Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 7 Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 6 TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2: MẶT TRỜI LÊN NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc đúng giai điệu và lời ca Bài đọc nhạc số 2: Mặt trời lên. Thể hiện tính chất vui, trong sáng - Biết vận dụng vận động cơ thể khi nghe nhạc 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tất, tính chất, sắc thái cảu bài TĐN số 2 3. Phảm chất - Bồi dưỡng đứ tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc - Nêu được cảm nhận và biết biểu hiện cảm xúc khi nghe nhạc. Biết vận động cơ thể khi nghe nhạc * HSHN (5B, 5C) - Biết hát theo giai điệu và lời ca bài hát II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử - Tìm Bài hát: Em đi giữa biển vàng: Nhạc BÙi Đình thảo - Bảng phụ chép sẵn bài TĐN số 2 2. Học sinh III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi Âm cao-Ẩm - Nghe hiểu luật chơi trung-Âm thấp. - Hướng dẫn cách chơi. - Mời 1 HS làm quản trò điều khiển các - Tham gia trò chơi bạn chơi. 2. Tìm hiểu – khám phá * Bước 1:Trải nghiệm làm quen với bài TĐN số 2: Tôi hát Mặt trời lên. - Treo bảng bài TĐN số 2. - Yêu cầu nhóm thảo luận nhận biết các - Học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời kí hiệu,hình nốt,tên nốt có trong bài theo khả năng TĐN. - Hỏi: + Nêu tên các nốt trong bài TĐN? - HS trả lời + Nêu các hình nốt có trong bài TĐN? 3. Thực hành – luyện tập
2. - Cho HS luyện đọc cao độ các nốt trong bài TĐN: Đô – Rê- Mi -Son- La - Học sinh luyện tập theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS luyện đọc, gõ tiết tấu trong bài TĐN. - Yêu cầu nhóm tập đọc thử bài TĐN. - Nhóm đọc bài - Mời đại diện nhóm đọc bài TĐN. - HS nhận xét - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. 4. Vận dụng – sáng tạo - Cho các nhóm tự đọc và ghép được lời - Các nhóm lên đọc nhạc và ghép lời ca: ca. 1 bạn đọc nhạc , HS ghép lời sau đó đổi lại - GV để HS tự đánh giá. Sửa sai nếu có - Học sinh hát lại bài Con chim hay hót cho bạn - Học sinh trả lời theo khả năng B. Nội dung 2: Nghe nhạc Tìm hiểu – khám phá - Giới thiệu bài hát Em đi giữa biển - Học sinh lắng nghe và cảm nhận. vàng. Nhạc Bùi Đình Thảo - Đặt câu hỏi cho HS : Em đã nghe bài hát này chưa ? - Em có biết tác giả của bài hát này là - HS Trả lời theo hiểu biết ai ? Thực hành – luyện tập. - Giáo viên mở tệp âm thanh cho HS - HS lắng nghe bài hát nghe toàn bộ bài hát : Em đi giữa biển vàng - Hỏi: + Bài hát có giai điệu vui tươi, sôi nổi - HS trả lời theo cảm nhận hay nhẹ nhàng, êm dịu? + Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? - HS tùy ý bộc lộ cảm xúc khi nghe bài + Em thử hát lại một câu hát mà em nhớ hát trong bài - Cho HS nghe lại bài hát lần 2. Vận dụng – Sáng tạo - Hướng dẫn HS sử dựng và vận động - HS vận dung bài hát kết hợp lắc người, cơ thể khi nghe và thưởng thức bài hát vỗ tay - Có thể đu lắc người, vỗ tay, chậm chân Dặn dò - HS ghi nhớ và thực hiện - Các em đọc lại bài TĐN vừa học cho người thân nghe. - Cho HS tự chia sẻ cảm xúc khi học xong tiết học IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B
3. TIẾT 6: ĐỌC SÁCH THIẾU NHI ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. * HSHN: (Lớp 2C em Tuấn Anh) - Biết xem tranh quyển sách mình đang đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.
4. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________
5. Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 6 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM HÁT: QUỐC CA VIỆT NAM NGHE NHẠC: CA NGỢI TỔ QUỐC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên bài hát Quốc ca Việt Nam, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên, tác giả bài nghe nhạc. 2. Năng lực chung - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam. - Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện) * Cách chơi: một bạn hát bài Quốc ca Việt Nam (lời 1) và ngừng bất kì ở đoạn nào sau - HS sử dụng các nhạc cụ gõ tự chế đó chỉ bạn tiếp theo (truyền điện) để bạn để gõ theo nhịp điệu bài hát khi đó hát nối tiếp theo và như thế cho đến hết chơi trò chơi. bài. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. 2. Luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Quốc ca Việt nam Hát theo nhạc đệm.
6. * Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát. - GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. - HS sử dụng các nhạc cụ gõ để gõ đệm cho bài hát. - Hát kết hợp gõ đệm. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV đặt câu hỏi + Tác giả của bài Quốc ca Việt nam là nhạc sĩ nào? + Bài hát Quốc ca việt nam được hát khi - HS trả lời nảo? + Khi chào cờ các em phải đứng như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn sau hoạt động. cho HS (nếu cần). 3. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc Giới thiệu tác giả - tác phẩm * Tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Vân + Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn - HS trả lời từ hiểu biết của bản mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim thân. vành khuyên + Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng. Bài Ca ngợi tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp của thiên nhiên trời cao trong xanh, chim
7. hót ca vang, bướm lượn tung tăng theo bước các em tới trường - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự - HS vừa nghe vưa kết hợp vận trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). động cơ thể như nghiêng đầu, lắc - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vai, vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. GV đặt câu hỏi + Hãy chia sẻ cảm nhận của em về bài hát. Bài hát nhanh hay chậm? Bài hát vui tươi, trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nghe nhạc kết hợp gõ đệm. - HS sử dụng các loại nhạc cụ/ nhạc - GV hướng dẫn HS nghe hát kết hợp gõ cụ tự chế để đệm theo bài nghe đệm theo nhịp điệu bài hát. nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS thực hành theo các hình thức cho HS (nếu cần) khác nhau cá nhân/ nhóm/ tổ. Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. - HS vận động cơ thể theo ý thích. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Câu hỏi: - HS trả lời theo cảm nhận và hiểu ? Trong bài Ca ngợi tổ quốc em thích nhất biết bản thân. những hình ảnh nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 4. Vận dụng – sáng tạo - Dặn dò HS về nhà tập hát và giới thiệu bài Ca ngợi Tổ quốc cho người thân cùng nghe.
8. * Tổng kết, nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 6 TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2: MẶT TRỜI LÊN NGHE NHẠC Đã soạn ở lớp 5C _______________________________________ Kỹ năng sống K1 TIẾT 6 LỜI CHÀO CỦA EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp. - Thực hiện đúng các tư thế, mẫu câu chào chuẩn. 2. Năng lực chung - Giúp cá em biết ý nghĩa của lời chào. - Có thói quen tự giác chào hỏi 3. Phẩm chất - Giáo dục các em chào tất cả mọi người khi em gặp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cả lớp hát bài Con chim vành khuyên - HS tham gia hát 2. Thực hành luyện tập *Bài tập 3: Cách chào của em a. Tư thế chào: - GV yêu cầu HS quan sát tranh( 2 tranh). - Thảo luận cả lớp. - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại: Bài học: Khoanh tay cúi người khi gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui. b. Lời chào: Bài tập: Em chào những người dưới đây như thế nào?( Ghi câu chào của em vào chỗ trống dưới mỗi hình.)
9. - GV yêu cầu HS quan sát tranh( 6 tranh). - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét. - Thảo luận nhóm đôi. - GV nhận xét, chốt lại: BÀI HỌC Mẫu câu chào: - Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào ạ. ( Phần chỗ trống là người lớn cụ thể mà em muốn chào) - Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu. - Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em. + Thực hành: Em cùng hai bạn tạo thành một nhóm và tập cách chào nhau đúng tư thế và mẫu câu chuẩn. *Bài tập 4: Luyện tập - HS trả lời. - GV hỏi lại bài. 3. Vận dụng - Về nhà: - HS lắng nghe và ghi nhớ + Em chào tất cả những người thân trong gia đình mình khi về nhà theo đúng tư thế, mẫu câu đã học được. + Thuộc lời và hát được bài hát Lời chào của em. - Chuẩn bị bài sau. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 6 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA TIẾT 6 ÔN TẬP BÀI HÁT CON CHIM CHÍCH CHÒE NHẠC CỤ: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ SONG LOAN.
10. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc -Biết thêm được nhạc cụ gõ đệm Song loan. - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè. - Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan. Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè. - Biết biểu diễn với nhạc cụ gõ song loan để đệm theo tiết tấu và bài hát. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập 3. Phẩm chất - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca, yêu thích các cụ dân tộc - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết, đàn oor gan, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - GV nhắc HS trật tự và ngồi học đúng tư thế. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước, cho HS hát lại bài Con chim chích chòe để khởi -Lắng nghe, chuẩn bị nhạc cụ. động giọng Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu – GV cho HS chuẩn bị các loại nhạc cụ gõ đã -Theo dõi, thực hiện. học (thanh phách, trống nhỏ, ma-ra-cát ) để gõ đệm theo tiết tấu mẫu sau đây: -Thực hiện. -Thực hiện. – GV thực hiện mẫu 2 – 3 lượt, HS quan sát và làm theo. – HS thực hành gõ đệm theo tiết tấu. -Lắng nghe, thực hiện. – Các tổ, nhóm luân phiên sử dụng nhạc cụ gõ để cùng hoà tấu. -Thực hiện 2. Hoạt động thực hành - luyện tập Ôn tập bài hát Con chim chích choè -Lắng nghe. -HD HS ôn lại với các hình thức đơn ca, song ca, hát đối đáp. - HD lại HS hát gõ đệm theo phách
11. - HD Hát kết hợp vỗ tay theo theo tiết tấu lời ca -Lắng nghe, thực hiện. -Thực hiện – GV thực hiện mẫu và hướng dẫn HS. – Biểu diễn bài hát vỗ tay theo phách với các -Thực hiện, nhận xét bạn. hình thức: đơn ca, song ca, hát đối đáp -Lắng nghe. – HS quan sát và nhận xét. – GV nhận xét HS. 3. Hoạt độngtrải nghiệm khám phá : Nhạc cụ Song loan * Giới thiệu nhạc cụ gõ song loan - Gv giới thiệu và hướng dẫn HS tập cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ SONG LOAN đúng tư - HS quan sát, lắng nghe thế và đúng cách. -Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do -Lớp thực hiện Song loan để quen tay. * Gõ theo hình tiết tấu. - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - theo dõi mẫu, đếm : 1-1-1-1-1 2 1-1 2 1. - HS lắng nghe và đếm theo tiết -HS bắt nhịp chi HS đếm sô tấu - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - HS thực hiện. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu -1 dãy thực hiện - Tập song loan vào hình tiết tấu. -HD HS gõ thanh phách như HD nhạc cụ song -Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng thanh loan. phá -Theo dõi
12. -Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nửa tiết tấu nối tiếp nhau. -Thực hiện gõ song loan * Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo theo phách vào bài Con chim chích chòe vào -Thực hiện theo yêu cầu giáo viê tiếng chữ đỏ -Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Hs ghi nhớ. - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm theo phách - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị bài mới. Làm bài trong VBT - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C TIẾT 7 CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN TRANH NGHE NHẠC LÝ NGỰA Ô I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhận biết được hình dáng, cấu tạo, âm sắc của đàn tranh. - Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. - HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Lý ngựa ô 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, biễu diễn. - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân. *Lông ghép GDDP Hà Tĩnh 3. Phẩm chất:
13. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật, quê hương đất nước. - Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức giữ gìn , bảo tồn , phát huy âm nhạc dân tộc. * HSHN: (Em Quang lớp 4C) - Biết vận động theo nhạc bài Lý ngựa ô cùng các bạn - Nhận biết được hình dáng đàn tranh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động (5p) - Cả lớp vận đọng theo bài nhảy - HS vận động theo bài nhạc chiccan dane - HSHN vận động theo Trò chơi: Ai là nhà thông thái - GV hướng dẫn luật chơi Giáo viên cho học sinh xem hình(SGK trang 13) và hỏi học sinh : Quan sát - HS nhìn tranh và đoán tên các hình ảnh, em biết về nhạc cụ dân tộc nhạc cụ có trong tranh. nào? Gọi tên và có thể nói sự hiểu biết - Trả lời (Sáo, nhị, đàn bầu...) của mình về nhạc cụ đó. - Gv: Các em hãy kể thêm những nhạc - Học sinh có thể kể thêm những cụ dân tộc khác không có trong hình nhạc cụ dân tộc không có trong minh hoạ? hình. VD: (Đàn đá, đàn nguyệt, đàn Trưng) - Giáo viên cho học sinh nhận xét và - HS nhận xét câu trả lời của bạn bổ sung.
14. 2. Hình thành kiến thức mới(10’) Nội dung Thường thức âm nhạc Hoạt động 1: Giới thiệu đàn tranh 1. Tìm hiểu đàn tranh Cho học sinh nghe một đoạn nhạc độc - Lắng nghe, ghi nhớ, tấu đàn tranh để học sinh cảm nhận âm - HS nêu cảm nhận bước đầu về sắc và gợi ý cho học sinh trả lời về cảm đàn tranh. nhận của bản thân. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình(SGK trang 18)và có thể cho xem - HS quan sát hình và trả lời câu thêm hình ảnh hoặc video cho học sinh hỏi quan sát ký hơn, gợi ý để học sinh mô - HSHN: Quan sát cùng các bạn tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và các diễn tấu. - Giáo viên có thể đưa câu hỏi như : + Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa? - HS trả lời theo sự hiểu biết của + Em được xem trình diễn đàn tranh mình. chưa? Em được xem ở đâu? - HS thảo luận nhóm 6
15. -- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ trước - Đại diện nhóm chia sẻ Lớp - GV nhận xét - HS các nhóm nhận xét - GV giới thiệu: Cấu tạo: - Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt Nam - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. - Đàn có hình hộp dài mặt đàn làm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. bằng gỗ - Khung đàn hình thang có chiều dài khoảng 110 đến 120 cm. - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. - Đàn có từ 16 dây, đầu lớn có con chắn để mắc dây, đầu nhỏ để các khóa để lên dây đàn. - Ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh. - Dây đàn có thể làm bằng dây tơ hoặc kim loại. Cách chơi: Khi biểu diễn, người chơi thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để gẫy vào dây - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ đàn Âm sắc: Âm thanh của đàn tranh khi thì trầm ấm, lúc thì trong trẻo, lanh lảnh, diễn tả được những giai điệu có tính chất khác nhau. Hình thức biễu diễn: Đàn tranh có thể độc tấu, hòa tấu, đệm cho hát, ngâm thơ, tham gia các dàn nhạc dân tộc tổng hợp và kết hợp với dàn nhạc giao hưởng, dàn nhạc điện tử - HS nhắc lại cấu tạo của đàn tranh + Đàn có hình hộp dài, mặt đàn được làm bằng gỗ. + Khung đàn hình thang, chiều dài 110 đến 120cm - GV nhận xét, khen ngợi HS + Đàn có 16 dây. + Ngựa đàn nằm ở giữa dây. Hoạt động 2: Nghe và cảm nhận âm + Dây đàn có thể làm bằng tơ hoặc sắc của đàn tranh qua trích đoạn tác kim loại. phẩm xuân quê hương sáng tác Xuân Khải
16. - Giáo viên mở file âm thanh video - HS lắng nghe Hòa Tấu Đàn Tranh trích đoạn tác phẩm Xuân Quê Hương - Giáo viên Đặt các câu hỏi: + Em cảm nhận gì sau khi nghe bản - Trả lời theo cảm nhận hòa tấu đàn tranh? - HSHN: Có thể nghe và trả lời + Em đã từng được nghe chưa Em theo cảm nhận của em nghe ở đâu? - Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh trả lời. - HS nhận xét câu trả lời của bạn - Giáo viên khen ngợi những học sinh có câu trả lời tốt và đúng. Nội dung 2: Nghe nhạc bài Lý ngựa ô - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Dân ca Việt Nam nói chung và dân ca Miền nam nói riêng là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam, được lưu truyền trong dân gian. Dân ca có nhiều làn điệu từ khắp các miền của đất nước. + Lý Ngựa Ô là một bài dân ca Miền Nam thuộc thể lại "LÝ". Đây là thể loại thể hiện tâm tình của người dân Miền - Lắng nghe, cảm nhận. Nam, trong làng xóm, trên ruộng đồng sông nước. Họ thường "lý" với nhau những lúc làm việc hay khi vui chơi giải trí. Do đó nội dung các bài Lý thường phản ảnh những sinh hoạt thường nhật, bối cảnh cuộc sống xa hội đương thời, hay những ước mơ lãng mạn của con người. "Lý Ngựa Ô" cũng nói lên những mộng mơ cùng tình cảm lãng mạn của của dân gian Việt. * Hà Tĩnh ta có rất nhiều làn điệu dân - HS nghe bản nhạc lần 1 ca Ví Giặm rất hay - GV cho HS nghe một vài điệu ví - HS đứng lên và vận động theo - GV cho HS nghe lần 1 nhịp điệu - GVcho HS nghe lần 2 + Hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn.
17. - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để - 2 HS trả lời theo cảm nhận và học sinh nói lên hiểu biết và cảm nhận kiến thức của bản thân : + Em đã được nghe bản hòa tấu này chưa? Em nghe ở đâu? + Em nhận ra các nhạc cụ nào trong dàn nhạc? +Hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những học sinh trả lời đúng.Động viên học sinh tích cực học tập. 3. Vận dụng – Trải nghiệm(10’) - Giáo viên cho nghe lại bản nhạc, yêu - HS nghe lại lần 3 và gõ đệm theo cầu học sinh gõ đệm theo bản nhạc bản nhạc. - GV yêu cầu các nhóm nhóm tự gõ - Nhóm 6 lên thể hiện sự sáng tạo đệm hoặc sáng tạo động tác múa minh động tác phụ hoạ cho bản nhạc. họa cho bản nhạc. - GV nhận xét và khen ngợi. - HS nhận xét các nhóm - GV cho học sinh nghe lại lần 4 - HS nghe lần 4 thể hiện gõ đệm kết hợp gõ đệm mạnh – nhẹ theo nhịp mạnh - mhẹ. điệu bản nhạc. - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận - Đại diện nhóm lên chia sẻ cảm của nhóm sau khi được nghe ; gõ đệm nhận trước lớp. (Khi gõ đệm cho cho bản hòa tấu . Giáo viên nhận xét và bản hoà tấu âm thanh của những khen ngợi. nhạc cụ hoà lẫn với âm thanh của thanh phách, song loan tạo cho bản nhạc thêm vui và rộn ràng). - HSHN: Có thể lên gõ đệm theo nhịp điệu của bản nhạc - GV kết luận: Lý ngựa ô là bài dân ca phù hợp với mọi tầng lớp, mọi lứa tuổi. Bài dân ca chứa đựng những yếu tố vui - HS lắng nghe nhộn, tinh nghịch, thể hiện ước mơ của chàng trai sẽ trở nên giàu có với những - Thực hiện theo HĐGV. đồ dùng quý giá, đắt tiền và lấy được người con gái xinh đẹp mà anh yêu thương. * Tích hợp giáo dục: Qua bài học hôm nay các em sẽ yêu thích và có ý thức - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. gìn giữ, bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc.
18. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập . Khuyến khích học sinh về nhà cùng với người thân tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A Tuần 7 TIẾT 7: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1 VÀ SỐ 2 LTÂN: NHỊP 3/4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết đọc nhạc và ghép lời ca bài TĐN số 1, số 2 - Rèn kĩ năng hát thể hiện sắc thái biểu cảm và biểu diễn khi hát, kĩ năng đọc nhạc - Nhận biết được ý nghĩa nhịp 2/4, ¾. Cách đánh nhịp và áp dụng vào 02 bài đọc nhạc. - Biết chép nhạc 1 trong 2 bài đọc nhạc 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái cảu bài TĐN số 2 3. Phảm chất - Bồi dưỡng đứ tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc - Nêu được cảm nhận và biết biểu hiện cảm xúc khi nghe nhạc. Biết vận động cơ thể khi nghe nhạc * HSHN (5B, 5C) - Biết hát theo giai điệu và lời ca bài hát II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn - Nhạc cụ gõ, bảng phụ chép sẵn 2 bài đọc nhạc số 1. 2. - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. - Các phương pháp học tập chủ yếu : Trò chơi, trực quan, làm mẫu,lắng nghe, luyện tập, trình diễn. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông - HS tham gia trò chơi nhạc bàn tay - GV nhận xét.
19. Nội dung 1: Ôn tập bài TĐN số 1.2 2. Tìm hiểu – Khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 1 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong - HS trả lời bài, tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 2 ôn tương tự 3. Thực hành – Luyện tập - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và thực hiện - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - Dạy phân hóa đối tượng HS. - Gọi HS đọc bài theo tinh thầng xung - HS đọc bài 1 phong - HS thực hiện - GV nhận xét, sửa, biểu dương - HS đọc nhạc và ghép lời - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - Gọi theo nhóm, tổ, bàn, cá nhân để kiểm tra HS để có biện pháp hỗ trợ, sửa - HS thể hiện bài đọc nhạc theo yêu cầu cho HS (nếu có) của GV - GV yêu cầu - Bài đọc nhạc số 2. GV cũng tổ chức ôn tương tự - HS xung phong đọc và thể hiện đúng 4. Vận dụng - Sáng tạo sắc thái. - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN - Học sinh chú ý lắng nghe số 1đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài đọc nhạc số 2 viết ở nhịp 3 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhịp nhàng, mềm mại - GV gọi theo tinh thần xung phong . - Học sinh chú ý nghe và quan sát. Khuyến khích HS có tố chất - GV gọi 1 vài HS - Hướng dẫn HS thực hiện - Quan sát Nội dung 2: Giới thiệu nhịp 2/4 và 3/4 1. Khởi động ( có thể cắt hoặc cho HS hát 1 bài) 2. Tìm hiểu – khám phá - GV giới thiệu nhịp 2/4:Là nhịp thông dụng nhất. Gồm có 2 phách trong 1 ô nhịp. Mỗi phách tương ứng 1 nốt đen. Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là - HS thực hành đánh nhịp 2/4 trước. phách nhẹ Thành thục rồi chuyển sáng nhịp ¾. - Nhịp ¾ gồm có 3 phách trong 1 ô - HS thực hành nhóm đôi. KT chéo. nhịp.Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là phách mạnh vừa, phách 3 là phách nhẹ - GV treo bản nhạc 2 bài TĐN số 1, 2 - HS tập đánh nhịp vào bài đọc nhạc số và giải thích cho HS kỹ hơn 1. 2 3. Thực hành- luyện tập - HS thực hiện
20. - Giáo viên ghi bảng sơ đồ đánh nhịp của nhịp 2/4 và ¾, Chú ý: Lúc đầu chưa quen đánh nhịp theo đường thẳng 1, 2. 1 xuống, 2 lên Nhịp 3 đánh theo hình tam giác - Giáo viên quan sát và kiểm tra từng học sinh - GV yêu cầu HS Thực hành đánh nhịp vao bài TĐN số 1 và số 2: Bài đọc nhạc - HS thực hiện theo tổ số 1 viết ở nhịp 2/4. Bài đọc nhạc số 2 viết ở nhịp ¾. - GV gọi HS lên đánh nhịp. Cả lớp đọc bài đọc nhạc. 4. Vận dụng - HS lắng nghe. - Học sinh tự chép 1 trong 2 bài đọc nhạc số 1 hoặc 2 dưới sự giúp đỡ của người thân. IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 7 ĐTNC: TÌNH BẠN TRONG BÃO TỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Tình bạn trong bão tố - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút