Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Phương Nam

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Phương Nam

1. TUẦN 25 Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 8/3. XEM TIỂU PHẨM CHÚ VỊT XÁM LẠC ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS xếp hàng ngay ngắn, nhanh nhẹn, giữ trật tự, lắng nghe tiết sinh hoạt dưới cờ nghiêm túc. - HS xếp hàng ngay ngắn, nhanh nhẹn, giữ trật tự, lắng nghe tiết sinh hoạt dưới cờ nghiêm túc. Biết lắng nghe chuẩn bị, các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3. * Góp phần hình thành cho HS các năng lực phẩm chất sau - Năng lực tự học, tự chủ: Phòng tránh; bước đầu nắm bắt được một số nguyên tắc hành động nếu bị lạc. - Phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, tích cực tham gia hoạt động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) 1. Đối với giáo viên - SGK Hoạt động trải nghiệm 2. - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy. 2. Đối với học sinh - SGK Hoạt động trải nghiệm 2. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Chào cờ - HS điều khiển lễ chào cờ. - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua các - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung lớp trong tuần qua. và triển khai các công việc tuần mới. - HS lắng nghe kế hoạch tuần mới. HĐ2: Xem các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3 - HS lựa chọn các tiết mục văn nghệ của lớp để tham gia vào
2. - GV tổ chức cho HS lựa chọn các tiết mục chương trình văn nghệ của nhà văn nghệ của lớp để tham gia vào chương trường. trình văn nghệ của nhà trường. - HS chuẩn bị, tập các tiết mục văn – GV tổ chức cho HS chuẩn bị, tập các tiết nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ mục văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3 nữ 8 – 3 chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 - HS tham gia hoạt động múa hát – 3 . chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 theo đăng kí. - 3. – GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động - HS xem tiêu phẩm. múa hát chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 - HS cổ vũ các tiết văn nghệ. – 3 theo chương trình của nhà trường. - GV nhắc nhở HS lên biểu diễn tiểu phẩm “Chú vịt xám lạc đường”, từ đó rút ra bài học cho bản thân. - GV nhắc nhở HS chú ý lắng nghe và cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ trong chương trình. HĐ3. Vận dụng - GV nhắc nhở HS ghi nhớ những việc cần làm để nguy cơ bị lạc để phòng tránh. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ______________________________________ TIẾNG VIỆT ĐỌC: TIẾNG CHỔI TRE (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Tiếng chổi tre, biết ngắt hơi sau mỗi dòng thơ. - Nhận biết được thời gian, địa điểm được miêu tả trong bài thơ, hiểu được công việc thầm lặng, vất vả nhưng đầy ý nghĩa của chị lao công, từ đó có thái độ trân trọng, giữ gìn môi trường sống quanh mình. *Góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
3. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học - Bồi dưỡng tình yêu đối với mọi người, mọi nghề nghiệp xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa trong phần - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Khởi động + Hai bức tranh khác nhau ở chỗ: bức sgk trang tranh thứ nhất vẽ cảnh ban đêm, có ánh 54 và trả lời trăng, đèn đường, bức tranh thứ hai về câu hỏi: cảnh ban ngày, buổi sáng, có ánh mặt trời Đường phố rực rỡ. Bức tranh thứ nhất vẽ cảnh con trong 2 bức tranh dưới đây có gì khác đường đang được quét dọn, còn nhiều nhau? Theo em, vì sao có sự khác nhau rác, bức tranh thứ hai vẽ cảnh đường phố đó? sạch đẹp, ngăn nắp; bức tranh thứ nhất có - GV dẫn dắt vấn đề: Các em đã bao giờ hình ảnh chị lao công đang quét rác, bức nhìn thấy hình ảnh cô lao công, bác lao tranh thứ hai không có hình ảnh chị lao công trong lúc làm việc chưa? Họ thường công, thay vào đó là các bạn HS đang hớn làm những công việc rất vất vả, bụi bặm hở tới trường. như: khuân vác, dọn rác. Các em có suy + Sự khác nhau của đường phố trong 2 nghĩ gì về công việc của họ? Nếu như bức tranh là do có sự đóng góp của chị không có những người làm công việc vất lao công. Mặc dù ở bức tranh thứ hai, chị vả như vậy thì cuộc sống của chúng ta sẽ lao công không xuất hiện, nhưng người ra sao? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về ta vẫn có thể thấy sự cống hiến âm thầm công việc của họ trong bài học ngày hôm của chị qua hình ảnh đường phố đã trở nay - Bài 13: Tiếng chổi tre. nên sạch sẽ và đẹp hơn. 2. Thực hành, khám phá. Hoạt động 1: Đọc văn bản
4. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc bài thơ Tiếng chổi tre trang 54 sgk với giọng đọc tâm tình, tha thiết, diễn tả lòng biết ơn đối với chị lao công. b. Cách thức tiến hành: - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Giọng đọc - HS lắng nghe, đọc thầm theo. đọc tâm tình, tha thiết, diễn tả lòng biết ơn đối với chị lao công. Ngắt giọng, nhấn giọng ở những chỗ bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, biết ơn của nhân vật trữ tình. - GV nêu một số từ ngữ có thể khó phát âm để HS luyện đọc như: Trần Phú, chổi - HS luyện đọc từ khó. tre, xao xác, lặng ngắt. - GV mời 3 HS đọc nối tiếp từng khổ (mỗi HS đọc một khổ). - HS đọc bài. - GV yêu cầu HS đọc phần chú giải trong mục Từ ngữ. - HS đọc mục Từ ngữ khó: + Xao xác là tiếng động nối tiếp nhau trong cảnh yên tĩnh. - GV hướng dẫn HS luyện đọc theo + Lao công là người làm các công việc nhóm: HS đọc nối tiếp các khổ thơ trong vệ sinh, phục vụ. cặp. - HS luyện đọc, góp ý cho nhau. - GV gọi 1 HS đứng dậy đọc toàn bài thơ. - HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi thầm. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài - HS đọc thầm. Tiếng chổi tre vừa đọc. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS đọc thầm bài thơ Tiếng chổi tre một lần nữa để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài thơ vừa - HS trả lời: Chị lao công làm việc vào đọc. đêm hè và đêm đông. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1: Câu 1: Chị lao công làm việc vào thời gian nào?
5. + GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. HS đọc đoạn thơ thứ nhất và thứ hai để tìm câu trả lời. - HS trả lời: Công việc của chị lao công + GV mời 1-2 HS trình bày kết quả trước phải làm việc vào lúc đêm khuya, không lớp. khí giá lạnh, con đường vắng tanh. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2: Câu 2: Đoạn thơ thứ hai cho biết công việc của chị lao công vất vả như thế nào? + GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. Đọc kĩ đoạn thơ thứ hai tìm các từ ngữ miêu tả con đường vào đêm đông. - HS trả lời: Đáp án a. + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3: Câu 3: Những câu thơ sau nói lên điều gì? Những đêm đông Đêm đông giá rét Tiếng chổi tre Sớm tối Đi về a. Sự chăm chỉ của chị lao công. b. Niềm tự hào của chị lao công. c. Sự thay đổi của thời tiết đêm hè và đêm đông. + GV hướng dẫn HS trao đổi theo nhóm. Từng HS nêu ý kiến của mình. - HS trả lời: Tác giả muốn nhắn nhủ em + GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả giữ gìn đường phố sạch sẽ. trước lớp. - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4: Câu 4: Tác giả nhắn nhủ điều gì qua 3 câu thơ cuối? - GV hướng dẫn HS luyện tập nhóm. + GV mời 2-3 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Hoạt động 3: Luyện đọc lại
6. a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại toàn bộ bài thơ Tiếng chổi - HS đọc bài, các HS khác đọc thầm theo. tre với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. - HS lắng nghe đọc thầm theo. b. Cách thức tiến hành: - GV mời 1HS xung phong đứng dậy đọc - HS trả lời: Từ miêu tả âm thanh của diễn cảm toàn bộ bài thơ Tiếng chổi tre. tiếng chổi tre: xao xác. Hoạt động 3: Luyện tập theo văn bản - HS trả lời: Nói lời cảm ơn chị lao công: đọc Tôi rất biết ơn chị vì chị đã giúp đường a. Mục tiêu:Thông qua hoạt động, HS phố sạch sẽ. trả lời các câu hỏi trong sgk trang 55 theo văn bản Tiếng chổi tre. b. Cách thức tiến hành: - GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập theo văn bản đọc sgk trang 55: - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre? - Các nhóm trả lời. Câu 2: Thay tác giả, nói lời cảm ơn chị lao công. + GV yêu cầu 2-3 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. + GV khen ngợi những HS đặt câu hay, sáng tạo. 3. Vận dụng. - HS lắng nghe và thực hiện - Qua bài đọc ta phải đối xử với người lao côngnhư thế nào? - GV dặn học sinh về nhà đọc lại bài đọc cho bố mẹ nghe. - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ____________________________________ TOÁN
7. TIẾT 121: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - So sánh được các số tròn trăm và tròn chục. - Nắm được thứ tự các số tròn trăm, tròn chục. - Tìm được số bé nhất hoặc lớn nhất trong một nhóm số. *Góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Qua hoạt động quan sát, nhận biết số dựa vào hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, phát triển năng lực mô hình hóa toán học - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học - Qua hoạt động giải các bài tập có tình huống, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề - Yêu thích học môn Toán, có hứng thú với các con số. Phát triển tư duy toán cho học sinh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Đố HS so sánh 30 và 50 - HSTL: 30 < 50 - Yêu cầu HS nêu cách so sánh. - Vì 3<5 nên 30 < 50. - Giới thiệu bài mới 2. Thực hành, luyện tập. a. Mục tiêu: HS biết cách so sánh các số tròn trăm, tròn chục; biết sắp xếp các số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại, tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong một nhóm có 4 số. b. Cách thức tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS quan sát, chú ý lắng nghe. - GV yêu cầu HS đọc đề, quan sát các phép so - HS hoàn thành bài tập dưới sự sánh và hướng dẫn HS làm bài. hướng dẫn của GV.
8. Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp - HS trao đổi đáp án và nhận xét đôi chéo. - GV yêu cầu HS suy nghĩ, hoàn thành bài tập 1 - HS giơ tay phát biểu, trả lời: vào vở. - GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau nghe đáp án của mình và kiểm tra chéo. - GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. Nhiệm vụ 2-3: Hoàn thành BT2/BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát đề bài Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - HS chú ý lắng nghe để biết - GV cho HS thảo luận cặp đôi, trao đổi kết quả cách lập. và chốt đáp án. - HS dưới sự hướng dẫn của - GV mời đại diện 2 HS trả lời. GV, thảo luận nhóm đôi và tìm - GV chữa, đánh giá và tuyên dương HS có câu ra đáp án. trả lời đúng. - HS giơ tay trình bày đáp án Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT 4 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu slide lên màn hình và yêu cầu học sinh đọc đề bài, quan sát Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - GV yêu cầu HS suy nghĩ hoàn thành bài 3 ra - HS thực hiện dưới sự hướng nháp. dẫn của GV. - GV cho HS hoạt động cặp đôi nói cho nhau - HS suy nghĩ và làm bài ra nghe. nháp. - GV mời một số HS phát biểu trả lời. - Thảo luận cặp đôi, chỉnh sửa - GV nhận xét quá trình thảo luận, chốt đáp án, cho nhau. tuyên dương những HS có câu trả lời đúng, - HS giơ tay phát biểu, trình bày khích lệ HS làm bài chưa đúng. câu trả lời: Nhiệm vụ 5:Hoàn thành BT5 a. Số 730 lớn nhất - Bài tập củng cố kĩ năng áp dụng kiến thức về b. Đổi hai toa tài 130 và 730 nặng hơn, nhẹ hơn và so sánh các số tròn chục để giải quyết bài toán logic
9. - Gv gợi HS quan sát hình v ẽ hai chiếc cân thăng bằng và tìm ra mối quan hệ (so sánh) cân nặng của các bạn gấu. Chẳng hạn: + Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ hơn gấu trắng + Từ hình thứ hai ta có gấu trắng nhẹ hơn gấu - HS quan sát, lắng nghe và hiểu nâu yêu cầu đề bài. + Như vậy ta có các bạn gấu theo cân nặng tăng - HS trao đổi, thảo luận nhóm dần là: gấu xám, gấu trắng và gấu nâu tìm ra đáp án. - GV gợi HS d ựa vào cân nặng của các bạn gấu - HS giơ tay phát biểu, đại diện được cho trong đề bài để tìm cân nặng của mỗi một vài HS trình bày câu trả lời. bạn. Ta sẽ tìm được cân nặng của các bạn gấu - HS lắng nghe, rút kinh xám, gấu trắng và gấu nâu lần lượt là 400 kg, nghiệm. 480 kg, 540 kg 3. Vận dụng. a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức để hoàn thiện bài tập b. Cách thức tiến hành: a. Từ bé đến lớn: 230, 320, 330, Bài tập: Viết các số 340, 430, 230, 320 theo thứ 430 tự: b. Từ lớn đến bé: 430, 330, 320, a. Từ bé đến lớn:.... 230 b. Từ lớn đến bé:..... Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS quan sát đề bài trên slide và làm cá nhân Bước 2: Hoạt động cá nhân - HS lên bảng ghi đáp án IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) _____________________________________ Thứ ba ngày 4 tháng 3 năm 2025 TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA X I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết chữ viết hoa X cỡ vừa và nhỏ; viết câu ứng dụng Xuân về, hàng cây bên đường thay áo mới. - Giải nghĩa được câu ứng dụng Xuân về, hàng cây bên đường thay áo mới.
10. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Bài hát “ Điệu nhảy rửa tay” - Vận động theo nhạc - Giới thiệu bài 2. Khám phá, thực hành Hoạt động 1: Viết chữ hoa a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quy trình viết chữ X theo đúng mẫu GV giới thiệu, hướng dẫn; viết chữ X hoa vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập hai; soát lỗi cho nhau. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Miêu tả chữ X: Chữ X cỡ vừa cao 5 li, cỡ nhỏ cao 2,5 li. Chữ X gồm 3 nét 3 nét cơ bản (2 nét móc hai đầu và 1 nét xiên). + Cách viết: Nét 1 (đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu bên trái, dừng bút - HS quan sát trên bảng lớp GV viết giữa đường kẻ 1 với đường kẻ 2), nét 2 mẫu chữ X hoa. (từ điểm dừng bút của nét 1, viết nét xiên (lượn) từ trái sang phải, từ dưới lên trên, dừng bút trên đường kẻ 6), nét 3 (từ điểm dừng bút của nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc hai đầu bên phải từ trên xuống dưới, cuối nét uốn vào trong, dừng bút ở đường kẻ 2).
11. - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa X vào - HS thực hành viết chữ X vào bảng bảng con. Sau đó, HS viết chữ viết hoa X con. vào vở Tập viết 2 tập hai. - HS thực hành viết chữ X vào vở Tập viết 2 tập hai. - GV nhận xét, chữa bài một số HS. - HS lắng nghe GV chữa bài, tự soát lại bài của mình. Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Xuân về, hàng cây bên đường thay áo mới; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng Xuân về, hàng Xuân về, hàng cây bên đường thay áo cây bên đường thay áo mới. mới. - GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng - HS quan sát GV viết mẫu ứng dụng. lớp. - HS trả lời: - GV yêu cầu HS quan sát câu ứng dụng và trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có 9 tiếng. Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng? Câu 2: Trong câu ứng dụng có chữ Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào Xuân phải viết hoa. phải viết hoa? - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS cách viết chữ X đầu câu; Cách nối chữ X với chữ u: từ điểm cuối của chữ X nhấc bút lên viết chữ u. Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ - HS viết câu ứng dụng vào vở tập đúng quy định. Mỗi chữ trong câu cách viết. nhau 1 ô li. - HS lắng nghe, tự soát lại bài của - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào mình. vở tập viết. - Về nhà luyện viết chữ hoa và cụm từ - GV nhận xét, chữa một số bài của HS. ứng dụng cho đẹp hơn - Nhận xét tiết học 3. Vận dụng. - HS nêu độ cao, rộng và quy trình chữ hoa X
12. - Về nhà luyện viết chữ hoa và cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ................................................................................................................................ ______________________________________ GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRÒ CHƠI TUNG VÒNG TRÚNG ĐÍCH; BÀI TẬP THỂ LỰC ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường
13. - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  yêu cầu giờ học  Khởi động 2x8N - GV HD học sinh - HS khởi động theo khởi động. GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - GV hô nhịp, HS tập  2x8N - Bài thể dục PTC.   - Trò chơi “ếch - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi. nhảy” 2-3’  ----------------  ----------------  II. Phần cơ bản: 16-18’                                                                                                                                                                             
14. - Kiến thức. - Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh - Bài tập 1. - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  - HS quan sát GV - Hô khẩu lệnh và làm mẫu thực hiện động tác mẫu - Cho 2 HS lên thực - HS tiếp tục quan sát hiện lại động tác. - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương. -Luyện tập - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt 1 lần - GV thổi còi - HS đồng loạt.  thực hiện động tác.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - Y,c Tổ trưởng cho   Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập    theo khu vực.  GV  - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS - HS vừa tập vừa 3 lần - Phân công tập theo giúp đỡ nhau sửa cặp đôi động tác sai Tập theo cặp đôi GV Sửa sai 3 lần - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - GV tổ chức cho HS Tập cá nhân 1 lần thi đua giữa các tổ.
15. Thi đua giữa các tổ - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên - Chơi theo hướng dương. dẫn - GV nêu tên trò - Trò chơi “tung chơi, hướng dẫn cách  ---------- vòng vào đích chơi, tổ chức chơi  ---------- thở và chơi chính  thức cho HS. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt HS thực hiện kết hợp 3-5’ người phạm luật đi lại hít thở - Bài tập PT thể lực: 2 lần - Cho HS chạy nhanh 15m - HS trả lời - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu - Vận dụng: hỏi BT1 trong sách. 4- 5’ - HS thực hiện thả III.Kết thúc lỏng - GV hướng dẫn - Thả lỏng cơ toàn - ĐH kết thúc - Nhận xét kết quả, ý thân. thức, thái độ học của  - Nhận xét, đánh giá hs.  chung của buổi học.  - VN ôn lại bài và Hướng dẫn HS Tự chuẩn bị bài sau. ôn ở nhà - Xuống lớp _____________________________________________ TOÁN TIÊT 122: SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc và viết được các số có ba chữ số
16. - Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số *Góp phần bồi dưỡng và phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học nhằm giải quyết các bài toán. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng lực tư duy và lập luận - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh đơn vị, chục, trăm, nghìn, HS phát triển năng lực mô hình hóa toán học - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Máy tính, tivi, bài giảng ĐTchiếu nội dung bài; - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động - Trò chơi Ai nhanh hơn - Hs giơ tay để trả lời. Gv chiếu các số tròn trăm, tròn chục: 500, 340, 670, 910. HS sẽ đọc nhanh các số gv chiếu. HS giơ tay nhanh để trả lời. - Lắng nghe - Giới thiệu bài mới 2.Khám phá a. Mục tiêu: - HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số; củng cố về cấu tạo số và thứ tự của các số có ba chữ số b. Cách thức tiến hành: - HS chăm chú lắng nghe, quan sát SGK - GV lần lượt gắn một số nhóm hình vuông to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ lên bảng, cho HS lần lượt đếm số hình vuông to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ trong nhóm để xác định xem số đó gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị, rồi hướng dẫn HS viết số và đọc số tương ứng. - HS nhận biết, nghe GV kết luận - Tiếp theo, GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo của một số có ba chữ số.
17. Ví dụ: 465 là số gồm “4 trăm, 6 chục, 5 đơn vị” đọc là: “Bốn trăm sáu mươi lăm” 3. Thực hành - Luyện tập a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vào các bài thực hành. b. Cách thức tiến hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS lắng nghe, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và đọc yêu cầu đề bài Bước 2: Hoạt động cá nhân – Hoạt động nhóm đôi - HS thảo luận nhóm đôi - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh và hoàn thành BT1 - GV cho HS thảo luận suy nghĩ trả lời vào phiếu nối - HS trả lời câu hỏi: - GV gọi đại hiện HS đứng dậy trình Đáp án: bày kết quả trước lớp. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng, - Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét. khen ngợi những nhóm có đáp án - HS nhận biết, nghe GV kết luận đúng. Nhiệm vụ 2: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT2 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS suy -Làm bài theo hướng dẫn của GV nghĩ nhanh, tìm ra đáp án. - Sau thời gian suy nghĩ, GV hỏi lần - HS quan sát đề bài lượt HS đứng tại chỗ trả lời.
18. Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận - HS lần lượt đứng dậy trả lời xét, bổ sung (nếu sai) - Cả lớp nghe, nhận xét đúng sai - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập. - GV nhận xét, kết luận. Nhiệm vụ 3: Hoạt động cả lớp, hoàn thành BT3 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV có thể in thành phiếu hoặc phóng to nội dung bài tập cho HS theo dõi Bước 2: Hoạt động cá nhân – nhóm đôi - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, - GV mời đại diện 1 cặp HS trình bày. - GV yêu cầu HS nêu nhận xét và chốt đáp án. - HS thảo luận cặp đôi, ghi đáp án vào bảng nhóm. Nhiệm vụ 4: Hoạt động cả lớp, hoàn - HS trình bày kết quả thành BT4 - HS lắng nghe GV nhận xét. Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV chiếu Slide, GV yêu cầu HS suy nghĩ nhanh, tìm ra đáp án. Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời đại diện một vài HS trình bày câu trả lời. - GV gọi 1 bạn khác đứng dậy nhận xét, bổ sung (nếu sai) - GV thực hiện tương tự cho đến khi hết bài tập. - GV nhận xét, kết luận.
19. 4. Vận dụng. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp các số - HS trả lời: từ 200 – 233. a. 749 – Bảy trăm bốn mươi chín - GV nhận xét b. 114 – Một trăm mười bốn - Về nhà luyện đọc các số có ba chữ c. 560 – Năm trăm sáu mươi số từ 100 đến 999 d. 803 – Tám trăm linh ba - Nhận xét - Lắng nghe đọc nối tiếp nhau. - Lắng nghe, thực hiện IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ______________________________________ Buổi chiều TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: HẠT GIỐNG NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh và câu hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). - Cùng các bạn tham gia dựng lại được câu chuyện theo vai của nhân vật Người dẫn chuyên. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học, bài giảng ĐT. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: ? Tiết Nói và nghe tuần trước ta học - Chuyện bốn mùa. bài gì? - Tổ chức cho HS thi kể lại các đoạn - HS tham gia chơi. trong Chuyện bốn mùa. - GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 2. Khám phá: - HS thực hiện ở nhà.
20. a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Tiếng chổi tre (tiết 4). Hoạt động 1: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, đoán nội dung của từng tranh. - HS đọc yêu cầu bài tập. - GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý, đoán nội dung của - HS quan sát tranh. từng tranh. - GV yêu cầu HS quan sát tranh. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm (4 người). Mỗi HS quan sát từng tranh và câu hỏi gợi ý, dự đoán câu trả lời của mỗi câu hỏi gợi ý. Cả nhóm - HS trả lời: Nội dung của từng tranh: thống nhất kết quả. + Tranh 1: Hạt giống nhỏ trở thành cây cao - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày to là nhờ đất, nắng, mưa. kết quả. + Tranh 2: Cây mong muốn quả đồi có thêm - GV nhận xét, đánh giá. nhiều cây khác làm bạn. + Tranh 3: Những hạt cây nảy mầm nhờ Hoạt động 2: Nghe kể chuyện mưa, nắng,... a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS + Tranh 4: Quả đồi có nhiều cây xanh. nghe GV giới thiệu câu chuyện Hạt giống nhỏ; HS hỏi - đáp theo cặp các câu hỏi dưới mỗi tranh. b. Cách thức thực hiện: - HS chú ý lắng nghe GV kể chuyện.