Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 31 Thứ hai ngày 17 tháng 04 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách K1 TIẾT 30 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐTNC CÂY KHẾ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC - Sách truyện: Cây khế - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần): Quả khế III. TIẾN TRINGF BÀIV DẠY 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? H Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật?(Có 3 nhân vật) H Theo các em nhân vât đang làm gì? (Con chim đang ăn khế) H Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này?(Người em) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này?
2. - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Cây khế Tác giả của truyện này là Truyện cổ tích Việt Nam. Người vẽ tranh minh họa cho quyên truyện này là; Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Quả khế Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả HS thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H Câu chuyện xảy ra ở đâu? H Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. - Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: H Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo H Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo H Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. H Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời - GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời HS đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: - Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. + Ăn một quả trả cục vàng
3. May túi ba gang mang đi mà đựng - GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh của - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của. - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. ______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 4A TIẾT 30 ÔN TẬP 2 BÀI TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7, SỐ 8. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS biết đọc nhạc, ghép lời và kết hợp gõ đệm theo phách bài TĐN số 7, số 8. 2. Năng lực đặc thù - Phát triển năng lực tự học, tự chủ, tự hưpj tác, giao tiếp và giải quyết vấn đề. 3. Phâm chât: - Hoc sinh yêu thich môn hoc hơn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giao viên - Đan phim điên tư, thanh phach... 2. Hoc sinh: - Sgk, thanh phach, vơ tâp chép nhac. III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
4. 1. Khởi động Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên - HS nghe lĩnh hội cách chơi, câu hát luật chơi., - GV chia lớp thành 2 đội chơi, phổ - HS tham gia chơi biến cách chơi - GV nhận xét 2. Luyện tập – Thực hành Ôn tập bài đọc nhạc số 7 - Yêu cầu HS đọc nhạc từng câu qua - Hs thưc hiên. kí hiệu bàn tay - GV đàn giai điệu, yêu cầu cả lớp - Hs đoc nhac. đọc nhạc. - GV đàn giai điệu và yêu cầu HS - Hs đoc nhac kêt hơp go đêm trình bày đọc nhạc kết hợp gõ đệm. theo phach. - HS đọc nhạc kết hợp hát lời và - HS thực hiện vận động theo tiết tấu. - HS thực hiện - GV nhắc HSHN vận động theo các bạn. - HS tổ1 đọc nhạc, tổ 2 ghép lời. - Yêu cầu từng tổ trình bày - CN thực hiện - Gọi cá nhân trình bày bài TĐN Ôn đọc nhạc số 8 - HS thực hiện theo hướng dẫn - GV thực hiện tương tự 3. Vận dụng - HS đọc 1 bài TĐN số 7, số 8. - GV đàn giai điệu bài TĐN và yêu cầu HS đọc nhạc mỗi bài 1 lần - Dặn: Các em về nhà cùng với người thân ôn tập lại bài TĐn và sáng tác lời mới cho bài TĐN. - Nhận xét giờ học IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc 5B, 5C TIẾT 30 CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 7, SỐ 8. NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS đọc được bài tập đọc nhạc số7, số 8; biết thẻ hiện tính chất sắc thái của bài. - HS nghe bài hát Em đi giữa biển vàng, nhạc Bùi Đình Thảo, lời Nguyễn Khoa Đăng – Bùi Đình Thảo . - HS nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe hoặc nêu sự tưởng tượng khi nghe nhạc ,vận động,vỗ tay, giậm chân theo tác phẩm được nghe.
5. 2. Năng lực chung -Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và nghe nhạc , ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo tác phẩm âm nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. - Biết yêu quê hương đất nước qua những điều bình dị. II. CHUẨN BỊ - Đàn oocgan, thanh phách,song loan. - Đĩa nhạc, loa. - Đàn giai điệu, đệm đàn và hát bài Em đi giữa biển vàng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: * Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? * Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 HS nghe luật chơi đội nam, 1 đội nữ) Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt HS chơi trò chơi theo sự điều khiển của 2 bài TĐN số 7,8 đã học và phải nhận GV ra đó là giai điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền trả lời trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. 2. Thực hành ,luyện tập: Ôn tập tập đọc nhạc số 7, số 8 * Cách thực hiện: - HS thực hiện + Từng tổ trình bày bài TĐN + Cá nhân trình bày bài TĐN - HS trình bày - HS trình bày bài TĐN bằng cách đọc nhạc kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện - HS đọc nhạc kết hợp vận động theo tiết tấu của bài. - HS thực hiện. - Trình bày bài TĐN theo nhóm, kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - 5, 6 HS trình bày 3: Nghe nhạc: Em đi giữa biển vàng * Cách thực hiện: - HS theo dõi - Giới thiệu bài hát: - HS nghe bài hát - HS theo dõi - Thảo luận,tìm hình ảnh qua bài hát.
6. - GV hỏi: EM thấy những hình ảnh nào gần gũi, đẹp đẽ của quê mình qua bài hát? - Nghe lần thứ nhất: GV mở băng đĩa nhạc hoặc tự trình bày bài hát. - HS nghe nhạc, Thảo luận nhóm . - HS nge bài hát - Chia sẻ về bài hát. - Thảo luận về bài hát: - HS nghe, thảo luận nhóm + HS nêu cảm nhận về bài hát. - HS thực hiện. + HS nói về những hình ảnh đẹp trong bài hát. + HS diễn tả lại một nét nhạc - Nghe lần thứ hai: HS có thể nghe nhạc kết hợp với các hoạt động: hát hoà theo, vẽ tranh (đơn giản) diễn tả cảm nhận về bản nhạc, vận động theo nhạc đu đưa, lắc lư, nhún nhảy, múa, gõ nhịp - các nhóm thảo luận + HS thực hiện - Thực hiện bài tập đọc nhạc 4. Vận dụng, sáng tạo: Cách thực hiện: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS chia sẻ cảm xúc sau bài học - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động nào phù hợp nhất thì chọn và cho cả lớp thực hành cả bài - HS vận động theo nhạc bài hát em đi TĐN. giữa biển vàng * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - Cho cả lớp đứng lên vận động theo nhạc bài “ Em đi giữa biển vàng” sau - HS ghi nhớ. đó GV nhận xét và khen những em có tinh thần học tập tốt và động viên các bạn khác cùng cố gắng. - Dặn các em về học thuộc lời bài hát và nghe thêm tác phẩm của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy. _______________________________________ Thứ ba ngày 18 tháng 04 năm 2023
7. Buổi sáng Âm nhạc lớp 3A TIẾT 31 CHỦ ĐỀ 8: VUI ĐÓN HÈ Tiết 29. Học bài hát Hè về vui quá Tiết 30. – Ôn bài hát Hè về vui quá – Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ Tiết 31.– Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc – Hoạt động Vận dụng – Trải nghiệm YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc - HS hát đúng lời ca, giai điệu, thể hiện được tính chất thiết tha, trong sáng của bài hát Hè về vui quá. - HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm hoặc các ý tưởng sáng tạo mới khi thể hiện bài hát Hè về vui quá với các hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - HS nhớ được nội dung và kể lại được câu chuyện Cá heo với âm nhạc. Biết bảo vệ các loài động vật trong môi trường nước và vận động theo nhịp điệu âm nhạc mô phỏng hình tượng cá heo. * Năng lực chung - HS tự tin, chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến, chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. * Phẩm chất - HS thể hiện được tình yêu với thiên nhiên, cảnh vật và lòng nhân ái với bạn bè trong các hoạt động vui chơi tập thể. TIẾT 31 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC CÁ HEO VỚI ÂM NHẠC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. - Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. 2. Năng lực chung - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu
8. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động (5’) - Nói tên chủ đề đang học. Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca - Hát bài Ngày hè vui quá - HS hát - 2,3 HS Trả lời theo kiến thưc - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo và cảm nhận bơi, cá heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá heo thông minh và thân thiện với con người? - GV dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc 1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm nhạc - Lắng nghe, ghi nhớ - GV giới thiệu:. Cá Heo có tên tiếng anh là Dolphin là loài động vật có vú và có mối quan hệ mật thiết với các Voi. Cá heo là loài động vật có vú sống ở đại dương nổi tiếng thân thiện, tinh nghịch và thuộc một trong những loài thông minh nhất trên trái đất. Với trí thông minh của mình, cá heo cũng sở hữu cho mình khả năng về giao tiếp - Thực hiện phát triển cao và có nhiều điểm tương - Lắng nghe, cảm nhận
9. đồng với con người. Dĩ nhiên, khả năng - Lắng nghe, trả lời các câu hỏi giao tiếp của cá heo thường được sử dụng để tăng độ tương tác, gắn bó với đồng loại - Trả lời: (do nước biển đóng của mình, tuy nhiên chúng vẫn có thể sử băng). dụng tài năng của mình để truyền đạt thông điệp đến loài khác khi cần thiết. – HS đọc thầm câu chuyện. – GV đọc truyền cảm, diễn tả câu chuyện. – GV yêu cầu HS đọc và trả lời các câu hỏi ứng với mỗi bức tranh, GV cùng HS tương tác và chốt các ý chính của nội dung câu - Trả lời: Tàu phá băng được chuyện bằng cách đặt câu hỏi: phái đến. Tàu làm việc liên tục + Tranh 1: Chuyện gì đã xảy ra ở biển Bắc nhưng kết quả không được là Cực? Tại sao đàn cá heo có nguy cơ bị chết? bao. Những tảng băng bị phá lại nhanh chóng liền lại vì trời quá lạnh. Tàu đành phải quay về. Nhữg người ở đây nhau cuốc những tảng băng để cố giữ lại diện tích nước cho đàn cá - Trả lời: tàu phá băng quay trởi + Tranh 2: Con người đã dùng các đồ dùng lại sau khi được máy bay thăm và phương tiện gì để cứu đàn cá heo? dò và dẫn đi theo một con đường hợp lí nhất. Tàu đã vào được với đàn cá và đang loay hoay tìm cách dẫn chúng đi ra biển cả. Đàn cá bơi, quẫy, ríu rít nhưng nhất định không chịu bơi theo con kênh do tàu phá băng dẫn ra biển. - Trả lời: thủy thủ nhớ ra rằng cá + Tranh 3: Tàu và máy bay đã quay lại làm heo rất nhạy cảm với âm nhạc. gì để tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá heo có Anh ta liền mở băng nhạc và bơi theo tàu phá băng hay không? giữa biển khơi mênh mông trắng toát của miền Bắc cực, tiếng nhạc vút lên như lay động không gian bao la. - Trả lời: Sự căng thẳng của mọi người như tan biến hết và đàn cá cũng như reo vui với tiếng nhạc. Đủ các loại nhạc vui, buồn được
10. phát ra nhưng chỉ khi nghe nhạc cổ điển, nhất là khi nghe những giai điệu đẹp của nhạc sĩ Trai- cốp-xki thì đàn cá tỏ ra rất thích thú. Tiếng nhạc đã làm cho đàn cá heo say mê bơi theo con tàu ra biển, thoát khỏi vùng băng giá nguy hiểm. + Tranh 4: Người thuỷ thủ đã nhớ ra điều gì ở cá heo để giúp sức cứu đàn cá? + Tranh 5: Điều gì đã khiến cho đàn cá heo reo vui và bơi theo tàu ra biển? 3. Luyện tập - Thực hành
11. - Sau phần trả lời của HS ở mỗi bức tranh, - HS trả lời theo yêu cầu GV GV đàm thoại với HS và cùng chốt các ý chính của nội dung câu chuyện. + HS kể lại qua quan sát tranh. + HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu của cá nhân/ nhóm. 4. Vận dụng- Trải nghiệm 2. Nghe và vận động cùng cá heo theo nhịp điệu âm nhạc - Lắng nghe, thực hiện theo HD – GV dẫn dắt và cho HS nghe File học liệu GV. điện tử để HS cảm thụ nét nhạc và thể hiện vận động phụ hoạ theo hình ảnh của cá heo (SGK trang 59). - Thực hiện theo HD GV. - Thực hiện – GV khuyến khích HS thể hiện vận động - Trả lời câu hỏi, lắng nghe theo sự tưởng tượng về các động tác như: cá cảm nhận heo bơi, cá heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo “hát theo nhạc công”,... – Các nhóm HS thực hiện và chia sẻ cảm xúc - Lắng nghe, thực hiện. với GV, với các bạn. – GV nêu các câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước biển, các loài cá,... (liên hệ phù hợp với địa phương) và tích hợp nội dung giáo dục ý - 1 HS trả lời thức bảo vệ môi trường nước, môi trường - HS ghi nhớ và thực hiện biển và các loài động vật, trong đó có cá heo. * Tổng kết tiết học và chủ đề: HS tự đánh giá. GV cùng HS nhận xét mức độ thực hiện các nội dung của bài học. GV đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ bài học của HS, khuyến khích HS về nhà kể cho người thân cùng nghe câu chuyện về những chú cá heo thân thiện và yêu âm nhạc, hát lại các bài đã học. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________
12. Âm nhạc lớp 4B TIẾT 31 HỌC HÁT BÀI: ĐỊA PHƯƠNG TỰ CHỌN KHĂN QUÀNG THẮP SÁNG BÌNH MINH Nhạc và lời: Trịnh Công Sơn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hs biết thêm một bài hát do địa phương tự chọn. - Hs biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết kết hợp gõ đệm theo bài hát. - Biết vận động theo bài hát. 2. Năng lực chung - Hs biết hợp tác nhóm - Hs hát mạnh dạn, chủ động, tự tin, hào hứng tham gia tiết học. 3. Phẩm chất. - Giáo dục học sinh tình yêu, gắn bó thiên nhiên. - Học sinh yêu thích môn học hơn. II. CHUẨN BỊ. HSHN (4A, 4B) - Biết hát bài hát Khăn quàng thắp sáng bình minhtheo cùng các bạn. 1. Giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng. - Tranh ảnh minh họa cho bài hát. 2. Học sinh: - Sách Âm nhạc 4, vở ghi bài. - Nhạc cụ gõ: Thanh phách, song loan.... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Gv cho biểu diễn bài hát: Cò lả - Hs thực hiện - Gv nhận xét, đánh giá. 2. Khám phá: Dạy hát bài: BKhăn quàng thắp sáng bình minh a. Mục tiêu: - Hs hát đúng giai điệu và lời ca bài hát: Khăn quàng thắp sáng bình minh. b. Cách tiến hành: - Giới thiệu bài. - Gv đưa hình ảnh minh hoạ bài hát. - Hs quan sát. ? Nhìn vào hình ảnh thấy được nhìn ảnh - Hs: Có các bạn đang quàng khăn gì? đỏ
13. - Gv giới thiệu bài, tác giả trực tiếp - Hs nghe. - Gv hát mẫu. - Hs cả lớp đọc - Gv cho hs đọc lời ca theo tiết tấu. + Nhóm + Cá nhân thực hiện - Gv sửa sai( nếu có) - Gv cho học sinh khởi động giọng theo - Hs khởi động giọng âm La - Dạy hát từng câu theo nối móc xích. Câu 1: Kìa mùa xuân. - Hs nghe. + Gv hát đàn - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv đàn cho hs hát. + Gv sửa sai cho hs (nếu có) Câu 2: kìa các em ..Bác dạy + Gv hát đàn - Hs nghe. + Gv đàn cho hs hát. - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs hát ghép - Gv cho tổ, bàn hát ghép câu 1 và câu 2. - Tổ, bàn hát ghép. Câu 3 : Học cho ..vinh quang + Gv hát đàn - Hs nghe. + Gv đàn cho hs hát. - Hs hát câu 3 - Hs nghe. + Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Hs hát ghép. - Gv nhận xét. * Kết luận: Các em đã hát đúng lời ca và - Hs nghe. giai điệu của bài hát. - Hs hát theo hướng dẫn của Gv 3. Luyện tập. Hát và kết hợp gõ đệm: - Hs hát ghép. a. Mục tiêu: - Tập hát theo cô giáo - HS biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp bài hát. - Biết vận động bài hát. b. Cách tiến hành: * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo phách.
14. - Gv yêu cầu 1 hs thực hiện - Gv nhận xét - Gv yêu cầu cả lớp thực hiện - Gv cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo phách và ngược lại. - 1 Hs hát và gõ đệm theo phách - Gv sửa sai cho hs (nếu có) - Hs nhận xét * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm - Hs thực hiện theo nhịp - Tổ thực hiện - Gv yêu hs thực hiện * Hát kết hợp vận động phụ họa theo bài - Hs quan sát hát. - Gv hướng dẫn hs trực tiếp. - Cả lớp hát và gõ đệm theo nhịp - Gv cho hs thực hiện tại chỗ. + Tổ - Gv yêu cầu hs lên bảng hát và vận động + Cá nhân thực hiện theo bài hát. - Quan sát gv hướng dẫn - Gv nhận xét. - Nhóm, cá nhân thực hiện * Kết luận: Các em được hát và kết hợp - Hs thực hiện gõ đệm theo phách, nhịp bài hát: Sen hồng. - Biết vận động phụ họa bài hát. 4. Vận dụng, mở rộng: a. Mục tiêu: - Hs nhớ được tên bài và tác giả của bài hát. - Hs biết nêu cảm nhận của mình về bài hát. b. Cách tiến hành: ? Em học bài hát nào? ? Bài hát do nhạc sỹ nào sáng tác ? Bài hát nói về điều gì? * Giáo dục hs biếu yêu quý các thầy giáo - Hs: Trả l cô giáo và biết giúp đỡ các bạn cùng nhau - Tập thể hát. học tập - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Hs nghe và lĩnh hội. - Gv nhắc hs tự tìm một số động tác phụ họa cho bài hát thêm phong phú
15. * Kết luận: Các em đã hát đúng lời ca và giai điệu của bài hát, biết các gõ đệm cho bài hát. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ______________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 31 ÔN TẬP CÁC BÀI HÁT TRONG CHỦ ĐỀ HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát các bài hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, cá nhân. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất - Giáo dục HS yêu thích môn âm nhạc, Yêu quê hương, trường, lớp. II. CHUẨN BỊ - Đàn, nhạc cụ gõ thanh phách, song loan. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Cách thực hiện: - HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động - HS thực hiện nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành luyện tập: Ôn tập bài hát: Hát mừng - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV - HS thực hiện phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng + HS trình bày, hát vận động - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh - HS thực hiện xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - HS hát, vận động - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp - HS trình bày gõ đệm và vận động theo nhạc. + HS thực hiện - HS thực hiện
16. Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS thực hiện - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc - 4-5 HS trình bày - HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm - HS thực hiện Hát lời 2 tương tự - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc.+ HS nhận xét lẫn nhau. - HS thực hiện Ôn bài Em vẫn nhớ trường xưa + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu. Đổi lại phần trình bày + Nhóm, cá nhân trình bày. - Hát lời kết hợp gõ đệm: - HS thực hiện - HS nhận xét sản phẩm của bạn. + Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. + Cả lớp hát kết hợp gõ phách. - HS thực hiện + Nhóm, cá nhân trình bày. -Với các bài hát thực hiện tương tự. 4. Vận dụng- sáng tạo: Cách thực hiện: - HS thảo luận, trình bày - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ - HS chia sẻ. hoặc vận động phù hợp * Củng cố: Cho HS chia sẻ cảm xúc sau - HS tiếp thu. bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - Nhận xét tiết học - Khen những HS có tinh thần học tập tốt IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Đọc sách 2B TIẾT 31 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN
17. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
18. - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Đọc sách 2A, 3B, 2C TIẾT 31 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN Đã soạn ở lớp 3A _______________________________________ Thứ tư ngày 19 tháng 04 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 2B TIẾT 31 NGHE NHẠC: MÙA HÈ ƯỚC MONG
19. ÔN BÀI HÁT NGÀY HÈ VUI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết bài nghe nhạc là của nhạc sĩ Hoàng Lân, đôi nét về nhạc sĩ và nội dung bài nghe nhạc ngày hè ước mong. 2. Năng lực chung - Biết chú ý lắng nghe và thể hiện được cảm xúc khi nghe hát. - Tập biểu diễn bài hát một cách tự nhiên, vui tươi kết hợp với vận động cơ thể và vận động phụ hoạ. 3. Phảm chất: - Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè -Yêu mến thiên nhiên loài vật. Yêu mùa hè II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con.) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Lớp hát lại bài ngày he vui kết hợi vận -Thực hiện. động phụ họa 2. Khám phá Nghe nhạc Mùa hè ước mong - GV giới thiệu bài hát, tác giả: Nhạc sĩ - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoàng Lân có người anh sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Long. Ông sinh ngày18/06/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), lúc nhỏ ông sống ở thị xã Sơn Tây, Hà nội. Nhạc sĩ Hoàng Lân nguyên là Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà nội. Ông viết nhiều ca khúc chủ yếu cho thiếu niên, nhi đồng. Những ca khúc gắn liền với tên tuổi của hai anh em song sinh như: Đi học về; Em đi thăm miền Nam; Những bông hoa, những bài ca; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác; Chúng em cần hoà bình; Mùa hè ước
20. mong..., Năm 2012 ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. Bài hát Ngày hè ước mong là 1 bài hát sôi động nói về với phần đầu là cảnh thiên nhiên tượng trưng cho mùa hè rất là đẹp như cánh diều, tiếng ve, hoa phượng. Với phần 2 là niềm ước mong các bạn nhỏ mong trải nghiệm - Lắng nghe rừng, biển và mong đất nươc luôn được bình an. - GV cho Hs nghe nhạc có lời lần 1 - Lăng nghe và trả lời: - GV đàm thoại hỏi HS về giai điệu, nội dung của bài hát. +1 HS trả lời: giai điệu vui nhộn, + Câu 1:Nêu cảm nhận của em về bài tiết tấu nhanh hát Mùa hè ước mong +Được hòa mình vào mùa hè đầy + Câu 2: Nói lên cảm xúc của mình khi bổ ích nghe bài hát Mùa hè ước mong. -Thực hiện. - Lớp nghe lại lần 2 nhún nhịp nhàng trái, phải. 3. Vận dụng – sáng tạo Biểu diễn bài hát Ngày hè vui (cả lớp, -Trả lời kiến thức đã học nhóm, cá nhân). - GV cho HS nhắc lại nội dung, tính chất của bài hát, nêu các hình thức gõ đệm, - Cá nhân thực hiện tự nghĩ động vận động cơ thể, vận động phụ hoạ đã tác được học kết hợp với bài hát. - GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài động tác phụ hoạ cho bài hát, bài -Thực hiện múa của bạn nào hay có thể dạy cho cả lớp cùng múa - GV tổ chức cho HS lên biểu diễn theo - Học sinh lắng nghe. nhóm, cá nhân với các hình thức đã được học - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy __________________________________ Âm nhạc lớp 4C TIẾT 31