Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023

1. TUẦN 25 Thứ hai, ngày 6 tháng 2 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ. TUYÊN TRUYỀN VỀ NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thực hiện nghi thức chào cờ đầu tuần. - Hs nắm được ý nghĩa của ngày 8/3. 2. Năng lực chung - Năng lực tư chủ và tự học: HS thực hiện đúng nghi lễ chào cờ. - Năng lực giải quyết vấn đề: Biết thể hiện tình cảm của mình với người thân. 3. Phẩm chất - Biết quan tâm tới người thân yêu của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Âm thanh, loa,...... (nếu có điều kiện) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Sinh hoạt dưới cờ - Nghi lễ chào cờ. - Hs thực hiện lễ chào cờ. - Tham gia Lễ chào cờ do cô TPT và BCH liên đội điều hành B. Sinh hoạt theo chủ đề: Tuyên truyền về ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3. HĐ1. Tuyên truyền về ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3. - Đọc cho Hs nghe ý nghĩa, sự ra đời của ngày - Hs lắng nghe. Quóc tế Phụ nữ 8/3 HĐ2. Văn nghệ về 8/3 - Hs thể hiện hát bài hát, đọc các bài thơ, câu - Hs thể hiện. chuyện về mẹ, bà. HĐ3: Tổng kết – Đánh giá - Gv nhận xét. - Gv nhắc Hs cần phải biết quan tâm, dành những tình cảm đến người mẹ, bà, chị em gái của mình. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): _________________________________ Tiếng anh (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Mĩ thuật (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Tiếng Việt ĐỌC: TIẾNG CHỔI TRE (Tiết 1, 2)
2. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng các tiếng trong bài thơ Tiếng chổi tre, biết ngắt, nghỉ đúng nhịp thơ trong bài. - Hiểu nội dung bài: Nhận biết được thời gian, địa điểm miêu tả trong bài thơ, hiểu được công việc thầm lặng, vất vả nhưng đầy ý nghĩa của chị lao công, từ đó có thái độ trân trọng, giữ gìn môi truờng sống xung quanh mình. 2. Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực về thơ: nhận biết được công việc giữa sự lặng lẽ, âm thầm của chị lao công trong bài thơ. 3. Phẩm chất - Khơi dậy các em lòng biết ơn đối với những người lao động bình thường, làm đẹp môi trường sống, thức tỉnh ý thức bảo vệ môi truờng: rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: + 2 bức tranh miêu tả thời điểm nào trong - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ. ngày? - 2-3 HS chia sẻ. + Vì sao con đuờng trong bức tranh thứ hai lại trở nên sạch sẽ như vậy? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng đọc tâm tình, tha thiết để diễn tả lòng biết ơn. - Cả lớp đọc thầm. - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến Quét rác - HS đọc nối tiếp đoạn. + Đoạn 2: Những đêm đông đến Quét rác + Đoạn 3: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xao xác, lao công, lặng ngắt, gió rét, sach - 2-3 HS luyện đọc. lề - Luyện đọc câu: Tiếng chổi tre/ Xao xác/ Hàng me//, Tiếng chổi tre/ Đêm hè/ Quét - 2-3 HS đọc. rác //, Chị lao công/ Như sắt/ Như đồng//, Chị lao công/ Đêm đông/ Quét rác // - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm hai. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS thực hiện theo nhóm hai. sgk/tr.55.
3. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.29. - HS lần lượt đọc. C1: Chị lao công làm việc vào những thời - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: gian nào? C1: Chị lao công làm việc vào đêm C2: Đoạn thơ thứ hai cho biết công việc của hè và đêm đông. chị lao công vất vả như thế nào? C2: Chị lao công phải làm việc vào lúc đêm khuya, không khí lạnh giá, C3: Những câu thơ sau nói lên điều gì? con đuờng vắng lặng. C4: Tác giả nhắn nhủ em điều gì qua 3 câu C3: a thơ cuối? C4: Qua 3 câu thơ cuối tác giả muốn nhắn nhủ em giữ gìn đường phố sạch - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn đẹp. cách trả lời đầy đủ câu. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý ngắt gịọng, nhấn giọng - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản - 1-2 HS đọc- cả lớp đọc thầm theo. đọc. Bài 1: Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre? - 1-2 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr. 55. - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện - HS hoạt động nhóm 4, tìm từ miêu vào VBTTV/tr. 29. tả âm thanh (Xao xác) - Tuyên dương, nhận xét. - nhóm lên bảng trình bày. Bài 2: Thay tác giả, nói lời cảm ơn đối với - 2-3 nhóm chia sẻ. chị lao công. - 1-2 HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr. 55. - HDHS đóng vai chị lao công, đóng vai tác - HS hoạt động nhóm đôi: Tôi rất giả nói lời cảm ơn chị lao công. biết ơn chị vì chị đã làm cho đuờng - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn phố sạch, đẹp. - Gọi các nhóm lên thực hiện. - Đại diện 2-3 nhóm lên trình bày kết - Nhận xét chung, tuyên dương HS. quả thảo luận của nhóm. 3. Vận dụng - HS chia sẻ nhóm. - Hôm nay em học bài gì? - Hằng ngày em cần làm gì để giữ vệ sinh - Hs chia sẻ. nơi công cộng? - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS biết các so sánh các số tròn trăm, tròn chục.
4. - Biết sắp xếp các số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại; tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong 4 số 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. 3. Phẩm chất - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: - 1-2 HS trả lời. So sánh 700 < 900 rồi chọn Đ - HS thực hiện lần lượt các YC. So sánh 890 > 880 rồi chọn Đ So sánh 190 = 190 rồi chọn Đ So sánh 520 = 250 rồi chọn S So sánh 270 < 720 rồi chọn Đ So sánh 460 > 640 rồi chọn S - GV nêu: => Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào? - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ bé - 1-2 HS trả lời. đến lớn - HS thực hiện theo cặp lần lượt các - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. YC hướng dẫn. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ lớn - 1-2 HS trả lời. đến bé - HS thực hiện chia sẻ. - GV cho HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. a) Để tìm được số lớn nhất trong toa tàu - 1-2 HS trả lời.
5. ta phải làm như thế nào? - HS trả lời - GV nhận xét, khen ngợi HS. b) - Muốn sắp xếp được toa tàu từ bé đến - HS làm bài cá nhân. lớn ta phải làm gi? - Ta đổi chỗ như thế nào? - Đỏi chỗ thứ tự của các toa tàu - GV nhận xét, khen ngợi HS - Đổi toa tàu 130 và 730 Bài5: - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm ra - 1-2 HS trả lời. hai cân thăng bằng tìm ra bạn gấu cân nặng bao nhiêu? + Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ hơn - Hs lắng nghe và tìm cách làm. gấu xám + Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ hơn gấu nâu => Cân nặng của các bạn là: Gấu xám, gấu trắng, gấu nâu - Lần lượt cân nặng của các bạn là: 400kg, 480kg - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng - Hs nhắc lại cách so sánh các số có 3 chữ - Hs chi sẻ. số. - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tự nhiên và Xã hội CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nêu được các yêu cầu về tư thế ngồi học đúng chống cong vẹo cột sống - HS ngồi học đúng tư thế - HS nêu được một số cách chống cong vẹo cột sống 2.Phát triển năng lực và phẩm chất: - Có ý thức bảo vệ các cơ quan vận động, ngồi, làm việc đúng tư thế II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho HS chia sẻ tư thế ngồi học của mình - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS chia sẻ 2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tư thế ngồi học đúng
6. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.84 và nêu tư thế ngồi học đúng. - YC HS thực hiện tư thế ngồi học đúng, - HS làm việc cá nhân các HS khác quan sát, sửa cho bạn. - 2-3 HS nêu tư thế ngồi học đúng Hoạt động 2: Liên hệ + Cho HS liên hệ tư thế ngồi học của bản - HS thực hiện thân đã đúng chưa? - Nhận xét, tuyên dương. - GV chốt cách ngồi học đúng, tác dụng của việc ngồi học đúng - HS chia sẻ 3. Thực hành - GV tổ chức cho HS quan sát tranh 1,2,3,4 sgk/tr 84 thảo luận nhóm 2: + Chọn tư thế ngồi đúng. + Vì sao chọn tư thế đó? + Tác hại của việc làm sai tư thế? - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia - GV nhận xét, tuyên dương. sẻ trước lớp. - GV cho một số HS thực hành tư thế đúng - HS bổ sung - GV chốt kiến thức 4. Vận dụng - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 về - Một số HS thực hiện trước lớp cách phòng chống cong vẹo cột sống - HS thảo luận nhóm 4 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ Thứ ba, ngày 7 tháng 3 năm 2023 Giáo dục thể chất ( Gv chuyên trách dạy) ________________________________ Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA X I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Biết viết chữ viết hoa X cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Xuân về, hàng cây bên đuờng thay áo mới. 2. Năng lực chung - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. 3. Phẩm chất - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa X. - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là
7. mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1-2 HS chia sẻ. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa X. + Chữ hoa X gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ - 2-3 HS chia sẻ. hoa X. - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - HS quan sát. - YC HS viết bảng con. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS quan sát, lắng nghe. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng - HS luyện viết bảng con. dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa X đầu câu. - 3-4 HS đọc. + Cách nối từ X sang u, a, n. - HS quan sát, lắng nghe. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa X và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. - HS thực hiện. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN: HẠT GIỐNG NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa nhờ đâu hạt giống nhỏ trở thành một cây cao, to, khoẻ mạnh. - Hiểu đuợc tác dụng của cây cối với đời sống con người. 2. Năng lực chung - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. 3. Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
8. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá - 1-2 HS chia sẻ. * Hoạt động 1: Kể về “Hạt giống nhỏ” - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: + Hạt giống nhỏ trở thành cây như thế nào? - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. + Cây mong muốn quả đồi như thế nào? + Những hạt cây nẩy mầm nhờ đâu? + Tranh vẽ quả đồi thay đổi như thế nào? - Theo em, các tranh muốn nói làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh? - 1-2 HS trả lời. - Tổ chức cho HS kể về Hạt giống nhỏ, lưu ý tác dụng của cây cối đối với cuộc - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sống con người. sẻ trước lớp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Qua câu chuyện để biết làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh. - HS lắng nghe. - YC HS nhớ lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh, hiểu tác dụng của cây cối đối với cuộc sống con người. - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia diễn đạt cho HS. sẻ với bạn theo cặp. - Nhận xét, khen ngợi HS. * Hoạt động 3: Thực hành - HS lắng nghe, nhận xét. - HDHS viết 2-3 câu về hạt giống nhỏ: có thể viết một hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em, hiểu được tác dụng của cây cối với đời sống con người - HS lắng nghe. - YCHS hoàn thiện bài tập trong VBTTV, tr.30. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - HS thực hiện. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Toán SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
9. 1. Năng lực đặc thù - HS đọc và viết được các số có ba chữ số - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Khám phá - GV lần lượt gắn một số nhóm hình vuông - HS quan sát to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ lên bảng. + Mỗi nhóm có mấy hình? - HS thực hiện đếm hình. + Có tất cả bao nhiêu hình? + HS trả lời, nhận xét. + Số đó gồm mấy trăm, mấy chục, mấy - HS nêu đơn vị? - HS theo dõi - GV HDHS viết số và đọc số tương ứng - Phân tích cấu tạo của một số có ba chữ - 2-3 HS trả lời. số: + Số gồm 4 trăm, 6 chục và 5 đơn vị. + ví dụ: 465 đọc là: Bốn trăm sáu mươi lăm - YCHS lấy thêm ví dụ và phân tích cấu - HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh. tạo của số đó. - HS lấy ví dụ và chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV hướng dẫn mẫu: HS dựa vào cách - 1-2 HS trả lời. đọc để tìm đúng số theo yêu cầu. - HS lắng nghe. - GV YCHS lên bảng tìm số tương ứng với cách đọc đã cho. - 1 HS lên bảng tìm nối. - Làm thế nào em tìm ra được số? - 1-2 HS trả lời. - GV hướng dẫn tương tự với các số 472; - HS nêu. 247 - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - Bài cho những số nào? - 1-2 HS trả lời. - Các số này được sắp xếp như thế nào trên - HS trả lời: Các số hạng: 105,
10. tia số? 106 - Số đứng sau hơn số đứng trước bao nhiêu - HS nêu: từ bé đến lớn (tăng dần). đơn vị? - YCHS nêu số thích hợp với ô có dấu? đầu - HS trả lời: 1 đơn vị tiên. - Em làm thế nào điền được số 108? - HS nêu: 108 - GV nhận xét, tuyên dương - Tương tự với phần còn lại và phần b. - HS trả lời - Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 3: - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV HDHS tương tự bài 1. - 2 -3 HS đọc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 4: - HS trả lời - Gọi HS đọc YC bài - HS nghe. - Bài yêu cầu gì? - GV HD mẫu: Để viết, đọc được số thì em - 2 – 3 HS đọc cần nắm được cấu tạo số đó. - 1 – 2 HS trả lời - GV đưa bảng phụ. Gọi HS lên bảng viết - HS nghe số, đọc số. - Số 749 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy - HS lên bảng đơn vị? - HS viết, đọc - GV cho HS làm tương tự các phần còn lại - HS trả lời vào vở - GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm cá nhân vào vở 4. Vận dụng - Đổi chéo vở kiểm tra - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ về số có ba chữ số và phân tích cấu tạo số đó? - HS nêu. - Nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ________________________________ BUỔI CHIỀU Hoạt động trải nghiệm (Cô Ngọc Anh dạy) _________________________________ Tiếng Anh (Gv chuyên trách dạy) _________________________________ Đọc sách (Cô Hà dạy) ________________________________ Thứ tư, ngày 8 tháng 3 năm 2023 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
11. 1. Năng lực đặc thù - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV HDHS quan sát tranh sgk/tr.51 - 1-2 HS trả lời. - GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm ở chiếc - HS quan sát vợt được cấu tạo từ các thành phần ghi ở các - HS lắng nghe hũ mật. HS dựa vào cấu tạo số để viết đúng số theo yêu cầu. - GV YCHS lên bảng viết số tương ứng với cấu tạo số đã cho. - HS lên bảng viết: 752 - Làm thế nào em viết được số? + Số 752 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy - HS trả lời đơn vị? - HS nêu - GV YCHS thực hiện tương tự với các phần c, d - HS thực hiện lần lượt các YC. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV hướng dẫn mẫu: Mỗi con ong được nối - 1-2 HS trả lời. với tổ ghi cách đọc số ở bóng nói của con - HS quan sát sgk/tr.52 ong đó. HS dựa vào cách đọc để tìm đúng số theo yêu cầu. - GV YCHS nối số tương ứng với cách đọc đã cho. - HS thực hiện - Làm thế nào em tìm ra được số? - GV hướng dẫn tương tự với các phần còn - HS nêu lại. - HS thực hiện lần lượt các YC - YCHS nêu cấu tạo của các số. hướng dẫn. - Nhận xét, tuyên dương. - HS nêu. Bài 3:
12. - GV HDHS quan sát sgk/tr.52 - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát - YCHS đọc các số lần lượt trên thanh gỗ. - HS nêu - GV HD: dựa vào cách đọc mỗi số trên - HS đọc thanh gỗ, liên hệ với cách đọc được ghi trên thùng sơn tương ứng để xác định màu sơn - HS nghe của mỗi thanh gỗ. - YCHS thực hiện tô màu từng thanh gỗ bằng bút chì màu theo đúng màu sơn. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân - Cho HS đổi chéo vở nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài - Đổi chéo vở kiểm tra nhận xét. + Số liền trước là số như thế nào? + Số liền sau là số như thế nào? - YCHS làm bài cá nhân vào vở. - 2-3 HS đọc yêu cầu - Gọi HS chữa bài - HS nêu + Số 1000 có mấy chữ số? + So sánh số 1000 và số 999? - HS làm vở - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS nối tiếp nêu 3. Vận dụng - HS trả lời - Lấy ví dụ 1 số có ba chữ số. Nêu cấu tạo - HS nêu của số đó. Nêu số liền trước, liền sau của số đó? - Nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt ĐỌC: CỎ NON CƯỜI RỒI (Tiết 1, 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Đọc đúng các các từ khó, đọc rõ văn bản Cỏ non cười rồi với tốc độ đọc phù hợp; biết cách đọc lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết ngắt, nghỉ hơi sau mỗi đoạn. - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì để giúp cỏ non. Thông qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường của chim én. 2. Năng lực chung - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ bảo vệ môi trường; biết sử dụng dấu phẩy trong câu. - Biết viết lời xin lỗi. 3. Phẩm chất - Tìm đọc sách, báo viết các hoạt động về giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở nhà trường
13. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Em nhìn thấy mấy tấm biển báo trong bức tranh? - 2-3 HS chia sẻ. - Nội dung của từng tấm biển báo là gì? - Từng tấm biển báo nhắc nhở mọi - 1-2 HS chia sẻ người điều gì? - 1-2 HS Chia sẻ: (Nhắc nhở mọi - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. người ý thức bảo vệ môi trường.) 2. Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: giọng đọc lưu luyến, tình cảm. - Cả lớp đọc thầm. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc: HS1 Từ đầu đến ấm áp; HS2 đọc tiếp - 3 HS đọc nối tiếp. theo đến giúp em; HS 3 đọc phần còn lại. - HS đọc nối tiếp trong nhóm. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - HS luyện đọc từ theo cặp, nhóm Thút thít, sửa soan, suốt đêm, giẫm lên, bốn. nhoẻn miệng. - 3 HS đọc nối tiếp - Luyện đọc VB Cỏ non cười rồi: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. Chú ý quan sát, hỗ trợ HS. - GV Nhận xét, tuyên duơng. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.58. C1: Cỏ bừng tỉnh giấc sau giấc ngủ C1: Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân trong đông; Đàn én từ ph Nam trở về; Trẻ công viên. em chơi đùa dưới ánh mặt trời ấm áp. C2: Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm C2: Vì sao cỏ non lại khóc? lên. C3: Chim én đã gọi thêm nhiều bạn ra C3: Thương cỏ non, chim én đã làm gì? sức đi tìm cỏ khô tết thành dòng chữ “Không giẫm lên cỏ” và đặt cạnh bãi cỏ để bảo vệ cỏ non. C4: HS cỏ thể có các đáp án khác C4: Thay lời chim én, nói lời nhắn nhủ nhau. tới các bạn nhỏ. - HS thực hiện. - GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg - Các cặp nhóm báo cáo kết quả. VBTTV/tr.31. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
14. - GV Nhận xét, tuyên dương HS. - 2-3 HS đọc, cả lớp đọc thầm theo. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc diễn cảm. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn - HS đọc. bản đọc. - HS nêu. Bài 1: Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng, - HS thực hiện. cảm xúc của cỏ non. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.31. - HS chia sẻ. - Tuyên dương, nhận xét. Bài 2: Đặt một câu với từ ngữ tìm được. - HS thực hiện. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.58. - HDHS đặt câu với từ vừa tìm được. - HS trả lời - GV sửa cho HS cách diễn đạt. - YCHS viết câu vào bài 2, VBTTV/tr.31. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tự nhiên xã hội (Cô Hương dạy) _______________________________ Thứ năm, ngày 9 tháng 3 năm 2023 Âm nhạc (GV chuyên trách dạy) _______________________________ Tiếng Việt NGHE VIẾT: CỎ NON CƯỜI RỒI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả. 2. Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. 3. Phẩm chất - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
15. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - GV hỏi: + Đoạn chính tả những chữ nào viết hoa? + Đoạn chính tả có chữ nào dễ viết sai? - HS luyện viết bảng con. - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. VD: suốt, giẫm, trên - YC HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - HS thực hiện. cách. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc lại toàn bài HS soát lỗi - HS nghe và soát lỗi. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - HS đổi chép theo cặp. - Nhận xét, đánh giá bài HS. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - 1-2 HS đọc. - HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr.31. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - GV chữa bài, nhận xét. kiểm tra. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. - HS chia sẻ. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. DẤU PHẨY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tìm được từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - Tìm được từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống, điền đúng dấu phẩy. 2. Năng lực chung - Phát triển vốn từ về bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất - Biết sử dụng dấu phẩy trong câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài
16. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây. - 1-2 HS đọc. Bài 1: - 1-2 HS trả lời. - GV gọi HS đọc YC bài. - 3-4 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? + Tên các hoạt động: Tưới cây, tỉa lá, - YC HS quan sát tranh, nêu: vun gốc, bắt sâu. + Tên các từ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm - HS thực hiện làm bài cá nhân. sóc cây. - YC HS làm bài vào VBT/ tr.32. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Chọn từ ngữ phù hợp - 1-2 HS đọc. thay cho ô vuông, điền dấu phẩy. - 1-2 HS trả lời. Bài 2:Gọi HS đọc YC. - 3-4 HS đọc. - Bài YC làm gì? - HS thảo luận nhóm. - GV huớng dẫn HS thảo luận nhóm, chia - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. sẻ. - YC làm vào VBT tr 32. - HS làm bài. - Nhận xét, khen ngợi HS. Bài 3: Gọi HS đọc YC bài 3. - HS làm việc nhóm đôi, nhóm bốn. - HDHS điền đúng dấu phẩy trong câu. -2-3 HS đọc và điền dấu phẩy. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dung - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số. 2. Năng lực chung - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học. - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất - Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; mỗi nhóm 1 xúc xắc, 5 quân cờ - HS: SGK; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho hs vận động theo bài hát. - Hs vận động bài hát. Giới thiệu bài
17. 2. Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - GV HDHS: đọc gợi ý tại mỗi ô và tìm - 1-2 HS trả lời. đường đi đúng. - HS nghe - YCHS làm bài. Chữa bài - GV nêu: - HS thực hiện lần lượt các YC. + Nêu các số tròn trăm? - HS nhận xét. + Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - HS nêu - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS trả lời. Bài 2:Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - YCHS thảo luận hỏi – đáp - 2 -3 HS đọc. + Nêu cấu tạo của số? - 1-2 HS trả lời. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS thực hiện theo cặp lần lượt các - YCHS làm bài vào vở. YC hướng dẫn. - Nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ. Nhận xét. 3. Trò chơi “Bữa tiệc của chim cánh - HS làm bài cá nhân. cụt”: - HS đổi chéo vở kiểm tra. - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi. - GV thao tác mẫu. - HS lắng nghe. - GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC các nhóm thực hiện. - HS quan sát hướng dẫn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS thực hiện chơi theo nhóm 4. 4. Vận dụng - Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số. Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số liền trước, liền sau của số đó? - HS lên bảng thực hiện - Nhận xét giờ học. - HS nhận xét. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ______________________________ BUỔI CHIỀU Luyện Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Cũng cố cho Hs đọc và viết được các số có ba chữ số. - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số; các số đứng trước và đứng sau số có ba chữ số. 2. Năng lực chung. - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hoá toán học. 3. Phẩm chất - Có tính tính cẩn thận khi làm bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
18. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho HS hát, vận động theo bài hát: Một - HS thực hiện theo yêu cầu. sợi rơm vàng 2. Thực hành Bài 1: Viết số, biết số đó gồm a. 6 trăm, 3 chục, 8 đơn vị. b. 1 trăm, 0 chục, 3 đơn vị c. 4 trăm, 8 chục, 8 đơn vị d. 6 trăm, 0 chục, 0 đơn vị. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời: Viết các số theo yêu - Hs làm vào vở, 1 Hs làm bảng chữa bài. cầu Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - HS làm bảng chữa bài. a. Số 425 gồm ... trăm.... chục và ... đơn vị. b. Số 458 gồm ... trăm....chục và ... đơn vị. c. Số 505 gồm ... trăm.... chục và ... đơn vị. d. Số 738 gồm ... trăm..... chục và ... đơn vị. e. Số 670 gồm....trăm.....chục và.....đơn vị. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài vào phiếu học tập. - Yêu cầu 1 nhóm lên bảng trình bày - Hs thảo luận nhóm đôi, làm bài. - GV gọi các nhóm khác nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 3: a, Sắp xếp các số theo thứ tự tăng dần: 724 , 192 , 853 , 358 , 446 b, Điền số thích hợp vào chỗ chấm - 235; 237; .; ..; 243. - 426; 436; .; ..; .. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Gv cho Hs làm bài vào vở. Bài 4. Số - Hs đọc yêu cầu, xác định yêu cầu a. Số liền trước số 300 là số...... bài. b. Số liền sau số 880 là số...... - Hs chia sẻ. c. Số liền sau số 999 là số....... - Hs làm bài vào vở, 1 Hs làm bảng + Bài tập yêu cầu gì? chữa bài. + Muốn tìm số liền trước, hay liền sau của một số ta làm thế nào? + Hs làm và nêu miệng chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương - Hs chia sẻ. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Hs chia sẻ. - Hãy nêu cấu tạo của số có 3 chữ số? - Nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
19. ________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Cũng cố cho Hs kĩ năng về viết văn. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận, trình bày ý kiến. 3. Phẩm chất - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Gv cho cả lớp vận động bài hát. - Hs vận động bài hát. 2. Thực hành Bài 1.Viết đoạn văn kể lại việc em cùng các bạn chăm sóc cây. - Em và các bạn làm việc gì để chăm sóc - Hs đọc yêu cầu cây? - Kết quả như thế nào? - Gv cho Hs đọc yêu cầu. - Gv cho hs thảo luận làm bài. - Hs trình bày miệng - Gv nhận xét bài làm của Hs. - Hs nhác nhận xét. Bài 2. Viết 3- 5 câu kể lại hoạt động của con - Hs làm bài vào vở. vật mà em quan sát được. - Em muốn kể con vật nào? - Em đã được quan sát kĩ con vật đó ở đâu? khi nào? - Hs đọc yêu cầu, xác định yêu cầu. - Kể lại những hoạt động của con vật đó? - Hs thảo luận nhóm 2. - Nêu nhận xét của em về con vật đó. - Gv cho Hs đọc yêu cầu bài. - Bài tập yêu cầu gì? - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 2, nói 3 - 5 câu về hoạt động của một con vật mà em quan sát được theo các gợi ý. Dựa trên kết quả nói, HS viết thành đoạn văn vào vở. - Gv cho hs trình bày trước lớp. - Hs làm bài vào vở. - Gv nhận xét bài làm của Hs. 3. Vận dụng - Hôm nay em học bài gì? - Hs nêu lại cách trình bày đoạn văn? - Khi viết đoạn văn em chú ý điều gì? - Hs chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) _________________________________
20. Tự học HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù - Hoàn thành các môn học buổi sáng. - Thực hành một số bài toán. 2. Năng lực chung - Góp phần hình thành năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp hợp tác trong lắng nghe, nhận xét bạn. 3. Phẩm chất - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. Chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ., vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài: Một - HS hát và vận động theo bài hát. sợi rơm vàng. - HS lắng nghe - GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2. Hướng dẫn Hs tự học + Nhiệm vụ 1: - Hs thực hiện cá nhân. - Gv chia nhóm, hướng dẫn Hs tự học: HĐ1. Hoàn thành nội dung học tập trong - Hs thực hiện theo yêu cầu. tuần: Bài tập toán, tập viết, bài tập Tiếng Việt. HĐ2.Làm thêm bài tập toán Bµi 1: TÝnh 18 : 2 + 3 = .............24 : 3 + 5 =................. =.............. =................. 12 : 3 + 18 =...............6 x 3 + 9 =................ =............... =............... - Gv cho Hs đọc yêu cầu. - Gv cho Hs nêu cách tính của biểu thức. - Gv cho Hs làm bài cá nhân. Bài 2. Cã 20 quyÓn vë th­ëng cho häc sinh, - Hs đọc yêu cầu bài. mçi häc sinh ®­îc th­ëng 2 quyÓn. Hái cã - Hs chia sẻ. tÊt c¶ bao nhiªu häc sinh? - Hs làm bài cá nhân, 2 Hs làm bảng - Gv cho Hs đọc yêu cầu bài. chữa bài. - Bài tập cho biết gì? - Bài tập yêu cầu gì? Bµi 3. Häc sinh líp 2A xÕp thµnh 5 hµng, - Hs đọc yêu cầu bài. mçi hµng cã 6 häc sinh. Hái líp 2A cã bao - Hs chia sẻ: Có 20 quyển vở thưởng nhiªu häc sinh? cho mỗi Hs 2 quyển. - Gv cho Hs đọc yêu cầu bài. - Bài toán hỏi có tất cả bao nhiêu