Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 7 Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 6 TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2: MẶT TRỜI LÊN NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc đúng giai điệu và lời ca Bài đọc nhạc số 2: Mặt trời lên. Thể hiện tính chất vui, trong sáng - Biết vận dụng vận động cơ thể khi nghe nhạc 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tất, tính chất, sắc thái cảu bài TĐN số 2 3. Phảm chất - Bồi dưỡng đứ tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc - Nêu được cảm nhận và biết biểu hiện cảm xúc khi nghe nhạc. Biết vận động cơ thể khi nghe nhạc * HSHN - Biết vận động khi đọc nhạc với các bạn II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử - Bài hát: Em đi giữa biển vàng: Nhạc Bùi Đình thảo - Bảng phụ chép sẵn bài TĐN số 2 2. Học sinh III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi Âm cao-Ẩm - Nghe hiểu luật chơi trung-Âm thấp. - Hướng dẫn cách chơi. - Mời 1 HS làm quản trò điều khiển các - Tham gia trò chơi bạn chơi. 2. Tìm hiểu – khám phá * Bước 1:Trải nghiệm làm quen với bài TĐN số 2: Tôi hát Mặt trời lên. - Treo bảng bài TĐN số 2. - Yêu cầu nhóm thảo luận nhận biết các - Học sinh thảo luận nhóm đôi và trả lời kí hiệu,hình nốt, tên nốt có trong bài theo khả năng TĐN. - Hỏi: + Nêu tên các nốt trong bài TĐN? - HS trả lời + Nêu các hình nốt có trong bài TĐN? 3. Thực hành – luyện tập
2. - Cho HS luyện đọc cao độ các nốt trong bài TĐN: Đô – Rê- Mi -Son- La - Học sinh luyện tập theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS luyện đọc, gõ tiết tấu trong bài TĐN. - Yêu cầu nhóm tập đọc thử bài TĐN. - Nhóm đọc bài - Mời đại diện nhóm đọc bài TĐN. - HS nhận xét - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. 4. Vận dụng – sáng tạo - Cho các nhóm tự đọc và ghép được lời - Các nhóm lên đọc nhạc và ghép lời ca: ca. 1 bạn đọc nhạc , HS ghép lời sau đó đổi lại - GV để HS tự đánh giá. Sửa sai nếu có - Học sinh hát lại bài Con chim hay hót cho bạn - Học sinh trả lời theo khả năng B. Nội dung 2: Nghe nhạc Tìm hiểu – khám phá - Giới thiệu bài hát Em đi giữa biển - Học sinh lắng nghe và cảm nhận. vàng. Nhạc Bùi Đình Thảo - Đặt câu hỏi cho HS : Em đã nghe bài hát này chưa ? - Em có biết tác giả của bài hát này là - HS Trả lời theo hiểu biết ai ? Thực hành – luyện tập. - Giáo viên mở tệp âm thanh cho HS - HS lắng nghe bài hát nghe toàn bộ bài hát : Em đi giữa biển vàng - Hỏi: + Bài hát có giai điệu vui tươi, sôi nổi - HS trả lời theo cảm nhận hay nhẹ nhàng, êm dịu? + Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? - HS tùy ý bộc lộ cảm xúc khi nghe bài + Em thử hát lại một câu hát mà em nhớ hát trong bài - Cho HS nghe lại bài hát lần 2. Vận dụng – Sáng tạo - Hướng dẫn HS sử dựng và vận động - HS vận dung bài hát kết hợp lắc người, cơ thể khi nghe và thưởng thức bài hát vỗ tay - Có thể đu lắc người, vỗ tay, chậm chân Dặn dò - Các em đọc lại bài TĐN vừa học cho - HS ghi nhớ và thực hiện người thân nghe. - Cho HS tự chia sẻ cảm xúc khi học xong tiết học IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B
3. TIẾT 6: ĐỌC SÁCH THIẾU NHI ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. * HSHN: (Lớp 2C em Tuấn Anh) - Biết xem tranh trong sách cùng với bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần.
4. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________
5. Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 6 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM NGHE NHẠC: CA NGỢI TỔ QUỐC ÔN BÀI HÁT: QUỐC CA VIỆT NAM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên bài hát Quốc ca Việt Nam, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên, tác giả bài nghe nhạc. 2. Năng lực chung - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam. - Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Truyền điện” (xì điện) * Cách chơi: một bạn hát bài Quốc ca Việt Nam (lời 1) và ngừng bất kì ở đoạn nào sau - HS sử dụng các nhạc cụ gõ tự chế đó chỉ bạn tiếp theo (truyền điện) để bạn để gõ theo nhịp điệu bài hát khi đó hát nối tiếp theo và như thế cho đến hết chơi trò chơi. bài. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. 2. Luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Quốc ca Việt nam Hát theo nhạc đệm. * Lưu ý: Hát theo sắc thái bài hát. - GV hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm.
6. - HS sử dụng các nhạc cụ gõ để gõ - Hát kết hợp gõ đệm. đệm cho bài hát. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau - GV đặt câu hỏi mỗi hoạt động. + Tác giả của bài Quốc ca Việt nam là nhạc - HS trả lời sĩ nào? + Bài hát Quốc ca việt nam được hát khi nảo? + Khi chào cờ các em phải đứng như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn sau hoạt động. cho HS (nếu cần). 3. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Ca ngợi Tổ quốc Giới thiệu tác giả - tác phẩm * Tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Vân + Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn - HS trả lời từ hiểu biết của bản mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim thân. vành khuyên + Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng. Bài Ca ngợi tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp của thiên nhiên trời cao trong xanh, chim hót ca vang, bướm lượn tung tăng theo bước các em tới trường - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - HS vừa nghe vưa kết hợp vận - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và động cơ thể như nghiêng đầu, lắc vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng vai,
7. giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. GV đặt câu hỏi + Hãy chia sẻ cảm nhận của em về bài hát. Bài hát nhanh hay chậm? Bài hát vui tươi, trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nghe nhạc kết hợp gõ đệm. - HS sử dụng các loại nhạc cụ/ nhạc - GV hướng dẫn HS nghe hát kết hợp gõ cụ tự chế để đệm theo bài nghe đệm theo nhịp điệu bài hát. nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS thực hành theo các hình thức cho HS (nếu cần) khác nhau cá nhân/ nhóm/ tổ. Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. - HS vận động cơ thể theo ý thích. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Câu hỏi: - HS trả lời theo cảm nhận và hiểu ? Trong bài Ca ngợi tổ quốc em thích nhất biết bản thân. những hình ảnh nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 4. Vận dụng – sáng tạo - Dặn dò HS về nhà tập hát và giới thiệu bài Ca ngợi Tổ quốc cho người thân cùng nghe. * Tổng kết, nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B
8. TIẾT 6 TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 2: MẶT TRỜI LÊN NGHE NHẠC Đã soạn ở lớp 5C _______________________________________ Kỹ năng sống K1 TIẾT 6 LỜI CHÀO CỦA EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tạo thói quen tự tin chào hỏi khi gặp mọi người để thể hiện sự lễ phép trong giao tiếp. - Thực hiện đúng các tư thế, mẫu câu chào chuẩn. 2. Năng lực chung - Giúp các em biết ý nghĩa của lời chào. - Có thói quen tự giác chào hỏi 3. Phẩm chất - Giáo dục các em chào tất cả mọi người khi em gặp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, Ti vi. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cả lớp hát bài Con chim vành khuyên - HS tham gia hát 2. Thực hành luyện tập *Bài tập 3: Cách chào của em a. Tư thế chào: - GV yêu cầu HS quan sát tranh( 2 tranh). - Thảo luận cả lớp. - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại: Bài học: Khoanh tay cúi người khi gặp người lớn tuổi- Nét mặt tươi vui. b. Lời chào: Bài tập: Em chào những người dưới đây như thế nào?( Ghi câu chào của em vào chỗ trống dưới mỗi hình.) - GV yêu cầu HS quan sát tranh( 6 tranh). - Thảo luận nhóm đôi. - HS QS, thảo luận, trình bày, nhận xét - GV nhận xét, chốt lại: Bài học Mẫu câu chào: - HS thực hành theo cặp đôi.
9. - Khi gặp người lớn: Dạ, cháu/ con/ em chào ạ. ( Phần chỗ trống là người lớn cụ thể mà em muốn chào) - Khi gặp bạn bè: Tớ chào cậu. - Khi gặp em nhỏ: Anh/ Chị chào em. + Thực hành: Em cùng hai bạn tạo thành một nhóm và tập cách chào nhau đúng tư thế và mẫu câu chuẩn. * Bài tập 4: Luyện tập - HS trả lời. - GV hỏi lại bài. 3. Vận dụng - Về nhà: + Em chào tất cả những người thân - HS lắng nghe và ghi nhớ trong gia đình mình khi về nhà theo đúng tư thế, mẫu câu đã học được. + Thuộc lời và hát được bài hát Lời chào của em. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 6 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA TIẾT 6 ÔN TẬP BÀI HÁT CON CHIM CHÍCH CHÒE NHẠC CỤ: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ SONG LOAN. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Biết thêm được nhạc cụ gõ đệm Song loan. - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè. - Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan. Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè. - Biết biểu diễn với nhạc cụ gõ song loan để đệm theo tiết tấu và bài hát.
10. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe và phối hợp với bạn trong các hoạt động học tập 3. Phẩm chất - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca, yêu thích các cụ dân tộc - Yêu thích môn âm nhạc. * HSHN: - Biết vỗ tay một câu hát bài Con chim chích choè.(Em Tuấn Anh 2 C) II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Đàn oor gan, nhạc cụ gõ 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước, cho HS hát lại bài Con chim chích chòe để khởi - HS hát Bài hát cùng nhạc đệm động giọng Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu – GV cho HS chuẩn bị các loại nhạc cụ gõ đã -Thực hiện. học (thanh phách, trống nhỏ, ma-ra-cát ) để gõ đệm theo tiết tấu mẫu sau đây: – GV thực hiện mẫu 2 – 3 lượt, HS quan sát và -Thực hiện. làm theo. – HS thực hành gõ đệm theo tiết tấu. - Lắng nghe, thực hiện. – Các tổ, nhóm luân phiên sử dụng nhạc cụ gõ - Thực hiện để cùng hoà tấu. 2. Hoạt động thực hành - luyện tập Ôn tập bài hát Con chim chích choè - HD HS ôn lại với các hình thức đơn ca, song - Lắng nghe. ca, hát đối đáp. - HD lại HS hát gõ đệm theo phách - Lắng nghe, thực hiện. - HD Hát kết hợp vỗ tay theo theo tiết tấu lời - Thực hiện ca -Thực hiện, nhận xét bạn. – GV thực hiện mẫu và hướng dẫn HS.
11. – Biểu diễn bài hát vỗ tay theo phách với các - - HD biễu diễn. hình thức: đơn ca, song ca, hát đối đáp – HS quan sát và nhận xét. - HS quan sát, nhận xét – GV nhận xét HS. 3. Hoạt độngtrải nghiệm khám phá : Nhạc cụ Song loan * Giới thiệu nhạc cụ gõ song loan - Gv giới thiệu và hướng dẫn HS tập cầm, cách - Lớp thực hiện chơi, âm thanh nhạc cụ SONG LOAN đúng tư thế và đúng cách. - Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do - HS lắng nghe và đếm theo tiết Song loan để quen tay. tấu * Gõ theo hình tiết tấu. - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - HS thực hiện. mẫu, đếm : 1-1-1-1-1 2 1-1 2 1. -HS bắt nhịp chi HS đếm sô - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. -1 dãy thực hiện - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - Tập song loan vào hình tiết tấu. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu - Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng - HD HS gõ thanh phách như HD nhạc cụ thanh phá song loan. - Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nửa tiết tấu -Theo dõi nối tiếp nhau. * Hát kết hợp gõ đệm theo phách.
12. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo -Thực hiện gõ song loan theo phách vào bài Con chim chích chòe vào tiếng chữ đỏ - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm theo -Thực hiện theo yêu cầu giáo viê phách - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Hs ghi nhớ. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà hát lại bài cho người - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. thân cùng nghe. . - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ___________________________________ Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C TIẾT 7 CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN TRANH NGHE NHẠC LÝ NGỰA Ô I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhận biết được hình dáng, cấu tạo, âm sắc của đàn tranh. - Biết yêu thích và có ý thức phát huy, bảo tồn âm nhạc dân tộc. - HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Lý ngựa ô 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, biễu diễn. - Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật, quê hương đất nước. - Biết thưởng thức, yêu thích và có ý thức giữ gìn , bảo tồn , phát huy âm nhạc dân tộc. *Lông ghép GDĐP Hà Tĩnh: Chủ đề 5: Ca trù ở Hà Tĩnh (HĐ 1:Nhận diện ca trù ở Hà Tĩnh) - HS biết được Ca trù là loại hình hát dân gian có từ lâu đời với tên gọi khác như hát cửa đình, hát cửa quyền, hát nhà tơ. - Biết ở Cổ Đạm Nghi Xuân là nơi hát ca trù nổi tiếng.
13. * HSHN: (Em Quang lớp 4C) - Biết vận động khi nhe nhạc bài hát Lý ngựa ô. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản : Thanh phách III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động (5p) - Cả lớp vận đọng theo bài nhảy chiccan - HS vận động theo bài nhạc dane Trò chơi: Ai là nhà thông thái - GV hướng dẫn luật chơi Giáo viên cho học sinh xem hình(SGK - HS nhìn tranh và đoán tên các trang 13) và hỏi học sinh : Quan sát hình nhạc cụ có trong tranh. ảnh, em biết về nhạc cụ dân tộc nào? Gọi tên và có thể nói sự hiểu biết của mình về nhạc cụ đó. - Trả lời (Sáo, nhị, đàn bầu...) - GV: Các em hãy kể thêm những nhạc cụ - Học sinh có thể kể thêm những dân tộc khác không có trong hình minh nhạc cụ dân tộc không có trong hoạ? hình. VD: (Đàn đá, đàn nguyệt, đàn Trưng) - Giáo viên cho học sinh nhận xét và bổ - HS nhận xét câu trả lời của bạn sung. 2. Hình thành kiến thức mới(10’) Nội dung Thường thức âm nhạc Hoạt động 1: Giới thiệu đàn tranh 1. Tìm hiểu đàn tranh Cho học sinh nghe một đoạn nhạc độc tấu - Lắng nghe, ghi nhớ, đàn tranh để học sinh cảm nhận âm sắc và - HS nêu cảm nhận bước đầu về gợi ý cho học sinh trả lời về cảm nhận của đàn tranh. bản thân.
14. - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - HS quan sát hình và trả lời câu hình(SGK trang 18)và có thể cho xem hỏi thêm hình ảnh hoặc video cho học sinh - HSHN: Quan sát cùng các bạn quan sát ký hơn, gợi ý để học sinh mô tả hình dáng, cấu tạo cây đàn tranh và các diễn tấu. - Giáo viên có thể đưa câu hỏi như : + Em đã thấy cây đàn tranh ở đâu chưa? - HS trả lời theo sự hiểu biết của + Em được xem trình diễn đàn tranh chưa? mình. Em được xem ở đâu? - HS thảo luận nhóm 6 -- GV gọi đại diện nhóm chia sẻ trước - Đại diện nhóm chia sẻ Lớp - GV nhận xét - HS các nhóm nhận xét - GV giới thiệu: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. Cấu tạo: - Đàn tranh là nhạc cụ truyền thống ở Việt - HS nhắc lại cấu tạo của đàn tranh Nam + Đàn có hình hộp dài, mặt đàn - Đàn có hình hộp dài mặt đàn làm bằng được làm bằng gỗ. gỗ + Khung đàn hình thang, chiều dài - Khung đàn hình thang có chiều dài 110 đến 120cm khoảng 110 đến 120 cm. + Đàn có 16 dây.
15. - Đàn có từ 16 dây, đầu lớn có con chắn để + Ngựa đàn nằm ở giữa dây. mắc dây, đầu nhỏ để các khóa để lên dây + Dây đàn có thể làm bằng tơ hoặc đàn. kim loại. - Ngựa đàn nằm ở giữa các dây để di chuyển điều chỉnh âm thanh. - Dây đàn có thể làm bằng dây tơ hoặc kim loại. Cách chơi: Khi biểu diễn, người chơi - HS lắng nghe thường đeo ba móng vào ngón cái ngón trỏ và ngón giữa để gẫy vào dây đàn Âm sắc: Âm thanh của đàn tranh khi thì trầm ấm, lúc thì trong trẻo, lanh lảnh, diễn tả được những giai điệu có tính chất khác nhau. Hình thức biễu diễn: Đàn tranh có thể độc tấu, hòa tấu, đệm cho hát, ngâm thơ, tham gia các dàn nhạc dân tộc tổng hợp và kết hợp với dàn nhạc giao hưởng, dàn nhạc điện tử - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động 2: Nghe và cảm nhận âm sắc của đàn tranh qua trích đoạn tác phẩm xuân quê hương sáng tác Xuân Khải - Giáo viên mở file âm thanh video Hòa Tấu Đàn Tranh trích đoạn tác phẩm Xuân Quê Hương - Giáo viên Đặt các câu hỏi: + Em cảm nhận gì sau khi nghe bản hòa - Trả lời theo cảm nhận tấu đàn tranh? - HSHN: Có thể nghe và trả lời theo cảm nhận của em + Em đã từng được nghe chưa Em nghe ở - HS trả lời đâu? - Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh trả - HS nhận xét câu trả lời của bạn lời. - Giáo viên khen ngợi những học sinh có câu trả lời tốt và đúng. Nội dung 2: Nghe nhạc bài Lý ngựa ô - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Dân ca Việt Nam nói chung và dân ca - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. Miền nam nói riêng là một thể loại âm nhạc cổ truyền của Việt Nam, được lưu truyền trong dân gian. Dân ca có nhiều làn điệu từ khắp các miền của đất nước. + Lý Ngựa Ô là một bài dân ca Miền Nam thuộc thể lại "LÝ". Đây là thể loại thể hiện
16. tâm tình của người dân Miền Nam, trong làng xóm, trên ruộng đồng sông nước. Họ thường "lý" với nhau những lúc làm việc - Lắng nghe, cảm nhận. hay khi vui chơi giải trí. Do đó nội dung các bài Lý thường phản ảnh những sinh hoạt thường nhật, bối cảnh cuộc sống xa hội đương thời, hay những ước mơ lãng - HS nghe bản nhạc lần 1 mạn của con người. "Lý Ngựa Ô" cũng nói lên những mộng mơ cùng tình cảm lãng - HS đứng lên và vận động theo mạn của của dân gian Việt. nhịp điệu - Giáo viên đặt các câu hỏi gợi mở để học sinh nói lên hiểu biết và cảm nhận của bản thân : + Em đã được nghe bản hòa tấu này chưa? - HS trả lời theo cảm nhận và kiến Em nghe ở đâu? thức + Em nhận ra các nhạc cụ nào trong dàn nhạc? +Hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? - Giáo viên nhận xét và khen ngợi những - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục. học sinh trả lời đúng.Động viên học sinh tích cực học tập. 3. Vận dụng – Trải nghiệm(10’) * Giáo dục địa phương Hà Tĩnh: Chủ đề 5: Ca trù ở Hà Tĩnh Hoạt động 1: Nhận diện ca trù Hà Tĩnh - Ở Hà Tĩnh chúng ta có rất nhiều làn điệu - HS lắng nghe dân ca như Ví, Giặm , Hát ru, Ca trù. Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các em làm quen với một làn điệu ca trù ở Hà Tĩnh. GV hỏi: Em đã khi nào nghe ca trù chưa? - HS trả lời theo hiểu biết Em được nghe khi nào? ở đâu? GV: Ca trù thường được hát trong các lế chúc mừng, hát mừng xuân. Một số bài phổ biến như Chúc hỗ, Tứ quý, Hát múa nhịp ba cung bắc + Nghe và nêu cảm nhận của em về bài - HS nghe và cảm nhận Chúc Hỗ ở Hà Tĩnh GV: ca trù thường được hát trong các lế chúc mừng, hát mừng xuân. Một số bài phổ biến như Chúc hỗ, Tứ quý, Hát múa nhịp ba cung bắc + Nêu thành phần biễu diễn của ca trù? - HS nêu theo sự hiểu biét
17. *GV: Ca trù là loại hình hát dân gian có từ - HS lắng nghe. lâu đời với tên gọi khác như hát cửa đình, hát cửa quyền, hát nhà tơ. Ở Cổ Đạm, Huyện Nghi Xuân chúng ta được coi là nơi phát triển mạnh mẽ nghệ thuật ca trù. Danh dân Nguyễn Công Trứ là người có nhiều đóng góp để ca trù (Cổ Đạm ) nổi danh khắp nơi. - Ở Cổ Đạm có rất nhiều ca nương hát ca - HS xem một số hình ảnh về hát trù rất hay. Ở trường ta có rất nhiều bạn đi ca trù học hát ca trù. - GV cho HS nghe lại bài hát Chúc hỗ - HS lắng nghe và hát theo Qua bài học hôm nay các em sẽ yêu thích và có ý thức gìn giữ, bảo tồn, phát huy âm nhạc dân tộc cũng như các làn điệu ca trủ ở Hà Tĩnh. - Về nhà cùng với người thân tìm hát một - HS lắng nghe và ghi nhớ số bài hát ca trù tại địa phương và tập hát ca trù nhé. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 7: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 1 VÀ SỐ 2 LTÂN: NHỊP 3/4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết đọc nhạc và ghép lời ca bài TĐN số 1, số 2 - Rèn kĩ năng hát thể hiện sắc thái biểu cảm và biểu diễn khi hát, kĩ năng đọc nhạc - Nhận biết được ý nghĩa nhịp 2/4, ¾. Cách đánh nhịp và áp dụng vào 02 bài đọc nhạc. - Biết chép nhạc 1 trong 2 bài đọc nhạc 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái cảu bài TĐN số 2 3. Phảm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc - Nêu được cảm nhận và biết biểu hiện cảm xúc khi nghe nhạc. Biết vận động cơ thể khi nghe nhạc * HSHN - Tham gia học hát cùng với bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Nhạc cụ gõ, bảng phụ chép sẵn 2 bài đọc nhạc số 1. 2. - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học.
18. - Các phương pháp học tập chủ yếu : Trò chơi, trực quan, làm mẫu,lắng nghe, luyện tập, trình diễn. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông - HS tham gia trò chơi nhạc bàn tay - GV nhận xét. Nội dung 1: Ôn tập bài TĐN số 1.2 2. Tìm hiểu – Khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 1 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong - HS trả lời bài, tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 2 ôn tương tự 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và thực hiện - Gọi HS đọc bài theo tinh thầng xung - Dạy phân hóa đối tượng HS. phong - HS đọc bài 1 - GV nhận xét, sửa, biểu dương - HS thực hiện - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS đọc nhạc và ghép lời - Gọi theo nhóm, tổ, bàn, cá nhân để kiểm tra HS để có biện pháp hỗ trợ, sửa cho HS (nếu có) - GV yêu cầu - HS thể hiện bài đọc nhạc theo yêu cầu - Bài đọc nhạc số 2. GV cũng tổ chức của GV ôn tương tự 4. Vận dụng - Sáng tạo - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN - HS xung phong đọc và thể hiện đúng số 1đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, sắc thái. vui tươi. - Học sinh chú ý lắng nghe - Bài đọc nhạc số 2 viết ở nhịp 3 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhịp nhàng, mềm mại - GV gọi theo tinh thần xung phong . Khuyến khích HS có tố chất - GV gọi 1 vài HS - Học sinh chú ý nghe và quan sát. - Hướng dẫn HS thực hiện Nội dung 2: Giới thiệu nhịp 2/4 và 3/4 1. Khởi động ( có thể cắt hoặc cho HS hát 1 bài) 2. Tìm hiểu – khám phá
19. - GV giới thiệu nhịp 2/4:Là nhịp thông - Quan sát dụng nhất. Gồm có 2 phách trong 1 ô nhịp. Mỗi phách tương ứng 1 nốt đen. Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là phách nhẹ - Nhịp ¾ gồm có 3 phách trong 1 ô - HS thực hành đánh nhịp 2/4 trước. nhịp.Phách 1 là phách mạnh, phách 2 là Thành thục rồi chuyển sáng nhịp ¾. phách mạnh vừa, phách 3 là phách nhẹ - GV treo bản nhạc 2 bài TĐN số 1, 2 - HS thực hành nhóm đôi. KT chéo. và giải thích cho HS kỹ hơn 3. Thực hành- luyện tập - Giáo viên ghi bảng sơ đồ đánh nhịp của nhịp 2/4 và ¾, - HS tập đánh nhịp vào bài đọc nhạc số Chú ý: Lúc đầu chưa quen đánh nhịp 1. 2 theo đường thẳng 1, 2. 1 xuống, 2 lên Nhịp 3 đánh theo hình tam giác - Giáo viên quan sát và kiểm tra từng học sinh - HS thực hiện - GV yêu cầu HS Thực hành đánh nhịp vao bài TĐN số 1 và số 2: Bài đọc nhạc - HS thực hiện theo tổ số 1 viết ở nhịp 2/4. Bài đọc nhạc số 2 viết ở nhịp ¾. - GV gọi HS lên đánh nhịp. Cả lớp đọc bài đọc nhạc. 4. Vận dụng - Học sinh tự chép 1 trong 2 bài đọc nhạc số 1 hoặc 2 dưới sự giúp đỡ của - HS lắng nghe. người thân. IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 7 ĐTNC: TÌNH BẠN TRONG BÃO TỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung
20. - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Tình bạn trong bão tố - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. - Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? - HS: Thấy một con chồn - H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (5nhân vật) - H: Theo các em các bạn đang làm gì trong bức tranh này? (con lửng giúp đõ các bạn làm nhà) - H: Đã ai nhìn thấy con lửng rồi nhỉ? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. - H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? - H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? - Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện - Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - GV giới thiệu sách: Câu chuyện hôm nay cô giới thiệu với các bạn đó là tình bạn trong bão tố. Tác giả của truyện này là , minh họa cho cuốn sách là Người dịch cuốn sách là . * Trước khi đọc cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - con lửng: - GV giới thiệu về con lửng: Con lửng thuộc họ nhà chồ, nhưng chân của nó ngắn hơn. - gầm rú: vang lên dữ dội, gây cảm giác rùng rợn Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút - Gv nói Bây giờ cô mời các em nghe cô dộc chuyện nhé. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3. GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS