Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 11 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 11 Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 10 ÔN TẬP BÀI HÁT NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA KẾT HỢP GÕ ĐỆM GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC CỤ NƯỚC NGOÀI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thuộc lời ca, hát đúng giai điệu tình cảm vui tươi, trong sáng, náo nức của bài hát. - Nêu được cảm nhận tính chất âm nhạc, nội dung ý nghĩa của bài hát - HS hát gõ đệm theo bài hát với tiết tấu phù hợp. Hát bài hát theo nhiều hình thức khác nhau. - HS biết được tên, hình dáng, âm sắc một số nhạc cụ nước ngoài. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc , cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đẹm và vận động theo bài hát. - Nghe và cảm nhận được âm sắc một số nhạc cụ nước ngoài. - Biết tự chủ và tự học , tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất : - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát, biết tôn trọng và kính yêu thầy cô. * HSHN - Biết nghe và vận động theo bài hát Những bông hoa những bài ca II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, song loan, thanh phách. - Tranh ảnh minh hoạ cho bài hát và các nhạc cụ. - Một số động tác phụ hoạ cho bài hát -Tim hiểu về các loại nhạc cụ nước ngoài. - Phương pháp dạy học: Trực quan, kỹ năng nhóm. 2. Học sinh : - Phương tiện học tập đầy đủ. - Nhạc cụ gõ : song loan, thanh phách. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cả lớp hát bài hát Cộc Cách Tùng Cheng HS thực hiện theo hướng dẫn của kết hợp vận động cơ thể theo nhạc. GV 2. Hình thành kiến thức - HS quan sát và trả lời Hoạt động 1: Giới thiệu nhạc cụ nước ngoài
2. - GV đưa ra từng hình ảnh của nhạc cụ trên màn chiếu - HS trả lời - Gv đưa ra câu hỏi : Đây là loại nhạc cụ nào mà em biết khi đã qua quan sat và tìm hiểu? - GV gọi HS nhận xét - GV giới thiệu tên gọi, cấu tạo, tính năng và tác dụng - HS nhận biết được tiết tấu để biết - GV cho HS nghe âm sắc của từng loại cách thực hiện tiết tấu bằng nhạc nhạc cụ cụ gõ. - GV gọi HS nêu cảm nhận về âm sắc của - HS quan sát những loại nhạc cụ vừa nghe - GV chốt:4 loại nhạc cụ trên đều sử dụng - HS thực hiện theo hướng dẫn hơi để thổi. - GV hỏi : Ngoài những loại những nhạc cụ - Các nhóm thực hiện và nhận xét mà hôm nay các em đã được nghe và quan sát nhóm bạn thì các em còn biết một số loại nhạc cụ nước ngoài nào nữa ? - GV nhận xét , khen ngợi HS 3. Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: Ôn bài hát: Những bông hoa những bài ca: - GV hướng dẫn HS hát bài hát theo nhiều hình thức: Tập thể, nhóm, cá nhân,.... - HS trình bày hát bài hát theo hình - Lưu ý HS hát đúng tính chất vui tươi trong thức nối tiếp đồng ca sáng của bài, vừa hát vừa bộc lộ cảmxúc. - Một vài nhóm thực hiện, các - GV hướng dẫn HS âm hình tiết tấu nhóm khác theo dõi nhận xét. 4. Vận dụng - sáng tạo(4 phút) - HS nghe, rút kinh nghiệm - Cho HS quan sát và nhận biết hình tiết tấu: - Đọc hình tiết tấu: đơn đơn đen - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình TT theo - HS đọc âm hình tiết tấu các bước: + Đọc tiết tấu + Vỗ TT với nhạc cụ, gõ đệm 2 âm sắc, . - Hướng dẫn HS vận dụng tiêt tấu trên vào bài hát. - HS trình bày bài hát thể hiện sắc + Hát thể hiện tình cảm: thái, tình cảm. - GV yêu cầu học sinh trình bài bài hát theo nhóm, tổ, cá nhân thể hiện tình cảm vui tươi, trong sáng. - GV nhận xét, động viên khích lệ ? Hôm nay các con được học bài hát nào? ? Bài hát nhắn nhủ con điều gì? TL: Bài hát: Những bông hoa những bài ca Nhắc nhở chúng ta phải biết kính trọng, biết ơn thầy cô giáo
3. ? Em đã thực hiện những điều đó như thế - HS trả lời nào? - GV chốt lại mục tiêu của tiết học và khen - HS nghe ngợi các em có ý thức tập luyện, chú ý lắng nghe - Hãy hát lại bài hát cho ông bà, cha mẹ nghe và tập một số động tác phụ họa phù hợp với nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghi nhớ và thực hiện. - GV nhận xét tiết học IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐTNC: GIẢI CỨU CÔNG CHÚA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách * HSHN: - Biết lắng nge và xem tranh câu chuyện cô giáo đọc (2C) II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Giải cứu công chúa - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(một bạn gái và một bạn trai ) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (2 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? Bạn trai đang cố gắng cứu bạn gái) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (bạn gái) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ?
4. H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Giải cứu công chúa. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện.
5. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của nàng út - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _________________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 10 CHỦ ĐỀ 3: VUI ĐẾN TRƯỜNG ÔN TẬP BÀI HÁT: VUI ĐẾN TRƯỜNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. - Biết phối hợp với các bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 2. Năng lực chung
6. - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến các nhân với bạn/ nhóm bạn/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động học trong lớp, biết tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cô giáo. - Biết gắng kết tình cảm bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, Một số tranh ảnh minh hoạ. - SGK, SGV 2. Học sinh - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Trò chơi: “Hát theo giai điệu bằng kí hiệu chữ cái A, O, Y, E, U” * Luật chơi: Quản trò yêu cầu HS hát theo kí hiệu tay chữ cái A, O, Y, E, U bài hát Vui đến trường. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi bằng cách - HS tham gia trò chơi quan sát kí hiệu tay của quản trò để hát theo giai điệu bài hát Vui đến trường. Gợi mở để HS trả lời một số câu hỏi: ? Bài hát Vui đến trường của tác giả nào? - HS nhận xét câu trả lời của ? Hình ảnh nào trong bài làm em thích nhất? bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết . giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Vui đến trường Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. Hát theo nhạc đệm. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách.
7. - HS hát và gõ đệm bằng nhiều - GV hướng dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. vỗ tay phách mạnh - nhẹ theo bông hoa màu - HS nhận xét bạn sau mỗi đỏ, vàng. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ hoạt động. để gõ đệm cho bài hát. - GV nhận xét, khen và sửa sai cho HS 3. Vận dụng – trải nghiệm - HS quan sát, GV hướng dẫn - Hát nối tiếp – hoà giọng. HS hát theo hình thức nối tiếp – hoà giọng. - HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS vừa hát vừa kết hợp vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). 4. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 2 Tìm hiểu bài đọc nhạc. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - Nhận biết và tập kí hiệu bàn tay Si - Đô2 - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 2 và trả lời câu hỏi: ? Có những tên nốt nhạc nào mới xuất hiện ở bài đọc nhạc. - HS thực hiện và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động.
8. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS kí hiệu bàn tay nốt Si, Đô2. Nghe giai điệu. - GV đàn giai điệu/ mở file mp3 bài đọc nhạc cho HS nghe một vài lần. Gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc - Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay. - Tập vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS vỗ tay theo hình tiết tấu. - HS sử dụng nhạc cụ để gõ - Đọc tên nốt. theo hình tiết tấu. + Chia câu (2 câu) - Tập đọc nhạc từng câu. + Câu 1: + Câu 2: - GV hướng dẫn HS tìm các tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - HS đọc theo nhiều hình thức - GV đàn, HS đọc cao độ các tên nốt nhạc cá nhân/ nhóm/ tổ bằng kí hiệu bàn tay. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh sau mỗi hoạt động. cho HS (nếu cần). - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, hướng dẫn nhân. để HS đọc tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp - Tập đọc tiếp nối cho đến hết cho HS đọc tên nốt từng câu. bài. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo tổ/ nhóm/ cá nhân khi tập đọc từng câu. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi phần trình bày.
9. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 5. Luyện tập – thực hành. Đọc với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc - HS thực hành theo nhiều hình bài đọc nhạc số 2 theo nhạc đệm. thức cá nhân/ nhóm/ tổ - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể bằng tay, đùi, vai, dậm chân, - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). - GV gợi mở giúp HS trả lời và thực hành - HS sử dụng nhạc cụ để gõ yêu cầu theo sự hiểu biết của bản thân. đệm. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Câu hỏi: ? Nhắc lại tên các nốt nhạc mới học trong bài đọc nhạc số 2? - HS trả lời ? Đọc bài đọc nhạc số 2 và thực hiện kí hiệu bàn tay. GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập hát và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay cho người thân nghe. - HS lắng nghe
10. - Tổng kết và nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B Tiết 10 ÔN TẬP BÀI HÁT NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA KẾT HỢP GÕ ĐỆM GIỚI THIỆU MỘT SỐ NHẠC CỤ NƯỚC NGOÀI Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Tiết 10 NGHI THỨC GIAO TIẾP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tạo thói quen để giày dép, sắp xếp sách vở gọn gàng. - Có thói quen luôn gọn gàng. 2. Năng lực chung - HS biết chia sẻ ý kiến cá nhân với các bạn - Tích cực tham gia các hoạt động học tập trong lớp 3. Phẩm chất - Biết gắn kết tình cảm bạn bè II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh , Ti vi, - Đồ dùng học tập của học sinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho cả lớp hát bài Nụ cười của em - HS hát cả lớp 2. Thực hành luyện tập * Bài tập 2: Ứng dụng quy tắc “ một chạm” Bài tập: GV: Em đưa chìa khóa và xếp giày dép theo - HS quan sát, thảo luận, trình bày quy tắc “ một chạm”. Nhận xét GV yêu cầu HS quan sát tranh( 3 tranh). Thảo luận nhóm đôi các câu hỏi sau: + Em đưa chìa khóa xe máy như thế nào? + Em xếp giày dép ra sao? GV nhận xét, chốt lại: em đưa đúng chìa khóa xe máy; em xếp quay mũi giày dép ra ngoài. GV đọc Quy tắc “ MỘT CHẠM” - HS trả lời câu hỏi Đưa đồ vật thật khéo Bạn cầm dùng được ngay
11. Giày dép xếp hàng ngày - HS lắng nghe. Đưa chân vào là bước. Góc học tập phía trước Bút, vở, sách thẳng hàng Mọi thứ xếp gọn gàng Em nhớ bài “ Một chạm” +Thực hành: Em cùng bạn sắp xếp đồ - HS thực hành sắp xếp đồ dùnghọc cho nhau để bàn học của mình thật gọn gàng. tập cho nhau GV nhận xét. - HS nhận xét GV KL chung. *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại bài. - HS trả lời 3. Vận dung - Về nhà: - Em về nhà và sắp xếp lại giày dép, sách vở, - Lắng nghe, ghi nhớ. phòng của mình theo quy tắc “ một chạm” - Em hướng dẫn lại cho bố mẹ về quy tắc “ một chạm khi đưa đồ vật”. - Chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 10 CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU ÔN TẬP BÀI HÁT HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai Chăm ngoan. - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. - Đọc đúng cao độ, trường độ các nốt Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La theo kí hiệu bàn tay và đọc được với nhạc đệm. 2. Năng lực chung - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh. *HSHN: - Vận động theo các bạn (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
12. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KHỞI ĐỘNG *Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát - GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan và cho HS nhắc lại tên bài hát và yêu cầu hát lại bài hát (GV có thể dùng hình thức khác để - Lắng nghe, trả lời, hát bài hát HS nhớ lại được bài hát đã học kết hợp để khởi động ktbc). 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP *Ôn tập bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan - Hát với nhạc đệmvà hát kết hợp vận động theo nhịp. - GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân -Thực hiện nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài hát, kết hợp một vài động tác phụ hoạ đơn giản. -Theo dõi gv làm mẫu, thực – Các tổ, nhóm, cá nhân luyện tập luân hiện chậm cùng GV, ThỰC phiên. hiện. – GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài động tác phụ hoạ khi hát. -Thực hiện. 3. KHÁM PHÁ 2. Đọc nhạc Bài số 2 - Lắng nghe, thực hiện. *Đọc các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son– La kết hợp với kí hiệu bàn tay - GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô – Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn và hỏi -Theo dõi, trả lời.
13. - Câu 1: trong tranh bạn nào đứng thấp nhất, -1 HS trả lời: Bạn Đô thấp nhất, bạn nào đứng cao nhất? bạn La cao nhất. - Câu 2: Em hãy đọc tên lần lượt các bạn từ -1 HS trả lời: Đô-rê-mi-pha-sol- thấp đến cao. la. - GV bấm đàn và đọc cao độ các nốt Đô-rê- - Lắng nghe, ghi nhớ cao độ mi-pha-sol-la mẫu. - GV bấm đàn HS đọc cao độ 5 nốt Đồ-rê- mi-pha-sol-la + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên nốt - Lớp thực hiện chưa có cao độ) - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. - Quan sát, lắng nghe ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho - HS trả lời theo cảm nhận. HS đọc theo + Câu 1: - HS lắng nghe, đọc theo - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - HS lắng nghe, ghi nhớ. .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 5 nốt - Quan sát, làm chậm thế tay - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu của 5 nốt nhạc và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay - Vừa đọc từng câu, vừa làm thế bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả tay 5 nốt. lớp. - Lớp thực hiện.
14. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có - Nhận xét chéo nhau. cao độ) - Lắng nghe - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - HS đọc nhạc với nhạc đệm. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu. đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết - HS đọc theo yêu cầu. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp - HS lưu ý những chỗ khó. nhịp nhàng với âm nhạc. 4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO - Hỏi tên các nốt nhạc đã học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà hát lại bài hát cho - 1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi- người thân pha-sol-la. - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ và thực hiện IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ... NGHE NHẠC ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, đôi nét về tác giả, nội dung của bài nghe nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Nếu em là Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy cô. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát . 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương, quý trọng thầy , cô giáo.
15. - Yêu thích môn âm nhạc * HSHN - Biết nghe nhạc theo bài hát nếu em là (Em Quang 4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách - Phương pháp dạy học: Trực quan, Kỹ năng nhóm 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nhắc tên chủ đề đang học - Chủ đề 3: Thầy cô với chúng em. - Giáo viên cho học sinh quan sát một trích - Quan sát, trả lời. đoạn video bài hát Thầy cô là tất cả ( tác giả : Bùi Anh Tú ) hoặc một bài hát khác về thầy, cô giáo sau đó hỏi học sinh : Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Học sinh quan sát bài hát trong SGK (trang - Quan sát sau đó trả lời theo 25) và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các nốt nhạc kiến thức. em nhận biết được ở câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà em lựa chọn. 2. Luyện tập (15’) Nội dung Ôn bài hát Nếu em là... - GV cho HS ôn hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi thêm với các hình thức. sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng
16. luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình - Thực hiện theo HDGV thức - Ôn hát với hình thức tam ca - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp vận động theo nhịp - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp các hình thức tự chọn - GV đặt câu hỏi Hãy nêu cảm nhận của em - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện về nội dung bài hát? cùng GV sau đó luyện tập - 2,3 HS trả lời theo cảm nhận. 3. Hình thành kiến thức mới (15’) Nội dung Nghe nhạc Điều mong ước tặng thầy - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Bùi Anh Tôn Chuyên ngành sáng tác Ông sinh nhớ. ngày 1 tháng 5 năm 1962, quê Thái Bình, là chuyên viên Sở Giáo dục - Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. Tốt nghiệp Đại học Sáng tác tại Nhạc viện Thành phố Hồ Chí Minh. Ông tốt nghiệp Khoa Sư phạm Âm nhạc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Nhạc Họa Trung ương Hà Nội (1980-1983). - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày - Lắng nghe, cảm nhận. hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh nói lên hiểu biết và cảm nahanj của bản thân : + Nhịp điệu bài hát Như thế nào (nhanh hay - 5,6 HS trả lời theo cảm chậm)? nhận và kiến thức + Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào (êm dịu nhẹ nhàng hay thiết tha tình cảm)? + Những ca từ nào trong bài hát đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? + Em có cảm nhận gì về tình cảm và sự quan tâm của các thầy cô giáo dành cho em? em cần làm gì để bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô giáo? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học sinh - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc trả lời đúng. phục, tuyên dương.
17. - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 3: TÔI HÁT SON LA SON NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 3. - Nghe 1 bài Dân ca 2. Năng lực chung - Biết hát hòa giọng, kết hợp vận động phụ họa bài hát - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ đệm vào TĐN 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. * HSHN - Nghe và vận động theo nhạc cùng các bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc, nhạc cụ gõ đệm, bảng phụ bài TĐN số 3. - Phương pháp dạy học: Trực quan, kỹ năng nhóm 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động((TG 4’) - Giáo viên: Cho hs quan sát tranh - HS quan sát ? Từ những hình ảnh trên e nhớ đến bài hát - HS.Bài hát Những bông hoa nào? những bài ca - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - HS thực hiện - Gv giúp đỡ hs hát - Hs hát theo bạn - Gv nhận xét, sửa sai ( nếu có) 2. Hoạt động khám phá: (28’) Hoạt động 1: TĐN số 3 * Gv giới thiệu: Đây là bài TĐN 3 ? Bài TĐN được viết ở nhịp gì? - Hs: Viết ở nhịp 2/4 ? Bài TĐN có những tên nốt nhạc nào? - Nốt: Đô- Rê- Mi- Son- La. - Gv cho hs luyện cao độ bài TĐN số 3 - Hs luyện tập cao độ - Gv cho hs đọc cao độ qua ký hiệu bàn tay - Hs đọc theo hướng dẫn của gv giáo viên điều khiển. - Gv giúp đỡ hs đọc - Hs đọc cùng bạn
18. - Hs: Đen, nốt trắng, móc đơn. ? Bài TĐN số 3 có những hình nốt nào - Gv cho hs luyện tập tiết tấu bài TĐN - Hs luyện tập tiết tấu * TĐN: - Hs quan sát - Gv chia Bài TĐN ra làm 2 câu - Hs đọc theo hướng dẫn của gv - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc - Hs đọc cao độ - Gv cho hs đọc cao độ từng câu. - Hs đọc nhạc từng câu - Gv đàn giai điệu từng câu - Hs đọc nhạc toàn bài - Gv cho hs đọc nhạc toàn bài - Hs đọc cùng bạn - Gv giúp đỡ hs tập đọc cao độ - GV cho hs ghép lời - Hs ghép lời - GV cho hs đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ - Hs thực hiện theo nhóm, cá đệm theo phách nhân. * Kết luận: Hs đọc tốt bài TĐN Hoạt động 2: Nghe nhạc: ( Nghe bài hát dân ca) - GV giới thiệu trực tiếp - GV cho hs nghe bài dân ca: Lí cây bông Dân ca Nam Bộ - GV cho Hs nghe lần thứ nhất - HS nghe. ? Em nào nói lên cảm nhận của mình về bài - Hs bài hát rất hay dân ca? - GV cho Hs nghe lần thứ hai. ? Nội dung bài hát nói nên điều gì? - HS nói lên những bông xanh ? Em nào có thể kể tên 1 vài bài dân ca khác - HS kể 1 vài bài dân ca: Lý cái ? mơn.. - GV: Bài hát Lí cây bông với giai điệu vui - HS lắng nghe tươi, bài hát như nói nên tình cảm của con người yêu quý thiên nhiên. - GV cho hs hát theo bài hát( nếu hs thuộc) - HS hát theo bài hát và kết hợp và vận động theo bài hát vận động theo bài hát * Kết luận: Hs biết thêm 1 bài dân ca. 3. Hoạt động vận dụng: ? Em học nội dung gì? - HS TĐN số 3, Nghe 1 bài dân ca - GV đàn cho hs hát lại bài hát - HS hát theo hướng dẫn của Gv - HSHN: Gv giúp hs hát - HS hát cùng bạn - Nhắc học sinh về tập biểu diễn bài hát - HS nghe và lĩnh hội. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 16 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng
19. Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 11 ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cá nhân B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p
20. - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 em chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 11 ĐỌC CÁ NHÂN Đã soạn ở lóp 3A _______________________________________ Âm nhạc lớp 1B