Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 19 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 19 Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2023 (Buổi chiều tiết 2 lớp 3A) Thứ năm ngày 12 tháng 01 năm 2023 (Buổi chiều tiết 1 lớp 3C; tiết 3 lớp 3B) BÀI 15. SẮP XẾP BÀI 16. SƠ ĐỒ HÌNH CÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Năng lực Tin học - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: ✓ Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần tìm sẽ tìm được nhanh hơn. ✓ Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. ✓ Biết được có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. ✓ Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. Năng lực chung - Giải quyết vấn đề và sáng tạo:HS vận dụng được các cách sắp xếp đồ vật, dữ liệu để sắp xếp đồ dùng cá nhân, trong gia đình gọn gàng, ngăn nắp. Chủ động tìm được những ví dụ trong thực tế có dạng sơ đồ hình cây. Có ý thức tổng kết và trình bày những điều đã học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 2. Phẩm chất: - Yêu nước: HS yêu quê hương, yêu Tổ quốc. - Trách nhiệm:HS có trách nhiệm với gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáoviên: - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. - Bài giảng trình chiếu. - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). - 2 phiếu học tập sử dụng cho hoạt động Luyện tập. - Hình ảnh phân loại sách ở thư viện - Hình ảnh tủ giày dép có các ngăn tủ đã được đánh số HS: - Sách giáo khoa, vở ghi, máy tính, kéo, keo dán giấy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hoạt động 1: Khởi động - GV cho HS quan sát 2 bức tranh: Một bức - HS lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. tranh thể hiện góc học tập được sắp xếp gọn - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của
2. gàng, một bức tranh thể hiện góc học tập GV. của bạn Bình chưa được sắp xếp gọn gàng. Sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ✓ Em thích cách sắp xếp nào hơn? Tại sao? ✓ Em thấy bạn An đã sắp xếp đồ dùng và dụng cụ học tập như thế nào? ✓ Cách sắp xếp của bạn An giúp ích gì cho việc tìm kiếm sách vở, đồ dùng và dụng cụ học tập? - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới: Sắp xếp được đồ vật hợp lý sẽ mang lại cho chúng ta những lợi ích gì? Các em sẽ được tìm hiểu sâu sắc hơn thông qua bài học hôm nay. 2. HOẠT ĐỘNG 2: Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Sắp xếp theo thứ tự - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ hoặc - HS lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. nhóm đôi để thực hiện yêu cầu sau: Quan - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của sát bảng tổng sắp huy chương SEA games GV. 30 ở hình 15.2 trang 41 SGK. ✓ Danh sách các quốc gia được sắp theo ✓ Danh sách các quốc gia được sắp thứ tự như thế nào? xếp theo thứ tự giảm dần của số huy chương vàng đạt được. ✓ Tại SEA games 30, đoàn thể thao Việt ✓ Tại SEA games 30 đoàn thể thao Nam xếp thứ mấy? Việt Nam xếp thứ Nhì. ✓ Đoàn thể thao nào xếp thứ nhất toàn ✓ Đoàn thể thao Phillippines xếp thứ đoàn? Nhất toàn đoàn. ✓ Đoàn thể thao Thái Lan xếp thứ 3 ✓ Đoàn thể thao nào xếp thứ 3 toàn đoàn? toàn đoàn. ✓ Dựa vào thứ tự của bảng tổng sắp ✓ Nhờ vào đâu em có thể biết được thứ huy chương em có thể biết được thứ hạng của các đoàn thể thao? hạng của đoàn thể thao. ✓ Em cảm thấy như thế nào khi biết được ✓ Đoàn thể thao Việt Nam xếp thứ Nhì thứ hạng của đoàn thể thao Việt Nam tại trong tổng số 11 đoàn thể thao tham dự SEA games 30? SEA games, điều này khiến em cảm thấy tự hào và thêm yêu quê hương Tổ quốc. - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp.
3. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và đưa ra gợi ý nếu cần - GV quan sát, nhận xét, khen nhóm có câu trả lời đúng. - GV chốt kiến thức:Cách sắp xếp bảng tổng sắp huy chương SEA games 30 là cách sắp xếp theo thứ tự. Nhờ cách sắp xếp này người ta dễ dàng biết được thứ hạng của các đoàn thể thao. 2.2. Sắp xếp phân loại - GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2. - HS lắng nghe để hiểu rõ nhiệm vụ. Sắp xếp phân loại trang 42 SGK, quan sát - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của hình 15.3, thảo luận nhóm đôi để trả lời các GV. câu hỏi: ✓ Em thường thấy các cửa hàng sắp xếp ✓Trong cửa hàng giày dép, người ta sách vở, dụng cụ học tập, quần áo, giầy dép, thường sắp xếp giày dép theo cách: đồ vật như thế nào? Mỗi loại giày dép cho nam, nữ, người lớn, trẻ em, được để vào cùng một giá, kệ. ✓ Theo em, tại sao cửa hàng lại phải sắp ✓Nhờ sắp xếp như vậy mà khách hàng xếp như thế? và người bán có thể nhanh chóng, dễ dàng tìm được đôi giày hay đôi dép họ cần. - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát, nhận xét, khen nhóm có câu trả lời đúng. - GV chốt kiến thức: Đồ vật hay dữ liệu có thể được sắp xếp phân loại theo đặc điểm, công dụng, đối tượng sử dụng Cách sắp xếp này giúp con người tìm được đồ vật, dữ liệu dễ dàng hơn. - GV nhắc lại có 2 cách sắp xếp: Sắp xếp theo thứ tự và sắp xếp phân loại. 2.1. Tìm kiếm đúng và nhanh đối tượng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tìm đồ - HS tham gia vật: ✓GV cho HS quan sát hình ảnh các ngăn - HS quan sát, lắng nghe để hiểu rõ của tủ giày dép đã được đánh số. nhiệm vụ. ✓GV nói “Tôi cần ”HS trả lời “Bạn hãy - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của đến ngăn số .”. Ví dụ: “Tôi cần một đôi GV.
4. giày thể thao nữ màu trắng”; “Bạn hãy đến ngăn số 15”. ✓GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh cách sắp xếp và đánh số căn hộ ở chung cư ở hình 16.2 trang 43 SGK sau đó giới thiệu về cách đánh số nhà trong mỗi tòa. ✓GV yêu cầu HS mô tả cách để tìm đến một vài căn hộ có số cụ thể. Ví dụ, căn hộ số 1105, 1608, ✓ GV có thể hướng dẫn HS liên hệ thực tế bằng cách chia sẻ cách tìm đến phòng học của HS, ý nghĩa cách nhà trường đánh số hoặc tên cho từng phòng học. - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận:Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. 2.2. Sơ đồ hình cây - GV yêu cầu HS quan sát hình 16.3 trang - HS nghe rõ nhiệm vụ và thực hiện 43 SGK. các yêu cầu. - GV trình bày về cách sắp xếp các loại sách - HS thảo luận nhóm về câu hỏi của trong hình 16.3. GV. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Để tìm được cuốn truyện về nhà bác học Anh-xtanh em phải tìm trong ngăn sách nào? - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ trợ nếu cần. - GV khen thưởng nhóm có câu trả lời đúng và kết luận: Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. 3. HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời - HS thảo luận nhóm và thực hiện phiếu học tập số 1 phiếu học tập số 1. - GV quan sát, hỗ trợ HS. - GV mời HS chia sẻ sản phẩm của mình. HS khác nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - GV tổng hợp ý kiến, khen thưởng HS có
5. câu trả lời đúng. - Lưu ý: ✓ Mỗi HS có thể có các cách sắp xếp khác nhau, GV cần tôn trọng và có những điều chỉnh, góp ý nếu cần thiết. ✓ Nếu có điều kiện GV có thể in giá sách của Tâm và các hình ảnh về sách vở, đồ dùng học tập kèm theo để HS dán vào các ngăn của giá sách. 3.2. Nhận xét bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp - GV cho HS quan sát bảng tổng hợp kết - HS thảo luận nhóm và trả lời các câu quả đánh giá xếp loại của lớp giả định ở hỏi phiếu học tập số 2. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: ✓ Bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp được sắp xếp theo cách nào? ✓ Cách sắp xếp đó có lợi ích gì? - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - GV tổng hợp ý kiến và kết luận: ✓ Bảng tổng hợp kết quả đánh giá xếp loại của lớp được sắp xếp phân loại. ✓ Cách sắp xếp đó giúp mỗi HS biết được thứ hạng của mình ở trong lớp, nhờ đó mỗi bạn sẽ có kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân phù hợp hơn. 4. HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng, mở rộng - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để - HS thảo luận nhóm và trả lời các câu chia sẻ cách sắp xếp sách vở, đồ dùng học hỏi tập trong cặp sách mỗi khi đi học, sau đó trả lời một số câu hỏi gợi ý sau: ✓Tại sao em lại sắp xếp như vậy? ✓ Cách sắp xếp đó có giúp em tìm được sách vở, đồ dùng một cách nhanh chóng và thuận tiện không? - GV có thể đưa thêm hoạt động liên hệ thực tế về việc sắp xếp dữ liệu trong máy tính theo gợi ý sau:GV trình chiếu hình ảnh hoặc cách sắp xếp dữ liệu trên máy GV và đặt câu hỏi: ✓ Theo em, những dữ liệu trong máy tính
6. có cần sắp xếp không? Tại sao? ✓ Nếu em có máy tính riêng em sẽ sắp xếp dữ liệu của mình như thế nào? ✓Tại sao em lại sắp xếp dữ liệu trên máy tính như vậy? - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). GV khen ngợi HS có câu trả lời tốt sau đó đưa ra kết luận: ✓ Nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn. * GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân để vẽ - HS quan sát, lắng nghe hướng dẫn sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp sách vở, thực hiện yêu cầu. đồ dùng học tập ở góc học tập của em. - GV có thể đưa thêm hoạt động liên hệ thực tế việc vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính theo gợi ý sau: ✓ GV trình chiếu và giới thiệu cách sắp xếp dữ liệu trên máy tính phòng thực hành Tin học và gợi ý hoạt động: Nếu em có máy tính riêng em sẽ vẽ sơ đồ hình cây mô tả cách sắp xếp dữ liệu trong máy tính đó như thế nào? - GV mời 2 hoặc 3 HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV khen ngợi HS có câu trả lời tốt sau đó đưa ra kết luận: ✓ Có thể biểu diễn một sắp xếp, phân loại cụ thể bằng sơ đồ hình cây. ✓ Để tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm em phải biết đối tượng đó được sắp xếp như thế nào. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - GV yêu cầu HS về nhà chuẩn bị trưaớc nội dung bài mới.
7. Phiếu học tập số 1
8. Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2023 (Buổi sáng tiết 3 dạy lớp 4B, buổi chiều tiết 1 lớp 4A; tiết 4 lớp 4C) BÀI 2: CHÈN HÌNH, CHỈNH SỬA HÌNH, VIẾT CHỮ LÊN HÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: + Biết cách chèn hình vào văn bản. + Biết cách chỉnh sửa kích thước của hình trong văn bản. + Biết cách thay đổi màu, độ dày đường viền của hình. + Biết viết chữ lên hình. 2. Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào bài kiểm tra. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức vận dụng vào thực hành, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. 2.2 Năng lực riêng + Chèn được hình và chỉnh sửa được kích thước của hình vào văn bản. Thay đổi được màu, độ dày đường viền của hình. + Viết được chữ lên hình. 3. Phẩm chất - Học sinh hào hứng học tập môn học. - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của GV 1. Khởi động - Đàm thoại nêu vấn đề - Giới thiệu bài: Ở bài học trước các em đã - Lắng nghe được làm quen với phần mềm soạn thảo văn bản. Ở bài này chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu thêm về chèn hình trong văn bản. - Vào bài mới 2. Hoạt động hình thành kiến thức HĐ 1: Chèn hình vào văn bản - Gv làm mẫu thao tác chèn hình vào văn - Quan sát. bản.
9. - Hỏi: Có mấy bước? Em hãy nêu các bước - Có 3 bước: đó? Bước 1: Trong thẻ Insert, chọn Shape - Nhận xét, kết luận: Bước 2: Nháy chuột vào hình muốn chèn trong danh sách. Bước 3: Di chuyển con trỏ chuột vào trang soạn thảo, con trỏ chuột có hình + rồi kéo thả chuột lên vị trí em muốn chèn hình. - Y/c hs làm lại thao tác mà gv vừa làm, mỗi - Thực hành theo yêu cầu hs chèn một hình em thích vào trang soạn thảo. - Trình chiếu sản phẩm hs. - Nhận xét, lắng nghe. - Nhận xét, đánh giá. - Nhắc lại. HĐ 2: Thay đổi kích thước của hình - GV hướng dẫn HS cách thay đổi kích - Quan sát. thước hình. - B1: Chọn hình cần sửa. Di chuyển chuột đến vị trí ô vuông ở mối cạnh hay chấm tròn ở bốn góc cho đến khi con trỏ chuột chuyển thành mũi tên 2 chiều. - B2: Kéo thả để thay đổi kích thước hình. - Yêu cầu HS nhắc lại các bước - HS nhắc lại các bước - GV thao tác trên máy để HS quan sát - Thực hành theo yêu cầu. - Yêu cầu 2-3 HS thao tác lại trên máy để cả lớp quan sát - Nhận xét, lắng nghe. HĐ 3: Thay đổi màu của hình - GV hướng dẫn HS cách thay đổi màu của - Chú ý lên màn chiếu hình theo hướng dẫn. + Chọn hình cần thay đổi màu. + Trong thẻ Format, chọn Shape Fill + Chọn màu trong bảng màu. - Yêu cầu HS nhắc lại các bước - Nhắc lại các bước - GV thao tác trên máy để HS quan sát - Quan sát GV thao tác trên máy - Yêu cầu 2-3 HS thao tác lại trên máy để cả - HS thao tác trên máy để cả lớp quan lớp quan sát sát HĐ 4: Thay đổi màu, độ dày, kiểu đường viền của hình: - GV hướng dẫn HS cách thay đổi màu, độ - Quan sát. dày, kiểu đường viền của hình theo hướng dẫn. + Chọn hình cần thay độ dày, kiểu đường
10. viền. + Chọn Weight để chọn độ dày đường viền. + Chọn Dashes để chọn kiểu đường viền. - Yêu cầu HS nhắc lại các bước - HS nhắc lại các bước - GV thao tác trên máy để HS quan sát - HS thực hiện theo yêu cầu. - Yêu cầu 2-3 HS thao tác lại trên máy để - HS thực hành cả lớp quan sát HĐ 5. Viết chữ lên hình + B1: Chọn hình cần viết chữ - Chú ý nghe giảng + B2: Nháy nút phải chuột lên hình, chọn Add Text + B3: Gõ chữ lên hình. - Yêu cầu HS nhắc lại các bước - Nhắc lại các bước - GV thao tác trên máy để HS quan sát - Quan sát GV thao tác trên máy - Yêu cầu 2-3 HS thao tác lại trên máy để cả - HS thao tác lớp quan sát 3. Thực hành HĐ 1: Bài 1. GV hướng dẫn HS tạo một - Quan sát GV thao tác trên máy trang soạn thảo mới: Vẽ hoặc chèn hình ảnh minh họa theo mẫu sau rồi chèn vào trang soạn thảo. Lưu bài soạn thảo vào thư mục của em trên máy tính. - Một số biển báo giao thông: - Biển cấm báo: - Biển hiệu lệnh - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của - HS thao tác trên máy để cả lớp quan GV. sát - Quan sát và trợ giúp các nhóm chưa làm được. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét và đưa ra kết luận HĐ 2: Em soạn nhãn vở trong trang soạn
11. thảo theo mẫu. - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn của - HS thực hành nhóm theo yêu cầu của GV. GV. - Quan sát và trợ giúp các nhóm chưa làm - Báo cáo kết quả. được. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm HS yếu. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Ứng dụng và mở rộng HĐ 1: Ứng dụng - GV yêu cầu HS: - Quan sát + Vẽ một hình tròn - Quan sát và thực hành theo hướng dẫn + Nháy chuột lên hình vừa vẽ của GV. + Lần lượt di chuyển trỏ chuột vào các ô - HS thực hành theo nhóm. màu trong thẻ Fomat, quan sát và nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo kết quả sự thay đổi màu trong hình. - Lắng nghe nhận xét HĐ 2. Yêu cầu HS tạo bảng tên theo ý - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu của mình. bài, nói cho nhau nghe rồi chia sẻ kết - Yc HS báo cáo kết quả quả trước lớp. - Nhận xét IV. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại thay đổi kích thước hình, thay đổi màu, thay đổi độ dày, kiểu đường viền - HS nhắc lại các bước viết chữ lên hình - GV yêu cầu HS về nhà xem lại bài
12. Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2023 (Buổi sáng tiết 1 lớp 5A; tiết 2 lớp 5C) Thứ năm ngày 12 tháng 01 năm 2023 (Buổi chiều tiết 2 lớp 5A) BÀI 3: CHÈN HÌNH, TRANH ẢNH VÀO TRANG TRÌNH CHIẾU BÀI 4: THAY ĐỔI NỀN VÀ BỔ SUNG THÔNG TIN VÀO TRANG TRÌNH CHIẾU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: + Biết cách chèn hình, tranh ảnh, biết cách thay đổi vị trí của hình, tranh ảnh trong trang trình chiếu. + Biết cách chọn nền trang trình chiếu từ mẫu có sẵn. 2. Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào bài kiểm tra. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức vận dụng vào thực hành, khám phá kiến thức qua các hoạt động học. 2.2 Năng lực riêng + Chèn được hình, tranh ảnh và thay đổi vị trí của hình, tranh ảnh trong trang trình chiếu. + Thêm được các thông tin về trang trình chiếu như: tác giả, ngày tháng soạn bài trình chiếu, số thứ tự trong trang trình chiếu... 3. Phẩm chất - Học sinh hào hứng học tập môn học. - Thể hiện tính tích cực, chủ động sáng tạo trong quá trình học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy tính 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Ổn định lớp: - Báo cáo sỉ số lớp. 2. Khởi động: - Gọi 1 HS lên bảng, thay đổi căn lề của 1 - 1 HS lên bảng làm bài. trang trình chiếu. - HS khác nhận xét. - Gv nhận xét, tuyên dương. 3. Bài mới: A. Hoạt động cơ bản 1. Chèn hình, tranh ảnh vào trang trình
13. chiếu: a) Đọc gợi ý dưới đây rồi thực hiện nối chức năng đúng nút lệnh trong thẻ Insert: - Y/c hs đọc, xác định y/c. - Đọc, xác định y/c. - Y/c hs hoạt động nhóm đôi làm bài tập. - Hoạt động nhóm đôi làm BT. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, lắng nghe. * Chú ý: Chèn hình, tranh ảnh vào trang trình chiếu tương tự như làm ở Word. b) Tạo một trang trình chiếu mới, thực hiện gõ nội dung rồi chèn hình vào trang trình chiếu theo mẫu. - Y/c hs đọc, xác định y/c BT. - Đọc, xác định y/c. - Làm mẫu để hs quan sát. - Quan sát. - Y/c cầu học sinh thực hành lại thao tác - Thực hành theo yêu cầu. mà gv vừa làm. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, lắng nghe. * Chú ý: Để hình và chữ không đè lên nhau em nên bố trí phần chữ ở riêng, phần hình ở riêng. 2. Thay đổi vị trí, kích thước của của tranh ảnh Tạo trang trình chiếu mới rồi chèn tranh - Đọc, xác định y/c. ảnh từ thư mục máy tính vào trang trình chiếu. a) Em thực hiện thay đổi kích thước của - Quan sát rồi trả lời : tranh ảnh theo hướng dẫn. - Có 2 bước: - Gv làm mẫu. Bước 1: Nháy chuột lên tranh ảnh cần - Em hãy có biết có mấy bước thay đổi thay đổi. kích thước của tranh ảnh? Bước 2: Di chuyển con trỏ chuột vào
14. - Em hãy nêu các bước đó? góc bất kì trên tranh, con trỏ chuột chuyển sang hình mũi tên hai chiều. - Nhận xét, kết luận - Nhận xét, lắng nghe. - Thực hành lại thao tác mà gv vừa làm. - Thực hành theo yêu cầu. - Nhận xét, đánh giá. - Báo cáo kết quả. b) Em thực hiện thay đổi vị trí của tranh ảnh theo hướng dẫn. - Đọc, xác định y/c. - Gv làm mẫu. - Quan sát rồi trả lời : - Em hãy có biết có mấy bước thay đổi vị - Có 2 bước: trí của tranh ảnh? Bước 1: Nháy chuột lên tranh ảnh cần - Em hãy nêu các bước đó? thay đổi vị trí. Bước 2: Nhấn giữ nút trái chuột, kéo đến vị trí mong muốn rồi thả nút chuột. - Nhận xét, kết luận - Nhận xét, lắng nghe. - Thực hành lại thao tác mà gv vừa làm. - Thực hành theo yêu cầu. - Nhận xét, đánh giá. - Báo cáo kết quả. 3. Thay đổi nền trang trình chiếu Trang trình chiếu mới tạo mặc định có nền màu trắng, để thay nền khác em thực hiện theo hướng dẫn. - Gv làm mẫu để học sinh quan sát rồi hỏi. - Quan sát. - Em hãy có biết có mấy bước để thay đổi - Trả lời câu hỏi: màu nền trang trình chiếu? Có 3 bước - Em hãy kể các bước đó? - Bước 1: Nháy chuột vào trang trình chiếu cần thay đổi. - Bước 2: Nháy chọn thẻ Design trong danh sách nền. - Bước 3: Nháy chọn vào một nền trong danh sách. - Nhận xét, kết luận. - Nhận xét, lắng nghe. * Có rất nhiều nền trang trình chiếu ẩn, để xem thêm các nền này, em nháy chọn nút lệnh hoặc nút lệnh bên phải danh sách nền. 4. Bổ sung thông tin vào trang trình chiếu Em thực hiện bổ sung thông tin tác giả, - Đọc, xác định y/c. ngày soạn, số trang trình chiếu theo hướng dẫn. - Gv làm mẫu để học sinh quan sát rồi hỏi. - Quan sát. - Em hãy có biết có mấy bước để thông tin Có 3 bước:
15. vào trang trình chiếu? - Bước 1: Trong thẻ Insert, nháy chọn - Em hãy kể các bước đó? , của sổ Header & Footer xuất hiện bên dưới.. - Bước 2: Thực hiện các thao tác sau. Bước 3: Nháy chọn để thêm thông tin cho trang trình chiếu được chọn, nháy chọn để thêm thông tin cho toàn bộ các trang có bài trình chiếu. - Nhận xét, kết luận. - Nhận xét, lắng nghe. - Y/c hs làm lại thao tác vừa làm. - Thực hành theo y/c. - Báo cáo kết quả. B. Hoạt động thực hành 1. Vẽ bức tranh có chủ đề Ngôi nhà của em bằng chương trình Paint, chèn bức tranh đã vẽ vào trang trình chiếu rồi viết thêm lời giới thiệu về bức tranh đó. Chú ý: Để chèn tranh em tự vẽ bằng chương trình Paint vào trang trình chiếu. Em có thể làm như sau: - Tự vẽ tranh minh họa bằng chương trình Paint, lưu vào thư mục máy tính. (Ví dụ: Pictures Library). - Soạn bài trình chiếu trên phần mềm Powerpoint, chèn tranh đã vẽ vào trang trình chiếu. - Y/c hs đọc, xác định y/c. - Đọc, xác định y/c. - Phân công và quan sát hs thực hành. - Thực hành theo yêu cầu. - Trình chiếu sản phẩm hs. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Lắng nghe. 2. Soạn bài trình chiếu có chủ đề nơi em ở (làng, phố,..) gồm 3 trang, chèn vào các trang trình chiếu một số hình ảnh minh họa mà em thích.
16. - Y/c hs đọc, xác định y/c. - Đọc, xác định y/c. - Phân công thực hành nhóm đôi và quan - Thực hành theo yêu cầu. sát hs thực hành. - Trình chiếu sản phẩm hs. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Lắng nghe. 3. Soạn bài trình chiếu gồm 4 trang có chủ đề Các cơ quan trong cơ thể người theo gợi ý sau: (sgk trang 104) a) Lựa chọn bố cục từng trang cho phù - Đọc, xác định y/c. hợp. b) Chèn hình, tranh ảnh minh họa nội dung vào từng trang trình chiếu. c) Bổ sung thông tin người soạn, ngày soạn và số trang trình chiếu. d) Đặt tên bài trình chiếu rồi lưu vào thư mục máy tính. - Y/c hs đọc, xác định y/c. - Phân công và quan sát hs thực hành. - Thực hành nhóm đôi. - Trình chiếu sản phẩm hs. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, lắng nghe. C. Hoạt động ứng dụng, mở rộng Em thực hiện các yêu cầu sau: a) Tạo bài trình chiếu mới có 2 trang. b) Trong thẻ Design nháy nút phải chuột lên một màu nền trong danh sách sẽ xuất hiện hộp thoại như hình dưới. c) Nháy chọn , quan sát rồi nhận xét sự thay đổi của bài trình chiếu. d) Nháy chọn , quan sát rồi nhận xét sự thay đổi của bài trình chiếu. - Y/c hs đọc, xác định y/c. - Đọc, xác định y/c.
17. - Y/c cả lớp cùng thực hành. - Thực hành nhóm đôi. - Trình chiếu sản phẩm hs. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. - Nhận xét, lắng nghe. 2. Soạn bài trình chiếu có hai trang theo - Đọc, xác định y/c. mẫu, đặt tên cho bài trình chiếu rồi lưu vào - Thực hành theo yêu cầu. thư mục máy tính (SGK trang 101) - Trình chiếu sản phẩm. - Báo cáo kết quả. - Nhận xét, đánh giá. Nhận xét. 4. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tóm tắt lại nội dung chính của bài - GV yêu cầu HS về nhà chuẩn bị trước nội dung bài mới.