Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 9 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 9 Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 8 ÔN TẬP 2 BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH VÀ CON CHIM HAY HÓT KẾT HỢP VẬN ĐỘNG PHỤ HỌA I. YÊUCẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài hát Reo vang bình minh , Con chim hay hót - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân theo 2 bài hát) 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Reo vang bình minh” “Con chim hay hót” 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước. * HSHN: - Biết hát và vỗ tay theo bài hát Reo vang bình minh (Em Thuận 5A) - Biết vỗ tay cùng các bạn (Em Khánh , Lộc 5A) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, máy nghe nhạc - Phương pháp dạy học: Trực quan, Kỹ năng làm việc nhóm 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - Trò chơi “Nghe tiết tấu- đoán bài hát” - Nghe,nhận biết bài hát,tác giả. - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS - Hát hòa giọng. đoán tên bài hát,tác giả. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá - GV chia lớp làm 4 nhóm(gv chuẩn bị 4 bông hoa- mỗi bông hoa có 1 nội dung) +Bông hoa đỏ: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa đỏ nhận bông hoa của thiệu về bài hát reo vang bình minh, thể nhóm mình.
2. hiện bài hát với hình thức lĩnh xướng- hòa giọng(có 1 người chỉ huy) +Bông hoa xanh: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa xanh nhận bông hoa của thiệu về bài hát con chim hay hót, thể nhóm mình. hiện bài hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. +Bông hoa vàng: Nhóm em hãy giới thiệu về bài hát reo - Nhóm hoa vàng nhận bông hoa của vang bình minh, thể hiện bài hát với các nhóm mình. nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. +Bông hoa tím: Nhóm em hãy giới thiệu về bài hát con chim hay hót, thể - Nhóm hoa tím nhận bông hoa của hiện bài hát với hình thức hát nối tiếp- nhóm mình. hòa giọng(có 1 người chỉ huy) 3. Thực hành - luyện tập Hoạt động trải nghiệm: “Em làm MC; em làm nhạc trường; em làm biên đạo” - Các nhóm tự thảo luận nhóm đề cử MC giới thiệu bài hát; đề cử người nhạc - Hoạt động nhóm trưởng, hội ý động tác vận động bộ gõ cơ thể, gõ đệm 2 âm sắc - GV quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, - Các nhóm nhận xét khích lệ 4. Vận dụng - sáng tạo - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình.(nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - Từng nhóm thể hiện - Yêu cầu nhận xét: + MC giới thiệu - Nhóm hoa đỏ nhận xét nhóm hoa + Phần thể hiện giai điệu lời ca bài hát; xanh; nhóm hoa xanh nhận xét nhóm tính chất sắc thái bài hát;hoạt động kết hoa vàng; nhóm hoa vàng nhận xét hợp nhóm hoa tím. - GV nhận xét, biểu dương - GV chỉ định nhóm hoa đỏ, hoa vàng cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát - 2 nhóm hoa đỏ, hoa vàng thực hiện “reo vang bình minh” - GV cho nhóm hoa xanh, hoa tím cùng - 2 nhóm hoa xanh, hoa tím thực hiện thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát “con chim hay hót” Về nhà nhớ hát bài hát cho người thân - Ghi nhớ. nghe. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS.
3. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc ccặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn)
4. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 8 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn
5. 2. Năng lực chung - HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. - Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi Tổ quốc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) - Phương pháp dạy học: Quan sát, đàm thoại, chia sẻ nhóm 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô.) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng * Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo vở, lớp trưởng báo cáo cáo sĩ số lớp. - Chủ đề 2: Em yêu tổ - Nói tên chủ đề đang học. quốc Việt Nam - Thực hiện – HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua học liệu điện tử. - 2 Nhóm thực hiện – GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc cụ gõ: Nhóm sử dụng ma-ra-cát/Nhóm trống nhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu trong SGK. - 2 Nhóm thực hiện – GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có - Lắng nghe, ghi nhớ thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát. - Thực hiện theo yêu cầu – GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng. GV. – GV có thể lụa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác phù hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian). - Thực hiện theo yêu cầu – GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt động GV khác để mang lại hiệu quả cho tiết học. 2. Đọc lời ca theo hình tiết tấu * Luyện tập - Thực hiện
6. – GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong bài Ca ngợi Tổ quốc. - 2 nhóm Thực hiện – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những - 3 nhóm thực hiện vật dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa, – GV tổ chức cho các nhóm hoạt động: + Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu. - HS sáng tạo theo yêu + Nhóm 2: đọc lời ca. cầu GV + Nhóm 3: vận động cơ thể. – GV động viên, khuyến khích HS tự sáng tạo những động tác vận động khác. Cho HS thoả sức sáng tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên. 3. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam * Vận dụng - 2,3 bạn Thực hiện – HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu cầu - 2,3 bạn Thực hiện của GV ở tiết học trước. - Lớp thực hiện – HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với các - Lắng nghe. bạn trong nhóm. - Lắng nghe, cảm nhận – GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh. – HS quan sát và đưa ra nhận xét. – GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ của bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt - Lắng nghe, ghi nhớ, Nam nhằm khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo của thực hiện. HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B Tiêt 8 ÔN TẬP 2 BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH VÀ CON CHIM HAY HÓT KẾT HỢP VẬN ĐỘNG PHỤ HỌA Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C
7. Tiết 8 BÀI: QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI (T2) TUẦN 8: QUÀ TẶNG NỤ CƯỜI (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nụ cười luôn nở trên môi sẽ giúp em thân thiện với mọi người xung quanh. - Tạo thói quen vui tươi, hồn nhiên, tích cực với nụ cười luôn nở trên môi. 2. Năng lực chung - Giúp các em biết ý nghĩa của nụ cười 3. Phẩm chất - Giáo dục các em yêu cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1 - Bút chì, màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cả lớp hát bài Con chim vành khuyên - HS hát cả lớp 2. Luyện tập – Thực hành - HS làm theo hướng dẫn. Bài tập 2: Em tập cười - HS thực hành, nhận xét. - GV hướng dẫn HS Vỗ tay cười( dựa vào 7 tranh). - HS làm theo hướng dẫn. - GV nhận xét, chốt lại. - HS thực hành, nhận xét. - GV hướng dẫn HS Bắt tay- Khích lệ- Nhắc nhở- Xin lỗi, cảm ơn- Điện thoại cười- Không thành tiếng. - GV nhận xét, chốt lại. Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại bài. - HS trả lời. 3. Vận dụng - HS chuẩn bị. - Về nhà: Em cười chào bố mẹ, cười với bạn hàng xóm, cười với cây cối trong vườn, cười khi khoe điểm tốt trong ngày. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 8 CHỦ ĐỀ 2:EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA LUYỆN TẬP VÀ BIỂU DIỄN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc
8. - Nhớ tên bài hát Con chim chích choè, hát đúng giai điệu, lời ca và biết biểu diễn bài hát trước lớp. 2. Năng lực chung - Thực hành gõ đệm bằng nhạc cụ gõ song loan hoặc vỗ tay theo mẫu tiết tấu 3. Phẩm chất - Giáo dục học sinh biết điệu múa sạp của dân tộc Thái. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh, giáo dục tình yêu đối với âm nhạc - HS hào hứng tham gia trò chơi nhảy sạp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Gậy tre để múa sạp - Phương pháp dạy học: Trực quan, Đàm thoại nêu vấn đề. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG - Kê lùi bàn học về phía cuối lớp để chuẩn -Thực hiện. bị trò chơi múa sạu - Lớp hát lại bài Con chim chích chòe gõ -Thực hiện. đệm theo phách Trò chơi: Múa sạp - Múa sạp là điệu múa dân gian đặc sắc -Thực hiện của dân tộc Mường trong những dịp vui, trong lễ hội xuân, ngày nay phát triển rộng ra nhiều dân tộc khác. Đạo cụ cần thiết cho - Lắng nghe giới thiệu lại múa sạp phải có 2 cây tre thẳng và dài làm điệu múa Sạp và trò chơi. sạp cái và nhiều cặp sạp con, từng cây sạp đặt song song, cách đều nhau. Người múa chia ra thành 2 tốp: 1 tốp đập sạp và 1 tốp múa. Khi múa cần đúng nhịp để không bị kẹp chân vào sạp. Múa sạp được nhân dân các nước và bạn bè quốc tế rất ái mộ. - GV chuẩn bị 3 cặp sạp và 10 HS tham gia chơi. Trong đó, 6 HS đập sạp và 4 HS múa sạp. - GV hướng dẫn 6 HS cách đập sạp theo nhịp điệu Múa sạp đã được nghe ở tiết học trước. Sau đó, hướng dẫn 4 HS múa sạp. - - Có thể thay đổi người chơi sao cho giờ -Thực hiện.
9. học sôi động và lôi cuốn nhiều HS tham gia. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - Lắng nghe, thực hiện. Ôn tập bài hát Con chim chích choè - HS tập hát diễn cảm bài Con chim chích choè. - GV cho HS quan sát một video tiết mục biểu diễn bài hát Con chim chích choè - Hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo - Lắng nghe, hát diễn cảm. hình tiết tấu đã học ở tiết học trước với các nhạc cụ gõ như: thanh phách, song loan, bút chì, cốc nhựa, nhạc cụ gõ tự chế - Theo dõi-Thực hiện. - Tập biểu diễn bài hát với các hình thức: hát đối đáp, song ca, tốp ca, đồng ca có lĩnh xướng. -Thực hiện. - GV sử dụng các phương pháp giảng dạy một cách linh hoạt, sáng tạo để tổ chức cho HS ôn luyện bài hát. -Thực hiện. 2. Sử dụng song loan gõ đệm theo mẫu tiết tấu. - Lắng nghe, thực hiện theo sự điều khiển của GV. - GV sử dụng các hình thức hoạt động cho HS luyện tập theo mẫu tiết tấu trong SGK. - Lắng nghe, theo dõi SGK - Từng nhóm luyện tập gõ đệm theo tiết và thực hiện. tấu. GV có thể soạn thêm một vài mẫu tiết tấu cho HS thực hành gõ đệm bằng nhạc - 2 nhóm thực hiện. cụ gõ song loan và các nhạc cụ quen dùng khác. - Trả lời. - Chia lớp thành 2 nhóm hát và gõ đệm luân phiên. - Lắng nghe, ghi nhớ thực 3. VẬN DUNG. hiện. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) – HS về nhà hát bài Con chim chích choè cho người thân trong gia đình nghe. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 01 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 3: THẦY CÔ VỚI CHÚNG EM
10. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ. I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc - Phân biệt được độ dài – ngắn khác nhau của âm thanh qua các hình nốt . Biết vận dụng lý thuyết âm nhạc với thực hành bài đọc nhạc - Biết hát một mình và phối hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Nếu em là , kết hợp các gõ hình gõ đệm , vận động theo nhịp điệu , vận động phụ họa , có ý tưởng sáng tạo của cá nhân / nhóm. - Cảm nhận được niềm vui , tình cảm thầy trò dưới mái trường thông qua bài hát và bài nghe. - Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn / nhóm bạn biểu diễn bài hát thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập . * Năng lực chung - Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân , đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. - Tự tin , tích cực phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. * Phẩm chất Biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương, quý trọng thầy , cô giáo. TIẾT 9 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học *HSHN: Tham gia học cùng bạn (4C) 2. Năng lực chung - Học sinh biết phân biệt các hình nốt : Nốt tròn , nốt trắng , nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt - Đọc đúng cao độ , trường độ bài đọc nhạc số 2 , biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất:
11. -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Giáo viên cho học sinh quan sát phần khởi - Trả lời: Nốt trăng, nốt đen, nốt động ( SGK trang 21). Gọi học sinh đọc tên móc đơn. các nốt nhạc của 4 bạn đang cầm trên tay trong hình vẽ. - Lắng nghe - Cả lớp nhận xét , giáo viên nhận xét và động viên khen ngợi những học sinh đọc đúng tên - Lắng nghe, ghi nhớ 4 nốt nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức(7’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc: giới thiệu các hình nốt. 1. Nghe và cảm nhận độ dài – ngắn khác nhau của các âm thanh trong đoạn nhạc - Chia 2 nhóm nghe và cảm nhận độ dài - 2 nhóm thực hiện. ngắn(tốc độ) của bản nhạc.
12. - Vài bạn trong 2 nhóm trả - Nêu cảm nhận độ dài ngắn(tốc độ) của bản lời(Lúc nhanh, lúc chậm, lúc nhạc. bình thường) 2. Giới thiệu 1 số hình nốt nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV nêu khái niệm: Hình nốt là ký hiệu độ dài – ngắn khác nhau của âm thanh - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - GV giới thiệu về hình nốt nhạc cơ bản gồm có Hình nốt tròn, hình nốt trắng, hình nốt đen, hình nốt moc đơn, hình nốt móc kép. - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Ký hiệu của các nốt nhạc cơ bản - 2, 3 banh trả lời(Hình nốt tròn - So sách các hình nốt và hình ảnh đặc trưng to nhất hình bầu dục...) các hình nốt? - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Nêu sự tương quan độ dài giữa các hình nốt - 2, 3 HS trả lời(Hình nốt tròn - ? Thêm 1 số câu hỏi: Nốt tròn bằng 2 nốt bằng 4 nốt đen cộng lại...) trắng + lại vậy nốt tròn bằng bao nhiêu nốt đen? 3. Thực hành, luyện tập(8’) 3. Cách đọc tên nốt nhạc - HD HS cách đọc thên nốt nhạc như sau: Là - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ đọc tên nốt nhạc là đọc tên nốt và hình nốt - GV đưa VD và HD HS nhận biết đọc tên - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ nốt - Thực hiện theo HD GV. - Đưa HV để HS Đọc tên nốt nhạc trong khuông nhạc sau?
13. - Thực hiện theo HD GV. - GV HD Đọc và vỗ tay theo phách theo hình nốt nhạc các hình thức: Lớp, tổ, cá nhân. 4. Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc - Thực hiện theo HD GV - HD HS Viết các nốt nhạc trên khuông nhạc theo mẫu sau lên vở ô li đúng kích cỡ. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục. - Kiểm tra, nhận xét, đánh giá - Thực hiện theo HD GV - Kiểm tra cá nhân đọc và cảm nhận độ dài- ngắn khác nhau của các âm thanh trong khuông nhạc 1 và 2, khuông nhạc 3 và 4. - Thực hiện theo HD GV - Kiểm tra cá nhân kể tên các hình nốt nhạc và so sánh độ dài của các hình nốt vừa học Hình thành kiến thức mới (7’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 2 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 2/4. - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc trong bài? nhạc: từ đồ đến đố) - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam - Thực hiện đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hiệu bàn tay theo các bước sau: theo HD GV. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn - Theo dõi, thực hiện tay.
14. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - 2,3 bạn thực hiện - HS lắng nghe, đọc theo - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu + HS học đọc nhạc câu 1. - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt + HS học đọc nhạc câu 2. nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS nhận xét. + Câu 2: - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(8’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện phách và hướng dẫn HS thực hiện. theo HD GV. - GV cho HS thực hiện đọc và vỗ tay theo - Thực hiện theo HD GV. phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - HD HS Đọc theo nhóm các hình thức: tập - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. GV HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu các - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, theo HD GV. - GV đọc mẫu bài đọc nhạc và thực hiện kí - Lắng nghe, theo dõi thế tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu - Thực hiện theo HD GV. bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc - Thực hiện theo HD GV. độ và ghép với nhạc đệm các hình thức. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. khen ngợi học sinh cố gắng, tích cực học tập - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - Thực hiện. bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 3: NHỚ ƠN THẦY CÔ
15. TIẾT 9: BÀI NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA Nhạc và lời: Hoàng Long I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài “Những bông hoa những bài ca”, thể hiện được tính chất rộn ràng, tha thiết. - Nêu được cảm nhận tính chất âm nhạc, nội dung ý nghĩa của bài hát. - Hát gõ đệm theo nhịp của bài hát. 2. Năng lực chung - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh thêm yêu các làn điệu dân ca, thêm yêu quê hương đất nước, yêu quý và gìn giữ nhạc cụ dân tộc. - Giáo dục học sinh lòng yêu quý, kính trọng và biết ơn các thầy cô giáo theo truyền thống “ Tôn sư trọng đạo”, của cha ông, xứng đáng là con ngoan trò giỏi theo lời Bác Hồ dạy. * HSHN (5A, 5C) - Biêt nghe giai điệu bài hát - Biết hát và vỗ tay theo bài hát 2 câu II. Chuẩn bị 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử. Bài soạn papoi. - Tranh ảnh minh họa , Máy nghe và băng, đĩa nhạc bài hát Hát mừng. - Thanh phách - Phương pháp: Trực quan. Đàm thoại nêu vấn đề, nhóm. 2. Học sinh - Thanh phách. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Giáo viên cho học sinh hát và vận động cơ thể Học sinh thực hiện bài hát Con chim hay hót. 2. Hình thành kiến thức Hoạt động 1. Hát: Những bông hoa những bài ca ( 30 phút ) * Giới thiệu bài hát: - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, xuất xứ qua tranh ảnh. - HS lắng nghe * Hát mẫu: - GV hát mẫu - HS lắng nghe và cảm nhận - GV hỏi HS: ? Trong bài hát có những hình ảnh nào? - HS trả lời: Hình ảnh các bạn ? Giai điệu của bài hát như thế nào? học sinh tặng hoa thầy cô - Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?.. giáo. * Chia câu hát : - HS trả lời: Hơi nhanh - GV hướng dẫn hs chia câu hát.
16. - GV chốt: Bài hát có 2 lời, mỗi lời có 5 câu hát - HS chia 6 câu hát 3. Thực hành luyện tập * Đọc lời ca : - GV đọc mẫu bài hát lời bài hát. - HS lắng nghe và quan sát - GV hướng dẫn cho học sinh đọc từ 1 đến 2 lần. - HS đọc đồng thanh lời ca Trong lúc học sinh đọc lời ca theo tiết tấu, giáo viên gõ tiết tấu. * Khởi động giọng : - GV đàn mẫu âm thanh HS khởi động theo - HS khởi động giọng nguyên âm A (Các em chú ý khi khởi động giọng cũng như khi hát các em lấy hơi thật nhiều và mở to miệng) * Tập hát từng câu : - GV đánh giai điệu mỗi câu hát từ 2 đến 3 lần - HS lắng nghe cho học sinh nghe và bắt nhịp học sinh hát - HS tập hát - Giáo viên chú ý những chỗ hát khó - Lớp hát đồng thanh - dãy Câu 1: Cùng nhau các cô - Cá nhân 2 em - lớp Câu 2: Câu 3: - HS hát dãy - lớp - cá nhân Ghép câu 1 và 2 và câu 3: - Lớp - dãy - bàn (3 bàn 3 - GV đàn giai điệu dãy) - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có ) - Dãy - lớp - cá nhân Câu 4: Náo nức yêu đời Câu 5: Những đóa hoa các cô Ghép câu 4 và 5 : Ghép cả bài: - HS lắng nghe và hát - GV đàn giai điệu (nếu học sinh hát sai, gọi học sinh sửa, học sinh k sửa được giáo viên hát mẫu - cả lớp - cá nhân - nhận xét) - GV nhận xét, sửa sai ( nếu có ) * Hát cả bài : - GV mở giai điệu hoặc đàn giai điệu lần 1 - Trước khi hát bài hát này, GV yêu cầu hs nhắc lại bài hát có giai điệu như thế nào? => Vậy khi hát các em hãy thể hiện đúng sắc thái của bài hát này! Cả lớp cùng hát bài hát với nhạc đệm lần 2 - HS quan sát - Đệm lần 3: 4. Vận dụng - sáng tạo(4 phút) + Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp : - HS thực hiện theo hướng - GV làm mẫu câu 1+2 dẫn Cùng nhau cầm tay đi đến thăm các thầy các cô x x x x - Các nhóm thực hiện và nhận - GV hướng dẫn HS thực hiện câu 1+2 xét nhóm bạn - HS nghe, rút kinh nghiệm
17. - GV yêu cầu HS cả lớp vỗ tay theo nhịp của bài hát theo các hình thức: cá nhân và cả nhóm - Cho một nhóm lên bảng gõ một số nhạc cụ: - HS trình bày hát bài hát theo trống con, thanh phách. hình thức nối tiếp đồng ca - GV tuyên dương và nhận xét khuyến khích động viên HS - Một vài nhóm thực hiện, các + Tập hát nối tiếp đồng ca: nhóm khác theo dõi nhận xét. Nữ hát: câu 1 Nam hát: câu 2 - HS nghe, rút kinh nghiệm Cả lớp: Câu 3,4,5 - GV yêu cầu một vài nhóm trình bày kết quả - HS trình bày bài hát và thể trước lớp. Các nhóm khác tham gia nhận xét, hiện sắc thái đánh giá. - GV nhận xét, động viên khích lệ HS - HS nghe, rút kinh nghiệm + Hát thể hiện tình cảm: TL: Bài hát: Những bông hoa - GV yêu cầu học sinh trình bài bài hát theo những bài ca nhóm, tổ, cá nhân thể hiện tình cảm vui tươi, Nhắc nhở chúng ta phải biết trong sáng. kính trọng, biết ơn thầy cô - GV nhận xét, động viên khích lệ giáo ? Hôm nay các con được học bài hát nào? - HS trả lời ? Bài hát nhắn nhủ con điều gì? - HS nghe ? Em đã thực hiện những điều đó như thế nào? - HS hát đồng thanh kết hợp - GV chốt lại mục tiêu của tiết học và khen ngợi gõ đệm theo nhịp các em có ý thức tập luyện, chú ý lắng nghe. - GV đàn và hs hát lại bài kết hợp gõ đệm theo nhịp - HS nghi nhớ và thực hiện. - Hãy hát lại bài hát cho ông bà, cha mẹ nghe và tập một số động tác phụ họa phù hợp với nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 02 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C TIẾT 9 ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
18. - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không?
19. - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 9 ĐỌC CẶP ĐÔI Đã soạn ở lóp 2C day vào thứ 2 _______________________________________ Âm nhạc lớp 1B TIẾT 9 CHỦ ĐỀ 3: MÁI TRƯỜNG THÂN YÊU(4 tiết) HỌC BÀI HÁT LỚP MỘT THÂN YÊU VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO – NHỎ, CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - HS nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát “Lớp một thân yêu” của nhạc sĩ: Bùi Anh Tôn. - Biết biểu diễn bài hát, vận dụng sáng tạo cùng với nhóm bạn hoạc cá nhân. - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn qua bài hát “Lớp một thân yêu”.
20. 2. Năng lực chung - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bộ gõ cơ thể, trống, vận động theo nhạc tự chế đồ đơn giản (Chai lọ, tre, ). Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học hát. 3. Phẩm chất - Yêu thích ca hát. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè, thầy cô và mái trường. * HSHN - Biết nghe bài hát và vận đọng cùng các bạn. II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Đàn và hát thuần thục bài: Lớp một thân yêu. Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại nêu vấn đề, kỹ năng nhóm. 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1, thanh phách... III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động - GV khơi gợi và trò chuyện để HS kể về - HS kể về nét đẹp mà HS đã từng vài nét về trường mầm non mà các em đã học có những phong cảnh gì đẹp. từng học, để dẫn dắt vào bài học - HS quan sát và trả lời (các bạn nhỏ ? Bức tranh miêu tả gì? đang cắp sách đến trường) - GV nhận xét – khen. - HS nghe, quan sát và tương tác với 2. Hình thành kiến thức mới giáo viên. Hoạt động 1: (25 phút) Học bài hát: Bàì Lớp một thân yêu. . Giới thiệu và nghe hát mẫu - Quan sát bức tranh. - Giới thiệu: Rời trường mầm non với biết bao kỉ niệm, về các cô giáo, các bạn. Các em đến với một môi trường mới, thầy cô và bạn bè cũng mới, nơi đây chính mái trường cấp I này sẽ giúp các em học được nhiều điều hay có thêm nhiều bạn mới để cùng nhau vui chơi và học tập. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về nét đẹp của trường cấp I qua bài hát “Lớp một thân yêu” của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn các em nhé.