Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 6 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 6 Thứ hai ngày 09 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 5 CHỦ ĐỀ 2 THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM HAY HÓT LUYỆN TẬP VỚI NHẠC CỤ GÕ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thể hiện tính chất vui tươi, dí dỏm của bài con chim hay hót - Biết sử dụng thanh phách để đọc được âm hình tiết tấu và đệm cho bài hát - Biết nhận xét bạn thực hiện các nội dung học trong tiết học. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Con chim hay hót” 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, tình cảm yêu thiên nhiên tươi đẹp. * HSHN (5B, 5C) - Biết hát theo giai điệu và lời ca của bài hát. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ gõ - Đàn và hát chuẩn xác bài hát Con chim hay hót - Các phương pháp học tập chủ yếu : Trò chơi, trực quan, làm mẫu,lắng nghe, luyện tập, trình diễn. 2.Học sinh - Nhạc cụ gõ, SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động * Mục tiêu rèn cho HS năng lực tự học, - Nghe và trả lời. Con cua hợp tác.Tạo hứng thú cho HS trong giờ học, giúp HS tăng cường trí thông minh. - Giáo viên nêu một số câu đố vui về loài vật: Con gì 8 cẳng 2 càng, chăng đi mà lại bò ngang suốt ngày - GV nhận xét. Kết nối vào bài con chim hay hót - HS hát ôn Hoạt động 2: Vận dụng-sáng tạo - Thực hiện Mục tiêu: Rèn cho HS năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác
2. - HS hát ôn bài hát - HS hát, vận động - HS trình bày bài hát bằng các cách hát: + đồng ca: từ Con chim.... cành tre + Lĩnh xướng: từ Nó hót le te....Vô nhà - Học sinh thực hiện. Hình nốt đen, + đồng ca: từ ấy nó ra....ơi chim ơi trắng - Giáo viên chỉ huy Con chim hay hót 3. Tìm hiểu – khám phá X x x - HS nhận biết được tiết tấu để biết Nó đứng nó hót cánh đa cách gõ đệm đúng X x x - GV cho HS quan sát hình tiết tấu và nhận xét Bước 1: Đọc tiết tấu Đen, đen, trắng Bước 2: Đọc tiết tấu theo trường độ Bước 3: Gõ tiết tấu với thanh phách. - Khuyến khích học sinh tự nghĩ ra động Miệng đọc theo trường độ tác vận động cơ thể ngoài cách gv gợi ý Lưu ý: bắt đầu gõ vào tiếng chim 4. Vận dụng – sáng tạo - HS sử dụng thanh phách để tự áp dựng gõ đệm vào bài con chim hay hót - Vừa hát vừa gõ đệm - Vận dụng hát kết hợp vận động cơ thể - Cách 1: Vỗ tay, búng ngón tay, dậm chân - Giáo viên hướng dẫn HS luyện tập theo nhiều hình thức khác nhau - Hướng dẫn HS tự nhận xét, tự sửa cho bạn - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau khi học, tiếp tục GDHS . IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 5: ĐỌC SÁCH THIẾU NHI ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn.
3. * HSHN: (Lớp 2C em Tuấn Anh) - Biết xem tranh quyển sách mình đang đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
4. - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 5 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc – Biết hát bài Quốc ca Việt Nam đúng tính chất hành khúc, có cảm nhận tốt về nhịp và tiết tấu. – Biết kết hợp hát và gõ đệm với các nhạc cụ đã học. – Biết lắng nghe và cảm nhận tính chất bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ
5. Hoàng Vân. – Phân biệt âm sắc của nhạc cụ ma-ra-cát. – Có ý tưởng sáng tạo các hình thức vận động sau khi nghe nhạc. * Năng lực chung – Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất Biết yêu quý và tự hào về quê hương, đất nước. TIẾT 5 HỌC HÁT BÀI: QUỐC CA VIỆT NAM Nhạc và lời: Văn Cao I. Yêu cầu cần đạt – Biết được tên bài hát xuất xứ bài hát, tác giả bài hát Quốc ca của nhạc sĩ Văn Cao. - Học sinh hát thuộc lời ca, biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà. - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam, biết hát với nhạc đệm và kết hợp vỗ tay theo phách. - Biết hát theo nhịp hành khúc và vỗ tay theo phách. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất hào hùng, tự hào của bài Quốc Ca - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước - Yêu thích môn âm nhạc II. Đồ dung dạy học 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, songloan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình bài dạy Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp * Nghe và vận động theo nhịp hành khúc trưởng báo cáo - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Thực hiện - HS nghe mp3, quan sát GV và cùng vận động theo nhịp điệu hành khúc. - Thực hiện
6. - Lắng nghe, ghi nhớ - Các tổ, nhóm nghe và thực hành vận động trước lớp. GV nhận xét - HS xem, nghe video “ý nghĩa lá cờ Việt Nam” 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)- - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ Giới thiệu tác giả, tác phẩm : + Nhạc sĩ Văn Cao tên thật là Nguyễn Văn Cao, ông sinh ngày 15/11/1923 ở Hải Phòng. Những bài hát của nhạc sĩ Văn Cao đã đi cùng những năm tháng quan trọng nhất của đất nước khi trải dài từ thời kỳ đầu của nền tân nhạc cho đến những bản tình ca ra đời trong khói lửa chiến tranh và cả những năm tháng hoà bình. viết về nhiều ca khúc mang âm hưởng hào hùng như Tiến quân ca, Trường ca Sông Lô, Tiến về Hà Nội + Bài hát Quốc ca hay còn gọi là Tiến Quân là một bài hát trong lễ chào cờ. Khi hát Quốc ca chúng ta phải đứng nghiêm trang và hướng nhìn lá Quốc kì - Lắng nghe - Đọc lời ca theo hướng dẫn, - Hát mẫu của GV, ghi nhớ . - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu Câu 1: Đoàn quân Việt Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên đường gập ghềnh xa Câu 2: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước, súng ngoài xa chen khúc quân hành ca Câu 3: Đường vinh quang xây xác quân thù, - Lắng nghe. thắng gian lao cùng nhau lập chiến khu. - Lớp hát lại câu 1. -Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
7. Câu 4: Vì nhân dân chiến đấu không ngừng, tiến - Lớp hát lại câu 2. mau ra sa trường. Tiến lên, cùng tiến lên, nước - Lắng nghe, ghi nhớ, thực non Việt Nam ta vững bền. hiện. + Dạy từng câu nối tiếp -Tổ 1 thực hiện - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Đoàn quân -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. Việt Nam... trên đường gập ghềnh xa -Lắng nghe những chú ý hát - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 thêm với các hình thức. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Thực hiện. hát theo giai điệu: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước... quân hành ca - Thực hiện - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). - Lớp đứng nghiêm trang như chào cớ hát với sắc thái biểu lộ niềm tự hào. - HS đọc lời ca lời 2 vài lần sau đó hát nhẩm lời 2 trên gia điệu lời 1 sau đó hát liền cả 2 lời với hình thức đồng ca 3. Hoạt động luyện tập thực hành (15’) * Hát vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - Hát cả 2 lời với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, cá nhân -Lắng nghe, ghi nhớ. - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ tự chọn như sau: Làm mẫu câu 1. -Thực hiện -Thực hiện 1 lần với lớp cả bài -1 HS thực hiện -Gọi 1 HS thực hiện + Hát với nhạc đệm. - GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1. - Lắng nghe, 3 nhóm thực hiện +Nhóm 2 hát câu 2 +Nhóm 3 hát câu 3
8. + Cả 3 nhóm hát câu 4: – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo -Thực hành theo yêu cầu GV, phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, lắng nghe, khắc phục đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). -Vỗ tay, ghi nhớ 4. Vận dụng – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát - Trả lời: HỌC HÁT BÀI: người thân nghe. QUỐC CA VIỆT NAM. Nhạc - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? và lời: Văn Cao. - Thực hiện - Trả lời 2 câu hỏi sau - Học sinh lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 5 CHỦ ĐỀ 2 THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM HAY HÓT LUYỆN TẬP VỚI NHẠC CỤ GÕ Đã soạn ở lớp 5C dạy vào thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 5 BÀI: LỜI CHÀO CỦA EM (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp. 2. Năng lực chung - Giúp cá em biết ý nghĩa của lời chào. 3. Phẩm chất - Giáo dục các em chào tất cả mọi người kho em gặp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
9. - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động + Mời 2 HS lên thực hành ngồi học đúng - HS thực hành. Nhận xét. tư thế. + Cả lớp mình các bạn ngồi học như thế - HS nhận xét. nào? - GV nhận xét, khen ngợi. 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV giới thiệu và ghi tựa bài - HS lắng nghe và nêu lại. Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Ý nghĩa của lời chào - GV kể chuyện: “ Ai đáng yêu hơn?” - HS lắng nghe. - GD HS qua câu chuyện vừa kể. - Cho HS nghe bài hát: “ Lời chào của - HS lắng nghe. em” 3. Thực hành luyện tập + Bài tập: Em hãy nhớ lại lời bài hát - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày: Lời chào của em và trình bày lại phàn 1. Đi đến nơi nào lời chào đi trước còn thiếu của các câu sau: 2. Lời chào dẫn bước con đường 1. Đi đến nơi bớt xa nào 3. Lời chào của em là cơn gió mát 2. Lời chào dẫn bước 3. Lời chào của em là - GVNX- KL: Lời chào lễ phép Ai cũng mến yêu. * Bài tập 2: Em chào ai? - GV cho HS nghe bài hát: “ Chim vành khuyên” - GV nêu câu hỏi: Thảo luận nhóm đôi: - HS thảo luận, trình bày. 1. Trong bài hát Chim Vành Khuyên, bạn Chim Vành Khuyên đã gặp những ai? Bạn đã chào như thế nào? 2. Em học được gì từ bạn Chim Vành Khuyên? - GVNX- KL: Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp.
10. + Bài tập: Em hãy đánh dấu vào hình ảnh có đối tượng mà em có thể chào. - HS thảo luận nhóm đôi, trình bày. - GV nêu yêu cầu bài tập. - Thảo luận nhóm đôi. - GV nhận xét, chốt lại: em chào Ông bà- - HS lắng nghe và ghi nhớ Bố mẹ- Anh chị- Bạn bè. 4. Vận dụng - Em chào tất cả mọi người khi em gặp. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 5 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA TIẾT 5 HỌC HÁT: BÀI CON CHIM CHÍCH CHÒE Theo bài Bắc kim thang-dân ca nam bộ Lời mới: Việt Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Âm nhạc - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) – Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu 1. 2. Năng lực đặc thù - Biết lắng nghe và phối hợp vvới bạn trong các hoạt động học tập - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca. - Yêu thích môn âm nhạc.
11. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. KHỞI ĐỘNG - Ngồi ngay ngắn. - GV nhắc HS trật tự và ngồi học đúng tư - Báo cáo sĩ số lớp. thế. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Hs xung phong. Hát - HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước, cho HS hát lại bài Dàn nhạc trong vườn để khởi động giọng Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu -Lắng nghe, thực hiện. - GV thực hiện gõ cốc xuống bàn theo hình -Gõ cốc luân phiên các nhóm tiết tấu trên, HS quan sát và làm theo. - Luân phiên gõ đối đáp giữa các nhóm. Nhóm 1: gõ cốc (có thể cho HS cầm nghiêng cốc để tạo âm thanh khác biệt); -Theo dõi, sử dụng nhạc cụ tự chế Nhóm 2: gõ thanh phách; Nhóm 3: gõ bút. khác - GV chủ động thay các nhạc cụ gõ trên bằng nhạc cụ gõ tự chế... II. KHÁM PHÁ * Học bài hát. - nghe giảng. - GV cho xem hình ảnh loài Chim chích chòe, bản đồ vùng Nam bộ và giới thiệu:
12. Chin Chích Chòe là loài chim rất đẹp, với giọng hót véo von thánh thót, chim chích chòe đang được rất nhiều người nuôi. Chim chích chòe có rất nhiều loại như: chích chòe đất, chích chòe than, chích chòe lửa Âý thế mà chú Chích Chòe trong bài hát lại là chú chích Chòe không nghe lời mọi người, đi học không chịu đội mũ dẫn - nghe hát đến ốm. Bài hát Con Chim chích Chòe - Đọc lời ca được viết trên nền nhạc bài Bắc Kim Thang Dân Nam bộ, được tác giả Việt Anh soạn lời. là 1 bài đồng dao trong kho tàng dân ca Nam Bộ, tính chất vui vẻ,hài hước. Trẻ em nơi đó thường hất khi chơi trò chơi khoe chân. - GV hát mẫu cho HS nghe. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. -Cả lớp học hát nối tiếp Câu 1: Có con chim... là chim chích choè Câu 2: Trưa nắng hè mà đi đến trường - Học hát theo hướng dẫn của GV. Câu 3: Ấy thế mà... không chịu đội mũ Câu 4: Tối đến mới... về nhà nằm rên... Câu 5: Ôi ôi ôi... đau quá... nhức cả đầu Câu 6: Chích choè ta cảm liền suốt ba ngày đêm. - Dạy hát nối tiếp các câu, dạy kỹ những - HS quan sát và nghe mẫu. tiếng hát luyến “Nằm, cả, cảm” - Dạy xong , GV cho HS hát luyện nhiều lần để HS hát thuộc lời, đúng giai điệu, tiết tấu bài hát. Nhắc HS hát rõ lời, đúng sắc thái, sửa các bạn hát sai.. III. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP
13. Hát kết hợp gõ đệm theo phách bài hát Con chim chích choè - Hát + gõ tập thể -GV hát và vỗ tay hoặc gõ đệm mẫu theo phách. - Nghe nhận xét -Theo dõi, thực hiện cùng GV, Sau đó thực hiện. -4 nhóm thực hiện. - GV hướng dẫn HS hát + gõ đệm theo phách bông hoa màu đỏ phách mạnh gõ mạnh, màu vàng phách nhẹ, gõ nhẹ. - GV nhận xét: Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bài -Lắng nghe, khắc phục hát Con chim chích choè. -1 Hs thực hiện – GV thực hiện mẫu, sau đó hướng dẫn HS làm theo. - Trả lời GV, lắng nghe giáo dục. – Chia lớp thành 4 nhóm: 2 nhóm hát lời ca, 1 nhóm gõ đệm theo phách, 1 nhóm vận động cơ thể theo bài hát (sau đổi luân - Hát+ gõ phách. phiên). - Ghi nhớ và thực hiện – GV nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có). – GV chọn 1 nhóm HS lên biểu diễn bài hát trước lớp - GV củng cố bằng cách hỏi lại tên bài hát vừa học là dân ca miền nào, nhắc các em có ý thức bảo vệ mình nhớ đội mũ đi học khi trời nắng. - Cả lớp đứng lên hát + vỗ tay theo phách trước khi kết thúc tiết học. - GV dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ___________________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C ÔN BÀI HÁT: CHIM SÁO
14. NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực âm nhạc: - Nhớ được tên bài hát Nhớ tên chủ đề đang học - Nhơ tên 2 nhạc cụ Recorder và ken phím - Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ . - Thể hiện được tình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình / cặp đôi/ nhóm. - Hiểu được cấu tạo và cách chơi một trong hai nhạc cụ giai điệu ( ri – cóoc – đơ hoặc kèn phím ). 2. Năng Lực chung - Tích cực tham gia biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm các hoạt động trải nghiệm khám phá biểu diễn - Tự tin có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ và không đách bắt các loài động vật. - Yêu thích nhạc cụ. Chăm chỉ trong học tập, rèn luyện. * HSHN: (em Quang Lớp 4C) - Biết hát theo giai điệu theo các bạn - Nhận biết được 2 nhạc cụ ricocđơ và kèn phím. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, báo cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. * Trò chơi : Nối từ - Giáo viên chia lớp theo tổ và tổ chức trò - Thực hiện theo HD GV chơi. Tổ đầu tiên đưa ra một từ ghép gồm hai âm tiết, ví dụ “ cây xanh “. Tổ tiếp theo sẽ lấy âm tiết thứ hai làm âm tiết thứ nhất cho từ mới , ví dụ : “ xanh tươi “. Cứ như vậy các tổ nối tiếp và quay vòng, tổ nào trong 5 giây không nghĩ ra từ tiếp
15. theo sẽ bị loại ( Giáo viên đếm ngược thời gian trong 5 giây ). Tổ còn lại cuối cùng là tổ thắng cuộc . - Lắng nghe - GV dẫn dắt HS vào bài học mới 2. Luyện tập (10’) Nội dung Ôn bài hát Chim sáo - Ôn Hát cả bài với các hình thức: Đồng - Thực hiện ca, tốp ca, cá nhân – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - Gọi 1 HS thực hiện - Thực hiện - GV điều khiển HS hát vỗ tay theo nhịp - 1 HS thực hiện các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - Thực hành theo yêu cầu - Ôn hát Hát nối tiếp hình thức song ca GV, lắng nghe, khắc phục - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát kết hợp hình thức tự chọn - Vỗ tay, ghi nhớ - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. 3. Hình thành kiến thức(10’) Nội dung Nhạc cụ : Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu 1) Nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu/ viết lên bảng hình - Theo dõi, lắng nghe, thực tiết tấu. Giáo viên thực hiện yêu cầu học hiện theo HDGV. sinh quan sát và nhận xét. - Giáo viên gõ mẫu và tổ chức, hướng - Theo dõi, lắng nghe, thực dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. hiện theo HDGV Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mối nhóm 8 học sinh :
16. + Hình tiết tấu 1. - Theo dõi, lắng nghe, thực - Giáo viên gõ riêng phần nhạc cụ trống hiện theo HDGV con, sau đó thực hiện riêng phần nhạc cụ ma – ra – cát. Giáo viên cho 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ trống con, 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ ma – ra – cát. Giáo viên hướng dẫn từng đôi bạn tập riêng phần của mình, sau đó gõ nối tiếp. + Hình tiết tấu 2. - Theo dõi, lắng nghe, thực - Giáo viên thực hiện riêng phần nhạc cụ hiện theo HDGV . xúc xắc, sau đố gõ phần nhạc cụ trai – en – gô. Giáo viên cho 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ xúc xắc, 2 học sinh đảm nhiệm nhạc cụ trai – en – gô. Giáo viên hướng dẫn từng đôi bạn tập riêng phần - Thực hiện. cảu mình, sau đó gõ nối tiếp. - Khi học sinh gõ thành thục phần tiết tấu - Thực hiện, lắng nghe, ghi được giao , giáo viên cho gõ kết hợp 2 nhớ. hình tiết tấu. - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt.(Lưu ý: Giáo viên gõ mẫu hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp , rõ ràng, và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kĩ, khi học sinh thực hiện cần biết nghe nhau và giữ đều phách. Tùy đói tượng học sinh, giáo viên có thể cho kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ cho luyện riêng từng hình tiết tấu) - Quan sát, lắng nghe, mô tả 2) Nhạc cụ giai điệu nhạc cụ a) Nhạc cụ Recorder - Giáo viên co học sinh quan sát nhạc cụ ri – cóoc – đơ , đồng thời yêu cầu học sinh quan sát hình (SGK trang 16) để mô tả hình dạng , cấu tạo của sáo.
17. - Nhận xét : Âm thanh trầm, tối... - Xem, nghe, tập thổi sáo - Giáo viên cho học sinh xem video phần trình diễn của ri – cóoc – đơ và yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ, tập học sinh nhận xét : Âm thanh của sáo như thổi nốt si. thế nào ? Cách thổi ra sao?, - Sau khi yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK , giáo viên sẽ làm mẫu tư thế thổi sáo. Giáo viên gọi một nhóm học sinh thực hành tư thế thổi sáo . Giáo viên lưu ý học sinh vị trí đặt các ngón tay, thả lỏng, không nắm chặt, môi ngậm miệng sáo không quá sâu,.. - Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn thổi nốt Si ( SGK trang 17 ) : ngón tay cái trái bấm lỗ 0 , ngón tay trái bẫm lỗ 1 và lưu ý phải bấm kín lỗ sáo ; môi ngậm vào miệng sáo , lấy hơi và thổi nhẹ , giữ hơi và thả ra từ từ để tiếng sáo đều. Giáo viên gọi một nhóm lên thực hành thổi nốt Si. Giáo viên sửa cho học sinh ngón bấm và cách thổi. - Luyện tập thổi mẫu âm. - Quan sát, lắng nghe, mô tả - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành nhạc cụ. thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, đôi bạn, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét , khen ngợi.
18. b) Nhạc cụ kèn phím -Giáo viên cho học sinh quan sát nhạc cụ kèn phím, đồng thời yêu cầu học sinh quan sát hình ( SGK trang 17 )để mô tả hình dáng, cấu tạo của kèn. - Nhận xét : Âm thanh bay, miệng thổi, tay bấm. - Xem, nghe, tập thổi kèn. - Lắng nghe, ghi nhớ, tập - Giáo viên cho học sinh xem video phần thổi và bấm 3 nốt Đô, Rê , trình diễn của kèn phím và yêu cầu học Mi. sinh nhận xét: Âm thanh của kèn phím như thế nào ? Cách thổi ra sao ?, - Sau khi yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK , giáo viên sẽ làm mẫu hai tư thế thổi kèn. Giáo viên gọi một nhóm học sinh thực hành và lưu ý học sinh cách cầm kèn của tay trái với từng tư thế 1 và 2; cách đặt bàn tay khum tròn, thả lỏng trên bàn phím của tay phải ; miệng ngậm ống thổi hoặc ống ngậm. - Giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh thổi 3 nốt Đô, Rê , Mi. + Cách bẫm 3 phím Đô, Rê, Mi lần lượt - Nhóm thực hiện. với các ngón 1, 2, 3 của tay phải. + Miệng ngậm vào ống thổi , lấy hơi và thổi vừa phải. - Luyện tập thổi mẫu âm, nhận xét, lắng nghe, ghi nhớ.
19. - Giáo viên gọi một nhóm lên thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi . Giáo viên sửa cho học sinh ngón bấm và cách thổi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi 3 nốt Đô , Rê, Mi theo mẫu âm , gọi theo nhóm, đôi bạn , cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét , khen ngợi. 4. Vận dụng(10’) * Gõ đệm cho bài hát Chim sáo - Giáo viên cho một nhóm học sinh ( 8 - Thực hiện theo HDGV. học sinh ) thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 16 ) các học sinh còn lại hát bài Chim sáo hoặc từng nhóm 8 học sinh như đã phân chia ở trên vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của họ sinh ) - Thực hiện theo HDGV. - Âm hình gõ đệm thứ 2 là âm hình được mở rộng thêm ra, giáo viên cho học sinh tập riêng trước khi kết hợp gõ đệm cho hát. Lưu ý : Giáo viên càn cho tập riêng từng nhóm nhạc cụ với phần hát . Tùy khả năng thực tế của học sinh, giáo viên có thể chỉ cho gõ đệm riêng nhóm tiết tấu có trống con và ma – ra – cát hoặc kết - Thực hiện theo HDGV. hợp cả hai nhóm. - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và - Thực hiện theo HDGV. khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự
20. tạo ( tùy khả năng và điều kiện thực tế - Lắng nghe, ghi nhớ, thực của học sinh ). hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Chim sáo để người thân nghe. Nếu học nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu thì nhắc học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 2: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TIẾT 6 : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2: MẶT TRỜI LÊN NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Đọc đúng giai điệu và lời ca Bài đọc nhạc số 2: Mặt trời lên. Thể hiện tính chất vui, trong sáng - Biết vận dụng vận động cơ thể khi nghe nhạc 2. Năng lực đặc thù - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tất, tính chất, sắc thái cảu bài TĐN số 2 3. Phảm chất: - Bồi dưỡng đứ tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc - Nêu được cảm nhận và biết biểu hiện cảm xúc khi nghe nhạc. Biết vận động cơ thể khi nghe nhạc II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁ VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Tìm Bài hát: Em đi giữa biển vàng: Nhạc Bùi Đình thảo - Bài TĐN số 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 1: Tập đọc nhạc số 2 Hoạt động 1: Khởi động - Nghe hiểu luật chơi Cho HS chơi trò chơi Âm cao-Ẩm trung-Âm thấp. - Tham gia trò chơi - Hướng dẫn cách chơi. - Mời 1 HS làm quản trò điều khiển các bạn chơi. 2.Hoạt động Tìm hiểu – khám phá *Bước 1:Trải nghiệm làm quen với bài TĐN số 2: Tôi hát Mặt trời lên.