Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 17 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 17 Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Năng lực đặc thù: - HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. - HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. * Năng lực chung - GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình. *.Phẩm chất: - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra ngoài và rèn kĩ năng tự phục vụ bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bản nhạc vui nhộn. - HS: Sách giáo khoa; giấy vẽ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chia sẻ về một chuyến đi của em. - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn. Kể cho - HS lắng nghe và chia sẻ. nhau nghe về một chuyến đi mà mình nhớ nhất qua các câu hỏi: + Chuyến đi tới địa điểm nào? + Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm những gì? + Bạn đã mang theo những gì trong chuyến đi? + Điều gì khiến em nhớ tới chuyến đi đó? - Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ nối tiếp. - GV kết luận: Các bạn hình dung được - HS lắng nghe. mỗi chuyến đi khác nhau thì cần chuẩn bị những gì cho phù hợp với hoạt động của chuyến đi đó. - GV dẫn dắt, vào bài. - HS lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu về các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi. - GV chia học sinh theo nhóm. Yêu cầu - HS chia thành 6 nhóm. các nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng nhau thảo luận xem mình cần mang những gì?
2. - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến và - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ. những thứ cần mang theo ra giấy khổ to. - GV mời đại diện nhóm lên trình bày. - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét. Các bạn trong lớp đóng góp ý kiến bổ - HS lắng nghe. sung. - GV kết luận: Các em biết được những vật dụng cần mang theo cho một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật dụng cần dùng và tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh. - HS lắng nghe. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV HD trò chơi: Hãy mang tôi theo. + GV mời HS lựa chọn và sắm vai một trong các vật dụng cá nhân. Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn,... + GV mời một bạn sắm vai người chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ, ). +Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết phục người đi xa mang mình theo. Ví dụ:“Tôi là Hãy mang tôi theo, tôi sẽ giúp bạn chải răng” + Sau một hồi bị thuyết phục và lựa chọn, - HS tham gia chơi. người chuẩn bị hành lí đã chọn ra được - HS theo dõi và nhận xét. hành lí mang theo. - Tổ chức HS chơi. - Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem bạn đã mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang - HS lắng nghe. theo cần phù hợp với cả điều kiện thời tiết - HS lắng nghe. nơi đến. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Thông qua trò chơi, HS được rèn kĩ năng chuẩn bị hành lí cho mỗi - HS chia sẻ. chuyến đi xa. - HS thực hiện. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến đi sắp tới cùng gia đình.
3. Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2022 Đạo đức lớp 1 TÔI THẬT THÀ I: YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nêu được một số biểu hiện của tính thật thà - Nêu được lí do vì sao phải thật thà - Thể hiện được thái độ và việc làm thật thà như: nói lời chân thật, nhặt được của rơi trả lại người đánh mất,... - Thể hiện được thái độ đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà, không đồng tình và những thái độ, hành vi không thật thà 2. Năng lực chung - Nêu được một số biểu hiện của tính thật thà và sự cần thiết phả 3. Phẩm chất: - HS học được tính trung thực, thật thà II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo án, sách giáo khoa, tranh minh họa III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Tạo cảm xúc: Hoạt động 1: Hát bài hát “Thật đáng chê - HS nghe và cùng hát bài hát Thật - Mục tiêu: HS nhận diện được chủ đề bài đáng chê học: Chúng ta cần biết bảo vệ sức khoẻ của mình - GV cho HS cùng hát bài hát Thật đáng chê, nhạc sĩ Việt Anh. Lưu ý: GV cho HS xem hình vẽ trong SGK hoặc nếu có điều kiện, GV có thể phóng chiếu hình ảnh lên bảng bằng máy chiếu. - GV trao đổi - HS trả lời theo ý hiểu - Vì sao bạn Chích Choè bị đau đầu? - Vì sao bạn Cò bị đau bụng? - Để không giống hai bạn Cò và Chích Choè, em cần phải làm gì? - Nhận xét, chốt đáp án đúng. - H:Em đã bao giờ tìm hiểu tại sao em hoặc người thân bị ốm, bị đau chưa? - H: Em hãy chia sẻ điều em đã tìm hiểu được. - GV nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu vào chủ đề bài học: Bài hát “Thật đáng chê”cho chúng ta thấy bạn Chích Choè, bạn Cò
4. chưa biết tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. Các bạn ấy thật là đáng chê! Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu những việc 1. làm để tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. 2. 2. Kiến tạo tri thức mới 3. * Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc cần làm 4. để giữ gìn cơ thể khỏe mạnh 5. Mục tiêu: –Nêu được những việc làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. –Thể hiện được thái độ phù hợp với từng hành vi, việc làm biết giữ gìn/ không biết giữ gìn sức khoẻ. - GV cho HS quan sát và nêu việc làm của các bạn trong tranh. - GV gọi HS chia sẻ. - GV nhận xét và kết luận. Gợi ý đáp án: +Tranh 1: Các bạn nam đá bóng dưới trời mưa. + Tranh 2: Bạn nhỏ không chịu ăn rau. +Tranh 3: Bạn nữ thức khuya để chơi điện tử. +Tranh 4: Bạn nam ngồi học không đúng tư thế. - HS Chia sẻ ý kiến: -Việc làm của các bạn nhỏ trong tranh có lợi + Các bạn nhỏ đá bóng dưới trời hay có hại cho sức khỏe? mưa có thể bị cảm lạnh. Em sẽ - GV cho HS làm việc theo cặp để nêu điều có khuyên bạn: thể xảy ra với các bạn trong tranh, nói lời “Các bạn đừng bao giờ đá bóng khuyên phù hợp với bạn đó. hay chơi trò chơi dưới trời mưa, GV bao quát lớp và hỗ trợ các nhóm gặp khó dễ bị cảm.” khăn. Nếu HS chưa có khả năng, + Nếu bạn nhỏ không chịu ăn rau GV có thể chỉ yêu cầu mỗi nhóm quan sát và xanh thì sẽ thiếu chất xơ và thiếu hỏi đáp về một tranh. dinh dưỡng. - Nếu HS khó khăn chưa trả lời trực tiếp được Em sẽ khuyên bạn: “Ăn rau tốt câu hỏi trên, cho tiêu hoá và sức khoẻ, chúng ta GV gợi ý cho HS: nên ăn nhiều rau xanh.” + Điều gì có thể xảy ra với các bạn nhỏ đang + Bạn nhỏ chơi điện tử quá khuya đá bóng dưới trời mưa? sẽ c + Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ nếu bạn không chịu ăn rau xanh? +Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ nếu bạn ấy thường xuyên chơi điện tử quá khuya? - Đối với bạn nhỏ tiểu học, việc thiếu ngủ dẫn đến hậu quả gì? + Điều gì có thể xảy ra khi bạn nhỏ thường xuyên ngồi học sai tư thế? - Nhận xét,
5. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện”. - Phổ biến luật chơi: + GV chia lớp thành 4 đội chơi, một quản trò điều khiển trò chơi chính là GV. + GV yêu cầu 4 đội thảo luận để tìm hiểu những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. + Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” của quản trò, quản trò chỉ vào một đội bất kì thì một thành viên của đội đó sẽ phải nêu được một việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. Với mỗi câu trả lời đúng GV sẽ phát cho đội đó một thẻ xanh. Đội chơi trả lời đúng sẽ được “xì điện” cho đội khác trả lời để tiếp tục trò chơi. Nếu đội đó ấp úng, không trả lời được thì lượt chơi sẽ chuyển cho đội tiếp theo. Lưu ý: Câu trả lời của các đội không được trùng nhau. Khi các đội chơi đưa ra câu trả lời - GV ghi nhanh những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh lên bảng. + Kết thúc trò chơi, đội nào có nhiều thẻ xanh nhất là đội thắng cuộc. - GV mời một số HS nêu lại những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương các đội chơi và kết luận.: Để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh, chúng ta cần: Ăn uống đủ chất, ngủ đủ giấc, tập thể dục, ăn chín uống sôi và không - Cho HS nhắc lại những việc cần làm để có cơ thể khỏe mạnh. Thứ năm ngày 29tháng 12 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm: Lớp 1 KHÁN PHÁ BÀN TAY KÌ DIỆU (t2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nêu được cảm nhận về ý nghĩa của đôi bàn tay và cảm xúc khi nhận được yêu thương từ đôi bàn tay của người thân và mọi người xung quanh. * Năng lực đặc thù - HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố mẹ, người than, thầy cô và bạn bè dành cho mình. * Năng lực chung - Hs cảm nhận được yêu thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó hình thành văn hòa yêu thương, đồng cảm và chia sẻ.
6. * Phẩm chất - Hs biết làm những đồ vật yêu thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK 2. Học sinh - SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khổi động(1’) - Lớp hát bài: Đôi bàn tay của em - GV giới thiệu bài a)Hđ 1: Giới thiệu chủ đề *)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được vai trò của đôi bàn tay mà chủ đề hướng tới. *)Phương pháp và hình thức: Trò chơi - GV yêu cầu HS hát bài :Năm ngón tay ngoan, GV trao đổi với HS nội dung bài. - GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay xinh” và nêu luật trò chơi. - Khi GV nói: tay đâu tay đâu? - GV nói: tay ai viết đẹp? - GV lặp lại hai lần lệnh trên với các - Hát cả lớp việc làm khác : vỗ về, an ủi, giúp đỡ - GV tự bổ sung những hành vi hay xảy - Vừa hát vừa vận động ra ở lớp mình và có thê dừng lại để trao đổi với HS về hành vi mà GV cần uốn - HS thực hiện trò chơi nắn - HS trả lời: tay đây tay đây! - Sau mỗi lần HS giơ tay GV đếm khích lệ động viên HS có bàn tay ngoan và - HS ai nhận mình viết đẹp thì giơ tay nhắn nhủ HS có bàn tay chưa ngoan. lên b) HĐ2: khám phá những việc làm yêu thương. *)Mục tiêu: HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố mẹ, - HS nghe. người than, thầy cô và bạn bè dành cho mình *)Phương pháp và hình thức: chia sẻ theo cặp đôi. - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp về cảm xúc của các bạn nhỏ trong tranh và - HS nghe. của bản than khi: + Nhận được sự yêu thương chăm sóc của người thân( tranh 1- 4 trang 44)
7. + Thể hiện tình yêu thương với mọi người( tranh 1 và 2 trang 44) - GV cho hs chia sẻ, quan sát giúp đỡ HS khi cần. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và trao đổi với HS về cảm xúc của người trao và người nhận yêu thương treo từng tình huống trong tranh - GV chốt về ý nghĩa của cảm xúc nhận và trao yêu thương,từ đó xuất hiện mong muốn làm nhiều việc yêu thương hơn nữa. - HS thực hiện. c)Hđ3: Mang cho em sự ấm áp. *)Mục tiêu: HS cảm nhận được yêu Ví dụ: thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó hình thành văn hòa yêu thương, đồng + Tranh 1: bạn Hải (tớ) rất vui khi được cảm và chia sẻ. bố HD đi xe đạp *)Phương pháp và hình thức: nhóm - GV tổ chức hoạt động “ ấm áp bàn tay + Tranh 2: các bạn nhỏ(tớ) rất hạnh phúc cô” bằng cách ôm ấp HS lớp mình cho khi đã giúp đỡ các bạn nhỏ có hoàn cảnh các em cảm nhận sự ấm áp từ bàn tay khó khăn. cô. - GV mời HS lên đứng xung quanh mình ôm lấy các em thể hiện niềm vui và khen ngợi các em - HS chia sẻ trước lớp - GV cùng HS trao đổi về cảm xúc sau hoạt động này. GV nói cảm nhận của bản thân khi được ôm các em - HS nghe - GV nhận xét và tổng kết hoạt động - HS thực hiện và cảm nhận - HS nói cảm nhận của mình khi được thầy/cô ôm 4. Củng cố (4’) - Em cảm thấy thế nào khi nhận được sự yêu thương của mọi người? - Nhận xét giờ học 5. Dặn dò (1’) - Chuẩn bị bài sau. _______________ Thứ sáu ngày 30tháng 12 năm 2022
8. Đạo đức: lớp 2 CẢM XÚC CỦA EM( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình * Năng lực chung: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. * Phẩm chất - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Cái quạt máy - HS thực hiện. - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình mà em biết - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - GV yc HS làm việc cá nhân: Căn cứ vào các tranh trong SGk, nhận xét hành động, - HS làm việc cá nhân việc làm của các bạn trong tranh - HD HS chia sẻ. - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những việc làm trong mỗi tranh - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu hỏi - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét nội sau: dung của các bạn ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, - HS lắng nghe. luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng
9. + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học.