Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Thu Dung

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Thu Dung

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY: TUẦN 26 Thứ hai ngày 9 tháng 3 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE TỔNG KẾT PHONG TRÀO “HỌC NHÂN ÁI, BIẾT CHIA SẺ”. THAM DỰ PHONG TRÀO “CHỮ THẬP ĐỎ” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thể hiện được sự quan tâm, đồng cảm với hoàn cảnh khó khăn của người khiếm thị; bước đầu tìm hiểu về các dạng khuyết tật khác. *Góp phần bồi dưỡng và phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp: Giúp HS trao đổi, thảo luận các nhiệm vụ học tập. - Năng lực tự học, tự chủ - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Năng lực thích ứng với cảm xúc - Năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. * Quyền và bổn phận trẻ em đối với gia đình, quê hương, đất nước(Liên hệ) II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) - GV: SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - ghế, cờ, biển lớp III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS điều khiển lễ chào cờ. - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung các lớp trong tuần qua. và triển khai các công việc tuần mới. - HS lắng nghe kế hoạch tuần - TPT tổng kết phong trào “Học nhân ái, biết mới. chia sẻ” và khen ngợi các lớp có tinh thần ủng hộ những người có hoàn cảnh khó khăn. - GV nhắc nhở những HS tham dự phong trào “Chữ thập đỏ”chuẩn bị tâm thế sẵn sàng lên - HS tham dự phong trào “Chữ tham gia với tinh thần thoải mái nhất có thể. thập đỏ” – GV yêu cầu HS cả lớp chú ý lắng nghe các bạn và những anh, chị lớp trên kể về việc làm tốt với những người xung quanh và ghi nhớ những câu chuyện mà mình tâm đắc nhất.
2. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: _____________________________________ TIẾNG VIỆT ĐOC: NHỮNG CON SAO BIỂN (2T) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương (VD: liên tục, thiếu nước, cứu, bãi biển, chiêu xuống, như vậy,...); đọc đúng lời người kể chuyện, lời của các nhân vật trong văn bản Những con sao biển với ngữ điệu phù hợp. - Biết được địa điểm, thời gian và các sự việc trong câu chuyện (việc cậu bé cứu những con sao biển bị mắc cạn trên bờ biển, cuộc trò chuyện của người đàn ông với cậu bé). - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Biết giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở biển, đại dương. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh của bài học. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời sinh và từng bước làm quen bài học. câu hỏi: b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong phần Khởi động sgk trang 61 và trả lời câu hỏi:
3. + Hai bức tranh có gì khác nhau? + Theo em, chúng ta nên làm gì để bảo vệ môi trường? + Bức tranh thứ 1: bờ biển rất sạch - GV dẫn dắt vấn đề: Bất cứ ai trong chúng và đẹp; ta đều mong muốn được sống trong một + Bức tranh thứ 2: bờ biển đầy rác không gian thoáng đãng, sạch đẹp, không thải. có rác thải. Nhưng không phải ai cũng có ý + Theo em, chúng ta không nên xả thức để giữ gìn và bảo vệ môi trường sống rác thải bừa bãi để bảo vệ môi của mình. Nếu là các em thì các em sẽ có trường. những hành động gì để bảo vệ biển, bảo vệ đại dương, bảo vệ môi trường tự nhiên của chúng ta? Chúng ta sẽ cùng vào Bài 15 – Những con sao biển để tìm hiểu xem bạn nhỏ trong câu chuyện đã làm gì trên bãi biển và ý nghĩa việc làm của bạn nhỏ ấy. 2. Khám phá – Thực hành Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Những con sao biển trong trang 61 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. b. Cách thức tiến hành: - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. - GV mời 3 HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “trở về đại dương”. + HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “tất cả chúng - HS lắng nghe, đọc thầm theo. ta không ”. + HS 3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. - HS đọc bài, các HS khác lắng - GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ nghe, đọc thầm theo. sgk trang 62 để hiểu nghĩa những từ khó. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp, góp ý cho nhau. - GV mời 1HS đứng dậy đọc toàn bài. - GV đọc toàn bài một lần nữa. - HS đọc chú giải phần Từ ngữ Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi khó:
4. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả + Thủy triều: hiện tượng nước lời được các câu hỏi liên quan đến văn bản biển dâng lên, rút xuống. Những con sao biển vừa đọc. + Dạt (lên bờ): bị sóng đẩy lên bờ. b. Cách thức tiến hành: - HS luyện đọc theo cặp. - GV hướng dẫn HS đọc thầm lại bài đọc - HS đọc bài, các HS khác lắng Những con sao biển để chuẩn bị trả lời câu nghe, đọc thầm theo. hỏi liên quan đến bài đọc vừa đọc. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1: Câu 1: Vì sao biển đông người những người đàn ông lại chú ý đến cậu bé? + GV hướng dẫn HS luyện tập nhóm. Từng HS nêu lý do vì sao biển đông người những - HS đọc thầm. người đàn ông lại chú ý đến cậu bé - HS lắng nghe, thực hiện. + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2: - HS trả lời: Biển đông người Câu 2: Khi đến gần, ông thấy cậu bé đang những người đàn ông lại chú ý làm gì? Vì sao cậu bé làm như vậy? đến cậu bé vì thấy cậu bé liên tục + GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp. cúi xuống nhặt thứ gì đó lên rồi Từng HS nói việc cậu bé đang làm gì và vì thả xuống biển. sao lại làm như vậy. - HS lắng nghe, thực hiện. + GV yêu cầu 1-2 nhóm đại diện trình bày kết quả trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3: - HS trả lời: Ông thấy cậu bé đang Câu 3: Người đàn ông nói gì về việc làm nhặt những con sao biển bị thuỷ của cậu bé? triểu đánh dạt lên bờ và thả chúng + GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. Tìm trở lại với đại dương. Cậu làm như trong bài câu nói của người đàn ông nói về vậy vì cậu thấy những con sao việc làm của cậu bé. biển sắp chết vì thiếu nước, cậu + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả muốn giúp chúng. trước lớp. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4: Câu 4: Em hãy nói nghĩ của mình về việc làm của cậu bé. - HS trả lời: Người đàn ông nói + GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm. với cậu bé: Có hàng ngàn con sao Từng HS nói suy nghĩ của mình về việc làm biển như vậy, liệu cháu có thể giúp được tất cả chúng không?
5. của cậu bé. Cả nhóm thống nhất câu trả lời phù hợp. - HS lắng nghe, thực hiện. + GV yêu cầu 3-4 HS trình bày kết quả trước lớp. Hoạt động 3: Luyện đọc lại - HS trả lời: Đây là câu hỏi mở, có a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhiều cách trả lời, tùy vào nhận luyện đọc lại toàn bộ văn bản Những con thức và sự hiểu biết của từng HS. sao biển với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. b. Cách thức tiến hành: - HS đọc bài, các HS khác lắng - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm nghe, đọc thầm theo. toàn bộ văn bản Những con sao biển. - GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả -HS lắng nghe, đọc thầm theo. lời các câu hỏi trong sgk trang 62 theo văn bản Cỏ non cười rồi. - HS lắng nghe, thực hiện. b. Cách thức tiến hành: - HS trả lời: Từ ngữ chỉ hoạt động: - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:Câu 1: cúi xuống, dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại. - HS lắng nghe, thực hiện. - HS trả lời: Câu văn cho biết việc cậu bé nghĩ việc mình làm là có Những từ ngữ nào dưới đây chỉ hoạt động ích: Cháu cũng biết như vậy, + GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. Tìm nhưng ít nhất thì cháu cũng cứu những từ chỉ hoạt động. được những con sao biển này. + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. - Thân dẹt, có hình năm cánh như - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2: ngôi sao, ... Câu 2: Câu văn nào cho biết việc cậu bé nghĩ việc mình làm là có ích? - HS lắng nghe. + GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, từng HS tìm câu cho biết việc cậu bé làm là có ích.
6. + GV yêu cầu 1-2 HS đại diện trình bày kết quả trước lớp. 3. Vận dụng: ? Em biết gì về con sao biển? - Gọi 1 số HS nêu theo sự hiểu biết của mình. - GV giới thiệu thêm về con sao biển. - HS lắng nghe và thực hiện. Sao biển là loại động vật không có xương sống. Thân mềm có dạng sao 5 cánh, (đôi khi nhiều cánh) hoặc hình 5 cạnh, kích thước từ vài chục cm trở lên. Cơ thể dẹt bên, nhỏ dần về phía đầu cánh, có những đường gân rõ từ giữa cơ thể tỏa ra và đường viền chạy ở rìa cánh. Lỗ miệng và lỗ hậu môn ở 2 cực đối diện. Các bản của da có gai nhỏ. - Về nhà đọc bài cho bố mẹ cùng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . _____________________________________ TOÁN BÀI 52 - T2: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó): - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học - Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
7. - GV: Bút lông, bảng nhóm, Bộ đồ dùng Toán. - HS: SGK,Bộ đồ dùng Toán. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Cho HS hát và vận động bài: Tập thể dục buổi sáng -HS hát và khởi động - GV giới thiệu bài 2. Luyện tập a. Mục tiêu: HS biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo thập phân của nó) b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS đọc đề, quan sát các bức - HS quan sát, chú ý lắng nghe. tranh trong SGK - HS hoàn thành bài tập dưới sự - Yêu cầu HS kể tên các nghề nghiệp có trong hướng dẫn của GV. bức ảnh - HS trao đổi đáp án và nhận xét Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp chéo. đôi - HS giơ tay phát biểu, trả lời - GV yêu cầu HS suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 vào vở. - GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. - GV giao thêm bài toán mở và yêu cầu HS hoạt động cặp đôi hoàn thành bài toán Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu bài tập lên slide yêu cầu HS quan sát và làm cá nhân -HS làm bài cá nhân Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp - HS thảo luận cặp đôi hoàn đôi thành bài tập: - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần lượt từng - HS chú ý quan sát, giơ tay đọc số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả lời. đề.
8. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ - HS chú ý lắng nghe để biết sung (nếu sai) cách lập. - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài - HS dưới sự hướng dẫn của tập. GV, thảo luận nhóm đôi và tìm - GV nhận xét, kết luận. ra đáp án. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 3 - HS giơ tay trình bày đáp án: Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV gọi 2 HS lên thực hiện 4 phép tính Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS dưới lớp suy nghĩ hoàn thành bài 3 ra nháp. - GV mời một số HS nhận xét bài trên bảng - HS thực hiện dưới sự hướng - GV nhận xét quá trình thảo luận, chốt đáp án, dẫn của GV. tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, - HS suy nghĩ và làm bài ra khích lệ HS làm bài chưa đúng. nháp. Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 - Thảo luận cặp đôi, chỉnh sửa - Qua hình ảnh số hòm tương ứng với số trăm, cho nhau. số túi tương ứng với số chục và số đồng vàng - HS giơ tay phát biểu, trình bày bên ngoài (không tính đồng vàng Rô-bốt đang câu trả lời: cầm để chuẩn bị thả vào túi) tương ứng với số 993 = 900 + 90 + 3 đơn vị, HS áp dụng kiến thức đã học về viết 503 = 500 + 3 một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, 514 = 500 + 10 + 4 đơn vị để giải quyết bài toán. 904 = 900 + 4 - Rô-bốt có 17 đồng vàng, mà 117 = 100 + 10 + 7, như vậy sau khi cất giữ những đồng vàng vào 1 hòm, 1 túi thì Rô-bốt còn 7 đồng bên ngoài. * Mở rộng: Tuỳ đối tượng HS và điều kiện thời gian, GV có thể đặt thêm một số câu hỏi - HS quan sát, lắng nghe và cho HS. Chẳng hạn: “Nếu Rô-bốt có 235 đồng hiểu yêu cầu đề bài. tiền vàng thì bạn ấy cần mấy cái hòm, mấy cái - HS trao đổi, thảo luận nhóm túi để đựng số tiền vàng đó và còn mấy đồng tìm ra đáp án. ở bên ngoài?” - HS giơ tay phát biểu, đại diện Lưu ý: Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố một vài HS trình bày câu trả lời. bài học (như yêu cầu đã nêu ở đấu tiết học). - HS lắng nghe, rút kinh 3. Vận dụng nghiệm.
9. a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức, hoàn thành bài tập b. Cách thức tiến hành: Trăm Chục Đơn Viết Đọc số vị số 8 2 0 Tám trăm hai mươi 651 Sáu trăm năm mươi mốt - HS lên bảng làm bài tập 7 4 4 Bảy trăm bốn mươi tư Chín trăm linh một - Giáo viên chiếu lên bảng bài tập - Yêu cầu HS làm vào giấy nháp, 1 HS lên bảng trình bày IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ CHIỀU Thứ 2 NGHỈ Thứ ba ngày 10 tháng 3 năm 2025 TIẾT 1-2 TIẾNG ANH ___________________________________ TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA Y I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết được chữ hoa Y cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào. * Góp phần hình thanh và phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bút lông, bảng nhóm. - HS: Vở ô li; bảng con, bút lông.
10. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - Cho cả lớp hát và vận động theo bài - HS hát và vỗ tay hát Nét chữ xinh. 2. Thực hành, khám phá Hoạt động 1: Viết chữ hoa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quy trình viết chữ Y theo đúng mẫu GV giới thiệu, hướng dẫn; viết chữ Y hoa vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập hai; soát lỗi cho nhau. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS: + Miêu tả chữ Y: Chữ Y cỡ vừa cao 8 - HS lắng nghe li, cỡ nhỏ cao 4 li. Chữ Y gồm 2 (nét móc 2 đầu và nét khuyết ngược). + Cách viết: Nét 1 (đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên - HS quan sát trên bảng lớp GV viết phải hướng ra ngoài), nét 2 (từ điểm mẫu chữ Y hoa. dừng bút của nét 1, rê bút lên đường kẻ 6, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, kéo dài xuống đường kẻ 4 dưới - HS thực hành viết chữ Y vào bảng đường kẻ 1, dừng bút ở đường kẻ 2 con. phía trên). - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa Y - HS thực hành viết chữ Y vào vở Tập vào bảng con. Sau đó, HS viết chữ viết viết 2 tập hai. hoa Y vào vở Tập viết 2 tập hai. - HS lắng nghe, tự soát lại bài của - GV nhận xét, chữa bài của một số mình. HS. Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng
11. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng Yêu Tổ quốc, Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào. yêu đồng bào. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng - HS quan sát GV viết mẫu ứng dụng. lớp. - HS trả lời: - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng dụng và trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 1: Câu ứng dụng có 6 tiếng. Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Câu 2: Trong câu ứng dụng có chữ nào phải viết hoa? Yêu, Tổ phải viết hoa. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ Y - HS chú ý quan sát GV hướng dẫn. đầu câu; Cách nối chữ Y với chữ ê, đặt dấu chấm cuối câu. Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy - HS viết câu ứng dụng vào vở tập định. Mỗi chữ trong câu cách nhau 1 viết. ô li. - HS lắng nghe, tự soát lại bài của - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng mình. vào vở tập viết. -Viết câu ứng dụng - GV nhận xét, kiểm tra một số bài viết của HS. - Chữ hoa Y 3. Vận dụng: - HS luyện viết câu của mình. ? Em vừa tập viết chữ hoa gì? - Em hãy viết một câu có chữ đầu là - HS trả lời chữ hoa Y. - HS lắng nghe và thực hiện ở nhà. - Về nhà tiếp tục luyện viết chữ hoa, viết, viết lại câu ứng dụng cho đều và đẹp hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . ______________________________________ TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
12. - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về những việc làm ảnh hưởng đến môi trường. - Biết rao đổi với bạn về những việc làm ảnh hưởng đến môi trường; những việc làm bảo vệ môi trường; chia sẻ được những việc em dã làm đểngiữ môi trường sạch đẹp. *Hình thành và Phát triển năng lực và phẩm chất cho HS - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh, ảnh SGK - HS: Sách giáo khoa;. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho học sinh hát và vận động theo nhịp bài hát: Sợi rơm vàng -HS hát và vận động theo nhịp - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1-2 HS chia sẻ. 2. Khám phá –Thực hành * Hoạt động 1: Nói tên các việc trong tranh. Cho biết những việc làm đó ảnh hưởng đến môi trường như thế nào. - GV tổ chức cho HS quan sát từng - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. tranh, trao đổi trong nhóm về các việc làm được thể hiện trong mỗi tranh. + Tranh1: Người đàn ông đang vớt rác trên mặt hồ. +Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim - 1-2 HS trả lời. +Tranh3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ + Tranh 4: Các bạn nhỏ đang thu nhặt trước lớp. rác trên bãi biển. - Hướng dẫn HS trao đổi về ảnh hưởng của các việc làm trong tranh đối với môi trường xung quanh.
13. - GV gợi ý để hs phân biệt được những - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ việc làm đẹp; những việc làm chưa đẹp với bạn theo cặp. trong mỗi bức tranh. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe, nhận xét. - Nhận xét, động viên HS. * Hoạt động 2: Em đã làm gì để góp phần giữ gìn môi trường sạch đẹp? - YC mỗi HS nói về việc mình đã làm để góp phần giữ gìn môi trường xung quanh sạch đẹp. - HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm tổng - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa hợp những việc mà các bạn đã làm cách diễn đạt cho HS. được - Nhận xét, khen ngợi HS. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. 3. Vận dụng: - Nói với người thân những việc làm để bảo vệ môi trường mà em và các bạn đã trao đổi trước lớp. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà nói với người thân về việc làm của mình. Đề nghị người thân nói cho mình biết them về những việ làm để bảo vệ môi trường. *Củng cố, dặn dò - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . _______________________________________ BUỔI CHIỀU T3 TOÁN BAI 53: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CÂN ĐẠT - So sánh được các số có ba chữ số - Nắm được thứ tự các số trong phạm vi 1000 - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần bồi dưỡng và phát triển năng lực và phẩm chất:
14. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Phát triển năng lực tính toán, tư duy và lập luận toán học - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bút lông, bảng nhóm - Bút lông, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: - Tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS chơi trò chơi Ai đúng, ai nhanh? + GV chia lớp thành 3 đội( mỗi tổ một đội) + GV lần lượt chiếu các số có ba chữ số, HS viết nhanh vào bảng con - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - GV nhận xét, tuyên dương tổ thắng cuộc. - GV giới thiều bài - HS nghe GV giới thiệu 2.Khám phá: a. Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. - HS biết cách so sánh các số có ba chữ số, nắm được thứ tự các số (trong phạm vi 1000) b. Cách thức tiến hành: - Đầu tiên, GV có thể cùng HS nhắc - HS nhận biết, nghe GV kết luận lại kiến thức về việc so sánh các số có hai chữ số, so sánh các số tròn chục, tròn tràm trong phạm vi 1 000. - Tiếp theo, GV gắn các nhóm hình vuông biểu diễn các số tròn trăm lên
15. bảng, yêu cầu HS viết số có ba chữ số tương ứng với mỗi nhóm hình và từ đó, so sánh các số có ba chữ số bằng cách đếm số ô vuông. - GV lần lượt lấy các ví dụ tương tự như trong SGK, yêu cầu HS nêu cấu tạo số của những số đó rồi lần lượt so sánh số trăm, số chục, số đơn vị để kết luận về phép so sánh của từng cặp số. - GV cùng HS đi đến quy tắc chung: + Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số nào có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn. + Nếu cùng số trăm thì mới xét số chục: Số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớn hơn. + Nếu cùng số trăm và số chục: Số nào có số đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn. 3. Luyện tập: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát - GV gợi ý cách làm: HS xác định tính đúng, sai của từng phép so sánh. Với những phép so sánh sai, GV có thể yêu cầu HS sửa lại cho đúng. - HS quan sát. Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS thực hiện. - GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả - HS trả lời câu hỏi: lời vào bảng nhóm. - GV gọi đại hiện các nhóm đứng - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào dậy trình bày kết quả trước lớp. bảng nhóm. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, - HS trình bày kết quả khen ngợi những nhóm có đáp án - HS lắng nghe GV nhận xét. đúng.
16. Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV viết các phép tính lên bảng, yêu cầu HS thực hiện so sánh Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV cho HS vận dụng ngay kiến thức làm bài tập - GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời - GV yêu cầu các HS khác nhận xét - HS xung phong, đứng dậy trả lời trước và chốt đáp án. lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ sung. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, - HS lắng nghe nhận xét. hoàn thành BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn HS làm bài - HS đưa ra câu trả lời trước lớp Bước 2: Hoạt động cá nhân Đáp án: - HS áp dụng kiến thức về so sánh a. Hươu cao cổ cao nhất, đà điểu là loài các số có ba chữ số để giải quyết bài vật thấp nhất toán thực tiễn về so sánh chiều cao b. Đà điểu < Gấu nâu < Voi < Hươu cao của một số con vật cổ - GV có thể giới thiệu thêm kiến thức: Hươu cao cổ được xác định là loài vật cao nhất thế giới hiện nay - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn thành BT3 - GV mời đại diện 2 HS trình bày. - GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án. Nhiệm vụ 4: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT4 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn HS làm bài Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS suy nghĩ, tìm ra câu trả lời
17. - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS - HS xung phong, đứng dậy trả lời trước suy nghĩ nhanh, tìm ra đáp án. lớp, lắng nghe bạn nhận xét, bổ sung. - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi HS - HS lắng nghe nhận xét. số sau đó gọi HS đứng tại chỗ trả - HS đưa ra câu trả lời trước lớp lời. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai) - GV mở rộng: GV có thể yêu cầu HS lập tất cả các số có ba chữ số từ ba tấm thẻ ghi các số: 2, 3 và 5. Cần lưu ý rằng số được lập từ cả ba thẻ số nên các chữ số trong mỗi số lập được phải khác nhau 3.Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? ? Em hãy nêu cách so sánh các số - HS nêu và lắng nghe thực hiện có ba chữ số? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . ________________________________ GIÁO DỤC THỂ CHẤT BÀI TẬP 2: TRÒ CHƠ “IUNG VÒNG VÀO ĐÍCH” BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. * Góp phần hình thành cho HS các năng lực, phẩm chất sau: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản.
18. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỊA DIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao quần, áo, giày, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị:quần áo, Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học  - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động theo tay, cổ chân, vai, khởi động. GV. hông, gối,... 2x8N - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “dẫn bóng 2-3’  tiếp sức” - GV hướng dẫn chơi  - HS Chơi trò chơi. II. Phần cơ bản: 16-18’  ---------------- - Kiến thức.  ---------------- - Ôn bài tập 1. 1 lần  GV hô nhịp - Bài tập 2 - Cho HS quan sát HS ôn bài tập 1 -Luyện tập tranh                                                                                                                                                                        
19. Tập đồng loạt - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  Tập theo tổ nhóm - Hô khẩu lệnh và - Đội hình HS quan thực hiện động tác sát tranh mẫu  - Cho 2 HS lên thực  hiện lại động tác.  Tập theo cặp đôi 1 lần - GV cùng HS nhận - HS quan sát GV xét, đánh giá tuyên làm mẫu Tập cá nhân dương. Thi đua giữa các tổ 4 lần - GV thổi còi - HS - HS tiếp tục quan sát thực hiện động tác. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Đội hình tập luyện - Y,c Tổ trưởng cho đồng loạt. 3 lần các bạn luyện tập  theo khu vực.  3 lần - Tiếp tục quan sát,  1 lần nhắc nhở và sửa sai ĐH tập luyện theo tổ cho HS   - Phân công tập theo    cặp đôi  GV  GV Sửa sai - GV tổ chức cho HS - HS vừa tập vừa 3-5’ thi đua giữa các tổ. giúp đỡ nhau sửa - GV và HS nhận xét động tác sai đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi đua 2 lần dương. - trình diễn - GV nêu tên trò 4- 5’ chơi, hướng dẫn cách - Trò chơi Tung chơi, tổ chức chơi bóng vào đích” thở và chơi chính - Chơi theo hướng thức cho HS. dẫn - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật
20. - Cho HS chạy - Bài tập PT thể lực: nhanh 15m  ---------- - Yêu cầu HS quan  ---------- sát tranh trả lời câu  - Vận dụng: hỏi BT2 trong sách. - GV hướng dẫn III.Kết thúc - Nhận xét kết quả, ý - Thả lỏng cơ toàn thức, thái độ học của thân. hs. HS thực hiện kết hợp - Nhận xét, đánh giá - VN ôn lại bài và đi lại hít thở chung của buổi học. chuẩn bị bài sau. Hướng dẫn HS Tự - HS trả lời ôn ở nhà - HS thực hiện thả - Xuống lớp lỏng - ĐH kết thúc    IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . ___________________________________________ LUYỆN TOÁN CỦNG CỐ SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và mở rộng kiến thức cho học sinh về số liền trước, liền sau, so sahs số có ba chữ số và viết thành tổng các trăm, chục, đơn vị. - Giúp học sinh thực hiện tốt các bài tập củng cố và mở rộng. *Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề toán học thông qua sử dụng công cụ và phương tiện học toán. - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. * Kèm hs: Phong ,Quốc Đạt , Ly Na ,Quân , Chí Kiên, Kiệt,Nguyên.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv : Bút lông, bảng nhóm