Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thương

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thương

1. Thứ hai ngày 20 tháng 01 năm 2025 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI CHỢ XUÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết được nét đẹp truyền thống của dân tộc, thêm yêu quê hương, đất nước mỗi dịp Tết đến, xuân về, - Rèn kĩ năng giao tiếp, ứng xử khi mua bán, kĩ năng sử dụng và quản lí tài chính, kĩ năng thiết kế, tổ chức hoạt độn. - Hình thành phẩm chất trung thực, châm chỉ, thật thà - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. * Góp phần hình thành các năng lực và phẩm chất. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. * Giáo dục địa phương - Nêu được tên trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh - Biết cách chơi một số trò chơi - Kể được tên một số trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh; Nêu được cách chơi của ít nhất một trò chơi dân gian phổ biến ở Hà Tĩnh. Tham gia được ít nhất một trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Video bài hát “Tự mặc quần áo cùng gấu trúc Kiki”. - Giá treo quần áo. - Máy tính. Máy chiếu. 2. Học sinh: 1 bộ quần áo mặc ở nhà, 1 bộ đồng phục/ quần áo đi học/ 1 số trang phục mùa đông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:5’ * Hoạt động 1: Chào cờ - TPT điểu khiển lễ chào cờ. - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát
2. Quốc ca. - GV trực tuần hoặc TPT/ đại diện BGH - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua và phổ biến kế hoạch hoạt động tuần mới 2. Khám phá * Hoạt động 2: Biểu diễn văn nghệ - TPT giới thiệu các tiết mục văn nghệ các - HS các lớp biểu diễn văn nghệ hưởng lớp đã chuẩn bị ứng chủ đề “Ngày hội thời trang”. - GV cho các lớp lên biểu diễn văn nghệ 3.Vận dụng: * Hoạt động 3: Tổ chức bán hàng - Tất cả các thành viên có mặt trong Hội - HS tham gia chợ, bao gồm cán bộ, nhân viên, GV phụ huynh, HS cần nhiệt tình mua bản, ủng hộ gian hàng của các lớp. - HS hỗ trợ bán hàng: quan sát các mặt hàng lớp mình có, nhớ vị trí, khi khách mua hàng. Gian hàng phải luôn gọn gàng, sạch sẽ. - HS các lớp tự do đến thăm và mua hàng hoa mình yêu thích ở các gian hàng khác và của lớp mình. GV nhắc HS giữ kỉ luật khi mua hàng hoá không chen lấn, không tự tiện lấy hàng, giao tiếp văn mình như: hỏi giá để mua, cảm ơn khi bạn mua, khi bạn đưa hàng, giữ vệ sinh chung, bỏ rác đúng nơi quy định. 4. Hoạt động tiếp nối: - Tham gia trò chơi dân gian: Nhảy bao bố, - HS tham gia bịt mắt đánh trống .. 5. HĐ Đánh giá:2’
3. - TPT nhận xét chung tinh thần của các lớp. - HS lắng nghe - GV phát thưởng cho các đội: Nhất, Nhì, Ba. - Đại diện HS lên nhận giải thưởng - GV mời đại diện HS chia sẻ ý kiến theo câu hỏi gợi ý sau: + Em có thích được tham gia hội chợ xuân không? Em thích nhất điều gì trong hội chợ - HS trả lời xuân? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ________________________________________ TIẾNG VIÊT BÀI 4: QUẠT CHO BÀ NGỦ (T1,2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phát triển kĩ năng đọc thông qua thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL làm việc nhóm + Phẩm chất: Sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè,... *Lưu ý: Trần Tuấn Khang, Gia Hân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tranh SGK, bảng phụ, 2. Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - HS nhắc lại
4. - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - HS quan sát tranh và trao đổi + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao nhóm để trả lời các câu hỏi đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. a. Em thấy cảnh gì trong tranh? b. Khi người thân bị ốm, em thường làm gì? + Một số (2 - 3) HS trả lời câu hỏi. Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Quạt cho bà ngủ. 2. Khám phá - HS đọc từng dòng thơ - GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số 1- 2 HS đọc thành tiếng cả bài từ ngữ có thể khó đối với HS (ngắn nắng, thơ. thiu thiu, lim dim). + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ (ngắn nắng: dấu vết của ánh nắng in trên tường; thiu thiu: vừa mới ngủ, chưa say; lim dim: mắt nhắm chưa khít, còn hơi hẻ. VD: mắt lim dim.). - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. + Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. - HS làm việc nhóm - HS đọc cả bài thơ + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
5. 3. Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng trắng, vườn, thơm:5’ - HS viết - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ và tim tiếng ngoài bài cùng vần với một số tiếng trong bài: trắng, vườn, thơm. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả, GV và HS nhận xét, đánh giá - HS viết những tiếng tìm được vào vở. Tiết 2 4. Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm để tìm hiểu hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi bài thơ và trả lời các câu hỏi a. Vì sao bạn nhỏ không muốn chích choè hót nữa? b. Bạn nhỏ làm gì trong lúc bà ngủ? c. Em nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ? - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời từng câu hỏi. GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá. GV và HS thống nhất câu trả lời. (a. Vì cần giữ yên lặng để bà ngủ; b. Bạn nhỏ quạt cho bà; c. Bạn nhỏ là người rất yêu thương bà/ Bạn nhỏ biết quan tâm - HS nhớ và đọc thuộc cả những chăm sóc khi bà bị ổn.) từ ngữ bị xoá 5. Đọc thuộc lòng: 9’ - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu khổ thơ thứ hai và thứ ba. Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ. - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ bằng cách xoá/ che dần một số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoá, che - HS hát theo từng đoạn của bài hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ hát. bị xoá/ che dẫn. Chủ ý để lại những từ ngữ - HS hát cả bài. quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. HS trả lời 6. Hát một bài hát về tình cảm bà cháu:
6. 6’ - GV cho HS nghe bài hát (2 – 3 lần). - GV hướng dẫn HS hát, HS tập hát. 7. Vận dụng trải nghiệm - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. _____________________________________ TOÁN BÀI 24: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết được số có hai chữ số, cấu tạo số. - Đọc, viết số, so sánh và xếp được thứ tự các số có hai chữ số. + NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực: Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học, tự giác vận dụng tính toán trong cuộc sống hàng ngày. + Phẩm chất: Chăm chỉ và trung thực hoàn thành các bài tập, trách nhiệm, tự tin,.. *Lưu ý: Trần Tuấn Khang, Gia Hân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Đồ dùng dạy toán, bảng phụ 2. Học sinh: Đồ dùng học toán, Phiếu học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 3’ - Tổ chức trò chơi “Truyền điện”. HS nối tiếp nhau đọc các số từ 1 đến 100. - GV dẫn vào bài mới. 2. Luyện tập:30’ Bài 1 - Gọi HS nêu yêu cầu
7. - Yêu cầu HS quan sát tranh a, - 3 túi. + Có mấy túi cà chua? - 10 quả + Mỗi túi đựng mấy quả? - 2 quả. + Có mấy quả ở bên ngoài? - 32 quả + Vậy có tất cả bao nhiêu quả cà chua? - HS lắng nghe - Vậy 32 gồm 3 chục và 2 đơn vị. - HS trả lời: - Tương tự như vậy, các em hãy quan sát 44 gồm 4 chục và 4 đơn vị tranh b, c rồi nêu các số thích hợp trong 61 gồm 6 chục và 1 đơn vị. các ô. - GV nhận xét Bài 2 - Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ. - HS nêu các số tương ứng (theo - Bạn Mai đã vẽ đường nối giữa cách đọc đường nối như SGK). hoặc cấu tạo số với hình tròn nhưng bạn a) 62 chưa ghi lại số. Các em hãy giúp bạn Mai b) 39 hoàn thành bằng cách ghi số tương ứng c) 100 với đường nối nhé! d) 51 - GV gọi HS trả lời. HS nêu - GV nhận xét. Bài 3 - Tìm số thích hợp với mỗi ngôi - Gọi HS nêu yêu cầu. sao. - Yêu cầu HS quan sát hình thanh tre và - HS quan sát. các số ở ngôi sao. - HS quan sát thanh tre đọc các số ở - GV cho HS đọc các số ở thanh tre và thanh tre, các số ở ngôi sao cách đọc các số ở ngôi sao. - HS tham gia chơi - Giáo viên cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” Cách chơi: -Lớp chia thành 2 đội A và B. Các thành viên trong đội lần lượt lên nối ngôi sao đúng với số ở thanh tre. - Đội nào nối nhanh và đúng nhất sẽ chiến thắng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương, công bố đội - HS đọc yêu cầu. thắng cuộc. - HS thảo luận nhóm để tìm các số Bài 4 ứng với các hình. - Gọi HS nêu yêu cầu - Đại diện 1 nhóm trình bày các
8. - Khi tháo rời các mảnh ghép, bạn Việt đã nhóm còn lại nhận xét. quên ghi số trên các mảnh ghép. Em hãy giúp bạn tìm số thích hợp cho mỗi mảnh ghép nhé! - GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm các số tương ứng với các hình. - HS đọc yêu cầu. - GV gọi các nhóm trả lời - HS quan sát hình, đếm số ô vuông - GV nhận xét, tuyên dương. ở mỗi hình và ghi chú thích bằng Bài 5 bút chì bên cạnh chữ A, B, C, D. - Gọi HS nêu yêu cầu. a) Hình C - Yêu cầu HS quan sát hình sau đó đếm số b) Hình B ô vuông ở mỗi hình - HS lắng nghe a) Hình nào có 19 ô vuông? - HS trả lời b) Hình nào có ít ô vuông nhất? - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm:2’ + Hôm nay, chúng ta đã ôn được nội dung gì? - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ________________________________________________ Chiều thứ 2, ngày 10 tháng 1 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .. .. ________________________________________________ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐÓN TẾT (T2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đường những việc nên làm và những việc không nên làm để nhà cửa luôn gọn gàng; - Xác định và thực hiện được những việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi và khả năng của bản thân; - Rèn luyện tính tự giác, chăm chỉ lao động và thói quen gọn gàng; ngăn nắp;
9. - Hứng thú tham gia việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng; nhận thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. * Góp phần hình thành các năng lực và phẩm chất. - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. * Giáo dục địa phương - Biết vẽ về mong ước và chia sẻ mong ước với bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: -Video bài hát “Tự mặc quần áo cùng gấu trúc Kiki”. -Giá treo quần áo.Máy tính,ti vi. 2.Học sinh: -Mỗi tổ chuẩn bị: 1 bộ quần áo mặc ở nhà, 1 bộ đồng phục/ quần áo đi học/ 1 số trang phục mùa đông. -Thẻ ý kiến (hai mặt xanh/ đỏ). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. THỰC HÀNH Hoạt động 3: Trò chơi: SẮP XẾP QUẦN ÁO GỌN GÀNG *Chuẩn bị trò chơi: - Kê ghép hai bàn vào giữa lớp thành - Hs thực hiện trước lớp một bàn to.Cả lớp đứng hoặc ngồi thành hình chữ U xung quanh bàn ghép. - Tập hợp tất cả chăn, màn quần áo cho -HS lắng nghe các tổ chuẩn bị để lên mặt bàn giữa lớp.Riêng sách vở đồ dùng học tập thì đội nào bốc thăm được nhiệm vụ sắp xếp sách vở đồ dùng học tập sẽ tự tập hợp - HS lắng nghe sách vở đồ dùng học tập của các bạn trong đội để dự thi. - Đội trưởng lên bốc thăm * Cách chơi và luật chơi: - HS làm việc nhóm - GV chia lớp thành 6 đội mỗi đội cử ra một bạn làm đội trưởng.
10. - Đội trưởng lên bảng bốc thăm để biết đội mình sẽ thực hiện công việc nào.Sau khi bốc thăm cả đội sẽ hội ý bàn cách thực hiện trong 3 phút, sau đó phân công 2 đại diện của đội tham gia dự thi. - Khi có hiệu lệnh đại diện các đội vào - HS lắng nghe khu vực giữa lớp để thi. - Các bạn còn lại đứng xung quanh quan - HS tham gia trò chơi sát và chấm thi chéo cho nhau: đội 1 chấm cho đội 2; đội 2 chấm cho đội 3; đội 3 chấm cho đội 4; đội 4 chấm cho đội 5;đội 6 chấm cho đội 1. - GV lưu ý phổ biến các tiêu chí để cho - HS thể hiện. Các đội quan sát, các đội chấm. nhận xét, chấm điểm. +Sắp xếp gọn gàng: 4 điểm +Sắp xếp hợp lý, đẹp: 4 điểm - HS lắng nghe +Nhanh: 2 điểm *Tổ chức cho học sinh thi Khi học sinh thi - GV mở nhạc để tạo không khí sôi nổi cho cuộc thi và yêu cầu học sinh đứng xung quanh cổ vũ. - Dựa vào kết quả chấm thi của các đội,GVcông bố đội thắng cuộc - GV phát phần thưởng cho các đội dự thi để động viên cổ vũ HS. - GV nhận xét chung về kết quả thực hiện hoạt động 2. VẬN DỤNG Hoạt động 4: Thực hành sắp xếp nhà cửa gọn gàng ở gia đình - GV yêu cầu học sinh về nhà thực hiện -HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ những việc sau: - Nhờ bố mẹ người thân hướng dẫn thêm và tự giác thực hiện những công việc sắp xếp nhà cửa gọn gàng, phù hợp với khả năng. - Thường xuyên sắp xếp gọn gàng đồ
11. dùng cá nhân để rèn luyện tính ngăn nắp gọn gàng. - Cùng gia đình dọn dẹp trang trí nhà cửa để đón Tết - HS chia sẻ theo kinh nghiệm - Nhờ bố mẹ người thân nhận xét về mình thu được. việc sắp xếp sách vở, đồ dùng học tập và đồ dùng cá nhân của em ở gia đình. - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ Tổng kết - GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều thu hoạch hoặc học được rút ra bài học kinh nghiệm và cảm nhận của em sau khi tham gia các hoạt động. - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu học sinh nhắc lại để ghi nhớ “sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi ở của em luôn thoáng mát, sạch đẹp, an toàn và giúp mọi người trong gia đình nhanh chóng tìm được đồ dùng cần thiết khi muốn sử dụng” IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. __________________________________________ LUYỆN TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN: QUẠT CHO BÀ NGỦ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học thuộc lòng được khổ thơ thứ 2 và khổ thơ thứ 3 - Làm được bài tập chính tả phân biệt tr/ch - Viết được một câu về bà của em * * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực và phẩm chất: - Năng lực chung: góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Khởi động
12. - GV cho HS hát và vận động theo bài - HS hát hát “ cháu yêu bà” 2. Luyện tập, thực hành HĐ 1: Luyện đọc thuộc lòng - GV cho HS luyện đọc thuộc lòng - HS luyện đọc theo nhóm đôi khổ thơ 2,3. - HS luyện đọc trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HĐ 2: Làm bài tập Bài 1: - Y/c HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc: Điền tr hay ch - Cho HS làm cá nhân vào VBT - HS làm - GV nhận xét, bổ sung - HS trình bày: + trái tim + châu chấu + con trâu + cốc chén Bài 2: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm 2 - HS thảo luận - HS trình bày: + vườn + muốt + trái - GV nhận xét, bổ sung + trĩu Bài 3: - GV hướng dẫn HS viết câu về bà - HS trả lời qua các câu hỏi: + Bà của em bao nhiêu tuổi? - HS viết câu + Bà là người như thế nào? + Bà thường làm những việc gì cho em? - GV cho HS viết câu - GV nhận xét, bổ sung 3. Vận dụng - HS nêu - GV cho HS nêu những việc em có thể làm để giúp đỡ ông, bà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ)
13. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ____________________________________________ Thứ ba, ngày 11 tháng 2 năm 2025 TIẾNG VIỆT Bài 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ ba, có yếu tố thông tin, có lời thoại; đọc đúng vẩn oong và tiếng, từ ngữ có oong; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; củng cố quy tắc chính tả g/ gh; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ + Phẩm chất: sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè *Lưu ý: Trần Tuấn Khang, Gia Hân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. GV: Tranh SGK, bảng phụ, 2. HS: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách vở. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kết nối HS nhắc lại - Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó . HS quan sát tranh và trao đổi nhóm + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao để trả lời và nói về những gì quan đổi nhóm để trả lời và nói về những gì sát được trong tranh quan sát được trong tranh . + Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của LÀM Sàu tri + GV và HS thống nhất nội dung câu trả
14. lời , sau đó dẫn 2. Luyện đọc:30’ - GV đọc mẫu toàn VB . Giáo viên HS luyện phát âm từ ngữ có vấn hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có mới vấn mới + HS làm việc nhóm đôi để tìm từ ngữ chứa vần mới trong VB ( xoong ) . + GV đưa từ xoong lên bảng và hướng dẫn HS đọc . GV đọc mẫu vần oang và từ xoong , HS đọc theo đồng thanh . - Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn HS đọc câu , sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần . HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ tuy không chứa vần mới nhưng có thể khó đối với HS : liên hoan , quây quan , tuyer . HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng cầu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài . ( VD : Ông bà trông em bé / để mẹ nấu ăn + 1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB ; Chỉ thích ngày nào cũng là Ngày Gia đình Việt Nam . ) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1 : HS luyện đọc theo nhóm từ đầu đến nhà mình liên hoan con ạ , đoạn 2 : phần còn lại ) . + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt . GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài ( liên hoa : cuộc vui chung có nhiều người tham gia nhận một dịp gì đó , quây quất : tụ tập lại trong một không khí thân mật , đầm ấm ) . + HS đọc đoạn theo nhóm . HS và GV đọc toàn VB + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi .
15. TIẾT 2 3. Trả lời câu hỏi: 15’ HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để đọc và trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to a . Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi ? về bức tranh minh hoạ và câu trả b . Vào ngày này , gia đình Chỉ làm gì ? lời cho từng câu hỏi . GV đọc từng c . Theo em , vì sao Chỉ rất vui ? câu hỏi và gọi đại diện một số - GV và HS thống nhất câu trả lời . ( a . nhóm trình bày câu trả lời của mình Ngày Gia đình Việt Nam là ngày 28 . Các nhóm khác nhận xét , đánh tháng 6 ; b . Vào ngày này , gia đình Chi giá . liên hoan ; c . Câu trả lời mở , VD : Bữa cơm thật tuyệt , cả nhà quây quần bên nhau . ) 4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi ở mục 3: 17’ - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b ( có thể trinh chiếu lên bảng một HS quan sát và viết câu trả lời lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở ( Vào ngày này , gia đình Chi liên hoan ) . - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng của Chi ; đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 5. Vận dụng, trải nghiệm: 3’ - HS trả lời - Qua bài đọc con hiểu được điều gì? - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. GV lưu ý HS ôn lại bài. Giờ sau học tiếp tiết 3, tiết 4. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. _________________________________ LUYỆN TOÁN LUYỆN SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
16. - So sánh được các số có hai chữ số. - Sử dụng được các số đã học trong cuộc sống. - Bước đầu nắm được cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, sắp xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số trong phạm vi 20 * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực: Phát triển tư duy logic, năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp toán học, tự giác vận dụng tính toán trong cuộc sống hàng ngày. + Phẩm chất: Chăm chỉ và trung thực hoàn thành các bài tập, trách nhiệm, tự tin,.. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK Toán 1; Vở bài tập Toán 1; bảng phụ có nội dung BT 2, 5. - Tranh vẽ phóng to như SGK. - Máy chiếu (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Hát Hát bài hát: “Chú ếch con” - HS hát - Giới thiệu bài. 2. Luyện tập * Cách tiến hành: Bài 1. GV chiếu BT 1 hoặc cho HS quan sát SGK rồi nêu yêu cầu của bài. Sau đó HS làm bài vào Vở bài tập Toán. GV chiếu - Lắng nghe bài làm của một số HS hoặc cho HS nêu kết quả và nhận xét. HS đổi vở kiểm tra - HS thực hiện. chéo. Bài 2. HS nêu yêu cầu của bài. GV cho 1 HS làm vào bảng phụ trên bảng. Cả lớp - HS thực hiện làm vào Vở bài tập Toán. HS nhận xét bài - Lắng nghe làm của bạn trên bảng rồi chữa bài của mình. Bài 3. HS nêu yêu cầu của bài. Lần lượt gọi - HS thực hiện HS nêu số thích hợp thay cho các dấu ?. - Lắng nghe Bài 4. GV chiếu bài 4 hoặc cho HS quan sát - HS thực hiện trong SGK rồi trả lời. - Lắng nghe Bài 5. HS nêu yêu cầu của bài. Cả lớp làm - HS thực hiện vào Vở bài tập Toán. GV chiếu một số bài - Lắng nghe của HS để các bạn nhận xét và chữa. Sau
17. đó đổi vở kiểm tra chéo. Hoạt động 3: Hoạt động tiếp nối - Củng cố bài bằng trò chơi “Truyền điện”: - Đếm từ 30 đến 60. - HS tham gia trò chơi. - Nhận xét tiết học, dặn dò HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ____________________________________________ Chiều thứ 3, ngày 11 tháng 2 năm 2025 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 17: CON VẬT QUANH EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu được tên, mô tả hình dạng, màu sắc, độ lớn của một số con vật thường gặp xung quanh và đặc điểm nổi bật của chúng; đặt được câu hỏi đơn giản để tìm hiểu các con vật; nhận biết được sự đa dạng của động vật.- Góp phần hình thành và phát triển. - Nhận biết được tầm quan trọng của các con vật có ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng và bảo vệ con vật, đồng thời nhận biết được một số tác hại do một số con vât gây ra, từ đó có ý thức và hành động phù hợp để phòng tránh. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: + Năng lực: NL quan sát nhận xét, NL tự học và giải quyết vấn đề, NL vận dụng kiến thức kĩ năng đã học vào cuộc sống. + Phẩm chất: Biết yêu quý cây xung quanh. * Quyền và bổn phận của TE: - Trẻ em có bổn phận bảo vệ, giữ gìn, sử dụng tài sản, tài nguyên, bảo vệ môi trường phù hợp với khả năng và độ tuổi của trẻ em. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tranh ảnh, bảng phụ, 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống; mỗi nhóm một tấm giấy khổ lớn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1.Khởi ộnộng: -GV cho HS hát một bài hát về động - HS hát vật bài Có con chim vành khuyên sau đó dẫn dắt vào bài học.
18. 2. Hoạt động khám phá - HS quan sát tranh SGK Hoạt động 1 -GV cho HS quan sát tranh SGK, thảo - HS thảo luận nhóm và hoàn thành luận nhóm hoặc cả lớp để nêu được phiếu tên và đặc điểm của các con vật trong - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm SGK. khác nhận xét, bổ sung -GV cho HS thảo luận theo nhóm để - Sau khi quan sát, các nhóm cùng hoàn thành phiếu quan sát theo mẫu thống nhất kết quả quan sát của cả trong SGK. nhóm và cử đại diện lên báo cáo -Sau đó yêu cầu 1 nhóm (nêu được ít trước lớp phiếu thu hoạch của nhóm tên con vật nhất) lên trình bày, các mình nhóm khác góp ý bổ sung. - Nhận xét, bổ sung. Hoạt động 2 - HS chơi trò chơi -GV cho HS quan sát các hình nhỏ - Các nhóm trình bày trong SGK, nêu tên và nhận xét về - HS lắng nghe kích thước, đặc điểm nổi bật của các con vật trong hình. - HS lắng nghe 3. Hoạt động thực hành -Chơi trò chơi: GV cho HS chơi theo nhóm. - Sau đó gọi một vài nhóm lên báo cáo trước lớp. 4. Vận dụng - HS tìm hiểu thêm về các con vật được nuôi ở gia đình và địa phương. - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC (NẾU CÓ) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ____________________________________________ GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐI NHANH THEO VẠCH KẺ VÒNG TRÁI HAI TAY CHỐNG HÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
19. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp di chuyển vòng trái, vòng phải. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,  Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học  - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh - HS khởi động theo tay, cổ chân, vai, khởi động. GV. hông, gối,... 2x8N - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “mèo đuổi 2-3’  chuột” - GV hướng dẫn chơi  II. Phần cơ bản: - HS Chơi trò chơi. - Kiến thức. - Học đi kiễng gót 16-18’  theo vạch kẻ vòng trái (vòng phải) hai tay chống hông. - Cho HS quan sát tranh - Đội hình HS quan - Ôn đi thường theo - GV làm mẫu động sát tranh                                                                                                                                                                                          
20. vạch kẻ vòng trái tác kết hợp phân tích  (vòng phải) hai tay kĩ thuật động tác.  phối hợp tự nhiên. - Hô khẩu lệnh và  - Ôn đi thường theo thực hiện động tác - HS quan sát GV vạch kẻ vòng trái mẫu làm mẫu (vòng phải) hai tay - Cho 2 HS lên thực dang ngang. hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát -Luyện tập - GV cùng HS nhận Tập đồng loạt xét, đánh giá tuyên dương. Tập theo tổ nhóm 1 lần Tập theo cặp đôi Tập cá nhân 4 lần - Đội hình tập luyện Thi đua giữa các tổ - GV thổi còi - HS đồng loạt. thực hiện động tác. - Gv quan sát, sửa  3 lần sai cho HS.  - Trò chơi “kết bạn”.  3 lần - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ 1 lần các bạn luyện tập   - Bài tập PT thể lực: 3-5’ theo khu vực.    - Tiếp tục quan sát,  GV  nhắc nhở và sửa sai - Vận dụng: cho HS - Phân công tập theo - HS vừa tập vừa III.Kết thúc cặp đôi giúp đỡ nhau sửa - Thả lỏng cơ toàn GV Sửa sai động tác sai thân. - GV tổ chức cho HS - Nhận xét, đánh giá thi đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua chung của buổi học. 2 lần - GV và HS nhận xét - trình diễn Hướng dẫn HS Tự đánh giá tuyên ôn ở nhà dương. - Chơi theo hướng 