Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ hai, ngày 3 tháng 3 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. NGHE THẦY CÔ HƯỚNG DẪN CÁCH PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được những ai là người lạ xung quanh mình. Lưu ý không đi cùng người lạ và nói từ chối lịch sự. HS nhận diện được nguy cơ bắt cóc, cảnh giác với người lạ đề phòng bị bắt cóc. - HS có khả năng quan sát, lắng nghe để nhận biết đâu là người lạ, người quen, người thân. - HS biết cách bày tỏ thái độ, cách ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh. - HSKT: Tham gia học cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Vi deo tiểu phẩm về chủ đề” Phong chống bắt cóc trẻ em” - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: người thân, người quen. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát và vận động theo bài hát: “Bé ngoan biết vâng lời” - Các em vừa hát bài gì? - Hs hát và vận động bài hát. - Vì sao phải vâng lời mẹ và cô giáo? - Nếu không vâng lời mẹ thì điều gì sẽ xẩy ra? - GV nhận xét, dấn dắt giới thiệu bài. 2. Khám phá 1, Xem tiểu phẩm về chủ đề” Phong chống bắt cóc trẻ em” - Gv cho HS xem vi deo tiểu phẩm có nội - Hs xem vi deo dung trên 2, Nghe giáo viên hướng dẫn cách phòng tránh bị bắt cóc - Hs lắng nghe. GV yêu cầu HS nêu cách phòng tránh để - HS thực hiện đọc nối tiếp. không bị bắt cóc - HS thảo luận nhóm 2, chia sẻ trước lớp GV chốt: Để phòng tránh không bị bắt cóc các em cần: 1. Không bắt chuyện với người lạ 2. Không nhận quà của người lạ 3.Kêu to khi có người lạ kéo hoặc bắt đi - HS thực hiện. 4.Đề phòng thất lạc chỗ đông người
2. 5. Khi ở nhà một mình không được cho người lạ vào nhà 6. Luôn luôn nhớ số điện thoại của cha mẹ GV gọi HS nhắc lại GV đọc và mời HS đọc thuộc cùng mình. - Hs đọc Người quen dù tốt bụng, Vẫn không phải người thân! Người lạ nhìn và gọi, Rung chuông đừng phân vân! 3. Vận dụng - Hs chia sẻ. - Em sẽ nói gì để từ chối đi với người lạ? - Về nhà HS cùng thảo luận với bố mẹ và nghĩ ra một câu nói độc đáo làm mật khẩu để cả nhà luôn nhận ra nhau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ _________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: TIẾNG CHỔI TRE (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng các tiếng trong bài thơ Tiếng chổi tre, biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ trong bài. - Hiểu nội dung bài: Nhận biết được thời gian, địa điểm miêu tả trong bài thơ, hiểu được công việc thầm lặng, vất vả nhưng đầy ý nghĩa của chị lao công, từ đó có thái độ trân trọng, giữ gìn môi truờng sống xung quanh mình. - GD địa phương: Biết được môi trường nơi công cộng, biết bảo vệ môi trường nơi công cộng. - HSKT: Đọc ôn lại bảng chữ cái. 2. Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực về thơ: nhận biết được công việc giữa sự lặng lẽ, âm thầm của chị lao công trong bài thơ. 3. Phẩm chất - Khơi dậy các em lòng biết ơn đối với những người lao động bình thường, làm đẹp môi trường sống, thức tỉnh ý thức bảo vệ môi truờng: rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và cây thì là III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3. 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + 2 bức tranh miêu tả thời điểm nào trong - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. ngày? - 2-3 HS chia sẻ. + Vì sao con đuờng trong bức tranh thứ hai lại trở nên sạch sẽ như vậy? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng đọc tâm tình, tha thiết để diễn tả lòng biết ơn. - Cả lớp đọc thầm. - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Quét rác - HS đọc nối tiếp đoạn. + Đoạn 2: Những đêm đông đến Quét rác + Đoạn 3: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xao xác, lao công, lặng ngắt, gió rét, sach lề - 2-3 HS luyện đọc. - Luyện đọc câu: Tiếng chổi tre/ Xao xác/ Hàng me//, Tiếng chổi tre/ Đêm hè/ Quét rác //, Chị lao công/ Như sắt/ Như đồng//, - 2-3 HS đọc. Chị lao công/ Đêm đông/ Quét rác // - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm hai. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.55. - HS thực hiện theo nhóm hai. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.29. C1: Chị lao công làm việc vào những thời gian - HS lần lượt đọc. nào? - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: C2: Đoạn thơ thứ hai cho biết công việc của C1: Chị lao công làm việc vào đêm hè chị lao công vất vả như thế nào? và đêm đông. C2: Chị lao công phải làm việc vào C3: Những câu thơ sau nói lên điều gì? lúc đêm khuya, không khí lạnh giá, C4: Tác giả nhắn nhủ em điều gì qua 3 câu thơ con đuờng vắng lặng. cuối? C3: a C4: Qua 3 câu thơ cuối tác giả muốn - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nhắn nhủ em giữ gìn đường phố sạch trả lời đầy đủ câu. đẹp. - Nhận xét, tuyên dương HS. Lồng ghép GD địa phương: Kể tên một số nơi - Hs chia sẻ công cộng mà em biết? - Hs chia sẻ.
4. - Kể tên những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ môi trường nơi công cộng? * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý ngắt gịọng, - 1-2 HS đọc- cả lớp đọc thầm theo. nhấn giọng - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào miêu - HS hoạt động nhóm 4, tìm từ miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre? tả âm thanh (Xao xác) - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr. 55. - nhóm lên bảng trình bày. - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện - 2-3 nhóm chia sẻ. vào VBTTV/tr. 29. - 1-2 HS đọc. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: Thay tác giả, nói lời cảm ơn đối với chị - HS hoạt động nhóm đôi: Tôi rất biết lao công. ơn chị vì chị đã làm cho đuờng phố - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr. 55. sạch, đẹp. - HDHS đóng vai chị lao công, đóng vai tác - Đại diện 2-3 nhóm lên trình bày kết giả nói lời cảm ơn chị lao công. quả thảo luận của nhóm. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS chia sẻ nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Hằng ngày em cần làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng? - Hs chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ _________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết các so sánh các số tròn trăm, tròn chục. - Biết sắp xếp các số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại; tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong 4 số. - HSKT: Luyện tô số 10. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. 3. Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
5. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: - 2 -3 HS đọc. So sánh 700 < 900 rồi chọn Đ - 1-2 HS trả lời. So sánh 890 > 880 rồi chọn Đ - HS thực hiện lần lượt các YC. So sánh 190 = 190 rồi chọn Đ So sánh 520 = 250 rồi chọn S So sánh 270 < 720 rồi chọn Đ So sánh 460 > 640 rồi chọn S - GV nêu: => Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào? - Nhận xét, tuyên dương HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 2:Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ bé đến lớn - 2 -3 HS đọc. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các Bài 3:Gọi HS đọc YC bài. YC hướng dẫn. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ lớn đến bé - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - 2 -3 HS đọc. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS thực hiện chia sẻ. Bài 4:Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? a) Để tìm được số lớn nhất trong toa tàu ta phải làm như thế nào? - 1-2 HS trả lời. - GV nhận xét, khen ngợi HS. b) - Muốn sắp xếp được toa tàu từ bé đến lớn - 2 -3 HS đọc. ta phải làm gi? - 1-2 HS trả lời. - Ta đổi chỗ như thế nào? - HS trả lời - GV nhận xét, khen ngợi HS
6. Bài 5: - HS làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Đỏi chỗ thứ tự của các toa tàu - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm ra hai - Đổi toa tàu 130 và 730 cân thăng bằng tìm ra bạn gấu cân nặng bao - HS lắng nghe. nhiêu? + Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ hơn gấu - 2 -3 HS đọc. xám - 1-2 HS trả lời. + Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ hơn gấu nâu => Cân nặng của các bạn là: Gấu xám, gấu - Hs lắng nghe và tìm cách làm. trắng, gấu nâu - Lần lượt cân nặng của các bạn là: 400kg, 480kg - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - Hs nhắc lại cách so sánh các số có 3 chữ số. - Nhận xét giờ học. - Hs chi sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ _________________________________ Buổi chiều Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA X I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa X cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Xuân về, hàng cây bên đuờng thay áo mới. - HSKT: Luyện viết chữ u 2. Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 3. Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Mẫu chữ hoa X. - Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?
7. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1-2 HS chia sẻ. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa X. + Chữ hoa X gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa - 2-3 HS chia sẻ. X. - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - HS quan sát. - YC HS viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS quan sát, lắng nghe. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng - HS luyện viết bảng con. dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa X đầu câu. - 3-4 HS đọc. + Cách nối từ X sang u, a, n. - HS quan sát, lắng nghe. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa X và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. - HS thực hiện. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Em hãy tìm từ có chữ hoa X và viết cho HS chia sẻ. đẹp. (VD: Liên Xô, ) - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ _________________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN HẠT GIỐNG NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa nhờ đâu hạt giống nhỏ trở thành một cây cao, to, khoẻ mạnh.
8. - Hiểu đuợc tác dụng của cây cối với đời sống con người. - HSKT: Biết lắng nghe kể chuyện. 2. Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. 3. Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Kể về “Hạt giống nhỏ” - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. + Hạt giống nhỏ trở thành cây như thế nào? + Cây mong muốn quả đồi như thế nào? + Những hạt cây nẩy mầm nhờ đâu? + Tranh vẽ quả đồi thay đổi như thế nào? - Theo em, các tranh muốn nói làm thế nào - 1-2 HS trả lời. quả đồi có thêm nhiều cây xanh? - Tổ chức cho HS kể về Hạt giống nhỏ, lưu - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia ý tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con sẻ trước lớp. người. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Qua câu chuyện để biết làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây - HS lắng nghe. xanh. - YC HS nhớ lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh, hiểu tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con người. - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách với bạn theo cặp. diễn đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, nhận xét. * Hoạt động 3: Thực hành - HDHS viết 2-3 câu về hạt giống nhỏ: có thể viết một hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em, - HS lắng nghe.
9. hiểu được tác dụng của cây cối với đời sống con người - YCHS hoàn thiện bài tập trong VBTTV, tr.30. - HS thực hiện. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ______________________________ Thứ ba, ngày 4 tháng 3 năm 2025 Tiếng Việt ĐỌC: CỎ NON CƯỜI RỒI (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng các các từ khó, đọc rõ văn bản Cỏ non cười rồi với tốc độ đọc phù hợp; biết cách đọc lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết ngắt, nghỉ hơi sau mỗi đoạn. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì để giúp cỏ non. Thông qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường của chim én. - HSKT: Đọc ôn lại bảng chữ cái. 2. Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ bảo vệ môi trường; biết sử dụng dấu phẩy trong câu. - Biết viết lời xin lỗi. 3. Phẩm chất - Tìm đọc sách, báo viết các hoạt động về giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở nhà trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Em nhìn thấy mấy tấm biển báo trong bức tranh? - 2-3 HS chia sẻ. - Nội dung của từng tấm biển báo là gì? - 1-2 HS chia sẻ
10. - Từng tấm biển báo nhắc nhở mọi người - 1-2 HS Chia sẻ: (Nhắc nhở mọi điều gì? người ý thức bảo vệ môi trường.) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình - Cả lớp đọc thầm. cảm. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc: HS1 Từ - 3 HS đọc nối tiếp. đầu đến ấm áp; HS2 đọc tiếp theo đến giúp em; HS 3 đọc phần còn lại. - HS đọc nối tiếp trong nhóm. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Thút thít, sửa soan, suốt đêm, giẫm lên, - HS luyện đọc từ theo cặp, nhóm nhoẻn miệng. bốn. - Luyện đọc VB Cỏ non cười rồi: GV gọi HS - 3 HS đọc nối tiếp đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. - GV Nhận xét, tuyên duơng. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: sgk/tr.58. C1: Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân trong C1: Cỏ bừng tỉnh giấc sau giấc ngủ công viên. đông; Đàn én từ ph Nam trở về; Trẻ em chơi đùa dưới ánh mặt trời ấm áp. C2: Vì sao cỏ non lại khóc? C2: Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm lên. C3: Thương cỏ non, chim én đã làm gì? C3: Chim én đã gọi thêm nhiều bạn ra sức đi tìm cỏ khô tết thành dòng chữ “Không giẫm lên cỏ” và đặt cạnh bãi cỏ để bảo vệ cỏ non. C4: Thay lời chim én, nói lời nhắn nhủ tới C4: HS cỏ thể có các đáp án khác các bạn nhỏ. nhau. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời - HS thực hiện. hoàn thiện bài 1 tromg VBTTV/tr.31. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - Các cặp nhóm báo cáo kết quả. trả lời đầy đủ câu. - GV Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc diễn - 2-3 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. cảm. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. Bài 1: Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng, cảm - HS đọc. xúc của cỏ non. - HS nêu.
11. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - HS thực hiện. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.31. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ tìm được. - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - HDHS đặt câu với từ vừa tìm được. - HS thực hiện. - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - YCHS viết câu vào bài 2, VBTTV/tr.31. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. - HS trả lời 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Các bạn cần làm gì để bảo vệ sân cỏ của trường mình? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ______________________________ Toán SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS đọc và viết được các số có ba chữ số - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số. - HSKT: Luyện viết số 10. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK, Bộ đồ dùng học toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Trò chơi: Ai nhanh ai đúng? - Điền số vào chỗ chấm: 200; 300; .; ..; ;700; - Hs điền kết quả. 800; ..;1000 100; 90; ..; ..;60; .; .; .;20;10. - GV cùng HS nhận xét.
12. - GV dẫn dăt và giới thiệu bài. 2. Khám phá - GV lần lượt gắn một số nhóm hình vuông - HS quan sát to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ lên bảng. + Mỗi nhóm có mấy hình? + Có tất cả bao nhiêu hình? - HS thực hiện đếm hình. + Số đó gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn + HS trả lời, nhận xét. vị? - HS nêu - GV HDHS viết số và đọc số tương ứng - HS theo dõi - Phân tích cấu tạo của một số có ba chữ số: + ví dụ: 465 - 2-3 HS trả lời. - YCHS lấy thêm ví dụ và phân tích cấu tạo + Số gồm 4 trăm, 6 chục và 5 đơn vị. của số đó. đọc là: Bốn trăm sáu mươi lăm - Nhận xét, tuyên dương. - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. 3. Luyện tập - HS lấy ví dụ và chia sẻ Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: HS dựa vào cách đọc - 2 -3 HS đọc. để tìm đúng số theo yêu cầu. - 1-2 HS trả lời. - GV YCHS lên bảng tìm số tương ứng với - HS lắng nghe. cách đọc đã cho. - Làm thế nào em tìm ra được số? - 1 HS lên bảng tìm nối. - GV hướng dẫn tương tự với các số 472; - 1-2 HS trả lời. 247 - HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho những số nào? - 2 -3 HS đọc. - Các số này được sắp xếp như thế nào trên - 1-2 HS trả lời. tia số? - HS trả lời: Các số hạng: 105, 106 - Số đứng sau hơn số đứng trước bao nhiêu - HS nêu: từ bé đến lớn (tăng dần). đơn vị? - YCHS nêu số thích hợp với ô có dấu? đầu - HS trả lời: 1 đơn vị tiên. - Em làm thế nào điền được số 108? - HS nêu: 108 - GV nhận xét, tuyên dương - Tương tự với phần còn lại và phần b. - HS trả lời - Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 3: - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS tương tự bài 1. - 2 -3 HS đọc.
13. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 4: - HS trả lời - Gọi HS đọc YC bài - HS nghe. - Bài yêu cầu gì? - GV HD mẫu: Để viết, đọc được số thì em - 2 – 3 HS đọc cần nắm được cấu tạo số đó. - 1 – 2 HS trả lời - GV đưa bảng phụ. Gọi HS lên bảng viết - HS nghe số, đọc số. - Số 749 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy - HS lên bảng đơn vị? - HS viết, đọc - GV cho HS làm tương tự các phần còn lại - HS trả lời vào vở - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm cá nhân vào vở 4. Vận dụng - Đổi chéo vở kiểm tra - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ về số có ba chữ số và phân tích cấu tạo số đó? - HS nêu. - Nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ________________________________ Buổi chiều Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Cũng cố cho Hs đọc và viết được các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số; các số đứng trước và đứng sau số có ba chữ số. - HSKT: Luyện đếm số từ 15 đến 20. 2. Năng lực chung. - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hoá toán học. 3. Phẩm chất - Có tính tính cẩn thận khi làm bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS hát, vận động theo bài hát: Một - HS thực hiện theo yêu cầu. sợi rơm vàng
14. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2. Thực hành Bài 1: Viết số, biết số đó gồm a. 6 trăm, 3 chục, 8 đơn vị. b. 1 trăm, 0 chục, 3 đơn vị c. 4 trăm, 8 chục, 8 đơn vị d. 6 trăm, 0 chục, 0 đơn vị. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Viết các số theo yêu cầu - Hs làm vào vở, 1 Hs làm bảng chữa bài. - HS làm bảng chữa bài. Bài 2: a, Sắp xếp các số theo thứ tự tăng dần: 724 , 192 , 853 , 358 , 446 b, Điền số thích hợp vào chỗ chấm - 235; 237; .; ..; 243. - 426; 436; .; ..; .. - Hs làm vào vở, 1 Hs làm bảng chữa - Gọi HS đọc YC bài. bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Gv cho Hs làm bài vào vở. Bài 3. Số a. Số liền trước số 300 là số...... - Hs đọc yêu cầu, xác định yêu cầu b. Số liền sau số 880 là số...... bài. c. Số liền sau số 999 là số....... - Hs chia sẻ. + Bài tập yêu cầu gì? - Hs làm bài vào vở, 1 Hs làm bảng + Muốn tìm số liền trước, hay liền sau của chữa bài. một số ta làm thế nào? + Hs làm và nêu miệng chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương * Bài tập dành cho HS năng khiếu: Bài 4: Mẹ hái được 5 chục quả cam, mẹ biếu bà 34 quả cam. Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu quả cam? - Gọi HS đọc bài toán. - Hs đọc bài toán. - Bài toán cho biết gì? - Hs chia sẻ: Mẹ hái được 5 chục quả - Bài toán hỏi gì ? cam, mẹ biếu bà 34 quả cam. 3. Vận dụng - Mẹ còn lại bao nhiêu quả cam - Hôm nay em học bài gì? - Hãy nêu cấu tạo của số có 3 chữ số? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ______________________________
15. Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Viết được một đoạn văn ngắn kể lại hoạt động của con vật quan sát được. - HSKT: Luyện viết u, ư 2. Năng lực chung - Phát triển kĩ năng đặt câu câu nêu hoạt động. - Phát triển năng lực ngôn ngữ khi viết đoạn văn kể lại hoạt động của con vật quan sát được 3. Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với con vật mình thích. - Bồi dưỡng tình yêu đối với các loài động vật. - Chăm chỉ, trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động, trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho HS nối tiếp kể tên các con vật mà - HS nối tiếp nêu tên các con vật em biết. - GV nhận xét và giới thiệu vào bài mới. - HS viết tên bài vào vở 2. Thực hành Bài 1. Viết 3-5 câu kể lại hoạt động của một con vật mà em quan sát được - Em muốn kể về con vật nào ? - Em đã được quan sát kĩ con vật đó ở đâu, khi nào ? - Kể lại những hoạt động của con vật đó ? - HS lắng nghe, thực hiện. - Nêu nhận xét của em về con vật đó. - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 2, nói 3 - 5 câu về hoạt động của một con vật mà em quan sát được theo các gợi ý. Dựa trên kết quả nói, HS viết thành đoạn văn vào vở. - GV lưu ý HS mỗi câu trong đoạn tương ứng với câu trả lời cho các câu hỏi gợi ý trong SHS. Trật tự sắp xếp của các câu trong đoạn cũng nên theo thứ tự các câu hỏi. - GV yêu cầu 2-3 HS đọc bài trước lớp. - Gv cho Hs viết bài vào vở. - HS trao đổi một số thông tin với bạn - Nhận xét, sửa lỗi (nếu có) về loài vật theo gợi ý trong SHS. 3. Vận dụng.
16. - Tìm thêm các bài viết về hoạt động của con vật. - HS lắng nghe. - Về nhà quan sát thêm các hoạt động của - Lắng nghe, thực hiện. con vật rồi hoàn thiện lại bài của mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ________________________________ Thứ năm, ngày 6 tháng 3 năm 2025 Tiếng Việt NGHE VIẾT: CỎ NON CƯỜI RỒI. PHÂN BIỆT: NG/NGH; CH/TR; ÊT/ÊCH. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. - HSKT: Luyện viết x 2. Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. 3. Phẩm chất - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - HS: Vở ô li; bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát: Hoa lá - Hs vận động bài hát. mùa xuân. Giới thiệu bài 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS đọc. - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ. + Đoạn chính tả những chữ nào viết hoa? + Đoạn chính tả có chữ nào dễ viết sai? - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào - HS luyện viết bảng con. bảng con. VD: suốt, giẫm, trên - HS thực hiện.
17. - YC HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. - HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe và soát lỗi. - GV đọc lại toàn bài HS soát lỗi - HS đổi chép theo cặp. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.31. - HS làm bài cá nhân, 1 Hs làm bảng phụ - GV chữa bài, nhận xét. chữa bài, sau đó đổi chéo kiểm tra. Bài 2: Chọn ng hoặc ngh? Buổi sớm muôn nghìn giọt sương đọng trên những ngọn cỏ, lóng lánh như ngọc. Bài 3: a. Chọn tr hoặc ch? Đồng làng vương chút heo may - HS chia sẻ. Mầm cây tỉnh giấc vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa im dim mắt cười. b. Chọn êt hoặc êch? - Vui như Tết - Ếch kêu uôm uôm ao chuôm ầy nước. - Ánh trăng chênh chếch đầu làng. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Hs chia sẻ. - Các em nhớ phát âm đúng tr/ch khi nói và khi viết. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ________________________________ Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. DẤU PHẨY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Tìm được từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống, điền đúng dấu phẩy. - HSKT: Đọc ôn bảng chữ cái. 2. Năng lực chung - Phát triển vốn từ về bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất
18. - Biết sử dụng dấu phẩy trong câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - HS: SGK, Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi: Đố bạn? - Lớp trưởng điều hành các bạn chơi trò - Hs nói tiếp nhau nêu từ chỉ hoạt động. chơi Đố bạn tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của con vật. - GV nhận xét. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động - Hs nêu mục bài. bảo vệ, chăm sóc cây. Bài 1: - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS quan sát tranh, nêu: - 1-2 HS đọc. + Tên các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc - 1-2 HS trả lời. cây. - 3-4 HS nêu. - YC HS làm bài vào VBT/ tr.32. + Tên các hoạt động: Tưới cây, tỉa lá, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. vun gốc, bắt sâu. - GV chữa bài, nhận xét. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Chọn từ ngữ phù hợp - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. thay cho ô vuông, điền dấu phẩy. Bài 2:Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - GV huớng dẫn HS thảo luận nhóm, chia - 1-2 HS đọc. sẻ. - 1-2 HS trả lời. - YC làm vào VBT tr 32. - 3-4 HS đọc. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS thảo luận nhóm. Bài 3: Gọi HS đọc YC bài 3. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. - HDHS điền đúng dấu phẩy trong câu. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS làm bài. 3. Vận dung - Hôm nay em học bài gì? - HS làm việc nhóm đôi, nhóm bốn. - Kể thêm những hoạt động chăm sóc cây -2-3 HS đọc và điền dấu phẩy. cối? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................
19. ............................................................................................................................................ ______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. - HSKT: Luyện đếm từ 1 đến 15. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point; mỗi nhóm 1 xúc xắc, 5 quân cờ - HS: SGK, bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV HDHS: đọc gợi ý tại mỗi ô và tìm - 1-2 HS trả lời. đường đi đúng. - HS nghe - YCHS làm bài. Chữa bài - GV nêu: - HS thực hiện lần lượt các YC. + Nêu các số tròn trăm? - HS nhận xét. + Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - HS nêu - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS trả lời. Bài 2:Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS thảo luận hỏi – đáp - 2 -3 HS đọc. + Nêu cấu tạo của số? - 1-2 HS trả lời. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các - YCHS làm bài vào vở. YC hướng dẫn. - Nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ. Nhận xét. 3. Trò chơi “Bữa tiệc của chim cánh - HS làm bài cá nhân, 1 Hs làm trên cụt”: bảng phụ chữa bài. - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách - HS đổi chéo vở kiểm tra. chơi, luật chơi. - GV thao tác mẫu. - HS lắng nghe.
20. - GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các - HS quan sát hướng dẫn. nhóm thực hiện. - HS thực hiện chơi theo nhóm 4. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng - Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số. Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số liền - HS lên bảng thực hiện trước, liền sau của số đó? - HS nhận xét. - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có) ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ______________________________ Thứ sáu, ngày 7 tháng 3 năm 2025 Tiếng Việt VIẾT: VIẾT LỜI XIN LỖI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Dưa vào kết quả nói lời xin lỗi, HS viết thành đoạn văn vào vở. - HSKT: Biết nói lời xin lỗi. 2. Năng lực chung - Phát triển kĩ năng nói lời xin lỗi. 3. Phẩm chất - Biết viết kết quả nói thành đoạn văn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - HS: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV mở video cho HS hát và vận động - Hs vận động bài hát. theo bài hát : Xin lỗi, cảm ơn - GV dẫn dắt giới thiệu bài mới. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1: Nói lời xin lỗi. - GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. + Nếu em là cô bé trong câu chuyện Cho - HS thảo luận nhóm đôi, đóng vai cô bé hoa khoe sắc, em sẽ nói lời xin lỗi bông xin lỗi bông hoa. hoa như thế nào? (Mình xin lỗi bạn, cũng vì mình thích mùi thơm và màu sắc của bạn.)