Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Lài

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Lài

1. TUẦN 28 Thứ hai ngày 24 tháng 03 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ THAM GIA PHONG TRÀO “ CHUNG TAY BẢO VỆ CẢNH QUAN QUÊ EM” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết xếp hàng nhanh nhẹn, lắng nghe nhận xét sinh hoạt dưới cờ. - Biết kết quả học tập và rèn luyện của nhà trường trong tuần học vừa qua. - Biết kế hoạch, nhiệm vụ thực hiện của nhà trường trong tuần tiếp theo. - Biết chăm sóc, bảo vệ cảnh quan xung quanh mình. *Hình thành, phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp. - Năng lực tự học, tự chủ. - Năng lực thích ứng với cảm xúc: - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động: - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) 1. Đối với giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Video / clip hinh ảnh thực tế .
2. 2. Đối với học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có); III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1. Sinh hoạt dưới cờ: - HS điều khiển lễ chào cờ. - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua các - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. lớp trong tuần qua. - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung - HS lắng nghe kế hoạch tuần mới. và triển khai các công việc tuần mới. Hoạt động 2. Tìm hiểu, bảo vệ cảnh quan quê hương em . - GV nhắc nhở HS suy nghĩ về thông điệp - HS suy nghĩ về thông điệp bảo vệ bảo vệ cảnh quan quê hương mà em muốn cảnh quan quê em mà em muốn chia sẻ. chia sẻ. - GV tổ chức cho HS trao đổi thông điệp - HS trao đổi thông điệp với các với các anh chị, các em và các bạn lớp anh chị, các em và các bạn lớp khác khác theo sự hướng dẫn của nhà trường. – GV tổ chức cho HS ghi lại những thông - HS ghi lại những thông điệp mà điệp mà em thấy thích thú nhất và treo vào em thấy thích thú nhất và trưng khu trưng bày của lớp. bày. - GV hướng dẫn các nhóm biểu diễn văn - Các nhóm lên biểu diễn văn nghệ nghệ về chủ đề bảo vệ cảnh quan quê hương em. Hoạt động 3: Tổng kết hoạt động: - Gv tổng kết hoạt động. HS lắng nghe
3. - GV dặn HS biết vận dụng kiến thức vừa được học vào thực tiễn để bảo vệ cảnh quan quê hương em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ____________________________________________ TIẾNG VIỆT ĐỌC: NHỮNG CÁCH CHÀO ĐỌC ĐÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài; đọc rõ ràng một văn bản thông tin ngắn. Nhận biết được cách chào của người dân một số nước trên thế giới. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày * Góp phần phát triển cho học sinh năng lực và phẩm chất sau: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Có ý thức lịch sự trong chào hỏi nói riêng và giao tiếp nói chung; có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. Lưu ý: HS KT(Minh Sang) đọc một đoạn trong bài theo chỉ dẫn của giáo viên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK,Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa, vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát theo vi deo bài Con chim vành - HS hát và vận động theo bài hát. khuyên. - GV hướng dẫn HS thảo luận, trả lời - HS trả lời câu hỏi: Em thường chào và câu hỏi: Hàng ngày em thường chào và đáp lời của mọi người bằng câu nói và đáp lời chào của mọi người như thế hành động. nào? . - GV đặt giới thiệu: Trong cuộc sống - HS lắng nghe, tiếp thu. hàng ngày, có rất nhiều cách để chúng ta thể hiện lời chào và đáp lại lời chào đối với mọi người. Ngoài lời chào bằng tiếng Việt như các em đã biết, trên thế
4. giới có rất nhiều ngôn ngữ và các hành động khác nhau thể hiện lời chào thân thiện. Các em có biết những hành động chào nào là phổ biến và độc đáo nhất không? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 17: Những cách chào độc đáo. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Những cách chào độc đáo trang 77 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài đọc sgk trang 77 và phán đoán bức tranh vẽ điều gì. - GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ, Dừng hơi lâu hơn sau mỗi - Cả lớp đọc thầm. đoạn. - GV hướng dẫn HS - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến rất đặc biệt. + Đoạn 2: Tiếp cho đến từng bước. + Đoạn 3: Còn lại. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Ma-ri-ô, Niu Di-lân, Dim-ba-bu-ê - Luyện đọc câu dài: Trên thế giới/ có - HS đọc nối tiếp đoạn. những cách chào phổ biến/ như bắt tay,/vẫy tay/và cúi chào .
5. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba. - GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ - 2-3 HS luyện đọc. ngữ sgk trang 78 để hiểu nghĩa những từ khó. - GV mời 3 HS đọc văn bản: - 2-3 HS đọc. + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “rất đặc biệt”. + HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “từng - HS thực hiện theo nhóm ba. nước”. + HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. - HS lần lượt đọc. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - GV mời đại diện 1HS đứng dậy đọc lại toàn bài. - Kèm Minh Sangc luyện đọc bài Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến văn bản Những cách chào độc đáo vừa đọc. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc thầm lại văn bản một lần nữa. - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu -Minh Sang luyện đọc đoạn 1 câu hỏi 1: Câu 1: Theo bài đọc, trên thế giới có những cách chào phổ biến nào? + GV yêu cầu HS làm việc cá nhân. HS xem lại đoạn 1 để tìm ý trả lời. + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc toàn bài. câu hỏi 2: - Người dân một số nước có cách chào - HS đọc yêu cầu, lần lượt chia sẻ ý kiến: đặc biệt nào? Câu 1. Trên thế giới có những cách chào phổ biến: Bắt tay, vẫy tay và cúi chào.
6. + GV yêu cầu HS làm việc nhóm, HS kết hợp ý ở cột A với ý ở cột B theo thông tin đã tìm được. + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. C2: Người dân một số nước có những cách chào đặc biệt: Người Ma-ô-ri ở Niu - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu Di-lân chào chà mũi vào trán; người Ấn câu hỏi 3: Độ chào chắp hai tay, cúi đầu; Nhiều Câu 3: Cách chào nào dưới đây không người ở Mỹ chào đấm nhẹ vào nắm tay được nói đến trong bài? của nhau . a. Bắt tay b. Chạm mũi và trán c. Nói lời chào. + GV yêu cầu HS làm việc nhóm. HS - Đại diện nhóm trình bày và lên thực đọc thầm lại cả bài những hành động hiện trước lớp. xuất hiện trong 3 phương án a,b,c. Chọn ra phương án không xuất hiện trong bài. + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu C3: C: Nói lời chào. câu hỏi 4: Câu 4: Ngoài những cách chào trong bài đọc, em còn biết cách chào nào khác? - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để nói về các cách chào mà HS biết. - GV mời 2-3 HS đại diện trả lời. Hoạt động 3: Luyện đọc lại a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại văn bản Những cách chào độc đáo với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn C4: Cách chào khác: Khoanh tay chào, cảm toàn bộ văn bản Những cách chào cười chào hỏi, vỗ vai độc đáo . - GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa - HS thực hành nhóm 2. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc - Đại diện chia sẻ.
7. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 78 theo văn bản Những cách chào độc đáo. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Trong bài đọc, câu nào là câu .- 2-3 HS đọc. hỏi? + GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm để tìm câu hỏi trong bài đọc. - HS lắng nghe, đọc thầm theo bạn + GV mời đại diên 2-3 HS trình bày kết quả. + GV mở rộng câu hỏi: ▪ Dấu hiệu nào cho em biết đó là câu hỏi? ▪ Ai hỏi câu hỏi đó? - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: - 2-3 HS đọc. Câu 2: Cùng hỏi – đáp về những cách chào được nói tới trong bài? - 2-3 HS chia sẻ đáp án. M: - Người Ấn Độ chào thế nào? - Người Ấn Độ chào bằng cách chắp - Còn em, em chào bạn bằng cách nào? hai tay trước ngực và cúi đầu nhẹ. + GV hướng dẫn HS thực hành theo mẫu. Một HS hỏi, một HS đáp. + GV mời 2-3 cặp đứng dậy hỏi – đáp trước lớp. 4. Vận dụng: - Qua bài học em biết được những cách chào nào? Em thường chàu như thế nào - 1-2 HS đọc. làm cho cả lớp xem. Về nhà luyện đọc lại bài và thực hiện - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện thực các cách chào khác nhau. hành theo yêu cầu. - Nhận xét tiết học. - 4-5 nhóm lên bảng.
8. - HS chia sẻ. - HS về nhà cùng thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. .__ __________________________________ TOÁN BÀI 57 –T2: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM ĐO ĐỘ DÀI (TT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết được cách làm thước dây chia theo m và dm. - HS biét được cách đưa ra con số ước lượng kích thước, khoảng cách và đo lại để kiểm tra. -Hs biết được đo độ dài của đồ vật bằng cách gộp độ dài nhiều lầm của thước kẻ. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần phát triển cho học sinh các năng lực và phẩm chất sau: - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống đơn giản). - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. * Kềm HSKT(Minh Sang) : biết đo được đồ vật đơn gỉản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK, Vở, bộ đồ dùng học tập toán 2, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS
9. 1. Khởi động: - Tạo tâm thế cho HS . HS vận động - HS đứng dậy vận động bài hát. bài hát : Khúc ca bốn mùa 1km =....m; 1km = ....m 1m = ..dm. 1dm =...cm - 1 HS đọc. - HS làm bảng con hoặc nêu miệng - 1-2 HS trả lời. nhanh. 2. Khám phá, thực hành. Hoạt động 1. Thực hành. Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1(tr 74) Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hiểu - HS quan sát, chú ý lắng nghe. nội dung trong mỗi bóng nói rồi trìm số - HS hoàn thành bài tập dưới sự hướng thích hợp với ô có dấu “?” dẫn của GV. - GV phát phiếu thực hành để HS hoàn thiện bảng câu b Yêu cầu Ước lượng Đo bằng thước Độ dài Khoảng ? ? dm cạnh bàn dm học Đo chiều Khoảng ? ? dm cao chiếc dm ghế học sinh Đo bề Khoảng ? ? dm rộng cửa dm sổ Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 vào vở. - GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho - HS trao đổi đáp án và nhận xét đổi chéo nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra vở cho nhau (cặp đôi) chéo.
10. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu - HS giơ tay phát biểu, trả lời: trả lời. - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu - HS trả lời. HS hoạt động cặp đôi hoàn thành bài toán - GV nhận xét, đánh giá. -Hứớng dẫn HSKT đo bút, vở -Minh Sang tập đo vật vật đơn giản 3. Vận dụng - Em vừa học bài gì? -Viết số thích hợp vào chỗ chấm.( m, - HS trả lời. cm, dm)Chiều dài cái bút chì dài 20 .... chiều rộng phòng học dài khoảng 4.... - HS nhận xét. - Về nhà tìm hiểu quãng đường từ nhà - HS thực hiện tốt ở nhà. em đến trường dài bao nhiêu ki – lô – mét? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................. _______________________________________ Thứ 3 ngày 24 tháng 3 năm 2025 TIẾNG VIỆT VIẾT : CHỮ HOA A (KIỂU 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết viết chữ viết hoa A (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ; - viết câu ứng dụng Anh em bốn biển cùng chung một nhà. * Góp phần phát triển cho học sinh năng lực và phẩm chất sau: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Hình thành và phát triển năng lực văn học (hiểu được cách tổ chức thông tin trong văn bản
11. - Có ý thức lịch sự trong chào hỏi nói riêng và giao tiếp nói chung; có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. - Lưu ý HSKT : hướng dẫn em viết một số chữ dễ viết a. Đối với giáo viên -Ti vi ,máy tính - SGK, mẫu chữ in hoa b. Đối với học sinh - SGK. - Vở tập viết 2 ,bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động -Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. -Hs thực hiện GV: Cho hs nhún nhảy theo bài hát “ Lớp chúng mình” GV: GiỚI thiệu vào bài II. Khám phá- Thực hành Hoạt động 1: Viết chữ hoa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quy trình viết chữ hoa A (kiểu 2) theo đúng mẫu GV giới thiệu, hướng dẫn; viết chữ A hoa (kiểu 2) vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập hai; soát lỗi cho nhau. b. Cách thức tiến hành: - GV miêu tả chữ A hoa - HS lắng nghe, tiếp thu. (kiểu 2): chữ cỡ vừa cao 5 li, chữ cỡ nhỏ cao 2,5 li; gồm 2 nét là nét cong kín và nét móc ngược phải.
12. - GV hướng dẫn cách viết và viết lên - HS quan sát trên bảng lớp mẫu chữ A bảng lớp: hoa (kiểu 2). + Nét 1 (như viết chữ hoa O): đặt bút ở đường kẻ 6, viết nét cong kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ. Đến đường kẻ 4 thì lượn lên một chút rồi dừng bút. + Nét 2: Từ điểm kết thúc nét 1, lia bút thẳng lên đường kẻ 6, rồi chuyển hướng bút ngược lại để viết nét móc ngược phải từ trên xuống dưới, dừng bút ở đường kẻ 2. - HS thực hành viết chữ A hoa (kiểu 2) - GV yêu cầu HS viết chữ A hoa (kiểu vào bảng con; vào vở Tập viết 2 tập hai. 2) vào bảng con. Sau đó, HS viết chữ A hoa (kiểu 2) vào vở Tập viết 2 tập hai. - GV nhận xét, chữa một số bài viết của - HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình. HS. Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Anh em bốn biển cầu chung một nhà; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng Anh em bốn biển Anh em bốn biển cầu chung một nhà. cầu chung một nhà. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng - HS quan sát GV viết mẫu ứng dụng. lớp. - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng - HS trả lời: dụng và trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có 8 tiếng. Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 2: Trong câu ứng dụng có chữ Anh Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào phải viết hoa. phải viết hoa? - GV hướng dẫn HS cách: Viết chữ viết - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện. hoa A (kiểu 2) đầu câu; nét cuối của
13. chữ viết hoa A (kiểu 2) nối với điểm bắt đầu nét 1 chữ n; chữ cái viết hoa A (kiểu 2), chữ h, b, g cao 2,5 li (chữ g viết 1,5 li dưới dòng kẻ); các chữ còn lại cao 1 li; cách đặt dấu thanh ở các chữ cái (dấu sắc đặt trên chữ cái ô, ê; dấu huyền đặt trên chữ u và a); đặt dấu chấm cuối câu ngay sau chữ cái a của từ nhà. - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng - HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết. vào vở tập viết. - GV nhận xét, chữa một số bài viết của - HS lắng nghe, tự soát lại bài của mình. HS. 3. Vận dụng - HS lắng nghe -Vừa rồi chúng ta đã biết thêm chữ viết hoa kiểu hai, về nhà các con luyện viết thêm 5 dòng chữ a hoa cỡ 2 này nữa nhé -Chuẩn bị bài học sau _________________________________________ TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE : LỚP HỌC VIẾT THƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Nhận biết được các chỉ tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh hoạ; kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). * Góp phần phát triển cho học sinh năng lực và phẩm chất sau: -Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. -Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. -Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực văn học (hiểu được cách tổ chức thông tin trong văn bản, hiểu được các từ và câu chỉ hoạt động). - Có ý thức lịch sự trong chào hỏi nói riêng và giao tiếp nói chung; có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
14. HSKT : kể lại được một vài chi tiết của tranh em yêu thích nhất II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a. Đối với giáo viên -.Ti vi ,máy tính -Tranh minh họa được phóng to trên giấy khổ lớn hoặc chiếu trên màn hình. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động Tạo tâm thế hs sinh hứng thú học qua -Hs thực hiện bài hát : Bắc kim thang Gv giới thiệu vào bài Hoạt động 1: Nghe kể chuyện a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát các bức tranh và phần câu hỏi gợi ý trong câu chuyện Lớp học viết thư, dự đoán chuyện gì xảy ra trong từng tranh; nghe GV kể toàn bộ câu chuyện. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các bức - HS trả lời: tranh, dựa vào nhan đề và câu hỏi gợi ý dưới mỗi bức tranh, trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh ở lớp học. + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Trong tranh có thầy giáo và các bạn + Trong tranh có những ai? HS. + Họ đang làm gì?
15. + Họ đang viết những lá thư và nhờ gió - GV kể câu chuyện kết hợp chỉ vào gửi những lá thư đi. các hình ảnh trong 4 bức tranh: - HS chú ý lắng nghe GV kể chuyện, kết LỚP HỌC VIẾT THƯ hợp quan sát tranh. (1) Một ngày đẹp trời, sẻ mời các con vật muốn tập viết thư qua học lớp thầy sẻ. Mỗi con vật được phát một cái bút và một miếng vỏ cây sồi. Thầy sẻ nói: “Nào ta bắt đầu”. Học trò nắm chặt bút và chăm chú lắng nghe. - Các bạn nhớ, khi bắt đầu viết thư, cho bạn bè chẳng hạn, thì phải có Cậu thân mến! - Sẻ bắt đầu. Tất cả các con vật tỉ mẩn viết Cậu thân mến!. - Rồi hỏi thăm, ví dụ như Cậu khoẻ chứ? - Sẻ ngẫm nghĩ rồi nói. Các con vật lại cắm cúi viết. Sẻ hài lòng: - Hãy viết bất cứ điều gì các bạn muốn, rồi để tên các bạn ở cuối thư nhé! - Các con vật sốt sắng gật gù, cố gắng khắc ghi từng lời. (2) Sau đó, sẻ hướng dẫn các con vật cách nhờ gió gửi thư. Các con vật cảm ơn sẻ và trở về nhà. (3) Sẻ vừa về tới nhà thì các lá thư mà học trò gửi tới cho mình được gió chuyển đến. Sẻ cảm động lắm, gửi lại thư cho từng trò, trên đó viết những chữ to tướng: “Các trò thân mến! Cảm ơn các trò rất nhiều!” Thầy giáo sẻ. - GV kể câu chuyện lần 2, khích lệ HS - HS tập trung chú ý vào lời nói của các nhớ chi tiết câu chuyện. nhân vật.
16. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi gợi ý dưới mỗi bức tranh: Câu 1: Thầy giáo sẻ dậy học trò làm gì? Câu 1: Thầy giáo sẻ dậy học trò cách tập Câu 2: Thầy giáo sẻ hướng dẫn học trò viết thư. cách nào để gửi thư? Câu 2: Thầy giáo sẻ hướng dẫn học trò Câu 3: Thầy giáo sẻ đã nhận được điều cách nào để gửi thư: nhờ gió gửi thư đi. gì bất ngờ? Câu 3: Thầy giáo sẻ đã nhận được điều bất ngờ: thầy giáo sẻ vừa về tới nhà thì các lá thư mà học trò gửi tới cho thầy giáo được gió chuyển đến. Câu 4: Thầy giáo sẻ đã cảm ơn học trò bằng cách nào? Câu 4: Thầy giáo sẻ đã cảm ơn học trò bằng cách: gửi lại thư cho từng trò, trên đó viết những chữ to tướng: “Các trò thân Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của mến! Cảm ơn các trò rất nhiều”! câu chuyện theo tranh a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát tranh và các câu hỏi gợi ý, kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh, kể đúng nội dung lời thoại của các nhân vật. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS tập kể theo cặp, nhìn tranh và câu hỏi dưới tranh để tập kể từng đoạn của câu chuyện, cố gắng - HS làm việc theo cặp. kể đúng lời nói/ lời đối thoại của các nhân vật (nhắc HS không phải kể đúng từng câu từng chữ mà GV đã kể). - GV mời 2-4 HS xung phong kể nối tiếp 4 đoạn của câu chuyện trước lớp.
17. - GV nhận xét, khen ngợi. -HS kể từng đoạn theo sự phân công của - HSKT: GV hỗ trợ em kể lại một vài GV. chi tiết trong tranh em thích Hoạt động 3: Kể cho người thân về thầy giáo sẻ trong câu chuyện Lớp học viết thư -Minh Sang chia sẻ trước lớp a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện hoạt động tại nhà, kể cho người thân về thầy giáo sẻ trong câu chuyện Lớp học viết thư. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS: + Có thể tập kể tại lớp trước (nếu có thời gian), sau đó về nhà kể cho người thân nghe. + HS nhớ lại nội dung câu chuyện đã - HS thực hành hoạt động tại nhà. kể, kể lại cho người thân nghe về thầy giáo sẻ trong câu chuyện; trao đổi với người thân điều em thích nhất về thầy giáo sẻ; lắng nghe ý kiến của người thân 3. Vận dụng Hôm nay chúng ta vừa kể được câu chuyện gì ? câu chuyện nói về nhân vật nào ? nhân vật đó cho e sự cảm mến thế nào -HS chia sẽ theo cảm nhận _______________________________________ Buổi chiều LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG
18. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm được biểu tượng đơn vị đo độ dài dm, m - Củng cố được kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học - Củng cố kĩ năng thực hiện phép tính cộng và trừ các số đo với đơn vị đo độ dài đã học - Củng cố kĩ năng so sánh độ dài, chiều cao, khoảng cách theo các đpưn vị đo độ dài đã học - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển cho học sinh các năng lực, phẩm chất - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ dài - Ứng dụng tính độ dài, khoảng cách trong các bài toán thực tế - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. * Kềm cặp HSKT Minh Sang làm bài tập 1,2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:SGK; Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK; vở, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: HS làm bảng con - HS làm bảng con, chữa bài. 2dm =..cm; 30cm=...dm; 3km =.....m; 1m =...cm - Gọi HS nhận xét, GV bổ sung 2. Khám phá. luyện tập Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: a, 1dm = cm b, 100cm = m b, 1m = cm d, 10dm = m e, 2m = ...cm g, 300cm = ...m h, 4m = ...dm i, 70dm = ...m - YC HS đọc đề bài - 1 HS đọc. - Tổ chức thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - Mời HS chia sẻ kết quả
19. - GV nhận xét - Đại diện nhóm trả lời Bài 2: Tính: - HS lắng nghe a, 62m + 32m b, 47m + 28m c, 34m + 11m d, 46m - 13m e, 86m - 42m g, 74m - 23m h, 15m + 20m i, 36m - 11m k, 50m - 30m - YC HS đọc đề bài - HS đọc đề - YC tổ chức cho HS thi giữa các nhóm tổ - GV nhận xét chốt đáp án - HS thi Bài 3: Đội thứ nhất sửa được 64m đường. Đội thứ - HS lắng nghe hai sửa được nhiều hơn đội thứ nhất 13m đường. Hỏi đội thứ hai sửa được bao nhiêu mét đường? - YC HS đọc đề bài - GV hỏi: bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS đọc - YC HS làm vào vở ô li - HS trả lời - Mời HS lên bảng chữa bài - HS làm - GV nhận xét và chốt đáp án 3. Vận dụng, - Em hãy nêu một bài toán đố bạn có đơn vị đo độ dài - Về vận dụng vào bài học đọc tên đơn vị và đổi từ đơn vị lớn đến đợn vị nhỏ và ngược lại. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: THAM QUAN CẢNH ĐẸP QUÊ EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sinh hoạt lớp: Sơ kết tuần 27 - Kế hoạch tuần 28: - Biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong tuần học tập vừa qua.
20. - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện. - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. * Hoạt động trải nghiệm: Tham quan cảnh đẹp quê em - Giới thiệu được với bạn bè, người thân về vẻ đẹp của cảnh quan ở địa phương em. - Năng lực giao tiếp: Thảo luận nhóm lập được kế hoạch Tham quan cảnh đẹp quê em - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động: Thực hiện kế hoạch đã lập ra. - Tích cực tham gia hoạt động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) 1. Đối với giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Video / clip hinh ảnh thực tế dùng cho nội dung giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước. - Tranh ảnh, các câu ca dao về các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam và địa - Các phương tiện đảm bảo an toàn cho HS, ruy-băng để nhận diện HS, đồ ăn xế, nước, túi thuốc cấp cứu, micro cải, loa phát nhạc, một vài tấm thẻ bìa để ghi các thông tin quan trọng, máy ảnh hoặc điện thoại để chụp ảnh kỉ niệm. 2. Đối với học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có); III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - HS hát và vận động theo