Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 21 - Năm học 2022-2023

1. Thứ 3 ngày 7 tháng 2 năm 2023 TUẦN 21 Hoạt động trải nghiệm lớp 2 TỰ CHĂM SÓC SỨC KHOẺ BẢN THÂN I. N ĂNG LỰC CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Thiết lập các thói quen hằng ngày để ngăn ngừa sự xâm nhập của vi khuẩn, vi rút để bảo vệ cơ thể mình. * Năng lực chung: phẩm chất: - Giúp HS biết tự bảo vệ sức khoẻ để chống lại vi khuẩn, vi rút xâm nhập. * Phẩm chất: - Học sinh có kỉ năng biết phòng tránh bảo vệ sức khoẻ bản thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Có loa để phát nhạc cho học sinh tập thể dục. Trong trường hợp không có loa phát nhạc có thể dùng còi, hoặc giáo viên đếm nhịp. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV bật nhạc và hướng dẫn HS tập - HS quan sát, thực hiện theo HD. các thao tác thể dục giữa giờ. Chọn nhạc vui nhộn. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Hoạt động : Thảo luận về những việc em cần làm để tăng sức đề kháng cho cơ thể. - GV giải nghĩa từ “sức đề kháng” - YCHS thảo luận nhóm 4 ,tìm hiểu về - HS lắng nghe. những việc làm giúp xây dựng “pháo - HS thảo luận nhóm 4. đài”như : + Chúng ta nên uống như thế nào? + Chúng ta nên ăn thế nào? + Chúng ta nên giữ vệ sinh cá nhân thế nào? + Chúng ta nên tập thể dục, thể thao thế nào? + Chúng ta cần bổ sung vi-ta-min gì? -GV quan sát , hỗ trợ HS. - Mời HS trình bày
2. - Giáo viên tổng kết lại các biện pháp - HS trình bày tự chăm sóc sức khoẻ cho chính mình - HS lắng nghe. thông qua ăn uống, vệ sinh cá nhân. Đó chính là bức tường để bảo vệ “pháo đài” cơ thể mình. - Cho cả lớp đọc đồng thanh các bí - HS đọc đồng thanh kíp: Uống đủ nước, Cốc dùng riêng! Ăn rau xanh Tay rửa sạch, Năng luyện tập Lập “ pháo đài”! 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - HDHS đóng tiểu phẩm “Câu chuyện - HS thực hiện. của anh em vi khuẩn, vi rút”. + GV mời một nhóm HS sắm vai vi khuẩn, vi rút và các HS còn lại thực hiện các hoạt động tự bảo vệ sức khoẻ bằng động tác cơ thể như ăn sữa chua, ăn rau xanh, tập thể dục, chạy bộ, -GV quan sát, hỗ trợ giúp HS xây dựng kịch bản. - Mời HS trình bày - HS trình bày - GV kết luận: Một số vi khuẩn, vi rút - HS lắng nghe có thể xâm nhập vào cơ thể và gây bệnh cho chúng ta. Vì vậy chúng ta cần tìm hiểu các biện pháp để tự bảo vệ sức khoẻ của mình. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? -HS thực hiện - Về nhà em hãy thực hiện các hoạt động tự chăm sóc sức khoẻ hằng ngày. ________________________
3. Thứ tư ngày 8 tháng 2 năm 2023 Đạo đức lớp 1 TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH I. NĂNG LỰC CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Học sinh nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường - Nêu được lí do vì sao phải tự giác làm việc của mình - Thể hiện được thái độ đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm thể hiện tính tự giác; không đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm không tự giác trong học tập, sinh hoạt - Thực hiện được hành vi tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường * Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường và tự giác làm việc của mình; đồng tình với thái độ, hành vi, việc làm không tự giác trong học tập, sinh hoạt; thực hiện được hành động tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường. * Phẩm chất: - Phẩm chất chăm chỉ qua việc thực hiện được hành vi tự giác làm việc của mình ở nhà, ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở bài tập Đạo đức 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động – tạo cảm xúc Hoạt động 1: Phát biểu cảm xúc về sự tự giác hoặc không tự giác thực hiện việc của mình *Mục tiêu: Học sinh nêu được chủ đề bài học: Chúng ta cần tự giác làm việc. *Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh trong SGK trang 52 - HS quan sát và hỏi: + Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? -1, 2 HS trả lời – HS khác góp ý, + Em thích việc làm của bạn nào hơn? Vì sao? bổ sung *GV kết luận: Trong học tập và sinh hoạt hằng -HS lắng nghe ngày, chúng ta phải tự làm những công việc của mình, không dựa dẫm vào người khác. - GV dẫn dắt giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng -1, 2 HS nhắc lại tên bài
4. 2. Kiến tạo tri thức mới Hoạt động 2: Xác định những việc bản thân cần tự giác thực hiện *Mục tiêu: HS nêu được những việc cần tự giác thực hiện ở nhà, ở trường. *Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh trong SGK – Trang - HS quan sát tranh trong SGK – 53 và trả lời hỏi: Trang 53 và trả lời hỏi: + Các bạn nhỏ trong tranh làm gì? - 2, 3 trả lời câu hỏi, HS khác góp + Những bạn nào trong tranh tự làm việc của ý, bổ sung mình? + Những bạn nào trong tranh chưa tự làm việc của mình? + Em đồng tình với những việc làm nào? Không đồng tình với những việc làm nào? - GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 trả lời các câu - Các nhóm hoạt động theo yêu hỏi sau: cầu. + Kể những việc em cần tự giác làm ở nhà, ở - 3, 4 nhóm trình bày, nhóm khác trường. góp ý, bổ sung. + Giải thích vì sao em cần tự làm việc đó?(hoặc: Nếu em không làm việc đó thì điều gì sẽ sảy ra?) - 2, 3 HS nhắc lại - GV mời các nhóm trình bày, GV ghi nhanh các việc HS nêu thành 2 cột: Tự giác làm việc ở nhà, - HS nối tiếp nhau trả lời theo tự giác làm việc ở trường. từng việc làm cụ thể. - GV cùng HS tổng kết những việc các em cần tự giác thực hiện ở nhà, ở trường - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV tiếp tục mời HS trả lời câu hỏi: Vì sao phải tự giác làm những việc trên? - HS làm việc nhóm đôi theo yêu cầu *GVKL: Chúng ta tự giác làm việc của mình ở - 3, 4 HS chia sẻ nhà, ở trường sẽ giúp các em lớn khôn, trưởng - HS lắng nghe. thành, không làm phiền người khác, được mọi n - GV cho HS làm việc nhóm đôi chia sẻ với bạn về những việc mình đã tự giác làm ở nhà, ở - HS lắng nghe, ghi nhớ trường. - Yêu cầu HS chia sẻ về những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường.
5. - GV nhận xét, tuyên dương HS 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - Dặn HS thực hành những việc cần tự giác làm ở nhà, ở trường để tiết học sau chúng ta đi xử lý các tình huống có liên quan đến tự giác làm việc của mình. _________________________________ Thứ năm ngày 9 tháng 2 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm lớp 1 TẬP LÀM VIÊC NHÀ, VIỆC TRƯỜNG (tiết 2) I. NĂNG LỰC CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: − Thực hiện được một số việc ở nhà, ở trường phù hợp với ứa tuổi. − Cảm nhận được nhũng việc mà mình đã làm được − Thể hiện được sự khéo léo, cẩn thận trong mỗi việc làm. *Năng lực chung: - HS nhớ lại và kể một số công việc em đã từng làm ở nhà và olwr trường. - Giúp HS củng cố lại kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng đã có về những công việc làm ở nhà và ở trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: − GV bật nhạc bài “đôi bàn tay của - HS quan sát, thực hiện theo HD. em” và cùng vận động phụ họa bài hát. Kết luận: Đôi bàn tay để làm gì? - Hs trả lời GV đặt câu hỏi dẫn dắt: em đã làm được những việc gì ở nhà ở trường rồi? Tết đến, chúng ta thường làm những gì? 2. Khám phá chủ đề: * Chia sẻ về những việc em đã từng làm ở trường và ở nhà. − GV mời HS chia sẻ theo nhóm: - HS chia sẻ trong nhóm. + Chia sẻ một số công việc em thường làm cùng gia đình trong dịp Tết. + Em thích nhất làm việc gì?
6. + Em cảm thấy như thế nào khi cùng tham gia những công việc đó với gia đình? + Bố mẹ, người thân em đã nói gì khi thấy em làm được việc đó? − Mỗi nhóm liệt kê các việc đã làm ở - HS thực hiện theo HD. trường lên bảng con − GV mời các nhóm đưa các bức - HS chia sẻ. tranh lên bảng để giới thiệu với các bạn. - GV đề nghị nhận xét những công việc giống và khác nhau của các nhóm. - HS lắng nghe. Kết luận: Chúng ta nên tham gia cùng gia đình làm một số công việc phù hợp với khả năng ở trường và ở nhà như: lặt lá, vs lớp học, săp xếp bàn ghé, lau bảng, quết nhà, xếp quần áo .. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Chơi trò chơi: “ Nhìn hành động, - HS chơi. đoán việc làm.” − GV nêu luật chơi: Mỗi HS nhớ lại một công việc gia đình vào dịp Tết và làm động tác để các bạn khác đoán xem đó là việc gì. GV mời mỗi tổ một HS lên thể hiện để các tổ khác đoán. - HS lắng nghe. Kết luận: dù nhỏ tuổi các con làm việc vừa sức với mình các con đã góp phần làm cho nhà mình gọn gàng đẹp hơn, trường lớp mình sạch sẽ gọn - HS thực hiện gành hơn. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy thường xuyên giúp bố mẹ việc nhà và tập làm việc nhà nhé. ______________________________ Thứ sáu ngày 10 tháng 2 năm 2023 Đạo đức lớp 2 TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
7. * Năng lực đặc thù - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà * Năng lực chung - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp * Phẩm chất - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ về một - 2-3 HS nêu. lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì? - GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ - HS thực hiện. và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ khi cần thiết. - HS chia sẻ. 2. Khám phá *Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK. - GV đặt câu hỏi: ? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ? ? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ - HS quan sát - YC HS nêu thêm những tình huống cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà? - GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ - HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác trợ khi ở nhà NX, bổ sung câu tra lời cho bạn - GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc các tình - HS nêu huống.
8. - YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện các yêu cầu sau: + Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS? - HS quan sát tranh, đọc tình + Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì huống, thảo luận nhóm và trả lời điều gì sẽ xảy ra? câu hỏi + VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? + Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Các bạn trong tình huống đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc, Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________