Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 16 - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 16 - Năm học 2022-2023

1. Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2022 TUẦN 16 Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 BÀI 16: LỰA CHỌN TRANG PHỤC I. NĂNG LỰC CẦN ĐẠT: *Năng lực đặc thù: - Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động. - HS rút ra được những việc cần thực hiện khi ra đường. * Năng lực nchung phẩm chất: - HS phát triển năng lực tự phục vụ và đưa ra được lựa chọn trang phục phù hợp với từng hoạt động. *.Phẩm chất: - Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bản nhạc vui nhộn. - HS: Sách giáo khoa; giấy vẽ, bút màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV hỏi HS: Động tác chúng mình - HS chia sẻ ý kiến. thực hiện khi rửa mặt, chải đầu, mặc áo, soi gương, như thế nào? − GV thống nhất các động tác với HS - 1 HS nam, 1 HS nữ làm mẫu; cả lớp cùng và hướng dẫn HS thể hiện các động nhảy theo. tác đó qua điệu nhảy “Sửa soạn ra đường” trên nền nhạc vui nhộn. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận sau - 2 – 3 HS nêu. khi nhảy . - GV dẫn dắt, vào bài. - Hs lắng nghe. 2. Khám phá chủ đề: Lựa chọn trang phục. - GV mời HS cùng liệt kê những hoạt - HS nêu nối tiếp. động khác nhau cần có các trang phục, quần áo khác nhau. Đó có thể là: khi vui chơi với bạn, khi chơi thể thao, khi đi chợ với mẹ, khi lao động ở nhà, khi tưới cây, khi đi dự sinh nhật bạn, khi đến trường đi học, khi đi xem kịch cùng bố mẹ, khi đi đến nhà bà chơi, khi đi chúc Tết, - YC HS làm việc nhóm: Các nhóm - HS thực hiện theo nhóm 6. lựa chọn chủ đề của mình và cùng các
2. bạn trong nhóm vẽ trang phục phù hợp cho hoạt động ấy. - Đại diện nhóm giới thiệu. - Các nhóm lên giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp và giải thích lí do chọn bộ trang phục. - HS nêu ý kiến cá nhân. - Gọi một vài HS tự liên hệ: Em đã từng lựa chọn quần áo chưa phù hợp và không thấy thoải mái chưa? Ví dụ, đi ra đường mà lại mặc quần áo ở nhà, tự thấy mình không lịch sự; chơi thể thao mà lại mặc đồng phục đi học, bị rách và bẩn quần áo - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động giúp em thuận tiện, thoải mái hơn khi tham gia hoạt động, đồng thời thể hiện sự tôn trọng mọi người xung quanh. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - HS lắng nghe và tham gia chơi. - GV cho HS chơi theo lớp trò chơi: Ném bóng. - GV phổ biến luật chơi: Khi cô nói một câu chưa hoàn chỉnh (có liên quan đến chủ đề hoạt động) và ném bóng cho một bạn bất kì trong lớp thì bạn được nhận bóng phải kết thúc nốt câu đó. Ví dụ: - Khi ra đường, đầu tóc cần chải gọn gàng. - Khi ra đường, đầu tóc cần - Đi chúc Tết, trang phục cần sạch và đẹp. - Khi đi ngủ, không nên mặc quần áo đi học. - Đi chúc Tết, trang phục cần - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - Khi đi ngủ, không nên mặc - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Trước khi đi ra ngoài, chúng ta cần giữ vệ sinh cá nhân sạch - HS chia sẻ. sẽ, đầu tóc chải gọn gàng, chọn trang - HS thực hiện. phục phù hợp với tính chất hoạt động. 4. Vận dụng: - Về nhà em hãy cắt móng chân, móng tay theo hướng dẫn của cha mẹ và tự chuẩn bị quần áo, giầy dép trước khi đi học.
3. Thứ tư ngày 21 tháng 12 năm 2022 Đạo đức lớp 1 TÔI SỐNG KHOẺ t2 I: NĂNG LỰC CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Sau bài học, HS: - Nêu những việc làm tự chăm sóc bản thân như: vệ sinh răng, miệng, tóc, cơ thể; ăn mặc chỉnh tề; - Nêu được lí do vì sao phải biết tự chăm sóc bản thân. - Tự làm được những việc chăm sóc bản thân vừa sức của mình. 2. Năng lực chung - Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc thực hiện được những việc chăm sóc bản thân vừa sức của mình và nhắc nhở các bạn cùng giữ gìn cơ thể sạch sẽ. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm qua việc tự chăm sóc sức khoẻ bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Xà phòng, bàn chải đánh răng, khăn mặt, cho HS quan sát, thực hành thao tác giữ gìn vệ sinh cơ thể sạch sẽ, Phiếu rèn luyện Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở thực hành Đạo đức 1, bút dạ, bút sáp màu,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Tạo cảm xúc: Hoạt động 1: Hát bài hát “Thật đáng chê - HS nghe và cùng hát bài hát Thật - Mục tiêu: HS nhận diện được chủ đề bài đáng chê học: Chúng ta cần biết bảo vệ sức khoẻ của mình - GV cho HS cùng hát bài hát Thật đáng chê, nhạc sĩ Việt Anh. Lưu ý: GV cho HS xem hình vẽ trong SGK hoặc nếu có điều kiện, GV có thể phóng chiếu hình ảnh lên bảng bằng máy chiếu. - GV trao đổi - Vì sao bạn Chích Choè bị đau đầu? - HS trả lời theo ý hiểu - Vì sao bạn Cò bị đau bụng? - Để không giống hai bạn Cò và Chích Choè, em cần phải làm gì? - Nhận xét, chốt đáp án đúng. - H:Em đã bao giờ tìm hiểu tại sao em hoặc người thân bị ốm, bị đau chưa? - H: Em hãy chia sẻ điều em đã tìm hiểu được. - GV nhận xét câu trả lời của HS và giới thiệu vào chủ đề bài học: Bài hát “Thật đáng chê”cho chúng ta thấy bạn Chích Choè, bạn Cò
4. chưa biết tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. Các bạn ấy thật là đáng chê! Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu những việc làm để tự chăm sóc sức khoẻ cho bản thân. 1. 2. Kiến tạo tri thức mới 2. * Hoạt động 2: Tìm hiểu những việc cần làm 3. để giữ gìn cơ thể khỏe mạnh 4. Mục tiêu: 5. –Nêu được những việc làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. –Thể hiện được thái độ phù hợp với từng hành vi, việc làm biết giữ gìn/ không biết giữ gìn sức khoẻ. - GV cho HS quan sát và nêu việc làm của các bạn trong tranh. - GV gọi HS chia sẻ. - GV nhận xét và kết luận. Gợi ý đáp án: +Tranh 1: Các bạn nam đá bóng dưới trời mưa. + Tranh 2: Bạn nhỏ không chịu ăn rau. +Tranh 3: Bạn nữ thức khuya để chơi điện tử. +Tranh 4: Bạn nam ngồi học không đúng tư thế. -Việc làm của các bạn nhỏ trong tranh có lợi - HS Chia sẻ ý kiến: hay có hại cho sức khỏe? + Các bạn nhỏ đá bóng dưới trời - GV cho HS làm việc theo cặp để nêu điều có mưa có thể bị cảm lạnh. Em sẽ thể xảy ra với các bạn trong tranh, nói lời khuyên bạn: khuyên phù hợp với bạn đó. “Các bạn đừng bao giờ đá bóng GV bao quát lớp và hỗ trợ các nhóm gặp khó hay chơi trò chơi dưới trời mưa, khăn. Nếu HS chưa có khả năng, dễ bị cảm.” GV có thể chỉ yêu cầu mỗi nhóm quan sát và + Nếu bạn nhỏ không chịu ăn rau hỏi đáp về một tranh. xanh thì sẽ thiếu chất xơ và thiếu - Nếu HS khó khăn chưa trả lời trực tiếp được dinh dưỡng. câu hỏi trên, Em sẽ khuyên bạn: “Ăn rau tốt GV gợi ý cho HS: cho tiêu hoá và sức khoẻ, chúng ta + Điều gì có thể xảy ra với các bạn nhỏ đang nên ăn nhiều rau xanh.” đá bóng dưới trời mưa? + Bạn nhỏ chơi điện tử quá khuya + Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ nếu bạn sẽ c không chịu ăn rau xanh? +Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ nếu bạn ấy thường xuyên chơi điện tử quá khuya? - Đối với bạn nhỏ tiểu học, việc thiếu ngủ dẫn đến hậu quả gì? + Điều gì có thể xảy ra khi bạn nhỏ thường xuyên ngồi học sai tư thế? - Nhận xét,
5. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện”. - Phổ biến luật chơi: + GV chia lớp thành 4 đội chơi, một quản trò điều khiển trò chơi chính là GV. + GV yêu cầu 4 đội thảo luận để tìm hiểu những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. + Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” của quản trò, quản trò chỉ vào một đội bất kì thì một thành viên của đội đó sẽ phải nêu được một việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. Với mỗi câu trả lời đúng GV sẽ phát cho đội đó một thẻ xanh. Đội chơi trả lời đúng sẽ được “xì điện” cho đội khác trả lời để tiếp tục trò chơi. Nếu đội đó ấp úng, không trả lời được thì lượt chơi sẽ chuyển cho đội tiếp theo. Lưu ý: Câu trả lời của các đội không được trùng nhau. Khi các đội chơi đưa ra câu trả lời - GV ghi nhanh những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh lên bảng. + Kết thúc trò chơi, đội nào có nhiều thẻ xanh nhất là đội thắng cuộc. - GV mời một số HS nêu lại những việc cần làm để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh. - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương các đội chơi và kết luận.: Để giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh, chúng ta cần: Ăn uống đủ chất, ngủ đủ giấc, tập thể dục, ăn chín uống sôi và không - Cho HS nhắc lại những việc cần làm để có cơ thể khỏe mạnh. Thứ năm ngày 22 tháng 12 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm: Lớp 1 KHÁN PHÁ BÀN TAY KÌ DIỆU I.NĂNG LỰC CẦN ĐẠT - HS nêu được cảm nhận về ý nghĩa của đôi bàn tay và cảm xúc khi nhận được yêu thương từ đôi bàn tay của người thân và mọi người xung quanh. * Năng lực đặc thù - HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố mẹ, người than, thầy cô và bạn bè dành cho mình. * Năng lực chung - Hs cảm nhận được yêu thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó hình thành văn hòa yêu thương, đồng cảm và chia sẻ.
6. * Phẩm chất - Hs biết làm những đồ vật yêu thích II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK 2. Học sinh - SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khổi động(1’) - Lớp hát bài: Đôi bàn tay của em - GV giới thiệu bài a)Hđ 1: Giới thiệu chủ đề *)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được vai trò của đôi bàn tay mà chủ đề hướng tới. *)Phương pháp và hình thức: Trò chơi - GV yêu cầu HS hát bài :Năm ngón tay ngoan, GV trao đổi với HS nội dung bài. - GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay xinh” và nêu luật trò chơi. - Khi GV nói: tay đâu tay đâu? - GV nói: tay ai viết đẹp? - GV lặp lại hai lần lệnh trên với các - Hát cả lớp việc làm khác : vỗ về, an ủi, giúp đỡ - GV tự bổ sung những hành vi hay xảy - Vừa hát vừa vận động ra ở lớp mình và có thê dừng lại để trao đổi với HS về hành vi mà GV cần uốn - HS thực hiện trò chơi nắn - HS trả lời: tay đây tay đây! - Sau mỗi lần HS giơ tay GV đếm khích lệ động viên HS có bàn tay ngoan và - HS ai nhận mình viết đẹp thì giơ tay nhắn nhủ HS có bàn tay chưa ngoan. lên b) HĐ2: khám phá những việc làm yêu thương. *)Mục tiêu: HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố mẹ, - HS nghe. người than, thầy cô và bạn bè dành cho mình *)Phương pháp và hình thức: chia sẻ theo cặp đôi. - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp về cảm xúc của các bạn nhỏ trong tranh và - HS nghe. của bản than khi: + Nhận được sự yêu thương chăm sóc của người thân( tranh 1- 4 trang 44)
7. + Thể hiện tình yêu thương với mọi người( tranh 1 và 2 trang 44) - GV cho hs chia sẻ, quan sát giúp đỡ HS khi cần. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và trao đổi với HS về cảm xúc của người trao và người nhận yêu thương treo từng tình huống trong tranh - GV chốt về ý nghĩa của cảm xúc nhận và trao yêu thương,từ đó xuất hiện mong muốn làm nhiều việc yêu thương hơn nữa. - HS thực hiện. c)Hđ3: Mang cho em sự ấm áp. *)Mục tiêu: HS cảm nhận được yêu Ví dụ: thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó hình thành văn hòa yêu thương, đồng + Tranh 1: bạn Hải (tớ) rất vui khi được cảm và chia sẻ. bố HD đi xe đạp *)Phương pháp và hình thức: nhóm - GV tổ chức hoạt động “ ấm áp bàn tay + Tranh 2: các bạn nhỏ(tớ) rất hạnh phúc cô” bằng cách ôm ấp HS lớp mình cho khi đã giúp đỡ các bạn nhỏ có hoàn cảnh các em cảm nhận sự ấm áp từ bàn tay khó khăn. cô. - GV mời HS lên đứng xung quanh mình ôm lấy các em thể hiện niềm vui và khen ngợi các em - HS chia sẻ trước lớp - GV cùng HS trao đổi về cảm xúc sau hoạt động này. GV nói cảm nhận của bản thân khi được ôm các em - HS nghe - GV nhận xét và tổng kết hoạt động - HS thực hiện và cảm nhận - HS nói cảm nhận của mình khi được thầy/cô ôm 4. Củng cố (4’) - Em cảm thấy thế nào khi nhận được sự yêu thương của mọi người? - Nhận xét giờ học 5. Dặn dò (1’) - Chuẩn bị bài sau. _______________
8. Thứ sáu ngày 23 tháng 12 năm 2022 Đạo đức: lớp 2 BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH( Tiết 2) I. NĂNG LỰC CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình * Năng lực chung: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. * Phẩm chất - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: - Vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Cái quạt máy - HS thực hiện. - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình mà em biết - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - GV yc HS làm việc cá nhân: Căn cứ vào các tranh trong SGk, nhận xét hành động, - HS làm việc cá nhân việc làm của các bạn trong tranh - HD HS chia sẻ. - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những việc làm trong mỗi tranh - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu hỏi - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét nội sau: dung của các bạn ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, - HS lắng nghe. luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần
9. bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học.