Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Xanh

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Xanh

1. TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ NGHE TỔNG KẾT PHONG TRÀO HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆNTHEO TÁC PHONG CHÚ BỘ ĐỘI. NGHE HƯỚNG DẪN VỀ CÁCH CHUẨN BỊ HÀNH TRANG CHO CÁC CHUYẾN ĐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS xếp hàng ngay ngắn, nhanh nhẹn, dự trật tự, lắng nghe tiết sinh hoạt dưới cờ nghiêm túc. - Biết kết quả học tập và rèn luyện trong tuần học vừa qua, biết được kế hoạch, nhiệm vụ thực hiện của nhà trường trong tuần tiếp theo. * Góp phần hình thành cho HS các năng lực phẩm chất sau: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện một việc chung, thể hiện ý thức của mỗi học sinh đối với các chú bộ đội . - Thể hiện thái độ lễ phép và lòng biết ơn biết ơn các chú bộ đội . - HS học tập và rèn luyện theo tác phong chú bộ đội. - HSKT(Đức Phát) Tham gia tiết chào chờ cùng các bạn, II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU (Trước buổi trải nghiệm) GV:- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, - Trong lớp học bàn ghế kê thành dãy - Giấy khổ to, bút màu. Một số giấy nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. HS– SGK Hoạt động trải nghiệm 2, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 2 (nếu có); III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Sinh hoạt dưới cờ: - HS điều khiển lễ chào cờ. - HS chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung các lớp trong tuần qua. và triển khai các công việc tuần mới. - HS lắng nghe kế hoạch tuần mới. Hoạt động 2:Nghe tổng kết phong trào học tập và rèn luyện theo tác phong chú bộ đội.
2. - TPT tổng kết phong trào học tập và rèn - HS chú ý để chuẩn bị hành luyện theo tác phong chú bộ đội của các lớp. trang cho các chuyến đi. - GV hướng dẫn HS về cách chuẩn bị hành trang cho các chuyến đi chơi cần lưu ý: + Mang các vật dụng cá nhân cần thiết + Chú ý an toàn khi tham gia. - GV nhắc nhờ HS trật tự và ghi nhớ hành trang cho các chuyến đi chơi. Hoạt động 3: Tổng kết hoạt động: - GV tổng kết hoạt động. - HS lắng nghe và thực hiện. - GV tổng nhận xét khen ngợi học sinh rèn luyện theo tác phong chú bộ đội, chuẩn bị cách hành trang chuyến đi. - Nhắc nhở giáo dục HS biết học theo noi gương chú bộ đội. - Gv dặn chuẩn bị cho tiết sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ TIẾNG VIỆT ĐỌC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại, độc thoại của các nhân vật trong bài Ánh sáng của yêu thương. - Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con đối với mẹ (qua bài đọc và tranh minh hoạ); hiểu vì sao cậu bé Ê-đi-xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khỏi tay thần chết. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần phát triển cho HS năng lực và phẩm chất sau: - Phát triển năng lực ngôn ngữ và văn học - Chia sẻ những trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc về tình yêu thương, gắn bó của bản thân với ông bà; có tình cảm yêu thương đối với ông bà và những người thân trong gia đình. * GDHS thương yêu ba, mẹ và những người thân. - Lưu ý HS : Gia Khiêm, chấn Hưng, Tuệ San, Gia Hân
3. - HSKT: (Đức Phát) ) Ôn đọc, viết các am một chữ cái đơn giản k, b, u, ư m,., em, sâm, lom khon, lớn khôn, II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh, ảnh SGK để chiếu, bảng phụ - HS: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ mình - HS đọc bài thơ. thích trong bài thương ông. - HS nhận xét, đánh giá ? Vì sao con thích khổ thơ đó? - GV nhận xét, đánh giá. 2. Khám phá Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trao đổi với nhau về câu hỏi: Nếu người thân bị mệt, em có thể làm gì để giúp đỡ, động viên? (GV đưa câu hỏi gợi ý: Người thân đó là ai? Người đó ốm mệt thế nào? Em đã làm gì để giúp đỡ người thân? Em đã nói gì để động viên người thân? Em cảm thấy thế nào khi làm được những việc đó?...) - GV mời đại diện một số nhóm chia sẻ - Đại diện một số nhóm chia sẻ trước trước lớp. lớp. - GV nhận xét, gợi ý câu trả lời. VD: - HS lắng nghe. Những việc có thể giúp đỡ, động viên: lấy nước cho mẹ, đọc truyện cho bà nghe, đưa thuốc cho bố uống, đấm lưng cho ông, nói lời động viên người thân,... 2. Đọc văn bản Mục tiêu: Đọc VB. Cách tiến hành:
4. - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh. - GV chốt: Đây là cảnh mẹ Ê-đi-xơn đau ruột thừa dữ dội. Tuy nhiên, trong phòng không đủ ánh sáng nên bác sĩ không thể phẫu thuật được. Thương mẹ, Ê-đi-xơn nảy ra sáng kiến đặt đèn nến trước gương. Thế là, căn phòng ngập tràn ánh sáng. - GV đọc mẫu toàn bài, đọc đúng lời người kể và lời nhân vật; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. - GV hướng dẫn HS luyện đọc những - HS lắng nghe câu dài. (VD: Đột nhiên,/ cậu trông - HS đọc thầm VB trong khi nghe GV thấy/ ánh sáng của ngọn đèn/ hắt lại/ từ đọc mẫu. mảnh sắt tây trên tủ.) - GV nêu một số từ khó phát âm do ảnh - HS luyện đọc những câu dài. hưởng của phát âm địa phương để HS đọc. (VD: ruột thừa, mổ gấp, đột nhiên,...) - HS đọc một số từ khó phát âm theo - GV hướng dẫn cách đọc lời của Ê-đi- hướng dẫn của GV. xơn (giọng buồn khi thấy mẹ đau đớn; khẩn khoản khi cầu cứu bác sĩ,...). - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ - HS lắng nghe. ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ hoặc đưa thêm những từ ngữ HS chưa hiểu (VD: ruột thừa, tù mù,...). - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp: Từng cặp HS trong nhóm đọc nối tiếp từng đoạn. HS góp ý cho nhau. GV giúp
5. đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi - HS luyện đọc theo cặp. đọc bài. - GV mời một số HS đọc trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV tuyên dương HS đọc tiến bộ. - GV đọc diễn cảm lại toàn bài. - Một số HS đọc trước lớp. Cả lớp lắng - GV yêu cầu HS tập đọc một đoạn nghe, nhận xét. mình thích, dựa theo cách đọc của GV. - HS lắng nghe. 3. Trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, đọc thầm theo. Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên - HS tập đọc một đoạn mình thích, dựa quan đến VB vừa đọc. theo cách đọc của GV. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi trong phần Trả lời câu - HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi hỏi. trong phần Trả lời câu hỏi. - GV gọi một số HS trả lời trước lớp, - Một số HS trả lời trước lớp. Cả lớp yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe. Câu 1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê-đi-xơn đã làm gì? Câu 2: Ê-đi-xơn đã làm cách nào để mẹ Trả lời: Cần báo cho người nhà biết, được phẫu thuật kịp thời? hay gọi điện thoại hoặc tìm bác sĩ,... Trả lời: Để mẹ được phẫu thuật kịp thời, Ê-đi-xơn đã tìm cách làm cho căn Câu 3: Những việc làm của Ê-đi-xơn phòng đủ ánh sáng. Cậu thắp tất cả đèn cho thấy tình cảm của cậu dành cho mẹ nến trong nhà và đặt trước gương như thế nào? Trả lời: Những việc làm của Ê-đi-xơn Câu 4: Trong câu chuyện trên, em thích cho thấy cậu rất yêu và thương mẹ/ rất nhân vật nào nhất? Vì sao? thương mẹ/ rất hiếu thảo với mẹ,... Trả lời: GV khuyến khích HS nêu ý kiến riêng của mình. VD: Trong câu chuyện trên, em thích nhất nhân vật Ê- đi-xơn. Vì Ê-đi-xơn hiếu thảo/ yêu thương mẹ/ nhanh nhẹn/ thông minh/ có óc quan sát,... Hoặc: Trong câu
6. chuyện trên, em thích nhất nhân vật bác sĩ. Vì bác sĩ nhanh nhẹn/ làm việc khẩn 4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn trương/ tình cảm/ cẩn thận/ tay nghề bản đọc giỏi,... Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Luyện đọc lại - GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản đọc - GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. - Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, thầm theo. hoàn thành BT. - GV gọi một số HS trình bày kết quả, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV chốt đáp án: Thấy mẹ đau bụng, - HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm Ê-đi-xơn khẩn trương tìm bác sĩ (liền những chi tiết cho thấy Ê-đi-xơn rất lo chạy đi); Khi mẹ chưa được phẫu thuật, cho sức khỏe của mẹ. Ê-đi-xơn rất lo lắng; Nhìn mẹ đau đớn, - HS thảo luận theo cặp, hoan thành BT. Ê-đi-xơn mếu máo và xin bác sĩ cứu - Một số HS trình bày kết quả trước lớp, mẹ; Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ, tìm cách cả lớp lắng nghe, nhận xét. cứu mẹ; Tìm được cách tạo ánh sáng, - HS lắng nghe. Ê-đi-xơn khẩn trương sang mượn gương nhà hàng xóm (vội chạy sang),... - HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm câu văn trong bài phù hợp với bức - GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu tranh: cầu BT 2 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo. - GV gợi ý HS xem lại đoạn văn 3 để - HS lắng nghe gợi ý, tìm câu trả lời. tìm câu trả lời. - HS và GV thống nhất câu trả lời.
7. - GV và HS thống nhất câu trả lời: Câu Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ hoặc Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ. Làm thế nào để cứu mẹ bây giờ? thích hợp với nội dung bức tranh. * GDHS thương yêu ba, mẹ và những người thân. - HS trả lời 4. Vận dụng. Em biết gì về Ê-đi-xơn? - HS lắng nghe Ê-đi-xơn là người con như thế nào? GDHS thương yêu ba, mẹ và những người thân. - Nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc thêm nhiều hơn. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ______________________________________ TOÁN LUYỆN TẬP (LUYỆN TẬP CHUNG) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được về ngày - tháng, ngày - giờ, giờ - phút; đọc được giờ đồng hồ trong các trường hợp đã học; xem được tờ lịch tháng. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần phát triển cho học sinh các năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện toán học: sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2 ) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. - Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: mô hình đồng hồ - HS: mô hình đồng hồ, vở, bút lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động
8. - Cho hs hát bài hát “ con gà gáy” - Giới thiệu bài mới - Tham gia hát bài hát. 2. Thực hành Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 - GV và HS sử dụng mô hình đồng hồ để - HS sử dụng mô hình đồng hồ, giải quyết bài toán này. thực hiện các thao tác theo yêu cầu của GV và hoàn thành câu - Mở rộng: GV nêu thêm các câu hỏi sau hỏi. (tuỳ trình độ của HS): Kết quả: Trong hình vẽ, đồng hồ + Kim dài chạy tiếp đến số 7, 8,..., rồi đến chỉ 3 giờ 15 phút. Vậy khi kim số 12 thì sao? Khi đó kim ngắn chỉ số dài chạy qua số 4, số 5 rồi đến số mấy? Và lúc đó là mấy giờ? 6 thì đồng hồ chỉ 3 giờ 30 phút. + Vẫn là chiếc đồng hồ ban đầu, khi kim - HS thực hiện các thao tác và trả ngắn quay đủ một vòng thì đó là lúc mấy lời câu hỏi của GV. giờ? - HS chú ý nghe, chỉnh sửa và rút - GV chốt đáp án, nhận xét chung cả lớp, kinh nghiệm. tuyên dương những HS có kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động viên những HS còn mắc sai sót. Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 3, quan - HS trao đổi, thảo luận nhóm sát các ảnh chụp của Rô - bốt và trả lời quan sát hình ảnh và trả lời các các câu hỏi hoàn thành bài tập. câu hỏi hoàn thành bài tập. - GV mời đại diện HS 2 nhóm trình bày - HS giơ tay trình bày câu trả lời: câu trả lời. + Rô-bốt ghé thăm Mù Cang Chải vào ngày 30 tháng 8. + Rô-bốt ghé thăm chợ nổi Năm Căn vào ngày 21 tháng 8. + Rô-bốt ghé thăm Huế vào ngày 13 tháng 8. - Mở rộng: GV cùng HS tìm hiểu một số - HS trao đổi, chia sẻ hiểu biết của thông tin về văn hoá, những địa điểm nổi mình về các địa điểm nổi tiêng và tiếng tại mỗi miền đất nước được đề cập trình bày trước lớp. trong bài. - HS nghe và chỉnh sửa. - GV chữa bài, đánh giá.
9. Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 - Đầu tiên, GV cho HS quan sát tranh và - HS nhìn đồng hồ và quan sát đồng hồ cho trước để biết thời gian mỗi tranh. bạn ghé thăm Bảo tàng Lịch sử Quân sự Việt Nam. - HS hoàn thành bài bằng cách trả - Tiếp theo, dựa vào thời gian mở cửa của lời câu hỏi. bảo tàng, HS cho biết bạn nào được vào thăm bảo tàng (người thăm quan phải đến trong thời gian mở cửa của bảo tàng). - HS quan sát và hoàn thành yêu - Mở rộng: GV vẽ một số đồng hồ thể cầu của GV. hiện thời gian ghé thăm bảo tàng gắn với - HS chữa bài và chỉnh sửa lỗi sai. một số HS trong lớp và đặt câu hỏi tương tự. - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi sai. Nhiệm vụ 4: Hoàn thành bài tập 4 - GV cho HS sắp xếp lịch học các môn - Hs thực hiện sắp xếp lịch học học đó trong một ngày cho bạn Rô-bốt. các môn trong 1 ngày của Rô – - GV cho HS trao đổi cặp đôi, nói cho bốt theo thời gian. nhau nghe đáp án của mình. - HS trao đổi và kiểm tra chéo đáp - GV mời 2 HS trình bày câu trả lời. án. - Ngoài ra, GV tạo một bài toán tương tự - HS giơ tay trình bày câu trả lời: cho HS với việc đi chơi tại công viên (tại Trước giờ học bóng rổ, Robot đã một số địa điểm có tổ chức các chương học vẽ và học hát. trình lớn biểu diễn theo giờ), hay rạp chiếu phim, hoặc một số chương trình trải - HS chú ý lắng nghe và thực hiện nghiệm hè. yêu cầu của GV. - GV chữa bài, chốt đáp án. 3. Vận dụng - Cuối tiết học, GV cho HS củng cố bài học - HS nghe và chỉnh sửa. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) __________________________________________ Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2024
10. TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA P I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết được chữ viết hoa P chữ cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ. - Viết câu ứng dụng Phượng nở đỏ rực một góc trời. * Góp phần phát triển cho học sinh năng lực và phẩm chất sau: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. - Giúp đọc đúng tốc độ: Chí Khang, Tuệ San, Any, Gia Khiêm, Thiện Nhân, Gia Hân,.. * HSKT (Đức Phát):Đọc được các chữ một âm như: h, k, l, b, m, n, u, ư, e, ê tập cầm bút viết tùy theo khả năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:chữ mẫu, bảng phụ. - HS: vở tập viết, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát bài nét chữ mà nết càng ngoan. - HS cùng hát theo vi deo - Thi viết nhanh, viết đẹp Viết chữ hoa Ô - HS viết bảng con. - Giới thiệu bài mới 2. Khám phá: 1. Viết chữ hoa Mục tiêu: HS biết cách viết chữ P; viết chữ P vào vở. Cách tiến hành: - GV giới thiệu mẫu chữ hoa P, yêu cầu HS quan sát: - HS lắng nghe, quan sát. + Chữ cỡ vừa cao 5 li, rộng 4 li; chữ cỡ nhỏ cao 2,5 li, rộng 2 li, gổm các nét móc ngược, phía trên hơi lượn, đấu móc cong vào phía trong, giống nét 1 của chữ viết
11. hoa B; nét cong trên, 2 đầu nét lượn vào trong không đều nhau. + Đặt bút trên đường kẻ ngang 6, lượn bút sang trái để viết nét móc ngược trái, kết thúc nét móc tròn ở đường kẻ 2. Tiếp tục lia bút đến đường kẻ ngang 5 để viết nét cong, cuối nét lượn vào trong, dừng bút gần đường kẻ ngang 5. - GV yêu cầu HS tập viết chữ viết hoa P (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng dẫn. - GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa P chữ - HS tập viết. cỡ vừa và chữ cỡ nhỏ vào vở tập viết. - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. - GV yêu cầu HS góp ý cho nhau theo cặp. 2. Viết ứng dụng Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức và kỹ - HS viết chữ viết hoa P chữ cỡ vừa và năng viết chữ P. Viết ứng dụng chữ P. chữ cỡ nhỏ vào vở tập viết. Cách tiến hành: - HS góp ý cho nhau theo cặp. - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong - HS đọc câu ứng dụng. SGK: Phượng nở đỏ rực một góc trời. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp. - HS quan sát. - GV hướng dẫn viết chữ viết hoa P đầu câu, cách nối chữ viết hoa với chữ viết - HS lắng nghe. thường, khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu, vị trí đặt dấu chấm cuối câu. - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào - HS viết câu ứng dụng vào VTV. vở tập viết. - GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp. - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.
12. - GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi HS. 4. Vận dụng: - Về nhà luyện viết chữ hoa và cụm từ ứng dụng cho đẹp hơn - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) ___________________________________ TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh và câu hỏi gợi ý (không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa câu chuyện Ánh sáng của yêu thương. - Nói được các sự việc trong từng tranh. - Vận dụng được kiến thức đã học và giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn vào cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ kể chuyện. + Hình thành và phát triển năng lực văn học. Tập trung chú ý khi nghe kể, nói và trả lời được câu hỏi; biết được tên nhân vật, hiểu được nội dung trong câu chuyện. + Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ chính xác trong giao tiếp. + Hiểu bản thân và tự tin nói với người thân . + Bồi dưỡng cách ứng xử hòa nhã, thân thiện với bạn bè. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động nhóm; trung thực trong học tập tự giác nói nghe và kể chuyện. - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. * Giúp đỡ HS nhìn nói được 1 - 2 tranh ngắn gọn, đầy đủ: Tuệ San, Any, Anh Duy, Tuệ Như, Thiện Nhân, Gia Khiêm, Gia Hân, * HSKT: (Đức Phát): Biết theo dõi lắng nghe bạn kể chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
13. - GV: Tranh, ảnh SGK để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Quan sát tranh và nói về các sự việc trong tùng tranh - GV tổ chức cho HS quan sát từng - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. tranh, trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ gì? + Trong tranh có những ai? + Mọi người đang làm gì? - Theo em, các tranh muốn nói về những - 1-2 HS trả lời. việc gì? - Tổ chức cho HS kể lại nội dung của - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ từng tranh trước lớp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. Hoạt động 2: Sắp xếp các tranh theo trình tự của câu chuyện. - YC HS nhắc lại nội dung của từng - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với tranh. Sau đó sắp xếp các tranh theo nội bạn theo cặp. dung bài đã học. - Gọi HS chia sẻ trước lớp; - HS lắng nghe, nhận xét. - Nhận xét, khen ngợi HS. -HS nêu ý nghĩa của câu chuyện. Hoạt động 3: Vận dụng: - HDHS viết 2-3 câu về cậu bé Ê – đi – xơn. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì?
14. - GV nhận xét giờ học. - HS thực hiện. GV yêu cầu HS về nhà kể cho người thân nghe . IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ TOÁN ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20. - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ (có nhớ) trong phạm vi 100. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học. *Góp phần phát triển cho học sinh các năng lực và phẩm chất sau: - Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Giúp đỡ cộng, trừ: Ngọc Diệp, Tuệ Như, Xuân Hạnh, Gia Hân, Chí Khang . -HSKT( Đức Phát) Đọc được các âm chữ cái u, ư,h, k, m, n, o, ô, ơ, e, ê. Tập cầm bút viết được các âm đơn giản theo khả năng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng nhóm, bút lông - HS: vở, bảng con, bút lông III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho hs chơi trò chơi đố bạn phép cộng, - Hs tham gia chơi trò chơi. phép trừ trong phạm vi 20. - HS làm bảng con cộng, trừ : GV cho HS nêu phép tính. trong phạm vi 20. - Giới thiệu bài học 2. Thực hành, luyện tập:
15. Bài 1 Bước 1: Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS tính nhẩm (dựa vào - HS chú ý nghe, hiểu yêu cầu và bảng cộng, bảng trừ qua 10 trong phạm định hướng làm bài. vi 20), tự tìm ra kết quả. - HS thực hiện phân công nhiệm - GV HS trình bày kết quả của nhóm vụ và hoàn thành bài tập vào vở mình. - GV chốt đáp án, tuyên dương những -HS trả lời. nhóm có kết quả nhanh và chính xác, - HS tính nhẩm tìm ra đáp án và khích lệ động viên nhóm còn ra kết quả thực hiện nối. sai. Bài 2 - HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - GV yêu cầu HS nhẩm tính kết quả các phép tính, rồi tìm ra mỗi số 7, 5, 11, 13 là kết quả của những phép tính nào. - Hs trao đổi cặp đôi thống nhất - GV cho HS hoạt động cặp đôi, trao đổi đáp án. và kiểm tra chéo kết quả - HS giơ tay trình bày kết quả: - GV mời 2 HS chữa bài. - GV chữa, lưu ý cho HS những lỗi sai. - HS chữa bài, lưu ý những lỗi sai. - HS chú ý nghe và nắm được yêu cầu bài toán để định hướng Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 làm bài. - GV yêu cầu HS thực hiện tính trong - HS thực hiện hoàn thành bài. trường hợp có hai dấu phép tính. - HS chữa bài và rút kinh - GV yêu cầu HS thực hiện tính nhẩm nghiệm. từng bước và hoàn thành kết quả vào - HS chú ý lắng nghe và thực dấu “?” theo chiều mũi tên . hiện các yêu cầu. - GV cho HS hoạt động cặp đôi, trao đổi - HS suy nghĩ lời giải và phép kiểm tra chéo đáp án. tính. - GV chữa bài, nhận xét quá trình làm bài của HS, tuyên dương những HS - HS hoạt động cặp đôi, nói cho hoàn thành bài chính xác và nhanh nhất. nhau nghe bài làm của mình.
16. Kết quả: Tóm tắt: Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4 Lớp 2A học võ có: 8 bạn. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề thông Số bạn học võ nhiều hơn số bạn qua yêu cầu HS quan sát tranh, đọc đề, học hát: 5 bạn. hoạt động nhóm trả lời câu hỏi: Lớp 2A có: ... bạn học võ? “ Bài toán cho biết gì, hỏi gì?” Bài giải: - GV hướng dẫn HS nêu tóm tắt, sau đó Lớp 2A có số bạn học võ là: yêu cầu HS tìm phép tính thích hợp rồi 8 + 5 = 13 ( bạn) trình bày bài giải vào vở. Đáp số: 13 bạn - GV cho HS hoạt động cặp đôi kiểm tra - HS chú ý lắng nghe và chữa chéo nhau. bài. - GV yêu cầu 2 HS trình bày bài giải. - GV chữa bài, lưu ý HS lỗi. - Kết thúc tiết học, GV củng cố, ôn tập cho HS các kiến thức, kĩ năng cộng, trừ (qua 10) các số trong phạm vi 20, cụ thể: + Tính nhẩm (dựa vào bảng cộng, bảng trừ qua 10); + Tính trong trường hợp có hai dấu phép tính; - HS lắng nghe, thực hiện + Tìm hiểu, phân tích để bài, trình bày bài giải bài toán có lời văn. 4. Vận dụng - GV cho HS củng cố bài học. - Kết thúc tiết học, - Về nhà cộng, trừ Xuân Hạnh, Gia Hân, IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________________ TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật xung quanh. - Đặt và trả lời được câu hỏi về nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh và (hoặc) video clip.
17. - Phân loại được thực vật theo môi trường sống. - Biết cách chăm, tưới cây đúng cách. * Hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm. - HSKT(Đức Phát) Biết theo dõi được tên một số lọai thực vật. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: - Tranh, ảnh SGK , bút lông, bảng nhóm - Các cây ở sân trường và xung quanh trường. - Phiếu học tập cho HS theo nhóm. - HS: Một số tranh, ảnh về thực vật và nơi sống của chúng mà HS đã sưu tầm (nếu có).bút lông III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động. Cho HS chơi trò chơi đội một nêu tên cây, đội 2 - Hai đội cùng chuẩn bị ù tặng xì. nêu cây đó sống trên cạn hay dưới nước. Được thì nêu tên cây, thua thì neu cây sống ở đâu. 2. Thục hành. Mục tiêu: HS tự tin nói về những cây mình biết và nơi sống, môi trường sống của chúng. Vui vẻ và tự tin chơi trò chơi điển hoặc gắn đúng được phần lớn các cây phù hợp với môi trường sống của chúng. Cách tiến hành: Bước 1: Thực hiện hoạt động 1 - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế những cây ở - HS kể tên những cây xung quanh xung quanh các em: ở nhà và ở trường để kể tên em. cây và môi trường sống của chúng. - Mời đại diện HS kể tên Bước 2: Thực hiện hoạt động 2
18. GV cho HS làm việc theo cặp: một bạn hỏi và - HS làm việc theo cặp hỏi – đáp một bạn trả lời về tên và nơi sống của mỗi về tên và nơi sống của mỗi loài cây trong hình, sau đó đổi vai. cây, sau đó đổi vai cho nhau. - Khuyến khích HS nói thêm những cây khác không có trong thẻ hình. Bước 3: Thực hiện hoạt động 3 HS thực hành: Gắn thẻ cây (gắn từng thẻ cây vào môi trường sống phù hợp trong hình). - GV cũng có thể cho HS chơi cả lớp: GV cũng có thể chia bảng thành 2 phần. Ở mỗi phần, kẻ bảng như sau: Mỗi đội cử ra 5 bạn đứng thành hàng dọc quay - HS quan sát và thảo luận, sau đó mắt lên bảng. Khi quản trò hô: “Bắt đầu!” Từng gắn thẻ cho phù hợp. thành viên của mỗi đội lên viết tên một cây vào - HS tham gia trò chơi. cột phù hợp, sau đó chuyển phấn cho người tiếp theo cho đến khi hết thời gian chơi. Đội nào ghi được nhiều tên cây vào đúng môi trường sống thì đội đó thắng. - GV tổng kết. 3. Vận dụng Mục tiêu: HS vui vẻ, tự tin giải thích tình huống và trả lời câu hỏi. Cách tiến hành: Bước 1: Thực hiện hoạt động 1 - GV cho HS thảo luận xem điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của cây bị thay đổi. Ở đây cần cho các em thảo luận tự do, GV không định hướng cũng như không chốt xem ý kiến em nào đúng hay em nào sai. - GV cho HS làm việc theo cặp đôi , quan sát hình cây lục bình và hoàn thiện bảng sau:
19. - GV đặt câu hỏi: Vì sao cây lục bình sau khi đưa - HS thảo luận và đưa ra ý kiến của lên trồng trên cạn một thời gian bị héo? mình. - GV kết luận. Bước 2: Thực hiện hoạt động 2 - GV cho HS trả lời câu hỏi: Điều gì xảy ra nếu môi trường sống của cây bị thay đổi? Hãy nêu - HS thảo luận theo cặp đôi và nhận xét về vai trò của môi trường sống đối với hoàn thành bảng bên dưới. cây. - GV có thể kể thêm một vài ví dụ về một số cây chỉ sống tốt ở một hoặc một số vùng nhất định và trở thành cây đặc sản ở đó. - GV cho HS đọc nội dung chốt kiến thức của - HS trả lời câu hỏi. Mặt Trời. - HS trả lời câu hỏi: cây có thể bị - GV cho HS quan sát hình chốt và hỏi: chết ngay hoặc chết sau một thời Hình vẽ ai? gian thay đổi môi trường sống. Em của Minh đang làm gì? - HS lấy ví dụ. Minh nói gì với em? Vì sao? - GV có thể cho HS đóng vai theo tình huống trên. - HS đọc nội dung lười chốt Mặt - Muốn cây tươi tốt ra quả em phải làm gì? Trời: Thực vật có thể sống ở nhiều nơi trên Trái Đất. Có loài sống trên cạn, có loài sống dưới nước. - HS quan sát tranh và trả lời: • Hình vẽ Minh và em. • Em đang tưới cây. • cây trong chậu sống trên cạn nên nếu tưới nhiều nước thì cây sẽ chết. - HS trả lời chăm sóc, tưới nước và bón phân cho cây. 3. Vận dụng - Thực vật sống ở đâu:? - HS trả lời. - Qua bài học em biết điều gì về thực vật - HS thực hiện
20. IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY(NẾU CÓ) _________________________________________. Thứ sáu ngày 3 tháng 1 năm 2025 TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP: VIẾT TIN NHẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết được một tin nhắn cho người thân. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tiễn cuộc sống hàng ngày. *Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ, văn học trong thực tiễn cuộc sống hằng ngày. - Phát triển năng lực ngôn ngữ khi viết một tin nhắn. - Yêu thích môn học Tiếng Việt. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập tự giác suy nghĩ chuẩn bị để làm bài tốt. * Giúp đỡ kềm cặp: Xuân Hạnh, Gia Hân, Gia Khiêm, Ngọc Diệp, Tuệ San, Any, Anh Tiến . * HSKT(Đức Phát) Đọc, viết được x, v, y II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ, b nhóm, bút lông - HS: SGK, Vở, vở nháp(bảng con, but lông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho cả lớp hát bài hát: Cả nhà thương - Cả lớp cùng hát theo video và vận nhau. động - G vào bài, lên hệ lớp có bạn nào đi học về không về nhà đi chơi để bố mẹ đi tìm chưa? - GV dẫn dắt vào bài. Muốn đi chơi với bạn thì ta phải làm thế nào để khỏi bố mẹ đi tìm mình? 2. Dạy bài mới: