Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2021-2022

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Năm học 2021-2022

1. TUẦN 26 Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2022 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C, 5B TIẾT 19 : ÔN BÀI HÁT EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Thể hiện bài Em vẫn nhớ trường xưa với tính chất vui tươi, trong sáng. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. Rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được học. - Sử dụng 2 nhạc cụ gõ (trống nhỏ và tambuorine hoặc thanh phách và triangle) để thực hiện được hòa tấu và đệm cho bài hát Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Năng lực / Phẩm chất hướng tới: - Năng lực đặc thù môn học: + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Em vẫn nhớ trường xưa. + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài Em vẫn nhớ trường xưa, ứng dụng để hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài hát. - Phẩm chất: Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Tập gõ đệm bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa theo tiết tấu: - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động: * Mục tiêu: Giúp HS hứng khởi; huy động những kiến thức, vốn hiểu biết đã có của HS để kết nối với nội dung bài học mới * Cách thực hiện: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Nghe, nhận biết bài hát, - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tác giả.
2. tên bài hát, tác giả. - Hát hòa giọng. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Nhận xét. Hoạt động 2: Thực hành - luyện tập: Ôn tập bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa * Mục tiêu: - Thể hiện được bài Em vẫn nhớ trường xưa với sắc thái rộn ràng, vui tươi. HS chú ý lắng nghe - HS biết sử dụng nhạc cụ gõ để thể hiện tiết tấu. HS thực hiện * Cách thực hiện: - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình bày. - Yêu cầu HS hát bài Em vẫn nhớ trường xưa bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. Hoạt động 3: Tìm hiểu - khám phá: Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm HS quan sát cho bài hát * Mục tiêu: HS nhận biết được tiết tấu để biết cách thực hiện tiết tấu và phối hợp hòa tấu giữa 2 loại nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. - HS lắng nghe * Cách thực hiện: - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu - HS thực hiện Đọc: đen đen đen đơn đơn Gõ: Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, tambuorine hoặc trống nhỏ Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. HS nghiêm túc làm theo Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc sự phân công của GV thành tiếng. - HS thảo luận nhóm Hoạt động 4: Vận dụng - sáng tạo * Mục tiêu:: Thực hiện bài hát theo hình thức Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát.
3. * Cách thực hiện: - GV chia nhóm phân công mỗi nhóm thể hiện gõ tiết tấu theo nhạc cụ qui định. - Các nhóm luân phiên luyện tập. HS chia sẻ + Ứng dụng tiết tấu vào bài Em vẫn nhớ trường xưa (thực hiện hát + gõ tiết tấu bằng HS nhóm khác nêu ý nhạc cụ gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, kiến cách hòa tấu của dậm chân, búng ngón tay...) nhóm bạn - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận HS lắng nghe ý kiến xét) - Ghi nhớ. - Yêu cầu nhận xét: - GV nhận xét, biểu dương bên lăng Bác” - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS. IV. điều chỉnh nội dung sau bài dạy ................................................................................................................................... ___________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 1A, 1B, 1C TIẾT 25: ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. kiến thức - Vận động cơ thể theo nhịp điệu. - Nghe và phân biệt được âm thanh cao, thấp, dài, ngắn. - Hát được bài hát yêu thích kết hợp sử dụng được trống nhỏ, thanh phách gõ đệm cho bài hát. - Đọc được đúng tên và cao độ 3 nốt Đồ, Rê, Mi. Kể lại được câu chuyện Tiếng hót họa mi 2. Năng lực, phẩm chất hướng tới - Cảm thụ âm nhạc, Thể hiện âm nhạc qua bài hát, trò chơi nhạc cụ. - Úng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động theo nhạc bài hát. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kỹ năng hát. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn phím, Thiết bị phát nhạc - Tệp âm thanh phân môn Thường thức âm nhạc - Thanh phách, trống nhỏ - Tệp âm thanh phân môn Nghe nhạc, các bài hát. 2. Học sinh - Sgk Âm nhạc 1 - Thanh phách, trống nhỏ
4. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh A. Khởi hành - Trước khi bước vào phần Hành trình, GV - HS quan sát và bắt chước chủ động chọn những hoạt động phù hợp cho học sinh khởi động để tạo cảm hứng cho tiết học. B. Hành trình HĐ1: Sắm vai và vận động cơ thể Bước 1: - GV cho HS nghe trích đoạn lễ hội muông thú + Trích đoạn con rùa + Trích đoạn con chim + Trích đoạn con voi - GV đặt câu hỏi + Kể tên con vật mà em nghe thấy trong bản nhạc vừa nghe? - HS trả lời + Em thích nhất con vật nào? Bước 2: Hoạt động nhóm. - GV chia lớp thành 3 nhóm mang tên con voi, con rùa, con chim. Hướng dẫn HS bắt chước các con vật mà các em đã lựa chọ theo nhóm - GV bật tệp âm thanh và yêu cầu cả lớp sắm vai con vật mà mình đã chọn và vận động the nhịp điệu của trích đoạn lễ hội muông thú. Hoạt động 2: Nghe và phân biệt âm thanh cao, thấp, dài, ngắn. Bước 1: HS nghe tệp âm thanh tiếng ông và cháu - GV đặt câu hỏi gợi mở và khuyến khích HS - HS trả lời câu hỏi về những gì chia sẻ về những điều nghe được. mình nghe được. 1. Hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế
5. nào? 2. Âm thanh nào cao âm thanh nào thấp? Bước 2: GV chơi 2 nốt nhạc cao – thấp - HS thể hiện khác nhau trên bàn phím - GV đạt câu hỏi + Hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế nào? Bước 3: HS nghe tệp âm thanh mèo kêu - HS trả lời câu hỏi về những gì tiếng dài, Chó sủa âm ngân – trang 38 sgk nghe thấy trong tệp âm thanh - GV đặt câu hỏi + Kể tên con vật mà em nghe thấy trong tệp âm thanh vừa rồi? + Tiếng con vật nào kêu dài hơn, tiếng con vật nào kêu ngắn hơn? Bước 4: GV chơi 2 nốt nhạc dài- ngắn rồi đặt âu hỏi + hai âm thanh vừa rồi khác nhau như thế nào? + Âm thanh nào dài, âm thanh nào ngắn? - HS chọn bài hát yêu thích và hát kết hợp vỗ tay theo mẫu tiết Hoạt động 3: Hát lại bài hát yêu thích tấu. Bước 1: GV đặt câu hỏi để HS trả lời + Em đã được học những bài hát nào? + Trong các bài hát đs, em yêu thích bài hát nào nhất? Bước 2: GV hướng dấn HS hát lại bài hát yêu thích - GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thể hiện một bài hát khác nhau Hoạt động 4: Gõ đệm cho bài hát mà em yêu thích theo mẫu Bước 1: HS quan sát và thể hiện tiết tấu sgk – T40
6. - GV vỗ tay làm mẫu, HS làm theo - HS gõ đệm thep bài hát Bước 2: Hoạt động nhóm chơi nhạc cụ - Gv chia nhóm sau đó tổ chức hoạt động - HS quan sát và đọc tên 2 nốt Đồ- rê - GV bật nhạc, HS gõ đệm theo bài hát Hoạt động 5: Đọc nhạc - GV cho HS quan sát các mẫu SGK trang 40 - GV xướng âm 2 nốt và hướng dẫn HS xướng âm - HS trả lời Hoạt đông 6: Kể chuyện âm nhạc Bước 1: GV đạt câu hỏi - Hãy chọn cụm tranh về câu chuyện Tiếng hót của Họa mi? - Có những nhân vật nào trong câu chuyện? - Hai bạn nhỏ gặp phải khó khăn gì trong câu chuyện? - hai bạn nhỏ đã nghe thấy âm thanh gì trong rừng? - Các nhóm kể chuyện theo tranh Bước 2: kể chuyện - GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm kể theo thứ tự xuất hiện của bức tranh. - Gv cho HS nghe tệp âm thanh của nhạc cụ trong chủ đề 2, chủ đề 4 và sgk trang 41 Tiếng đàn T rưng. - HS lần lượt trả lời các câu hỏi - GV đặt câu hỏi + Nêu tên của nhạc cụ mà em vừa nghe được? + Hãy mô phỏng lại âm thanh em vừa nghe thấy. C. Về ga: Tg 5- 10 phút Hoạt động 7: Nghe và gọi tên nhạc cụ - Gv cho HS nghe tệp âm thanh của nhạc cụ trong chủ đề 2, chủ đề 4 và sgk trang 41
7. Tiếng đàn T rưng. - GV đặt câu hỏi - HS trả lời + Nêu tên của nhạc cụ mà em vừa nghe được? + Hãy mô phỏng lại âm thanh em vừa nghe thấy? IV. Điều chỉnh sau bài dạy _________________________________________ Thứ năm ngày 31 tháng 3 năm 2022 Buổi sáng Âm nhạc lớp 3B, 3A, 3C TIẾT 19: TẬP VIẾT CÁC NỐT NHẠC TRÊN KHUÔNG NHẠC KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: CHÀNG OOC- PHÊ VÀ CÂY ĐÀN LIA I. YÊU CẦU CẦN ĐAT 1. Kiến thức: - Hs nhớ tên nốt, hình nốt, vị trí các nốt nhạc trên khuông. -Tập vết nốt trên khuông. - Thông qua câu chuyện thần thoại Hy Lạp, các em biết về tác dụng của âm nhạc - Bồi dưỡng năng lực cảm thụ âm nhạc của Hs thông qua nghe một tác phẩm 2. Năng lực: - Hs biết đến và nhớ tên nốt, hình nốt, vị trí các nốt nhạc trên khuông - Tập viết nốt nhạc - Cảm nhận được âm nhạc có vị trí quan trọng trong đời sống hàng ngày. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử. - Nhạc cụ gõ đệm. - Máy tính, máy chiếu. - Đài, đĩa nhạc nhạc. 2. Học sinh - SGK, thanh phách. Vở chép nhạc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Gv cho hs nghe 1 đoạn giai điệu bài hát ? Đó là giai điệu của bài hát nào?
8. - Gv yêu cầu hs đứng tại chỗ hát và vận - Hs thực hiện động phụ họa bài hát - Gọi Hs lên bảng biểu diễn bài hát Tiếng - Hs biểu diễn hát bạn bè mình - Gv nhận xét, đánh giá 2. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 1: Tập ghi nhớ hình nốt, tên nốt trên khuông. a. Mục tiêu: - Các em biết đến nốt nhạc trên khuông nhạc b. Cách tiến hành: - Gv cho hs nhớ lại nôị dung ở tiết học trước ? Khuông nhạc gồm có mấy dòng kẻ và - Hs 5 dòng và 4 khe. mấy khe? ? Khóa son được đặt ở đâu trên khuông - Hs ở đầu khuông nhạc nhạc? ? Em hãy kể lại những hình nốt: - Hs: + Hình nốt đen + Hình nốt trắng + Hình nốt móc đơn + Hình nốt móc kép - Hs: Nốt Đố- Rê- Mi ? Em hãy kể tên 1 số nốt nhạc mà em biết? - Hs nghe và quan sát - Gv thực hiện 2 bài tập sau lên bảng * Bài tập 1. - Nốt Mi nằm ở trên dòng kẻ thứ nhất - Nốt Son nằm ở trên dòng kẻ thứ 2 ? Em hãy nói tên các nốt nhạc trên - Nốt La nằm ở khe thứ 2 khuông * Bài tập 2
9. - Hs thực hiện nhắc lại vị trí các nốt nhạc trên khuông - Gv cho hs nhắc lại vị trí các nốt nhạc - Gv nhận xét Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc. a. Mục tiêu: - HS áp dụng được ban trên khuông nhạc b. Cách tiến hành: - Hs chơi trò chơi theo hướng dẫn của gv. - Gv giơ bàn tay làm khuông nhạc, xoè 5 ngón tay tượng trưng 5 dòng kẻ nhạc. Cho hs đếm từ ngón út là dòng kẻ 1 rồi đến dòng 2, 3, 4, 5. Chỉ vào ngón út Gv - Nốt Mi hỏi : - Nốt son ? Nốt nhạc ở dòng 1 tên là nốt gì? ? Nốt nhạc ở dòng 2 tên là nốt gì? - Cho hs đếm thứ tự các khe. Khe 1(giữa ngón út và ngón đeo nhẫn) rôì đến khe 2, 3. Gv chỉ vào khe 2 và hỏi - Nốt La ? Nốt nằm giữa khe 2 là nốt gì? - Nốt Đố ? Nốt nằm giữa khe 3 là nốt gì? - Hs thực hiện . - Gv giơ bàn tay cho hs làm theo - Hs chơi trò chơi - Gv gọi 1 số hs lên bảng dùng Khuông nhạc bàn tay để đố các bạn - Gv nhận xét Hoạt động 3: Tập viết nốt nhạc trên khuông. a. Mục tiêu: - HS biết đến nốt nhạc trên khuôn nhạc b. Cách tiến hành: - Hs nghe, quan sát và làm bài tập - Gv đọc tên nốt, hình nốt cho hs viết vào vào vở khuông nhạc. Khi đọc kết hợp chỉ trên bàn tay tượng trưng cho khuông nhạc để Hs dễ nhận biết
10. - Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) Hoạt động 4: Kể chuyện âm nhạc . Mục tiêu: - Qua truyện kể, các em biết âm nhạc có - Hs quan sát vị trí quan trọng ntn trong đời sống b. Cách tiến hành: - Đàn Lia - Gv đọc chậm, diễn cảm câu chuyện - Làm cho suối ngừng chảy,chim - Gv kể chuyện theo tranh lần thứ nhất ngừng hót - Gv cho hs xem tranh cây đàn Lia - Chàng Oóc-phê đánh đàn cho lão - Gv hỏi Hs lái đò và DiêmVương nghe . ? Oóc-phê chơi giỏi loại nhạc cụ gì ? ? Tiếng đàn của chàng Oóc-phê hay như - Hs nghe thế nào ? ? Vì sao chàng Oóc-phê đã cảm hoá được - Hs các nhóm thảo luận tập kể lão lái đò và Diêm Vương ? chuyện - Gv kể kại một lần nữa để hs nhớ nội dung câu chuyện . - Hs nhận xét - Gv chia lớp ra làm 4 nhóm, mỗi nhóm kể một đoạn - Hs đại diện lên kể chuyện - Gv yêu cầu các nhóm đại diện lên kể - Hs nói lên cảm nhận của mình. chuyện theo tranh - Gv yêu cầu hs các nhóm nhận xét - Gv nhận xét đánh giá - Hs trả lời. - Gv gọi 1 hs lên kể cả câu chuyện ? Qua câu chuyện này âm nhạc có tác dụng như thế nào trong cuộc sống? - Gv nhận xét c Kết luận: - HS nắm bắt và cảm nhận tốt câu chuyện 3. Hoạt động vận dụng: a. Mục tiêu - Hs lắng nghe. - Giúp học sinh nhớ lại nội dung bài học b. Cách tiến hành: - Hs trả lời. ? Em hãy cho biết nội dung bài học? - Hs lắng nghe Qua câu chuyện âm nhạc giáo dục học
11. sinh biết thương yêu và giúp đỡ bạn bè.. - Gv hệ thống nội dung bài học. - Hs lắng nghe và thực hiện - Nhận xét giờ học. - Nhắc nhở Hs về nhà ôn bài, chuẩn bị bài học giờ sau. c. Kết luận: HS biết vận dụng, sáng tạo phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học IV. Điều chỉnh sau bài dạy _________________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 19 ÔN BÀI HÁT EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đã soạn ở lớp 5B dạy vào Thứ 4 _________________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2A, 2B, 2C TIẾT 26: THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC CỤ MA- RA - CÁT VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực: - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất: - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
12. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo -Thực hiện. cáo sĩ số lớp - GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). Lắng - Đọc cung GV. nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? - Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm thanh - Lắng nghe âm thanh và nghe nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào bài. giáo viên giới thiệu. KHÁM PHÁ Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra-cát (maracas) - GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma-ra-cát, Theo dõi. yêu cầu HS xem hình - Lắng nghe âm thanh và GV giới - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS thiệu lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi chơi, âm -Trả lời: thanh giòn giã, sôi động. +giòn giã - GV hỏi các câu hỏi: +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát +Tay phải kêu to và cao, tay trái vang lên nghe như thế nào? kêu nhỏ và thấp. + Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra- cát khác nhau - Nhạc cụ có bầu tròn làm bằng vỏ + Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất nhựa.., ở trong bầu có những viên liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình dáng sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu khô..khi lắc
13. giống nhau mà âm thanh khi lắc lại phát ra mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. khác nhau? Tại sao?... - Lắng nghe. - GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. - Lắng nghe, cảm nhận THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. - Thực hiện vỗ tay. - GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và - 2 nhóm thực hiện. sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra- cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo - GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc - Lắng nghe và trả lời: +Câu 1 giai ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS điệu lên cao dấn. nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong + Câu 2 xuống thấp dần câu nhạc. + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt. - GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ -Lắng nghe, cảm nhận.
14. Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) -Trả lời -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe - Hát đơn ca. liền mạch - Học sinh lắng nghe. - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy . _________________________________________