Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 4 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 4 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 4 Thứ hai ngày 25 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI TĐN SỐ 1 - LTÂN: NHỊP 2/4, TRỌNG ÂM, PHÁCH, Ô NHỊP, VẠCH NHỊP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được tên nốt, hình nốt, cao độ, trường đọ bài TĐN số 1. - Có hiểu biết về phách, ô nhịp, vạch nhịp. - Thể hiện được bài TĐN bằng các nhạc cụ gõ hoặc bằng vận động cơ thể. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài TĐN và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Cùng vui chơi” - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. *HSHN: Tham gia học cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ gõ - Một số hình ảnh tư liệu liên quan đến bài TĐN 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ đệm tự làm III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : - GVchia bảng lớp làm 3 cột, GV đưa bài tập cho HS dưới lớp. Bên dưới đọc tên nốt kết hợp hình nốt- HS trên bảng phải viết đúng vị trí nốt đó. - Ai viết đúng, đẹp, nhanh sẽ chiến thắng A.Nội dung 1:TĐN số 1 “Cùng vui chơi” 2. Tìm hiểu - Khám phá - Treo bảng bài TĐN số 1. - Yêu cầu nhóm thảo luận nhận biết các kí hiệu,hình nốt,tên - HS dưới lớp nhận nốt có trong bài TĐN. xét. - Hỏi: + Nêu tên các nốt trong bài TĐN? + Nêu các hình nốt có trong bài TĐN? - Cho HS luyện đọc cao độ các nốt trong bài TĐN: Đô - Rê - Mi - Son. 3. Thực hành - luyện tập(6p)
2. -Hướng dẫn HS luyện đọc, gõ tiết tấu trong bài TĐN. - Quan sát - Yêu cầu nhóm tập đọc thử bài TĐN. - Tập thể, nhóm. - Mời đại diện nhóm đọc bài TĐN. - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. - Dùng nhạc cụ thể hiện bài TĐN, hướng dẫn HS đọc cao độ - Cá nhân. kết hợp với hình tiết tấu. - Cá nhân 4 Vận dụng - sáng tạo (2’) - Tập thể - Cho HS đọc nhạc kết hợp bộ gõ cơ thể - Nhận xét. B.Nội dung 2:Phách, ô nhip, vạch nhịp. 1. Tìm hiểu - Khám phá -Tập đọc nhạc theo - GV đưa các hình ảnh minh họa, giới thiệu hướng dẫn của GV. - Luyện nhóm. - Nhóm,cá nhân. - Tập thể. - Thực hiện. - Một bản nhạc được chia thành những “ nhịp ” và “ phách ” - Ghi nhớ. để giúp chúng ta phân biệt được những phần mạnh, nhẹ của âm thanh. - Nhịp là những phần nhỏ có giá trị thời gian bằng nhau được lặp đi lặp lại đều đặn trong một bản nhạc, còn gọi là ô nhịp (hay 1 khuông). - Giữa các ô nhịp có 1 vạch đứng để phân cách được gọi là vạch nhịp. 2. Thực hành - luyện tập(6p) • Nhịp 2/4: Sẽ có 2 phách. Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen, phách thứ nhất mạnh, phách thứ hai nhẹ • Nhịp 4/4: Sẽ có 4 phách.
3. Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen, phách thứ nhất mạnh, - HS tự nêu nhịp 2/4 phách thứ nhẹ, phách 3 mạnh vừa, phách 4 nhẹ • Nhịp 3/4 Sẽ có 3 phách: phách 1 là nặng, phách 2 và 3 là nhẹ Mỗi phách có giá trị bằng một nốt đen Củng cố - HS tự nêu nhịp 4/4 - Treo bảng bài TĐN số 1. - Yêu cầu nhóm thảo luận nhận biết các kí hiệu,hình nốt,tên nốt có trong bài TĐN. - Hỏi:+ Bài TĐN số 1 được viết ở nhịp gì, có mấy khuông nhạc, bao nhiêu ô nhịp, đâu là vạch nhịp? - GV chỉ vào bản nhạc và chốt: phách, ô nhịp, vạch nhịp - HS tự nêu nhịp ¾ - HS quan sát, tự 3. Vận dụng - sáng tạo (2’) nêu bài TĐN viết ở - Dặn về nhà với sự giúp đỡ của người thân các em tự viết nhịp gì? Đâu là 1 khuông nhạc ở nhịp 2/4 có 3 ô nhịp. vạch nhịp, đâu là ô nhịp. - HS lên chỉ vào bản nhạc nêu - HS nhận xét IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 3 ĐỌC CẶP ĐÔI I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. - Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi người 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách. * HSHN: - Xem tranh trong câu chuyện cùng bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG
4. A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn?
5. - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH * NỘI DUNG: - Hát: Múa Lân - Đọc nhạc: Bài số 1.
6. - Thường thức âm nhạc: Dàn trống dân tộc - Vận dụng - sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa Lân, biết hát với nhạc đệm và vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1. Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm và vận động cơ thể. - Biểu diễn bài hát đúng tính chất vui tươi, rộn ràng. Có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm. - Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ đã học khi nghe hoặc xem biểu diễn. * Năng lực chung: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường. * Phẩm chất: - Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm. Một số tranh ảnh. - SGK, SGV. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 3 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: DÀN TRỐNG DÂN TỘC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực Âm nhạc - Đọc đúng cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay, biết kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách. - Biết khái niệm về dàn trống dân tộc. Lắng nghe và chia sẻ cảm xúc sau khi nghe âm thanh của dàn trống dân tộc từ đó biết yêu quý và gìn giữ âm nhạc truyền thống. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm. Một số tranh ảnh. - SGK, SGV - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
7. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Ai nhớ tài hơn” + Luật chơi: Quản trò ra kí hiệu bàn tay tên nốt nhạc nào thì HS đọc tên nốt đó. - GV làm quản trò và hướng dẫn cho HS chơi - Khuyến khích HS làm quản trò trò chơi. cho cả lớp cùng chơi. - GV làm quản trò và hướng dẫn cho HS chơi - HS nhận xét bạn sau trò chơi. trò chơi. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 1 - Nghe giai điệu. - HS lắng nghe - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc - HS thực hiện đọc bằng nhiều nhạc 2-3 lần. hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo - Khuyến khích HS sử dụng nhạc nhịp. cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS thực hiện đọc nhạc theo nhiều hình thức: nhóm/tổ/cá nhân. GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể lên và xuống theo giai điệu - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho - Khuyến khích HS sáng tạo động HS (nếu cần). tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. 3. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Dàn nhạc dân tộc
8. - Giới thiệu về dàn trống dân tộc. - GV gọi HS đọc nội dung/ mở file học liệu - HS đọc nội dung giới thiệu về dàn nhạc dân tộc (trang 10, SGK), đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. + Hoà tấu dàn trống dân tộc có sự kết hợp - HS trả lời của các loại trống nào? + Âm thanh của dàn trống dân tộc như thế nào? + Trống có kích thước và âm thanh to nhất có tên là gì? + Em đã từng được chơi hoặc nhìn thấy dàn trống dân tộc chưa? - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho - HS nhận xét câu trả lời của bạn. HS (nếu cần). - GV đúc kết/ mở file học liệu giới thiệu về dàn trống dân tộc để HS nghe và ghi nhớ. * Hoà tấu dàn trống dân tộc là một trong những hình thức biểu diễn độc đáo của âm nhạc cổ truyền Việt Nam bởi có sự kết hợp giữa trống cái và các trống con cùng hoà tấu. Ngày nay, trong một số lễ hội hay các chương trình biểu diễn nghệ thuật dàn trống còn được kết hợp với các nhạc cụ khác tạo nên các tiết mục đa dạng, phong phú, hấp dẫn, lôi cuốn người nghe. 4. Luyện tập, thực hành. *Nghe bài hát Nổi trống lên các bạn ơi của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - GV mở file học liệu cho HS nghe và gợi ý - HS nêu cảm nhận của mình về để HS cảm nhận về âm thanh của dàn trống âm thanh của dàn trống dân tộc. dân tộc sau khi nghe bài hát Nổi trống lên các bạn ơi.
9. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - khuyến khích HS thể hiện cảm nhận theo trí tưởng tượng của mình. * Nghe nhạc kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát. - GV yêu cầu HS nghe nhạc và kết hợp vận động theo ý thích như lắc vai, nhún chân, nghiêng đầu, - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 5. Vận dụng - trải nghiệm. * Nghe nhạc kết hợp gõ trống con. - GV hướng dẫn học sinh nghe nhạc kết hợp - Khuyến khích HS hoà tấu nhiều gõ trống con theo nhịp điệu bài hát. loại nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS thực hiện bằng nhiều hình cho HS (nếu cần) thức nhóm/ tổ/ cá nhân. * Tổng kết, nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học và dặn dò HS về nhà tập đọc nhạc và giới thiệu dàn nhạc dân tộc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 26 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI -TĐN SỐ 1 LTÂN: NHỊP 2/4, TRỌNG ÂM, PHÁCH, Ô NHỊP, VẠCH NHỊP Đã soạn ở lớp 5C dạy vào ngày Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 3 BÀI: NẾP NGỒI CỦA EM (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Hiểu được lợi ích của việc ngồi học đúng tư thế. 2. Năng lực chung - Biết cách ngồi học đúng tư thế. 3. Phẩm chất - Giáo dục các em biết cách ngồi đúng tư thế khi học bài.
10. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Cho Hs hát bài hát - HS lắng nghe và nêu lại tựa bài. - Em còn làm quen với những việc gì - HS nêu những việc khác mình đã nữa? làm quen: thầy cô, phòng học, bàn, 2. Hình thành kiến thức mới ghế, bảng, học tập, Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - HS lắng nghe và nêu lại tựa bài. - GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 2: Bài tập * Bài tập 1: Tầm quan trọng Nếp ngồi ảnh hưởng đến xương sống: 3. Thực hành luyện tập Bài tập: 1. Xương sống có tác dụng gì? - GV nêu yêu cầu bài tập. - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). tranh. GV nêu nội dung từng tranh. - HS nêu lựa chọn, nhận xét. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại: Xương sống có tác dụng làm trụ cột cho cơ thể- Duy trì hoạt động của cơ thể- Tạo nên dáng đứng. 2. Tư thế nào ảnh hưởng xấu đến xương sống? - HS lắng nghe. - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung GV nêu nội dung từng tranh. tranh. - Hoạt động cả lớp. - HS nêu lựa chọn, nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại: Tư thế ảnh hưởng xấu đến xương sống là: 1, 3. BÀI HỌC: Ngồi đúng tư thế giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư thế khiến xương sống bị cong và tạo nên dáng còng. Tác hại của ngồi sai tư thế: Thảo luận: Ngồi sai tư thế có những tác hại gì? - HSTL, nêu, nhận xét. + Bài tập: 1. Tư thế ngồi học nào giúp bảo vệ xương sống? - GV nêu yêu cầu bài tập. - HS lắng nghe.
11. - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. - Hoạt động cả lớp. - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung - GV nhận xét, chốt lại: Tư thế ngồi học tranh. giúp bảo vệ xương sống là: 2. - HS nêu lựa chọn, nhận xét. 2. Ngồi sai tư thế có những tác hại gì? - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. - HS lắng nghe. - Hoạt động cả lớp. - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung - GV nhận xét, chốt lại: Ngồi sai tư thế tranh. có những tác hại: Còng lưng- Mờ mắt- - HS nêu lựa chọn, nhận xét. Mỏi mệt- Vẹo xương sống- Tiếp thu bài chậm. BÀI HỌC: Ngồi sai tư thế rất có hại, có thể khiến lưng bị còng, dáng đi xiêu vẹo, mắt bị mờ, Ích lợi của ngồi đúng: + Bài tập: Tư thế ngồi đúng giúp gì cho em? - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. - HS lắng nghe. - Hoạt động cả lớp. - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội dung 4. Vận dụng tranh. - GV: Tư thế ngồi đúng giúp cho em có - HS nêu lựa chọn, nhận xét. dáng đứng thẳng đẹp, Có đôi mắt sáng - Học tập hiệu quả. - GV đọc bài thơ: “ Nếp ngồi của em” - HS lắng nghe. - GV KL: các em đã hiểu được ích lợi của ngồi đúng. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 3 CHỦ ĐÊ 1: SẮC MÀU ÂM THANH ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay. tay và đọc nhạc với nhạc đệm. 2. Năng lực chung - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4.
12. - Cảm nhận được yếu tố mạnh, nhẹ qua thực hành gõ nhịp 2/4. 3. Phẩm chất - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh * HSHN: Biết hát và vỗ tay theo các bạn (Em Tuấn Anh 2C) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ -Lớp trưởng báo cáo, thực hiện. dùng học tập. Trò chơi: Ai nhớ tài hơn – GV gọi 6 HS đóng vai các bạn Đô, Rê, Mi, -Lắng nghe, 6 bạn thực hiện. Pha, Son, La theo chiều cao dần, (phân công, thoả thuận không để HS cả lớp biết), 1 HS làm MC. - Luật chơi: MC là HS giới thiệu 5 bạn thân -Lắng nghe và chơi. quen đã học ở lớp 1 tương ứng với Đô, Rê, Mi, Pha, Son. MC giới thiệu từng bạn ứng với kí hiệu bàn tay, cả lớp cùng nhau đọc tên nốt, bạn nào đọc nhầm sẽ phải lên thay bạn trên bảng. 2. KHÁM PHÁ + Giới thiệu và nghe đọc mẫu. - GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô – Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn và hỏi -Theo dõi, trả lời. - Câu 1: trong tranh bạn nào đứng thấp nhất, bạn nào đứng cao nhất?
13. - Câu 2: Em hãy đọc tên lần lượt các bạn từ - 1 HS trả lời: Bạn Đô thấp nhất, thấp đến cao. bạn La cao nhất. - Câu 3: ở lớp 1 e đã học các nốt nhạc nào? - 1 HS trả lời: Đô-rê-mi-pha-sol- la. - GV bấm đàn và đọc cao độ các nốt Đô-rê- - 1 HS trả lời : Đồ-rê-mi-pha-sol. mi-pha-sol-la. - Lắng nghe, ghi nhớ cao độ - GV bấm đàn HS đọc cao độ 5 nốt Đồ-rê-mi- pha-sol-la - Lớp thực hiện + Đọc lời ca và tên nốt: - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 1. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. - Quan sát, lắng nghe ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - HS trả lời theo cảm nhận. + Câu 1: - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 2: - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS - HS đọc câu 1. nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS đọc câu 2. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS đọc nhẩm cả bài. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô - HS thực hiện theo yêu cầu. – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện lại - HS nhận xét. thế tay của 5 nốt - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - Quan sát, làm chậm thế tay của - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay 5 nốt nhạc bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
14. - GV yêu cầu HS nhận xét. -Vừa đọc nhạc từng câu, vừa làm - GV tổng kết – nhận xét. thế tay 5 nốt. 3. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - Lớp thực hiện. + Đọc nhạc với nhạc đệm: - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - Nhận xét chéo nhau. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình - Lắng nghe thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - HS đọc nhạc với nhạc đệm. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa - HS thực hiện theo yêu cầu. sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp - HS đọc theo yêu cầu. nhàng với âm nhạc. - Hỏi tên các nốt nhạc mới trong bài đọc nhạc - HS lưu ý những chỗ khó. 4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO * Nghe và vỗ tay mạnh − nhẹ theo hình. GV hướng dẫn HS thực hiện như sau: -1 HS trả lời: Nốt La. – HS nghe hoặc kết hợp đếm số và vỗ tay (bông hoa đỏ vỗ tay mạnh; bông hoa vàng vỗ tay nhẹ) cảm thụ sự nhịp nhàng của nhịp ¾. - Lắng nghe, thực hiện 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 – HS có thể thực hiện ở các hình thức tập thể, nhóm hoặc cá nhân - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị -Thực hiện. bài mới. - Hs ghi nhớ. - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 27 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI
15. * NỘI DUNG - Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu ghi nhạc - Đọc nhạc: Bài số 1 - Hát: Chuông gió leng keng - Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát - Vận dụng – Sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc: - Nhận biết và nêu được các kí hiệu về khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son và vị trí 7 nốt nhạc trên khuông. - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ nốt trắng – nốt đen bài đọc nhạc số 1. Biết vỗ tay theo phách và gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Chuông gió leng keng. Biết thể hiện tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. Biết hát kết hợp vận động và gõ đệm bằng nhạc cụ trai-en-gô. - Nhận biết và thể hiện được các hình thức biểu diễn trong ca hát: đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. * Năng lực chung: - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. * Phẩm chất: Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recorder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc: - Nhớ tên chủ đề đang học.
16. - Biết vị trí và tên các nốt trên dòng và trong khe của khuông nhạc. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 với hình thức nối tiếp hoặc vận động cơ thể. - Biết sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng theo nhóm hoặc cá nhân. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. *HSHN: (4C) - Biết hát theo và vận động cùng các bạn (4C) II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản : Thamh phách 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD Thanh ph III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chọn và đọc tên các nốt nhạc nằm trên dòng, các nốt nhạc nằm trong khe (15’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam - Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm và quy định : - Thực hiện theo HDGV nhóm 1 viết nốt và tên nốt ở trên dòng và nhóm 2 viết nốt và tên nốt ở trong khe. Các nhóm được chuẩn bị sau đó thực hiện đọc và viết tên nốt nhạc. Nhóm nào thực hiện với thời gian nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Giáo viên có thể thiết kế thành phiếu bài tập hoặc các hoạt động khác cho phù hợp với nội dung. 2. Đọc nhạc Bài số 1 theo một trong các hình thức biểu diễn đã học(10’) - Giáo viên cho học sinh vận động cơ thể đọc - Thực hiện theo HDGV. nhạc Bài số 1 theo hình thức các nhóm đọc theo hình thức nối tiếp( nhóm thứ nhất đọc câu 1,
17. nhóm 2 đọc câu 2 hoặc nhóm thứ nhất đọc lần 1 , nhóm thứ 2 đọc lần 2,...) - Thực hiện theo HDGV - Giáo viên chia nhóm, các nhóm sáng tạo và thống nhất động tác vận động cơ thể khác 3. Biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng theo cách sáng tạo của nhóm hoặc cá nhân(10’) - Học sinh có thể thực hiện biểu diễn bài hát theo - Thực hiện theo HDGV. nhóm. Mỗi nhóm tự chọn số lượng hoặc giáo viên sẽ chia nhóm. - Thực hiện theo HDGV - Các nhóm thống nhất cách biểu diễn bài hát theo hình thức : Hát nối tiếp , hát lĩnh xướng,hát hòa giọng kết hợp động tác vận động phù hợp . - Lắng nghe, ghi nhớ - Đánh giá và tổng kết chủ đề : Giáo viên khen ngợi , đánh giá và tổng kết nội dung chủ đề. Giáo viên khuyến khích Học sinh luyện tập với các - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hình thức sáng tạo khác ở bài hát, bài đọc nhạc, . hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 2: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TIẾT 4: HỌC HÁT: BÀI CON CHIM HAY HÓT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài con chim hay hót - Thể hiện sắc thái vui tươi, dí dỏm, hồn nhiên. - Nêu được cảm nhận được về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. Rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được học. - Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. - Đọc đúng cao độ bài TĐN số 1, 2 và biết thể hiện sắc thái ghi trên bản nhạc. - Nêu được cảm nhận về tác phẩm được nghe, BIết vận động khi nghe nhạc 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Con chim hay hót” - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất
18. - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, tình cảm yêu thiên nhiên tươi đẹp. * HSHN - Tham gia học bài hát theo các bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ gõ - Đàn và hát chuẩn xác bài hát Con chim hay hót III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1: Khởi động - Khởi động qua trò chơi: Cho HS chơi trò - HS tham ra trò chơi và trả lời chơi: Kể tên những con vật có tiếng kêu hay. - GV chốt: HS khởi động bài hát: Chim - HS hát kết hợp vận động. chích bông - Giới thiệu bài hát, chủ đề: Hoạt động 2: Tìm hiểu - Khám phá - Hát mẫu - Lắng nghe và cảm nhận bài hát - Giải thích đồng dao: Là những câu văn, thơ vần được truyền miệng trong nhân gian, từ thế hệ này sang thế hệ khác - HD HS tìm hiểu thông tin - Thảo luận nhóm đôi TL: ? Bài hát viết ở nhịp gì và các kí hiệu âm nhạc nào? - Tác giả, xuất xứ, Tác giả là những người dân lao động. Giáo viên nêu một số câu đồng dao khác + Bài viết nhịp 2/ 4 cho HS: Chi chi chành chành + Dấu luyến, móc giật kép sau, Dung dăng dung dẻ Nu na nu nông . - HD HS chia đoạn, chia câu, đánh dấu chỗ- HS lắng nghe lấy hơi và hướng dẫn HS nhận biết về cấu trúc bài - HS đọc lời ca - HD HS đọc lời ca + 1 HS đọc toàn bài, + Lớp đọc đồng thanh lời ca theo tiết tấu Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập Tập hát từng câu: - GV đàn giai điệu từng câu theo lối móc - HS lắng nghe xích đến hết bài với tốc độ vừa phải HS nghe, hát theo Lưu ý: GV hướng dẫn HS gõ đệm theo - HS thực hiện tập hát từng câu phách luôn khi tập hát từng câu luôn. theo hướng dẫn của GV
19. - Lưu ý HS: Lấy hơi nhanh câu cuối Ơi chim ơi chim ơi là ới chim ơi Hoàn thiện bài hát: - HDHS ghép bài hát - HDHS luyện tập theo các hình thức đến - HS thực hiện khi thuộc bài - HS hát theo nhiều hình thức: – Lưu ý: Hát rõ lời, đúng tốc độ, thực hiện tập thể, nhóm, dãy, cá nhân tính chất vui, tha thiết. Hoạt động 4: Vận dụng - sáng tạo - HD HS luyện tập theo các hình thức khác - HS thể hiện theo hình thức: cá nhau nhân, nhóm - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau - HS nhận xét - GV đánh giá -HS lắng nghe và rút kinh nghiệm - Chốt, liên hệ giáo dục: - HS trả lời: ? Nêu nội dung tiết học hôm nay ? - Giáo dục tình cảm yêu quê hương tươi đẹp, biết bảo vệ môi ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều gì? trường, chăm sóc và trồng cây xanh. Bảo vệ loại vật có ích - Cả lớp hát lại bài hát. - HS thực hiện - GV nhận xét tinh thần học tập của HS IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 28 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, Tiết 4 ĐTNC: GIẢI CỨU CHÉP TRẮNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện: - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút
20. 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(Hai con cá chép) GV: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (có 3 nhân vật) GV: Theo các em nhân vât đang làm gì? (đang nhảy múa) GV: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh GV: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? GV: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. GV: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? GV: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là. Giải cứu chép trắng Tác giả của truyện này là Người vẽ tranh minh họa cho quyên truyện này là Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Máng, ngọc trai Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện.