sáp III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Cả lớp đọc Quy tắc một chạm - HS đọc - Em đưa những đồ vật (bút, sách, kéo) cho - HS trả lời bạn như thế nào? 2. Khám phá Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV giới thiệu và ghi tựa bài - HS lắng nghe và nêu lại tựa bài. Hoạt động 2: Bài tập Bài tập 1: Thể hiện lời xin lỗi a. Vì sao cần xin lỗi? - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Sao con không được kẹo?” - HS lắng nghe - GV kể chuyện - GD HS qua câu chuyện vừa kể. +Thảo luận: - GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện - HS thảo luận nhóm đôi kể vì sao em cần xin lỗi? - HS trình bày - NX - GVNXKL 3. Thực hành – Luyện tập + Bài tập: 1. Vì sao em cần xin lỗi? - HS làm BT cá nhân, trình bày kết 2. Khi xin lỗi, em cảm thấy: quả - NX 3. Khi em xin lỗi, người khác cảm thấy: 4. Khi nào chúng ta cần nói lời xin lỗi? - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK - GVNXKL - HS lắng nghe. - GV đọc bài thơ: “ Xin lỗi” b. Xin lỗi như thế nào? - HS làm cá nhân, trình bày - NX + Bài tập: Đâu là tư thế xin lỗi đúng? - GV hướng dẫn HS làm BT để biết được tư thế xin lỗi đúng. - HS lắng nghe, ghi nhớ 4. Vận dụng Bài học : Tư thế xin lỗi đúng của em là: - Lưng thẳng; - Chân trụ, chân tựa ; - Đầu gật ; - Mắt nhìn ; - Mặt hối lỗi ; - Nói “tớ (con, em, cháu ) xin lỗi cậu (bố, - HS thảo luận nhóm đôi, kể cho mẹ, anh, chị, cô, bác, )”. bạn nghe.
10. GV nêu YC : Em hãy kể lại ba tình huống - HS trình bày - NX mình đã nói lời xin lỗi. GV nhận xét , kết luận IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 11 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 NGHE NHẠC BÀI VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát và tác giả bài nghe nhạc 2. Năng lực chung - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả. - Cảm nhận tính chất vui tươi, biết vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô - Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường. *HSHN: - Tham gia nghe nhạc và vận động cùng bạn (2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) - Phương pháp dạy học: trực quan, đàm thoại vấn đáp 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện, chuẩn bị sách vở, nhạc cụ - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo đồ dùng học tập. - GV tổ chức cho HS nhận biết và nhắc lại - Lắng nhe, nhăc lại tên các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La. -Trò chơi Tai ai tinh: GV đàn âm thanh - Lắng nghe cao độ và trả lời. các nốt nhạc cho HS nhắc lại tên nốt rồi đọc lại cao độ nốt nhạc đó (đàn từ dễ đến
11. khó, lúc đầu chơi rời từng âm nốt, sau có thể chơi 2, 3, 4 âm và cho HS nhắc lại). NỘI DUNG 1 2. Thực hành – Luyện tập 1. Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 - HS đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ phách. -Thực hiện. - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp cùng nhạc đệm. -Thực hiện 3. Vận dụng – Sáng tạo Đọc bài nhạc số 2 kết hợp vận động cơ thể. - GV đàn cho học sinh đọc ôn lại bài Đọc nhạc số 2. - Lớp ôn đọc nhạc bài số 2. -Trình chiếu các động tác cơ thể làm mẫu và HD học sinh tập thuần thức các động -Theo dõi, lắng ngh, tập các động tác cơ thể. tác cơ thể - GV miệng đọc nhạc kết hợp làm động tác cơ thể. - Lắng nghe, theo dõi. - GV đọc chậm bài đọc nhạc cho và thực hiện cùng HS thực hiện các động tác cơ - Lắng nghe, thực hiện. thể. - Lớp vừa đọc nhạc vừa thực hiện động tác cơ thể vài lần.GV quan sát sửa sai. -Thực hiện - GV cho học sinh thực hiện với các hình thức cá nhân.. - thực hiện. - V chia lớp 2 nửa: Nửa 1 đọc nhạc, nửa 2 thực hiện động tác cơ thể và ngược lại - 2 nửa lớp thực hiện. - GV chia cặp và các cặp thực hiện như 2 nửa trên. - 2 cặp thực hiện. NỘI DUNG 2 Nghe nhạc Vui đến trường 1. Khám phá - Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: Nhạc sĩ Lê Quốc Thắng (bút danh: Nguyên - Lớp lắng nghe.
12. Thanh) sinh ngày 7 tháng 9 năm1962 tại Trà Vinh, hiện sống tại thành phố Hồ Chí Minh. Một số tác phẩm chính: Phố xa, Tình xanh, Búp bê bằng bông, Nụ cười hồng, Mái trường mến yêu Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. - GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Lê Quốc Thắng -Theo dõi. - GV cho HS nghe bài Vui đến trường có lời lần 1 - Lắng nghe. - Hỏi bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ nhanh, châm, hay hơi nhanh. - 1 HS trả lời vui tươi, sáng, nhí -HS nghe lại lần 2. nhảnh. 2. Thực hành – luyện tập - Lớp thực hiện + HS nghe hát và thực hiện các hoạt động: - HS vỗ thay theo phách hoặc đệm bằng - Thực hiện. nhạc cụ gõ. - Thực hiện. - Vận động theo nhịp điệu. Củng cố - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) 3. Vận dụng - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà hát lại bài hát cho - HS ghi nhớ và thực hiện. người thân nghe, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - Học sinh ghi nhớ. học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 22 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỂ 3: THẦY CÔ VỚI CHÚNG EM TIẾT 12: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
13. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học. - Nhớ các hình thưc biểu diễn bài Nếu em là... - Nhớ tên các hình nối và giá trị tương quan độ dài giữa các hình nốt thông qua hoạt dộng trò chơi - Nhận biết được tên 7 nốt nhạc trên khuông nhạc, khóa Son. Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Biết biểu diễn bài hát Nếu em là .. theo mong muốn. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. *HSHN: - Hát được 3 đến 4 câu bài hát Nếu em là (Em Quang 4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Trò chơi : Nhóm nào nhanh hơn?(15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em - Giáo viên nhắc lại sơ đồ về mối tương - Lắng nghe, ghi nhớ. quan giữa các hình nốt ( SGK trang 22). - Giáo viên chuẩn bị nội dung trò chơi ( trình chiếu hoặc theo bảng phụ ), nêu yêu
14. cầu và chia lớp thành 4 nhóm cùng chơi( hình ảnh thể hiện trong SGK trang 28 ). Trò chơi này giúp học sinh nhớ được tương - Thảo luận viết ra đáp án. quan độ dài giữa các hình nốt. Qua đó , học sinh đọc nhạc sẽ chính xác hơn. - Thể hiện : Trong thời gian 2 phút, mỗi - Giơ câu trả lời nhóm chơi sẽ đưa ra đáp án trả lời . Nhóm nào có đáp án nhanh nhất sẽ chiến thắng. - Giáo viên thay thế những câu hỏi cho các - Các nhóm khác chơi tiếp theo nhóm học sinh khác chơi . VÍ dụ : HDGV. - Khuyến khích học sinh tìm thêm câu hỏi. Giáo viên khen ngợi nếu học sinh đưa ra - Lắng nghe, ghi nhớ. được câu hỏi hay và trả lời chính xác. 2. Đọc và gõ đệm với nhạc cụ(10’) * Đọc hình nốt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách - Giáo viên đặt câu hỏi: 1 nốt trắng bằng - Thực hiện theo HDGV. bao nhiêu nốt đen? ( 2 nốt đen ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì nốt trắng gõ mấy tiếng?( gõ 2 tiếng). - Giáo viên cho học sinh đọc âm tiết tấu ( - Thực hiện theo HDGV. đen – đơn đơn – trắng) kết hợp gõ đệm : nốt đen gõ 1 tiếng ; 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ; nốt trắng gõ 2 tiếng . Giáo viên đặt câu hỏi : 1 nốt đen bằng bao nhiêu nốt móc đơn ? ( 2 nốt móc đơn ). Nốt đen gõ 1 tiếng thì 2 nốt móc đơn gõ mấy tiếng ? ( 2 nốt móc đơn gõ 1 tiếng ). * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm - Học sinh đọc tên nốt trên khuông. Sau đó, - Thực hiện theo HDGV. đọc tên nốt theo tiết tấu. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo nhóm. - Thực hiện theo HDGV. Giáo viên nhận xét và sửa sai cho học sinh
15. ( nếu có ). Khuyến khích học sinh tự thay tên nốt nhạc khác và đọc theo mẫu tiết tấu. 3. Biểu diễn bài hát Nếu em là theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân.(10’) - Giáo viên trình chiếu File MP3 / MP4 - Thực hiện theo HDGV. hoặc đệm đàn cho học sinh hát. - Giáo viên cùng học sinh chia nhóm . Học - Thực hiện theo HDGV. sinh nhận nhiệm vụ và phân công các thành viên trong nhóm thực nhiệm vụ. - Giáo viên mời các nhóm lên tham gia - Các nhóm lên thực hiện. biểu diễn trước lớp. - Các nhóm biểu diễn bài hát theo mong muốn của nhóm mình, có thể kết hợp các hình thức khác nhau: Hát, gõ đệm, vận động cơ thể, vận động phụ họa, - Học sinh tự nhận xét và nhận xét bạn / - Nhận xét chéo nhau. nhóm bạn. - Giáo viên khen ngợi, động viên học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ tiếp tục sáng tạo thêm các hình thức biếu diễn khác để chia sẻ với giáo viên và các bạn ở tiết học sau. - Đánh gia và tổng kết chủ đề : Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ cùng học sinh nhắc lại các nội dung đã học ở chủ đề 3. Lồng ghép và tích hợp môn Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức thông qua các nội dung học tập. - Khuyến khích học sinh khi về nhà kể lại - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. các tiết học Âm Nhạc và những tiết mục được tham gia biểu diễn cùng các bạn ở trên lớp cho người thân cùng nghe. Hát cùng người thân bài Nếu em là Nghe bài hát Điều mong ước tặng Thầy trên nguồn học liệu điện tử của bộ sách. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ4: CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 12: HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Nhạc Trung Quốc Lời Việt: An Hoà I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. -Thể hiện bài Ước mơ với cảm xúc thiết tha, trìu mến.
16. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc , cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động theo bài hát. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, sống lạc quan, yêu đời, luôn hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. * HSHN: - Biết hát rheo bài hát Ước mơ cùng với các bạn II. CHUẨN BỊ - GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, bảng phụ. - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Cho HS biểu diễn hát và vận động phụ - HS biểu diễn. hoạ bài hát: Những bông hoa những bài ca. - GV nhận xét. - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2 tìm hiểu - Khám phá - Giới thiệu bài: Các em thân mến! Ai trong chúng ta chắc hẳn đều có ước mơ cho riêng mình. Vậy các em hãy kể cho cô biết các em ước mơ gì nào? (Mời một số HS đứng lên kể về ước mơ của mình) -> à như vậy cô thấy rằng các em đều có những ước mơ rất là tuyệt vời đấy. Và trong bài hát mà hôm nay chúng ta học thì các bạn nhỏ lại mong muốn có một cuộc sống tốt đẹp đến với mọi người đấy các em ạ. Bây giờ cô mời các em, chúng ta cùng đến với chủ đề: “Em yêu cuộc sống thanh bình” qua tiết 12: - Lắng nghe và cảm nhận bài hát Học hát: Ước mơ - Nhạc Trung Quốc - Lời việt: An Hoà. - Hát mẫu - HD HS tìm hiểu thông tin: - Thảo luận nhóm đôi TL: ? Bài hát viết ở nhịp gì và có các kí hiệu + Bài viết nhịp C(4/4) âm nhạc nào? + Dấu luyến, hình nốt tròn - Giới thiệu tác giả, xuất xứ, nội dung - Lắng nghe. bài hát. + GV sử dụng bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu để giới thiệu về vị trí địa lí của
17. đất nước Trung Quốc và một vài nét về đất nước, con người : Trung Quốc là một nước lớn, đông dân nhất trên thế giới, có hơn 1,3 tỉ dân. Có nền văn hoá lâu đời, có Vạn Lí Trường Thành dài vạn dặm được xây dựng cách đây hàng ngàn năm, là một kì quan của thế giới. + Bài hát nước ngoài duy nhất trong trương trình âm nhạc lớp 5 đó chính là bài Ước mơ, nhạc Trung Quốc, lời việt của tác giả An Hòa. Bài hát có giai điệu du dương, tha thiết diễn tả ước mơ của các bạn nhỏ, đó là mong muốn nhiều điều tốt đẹp đến với mọi người. - HD HS chia câu, đánh dấu chỗ lấy hơi. - Học sinh chia câu. - GV chốt: Bài chia làm 8 câu. - HD HS đọc lời ca - HS đọc lời ca + 1 HS đọc toàn bài, + Lớp đọc đồng thanh lời ca theo tiết tấu. 3. Hoạt động thực hành - Luyện tập a. Tập hát từng câu: - GV đàn giai điệu từng câu và dạy hát - HS thực hiện tập hát từng câu theo theo lối móc xích đến hết bài với tốc độ hướng dẫn của GV vừa phải HS nghe, hát theo. Lưu ý: Chú ý lấy hơi đầu mỗi câu hát, hát đúng những tiếng có dấu luyến và ngân đủ trường độ của hình nốt tròn. b. Hoàn thiện bài hát: - HDHS hát ghép toàn bài. - HS thực hiện - HDHS luyện tập theo các hình thức - HS hát theo nhiều hình thức: tập thể, đến khi thuộc bài. nhóm, dãy, cá nhân. 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo - HD HS luyện tập theo các hình thức - HS thể hiện theo hình thức: cá nhân, khác nhau: Tổ nhóm, cá nhân, dãy, nhóm bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV nhận xét, khích lệ HS. - HS nhận xét - Chốt, liên hệ giáo dục: - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm ? Em nào cho cô biết hôm nay chúng ta + Ước mơ - Nhạc Trung Quốc, Lời: An đã học bài hát nào, tác giả là ai? Hoà. ? Nêu nội dung bài hát ? + TL: Mong muốn cuộc sống bình yên, tốt đẹp đến với mọi người.
18. ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều + TL: Giáo dục tình cảm yêu quê gì? hương đất nước, lạc quan yêu đời, yêu chuộng hòa bình - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát. - HS thực hiện - GV nhận xét tinh thần học tập của HS - Lắng nghe IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _________________________________ Thứ năm ngày 23 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 12 ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ ý kiến của mình với bạn - Tích cực tham gia các hạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Rèn thói quen chăm chỉ đọc sách cho các em II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc ccặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p
19. 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? - Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? - - - Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên.
20. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 12 ĐỌC CẶP ĐÔI Đã soạn ở lóp 2C day vào thứ 2 _______________________________________ Âm nhạc lớp 1B TIẾT 12 CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU ÔN HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU ÔN ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐỒ - RÊ – MI VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO – NHỎ, CAO THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nhớ tên bài, hát đúng theo giai điệu lời. Đọc được bài: Ban nhạc Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp. - Giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng mạnh dạn hơn. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ, cao – thấp; thể hiện được các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhạc đệm. - Chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà 3. Phẩm chất - Giáo dục HS yêu mái trường, thầy cô, bạn bè và bảo vệ thiên nhiên, cây cối ở gia đình và nơi công cộng. II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1. III. HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát bài hát Lớp một thân - HS hát theo hướng dẫn của GV. yêu. 2. Thực hành – Luyện tập Hoạt động 1: Luyện tập và thể hiện - GV hướng dẫn HS biểu diễn bài hát thể - Chú ý thể hiện đúng khẩu hình, tư hiện độ cao - thấp khác nhau khi đứng trong thế đứng, ánh mắt,... đội hình tốp ca/ song ca/ đơn ca. Cho HS