Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng Việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 3 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 3 Thứ hai ngày 18 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI Tiết 2: ÔN BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH NHẠC CỤ, LUYỆN TIẾT TẤU: LUYỆN TIẾT TẤU VỚI NHẠC CỤ GÕ I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực âm nhạc - Thuộc lời và giai điệu bài hát, biết gõ đệm theo nhịp, phách, biết kết hợp vận động phụ họa, thể hiện sắc thái vui tươi, trong sáng. - Thể hiện hinh tiết tấu bằng các nhạc cụ gõ hoặc bằng vận động cơ thể. - Sử dụng 2 nhạc cụ gõ để thể hiện được hòa tấu và đệm cho bài hát và phần luyện tập tiết tấu. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát “Reo vang bình minh”và “Luyện tập tiết tấu” 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, có tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước. *HSHN: Tham gia học cùng bạn (Em Lộc 5A, Khánh 5C, Thuânh 5B) II. Đồ dung dạy học 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử - Nhạc cụ gõ - Một số hình ảnh tư liệu liên quan đến bài hát và hình tiết tấu. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ đệm tự làm III. Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Nội dung 1: Ôn tập bài hát Reo vang bình minh.(18’) 1. Khởi động:(5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trong giờ học, giúp HS nhớ được tên bài hát,tác giả và chắc chắn về cao độ,trường độ của bài hát đã học. - Cho HS nghe giai điệu bài hát đã học ở tiết trước, - Nghe,trả lời. HS nhắc lại tên bài hát, tác giả sáng tác. - Cho HS hát theo giai điệu bài hát bằng âm tượng - Nhóm. thanh “La” - Cho HS hát đồng thanh bài hát kết hợp vỗ tay đệm - Hát hòa giọng. theo phách. - GV nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá
2. Mục tiêu: Giúp HS phát triển năng lực chủ động,sáng tạo,hợp tác, nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc. - Yêu cầu các nhóm thử tập vận động phụ họa cho bài - Thực hiện theo yêu cầu của GV. hát. - Mời đại diện nhóm trình diễn trước lớp. - Cá nhân. - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. - GV gợi ý một số động tác phụ họa cho bài hát để HS - Quan sát,tiếp thu. hoàn thiện bài trình diễn. 3. Thực hành - luyện tập (6p) Mục tiêu: Giúp HS tự hoàn thiện bài tập, mạnh dạn,tự -Tập vận động hoàn thiện các động tin trước lớp. tác . - Cho các nhóm luyện tập. - Nhóm,cá nhân. - Mời HS trình diễn trước lớp. - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. B. Nội dung 2:Nhạc cụ, tiết tấu: Luyện tiết tấu với nhạc cụ gõ.(17’) 1. Tìm hiểu - Khám phá (10’) - GV đưa hình tiết tấu 1 bài Reo vang bình minh - Quan sát. . . - Yêu cầu nhóm thảo luận nói tên hình nốt của tiết tấu - Nhóm thảo luận, đại diện trả lời. trên. + Nêu tên các hình nốt trên? - Trả lời. + Yêu cầu HS đọc các hình nốt. - Cá nhân thực hành 2. Thực hành - luyện tập (5’) + Chỉ định HS đọc cả tiết tấu trên - Cá nhân thực hành + Tiết tấu trên ở câu hát nào, bài hát nào đã học? - Trả lời. -Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp gõ tiết tấu - Tập thể; Nhóm. - Cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét. - HS nhận xét 3. Vận dụng - sáng tạo (2’) - Cho HS đọc tiết tấu kết hợp gõ nhạc cụ theo nhịp, - HS thực hành( HS nhận xét) phách và vận động cơ thể. - Cả lớp hát lại bài hát. - HS thực hành( HS nhận xét - GV nhận xét tinh thần học tập của HS Dặn - Cùng với người thân hát lại bài hát kết hợp vận - Ghi nhớ. động. Xem trước bài TĐN, Nghe trước bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh để giờ sau học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 2 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT
3. 1. Năng lực đặc thù: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc. - Khuyến khích học sinh cùng đọc với các bạn. - Tạo cơ hội để học sinh chọn đọc sách theo ý thích. 2. Năng lực chung - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc sách. - Dùng những câu chuyện kể để hướng trẻ biết cách cư xử với mọi người 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p * GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này cácem sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
4. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH
5. * NỘI DUNG: - Hát: Múa Lân - Đọc nhạc: Bài số 1. - Thường thức âm nhạc: Dàn trống dân tộc - Vận dụng - sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa Lân, biết hát với nhạc đệm và vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1. Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm và vận động cơ thể. - Biểu diễn bài hát đúng tính chất vui tươi, rộn ràng. Có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, nhóm. - Nhận biết được âm sắc của nhạc cụ đã học khi nghe hoặc xem biểu diễn. * Năng lực chung: - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường. * Phẩm chất: - Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc đệm. Một số tranh ảnh. - SGK, SGV. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: MÚA LÂN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc
6. - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Múa Lân. Biết hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, - Đọc được bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay và biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. 2. Năng lực chung - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân khi tham gia hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp, trường. 3. Phẩm chất - Biết yêu quý và gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống. II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Khởi động - Nghe nhạc và vận động theo ý thích trích đoạn video bài hát “Tiếng trống đêm trăng”. - GV yêu cầu HS quan sát, nghe và vận động - HS vận động theo ý thích theo ý thích trích đoạn video bài hát. - Đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời ? Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ - HS nhận xét bạn. đến bài hát nào mà em đã học? - GV nhận xét, tuyên dương HS và ? Tác giả của bài hát là ai? liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. a. Ôn tập bài hát: Múa Lân * Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại - HS lắng nghe giai điệu. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Múa Lân. - Hát theo nhạc đệm. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV nhận xét, khen và sửa sai cho HS (nếu có) - HS hát và gõ đệm bằng nhiều * Lưu ý: Lấy hơi đúng cách, không hát quá hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. to, phát âm và điều chỉnh hơi thở đúng để thể hiện được sắc thái bài hát. Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - HS nhận xét - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách
7. - HS quan sát, GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể theo * Hát kết hợp vận động cơ thể. nhịp điệu bài hát. - HS thực hiện vận động tay, vai, chân, đùi, với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Vận dụng – trải nghiệm - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành - Biểu diễn biểu diễn kết hợp giữa hát, gõ đệm và vận + Nhóm 1: Hát động cơ thể. + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích các nhóm sáng tạo theo ý + Nhóm 3: Vận động cơ thể. thích các hình thức biểu diễn. - GV yếu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 1 Tìm hiểu bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nhớ lại các kiến thức đã học ở lớp 2 và trả lời câu hỏi. - HS trả lời
8. ? Những tên nốt nhạc nào đã được học ở lớp 2? Hãy thực hiện kí hiệu bàn tay các tên nốt nhạc đã học. - Quan sát bản nhạc - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và giới thiệu về bài đọc nhạc Số 1 để HS nghe. - HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc. - GV đàn giai điệu/ mở file mp3 bài đọc nhạc cho HS nghe. - Tìm tên nốt - GV hướng dẫn HS tìm các tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay. - Đọc cao độ tên nốt nhạc bằng kí - GV đàn, HS đọc cao độ các tên nốt nhạc hiệu bàn tay bằng kí hiệu bàn tay. . - Tập vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. - HS thực hiện theo nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, hướng mỗi hoạt động. dẫn để HS đọc tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp cho HS đọc tên nốt từng câu + Câu 1: + Câu 2: - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo tổ/ - Tập đọc tiếp nối cho đến hết bài. nhóm/ cá nhân khi tập đọc từng câu. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS trả lời và nhận xét bạn. - Câu hỏi:
9. ? Hãy nói những tên nốt nhạc có trong bài - HS trả lời đọc nhạc? ? Nốt nào cao nhất? Nốt nào thấp nhất? - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau cho HS (nếu cần). mỗi phần trình bày. Luyện tập – thực hành. * Đọc với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS - HS thực hành theo nhiều hình đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhạc đệm. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cho HS (nếu cần). cụ để gõ đệm. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS - HS thực hành bằng nhiều hình đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – thức cá nhân/ nhóm/ tổ. nhẹ). - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể theo - GV yêu cầu HS quan sát và nhịp điệu. hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể bằng tay, đùi, vai, dậm chân, - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập hát và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 19 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI Tiết 2: ÔN BÀI HÁT REO VANG BÌNH MINH NHẠC CỤ, LUYỆN TIẾT TẤU: LUYỆN TIẾT TẤU VỚI NHẠC CỤ GÕ Đẫ soạn ở lớp 5C dạy vào thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Bài 1: HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Tạo thói quen hòa nhập với môi trường học tập mới.
10. - Hiểu được một số yêu cầu thực hiện để hòa nhập với môi trường mới. 2. Năng lực chung - Thực hiện được một số hành động để thích nghi với môi trường mới 3. Phẩm chất - Yêu thích, tự tin, chủ động hòa nhập với môi trường học tập mới. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động 2. Luyện tập * Bài tập 2: Em làm quen với ngôi trường - HS lắng nghe. mới. a. Em thấy ở trường mới có những gì mới lạ? (Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em). - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh (6 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại: Em thấy ở trường mới - HS nêu lựa chọn, nhận xét. có những mới lạ như: Sân trường, phòng học - - HS lắng nghe. Bàn ghế, sách vở, đồ dùng - Các bạn - Cô - HS lắng nghe yêu cầu, nội dung giáo. tranh. - Cho HS nghe bài hát: “ Em yêu trường em” - HS nêu lựa chọn, nhận xét. - GV chốt lại: Qua bài hát này các em càng thấy vui sướng khi đến trường học mới. b. Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với môi trường học tập mới là gì? - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh (8 tranh). GV nêu nội dung từng tranh. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại: Những việc em cần phải làm để nhanh chóng quen với môi trường học tập mới là: Hòa đồng, chơi với bạn - Quan sát các lớp học - Chăm chú nghe thầy cô giảng bài - Hăng hái phát biểu ý kiến - Ghi chép, làm bài đầy đủ - Mặc đồng phục. - Cho HS nghe bài hát: “Tạm biệt búp bê” - HS vỗ tay, nghe, hát theo. - GV chốt lại: Qua bài hát này các em thấy nhớ những đồ chơi quen thuộc dưới mái trường mầm non thân yêu của mình để bước vào ngôi trường mới. Dù xa nhưng trong lòng các em luôn ghi lại những hình ảnh dễ thương, thật đáng yêu.
11. c. Thực hành: + Em và các bạn trong lớp vỗ tay theo bài hát: - Cả lớp vỗ tay theo bài hát. “ Làm quen” + Em đến làm quen, nhớ tên và sở thích của 5 bạn trong lớp. - HS thực hành. 3. Vận dụng - Nêu tên 5 bạn em đã làm quen. - Về nhà: Nêu sở thích của từng bạn. + Kể cho bố mẹ nghe về các bạn trong lớp em - HS trả lời. đã làm quen. + Kể cho bố mẹ nghe về những gì em thấy thú vị trong chuyến tham quan ngôi trường. - Chuẩn bị bài sau: “ Nếp ngồi của em” - HS chuẩn bị. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A CHỦ ĐỀ1: SẮC MÀU ÂM THANH TIẾT 2: ÔN TẬP BÀI HÁT DÀN NHẠC TRONG VƯỜN TTÂN: ƯỚC MƠ CỦA BẠN ĐÔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực âm nhạc - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Dàn nhạc trong vườn. Biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Hiểu được nội dung câu chuyện Ước mơ của bạn Đô. Có trách nhiệm, chăm chỉ học tập rèn luyện, nuôi dưỡng thực hiện ước mơ của mình. 2. Năng lực chung - Hát chuẩn xác, thuộc lời bài hát: “Dàn nhạc trong vườn” đúng sắc thái. Thể hiện được bài hát với tính chất nhịp nhàng của nhịp 3/4 - Hình thành cho học sinh một số kỹ năng hát ( hát rõ lời, đồng đều ,lấy hơi) - Biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm theo phách. 3. Phẩm chất -Yêu thích môn âm nhạc. - Góp phần giáo dục các em thêm gắn bó với thiên nhiên, loài vật II. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Khởi động - Trò chơi tiết tấu: “chiếc ly vui nhộn” 1 2 3 - HS thực hành theo nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân.
12. - GV cho HS quan sát tranh và hướng HS sử dụng ly nhựa (hoặc nhạc cụ tự chế) gõ mẫu tiết tấu theo phách mạnh - nhẹ. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Dàn nhạc trong vườn * Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại dẫn và yêu cầu HS hát kết hợp vỗ giai điệu. tay phách mạnh - nhẹ theo bông hoa màu đỏ, vàng. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Dàn nhạc trong vườn bằng nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp nam - nữ. - Hát theo nhạc đệm. - HS luyện hát kết hợp gõ đệm theo nhịp bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, khen và sửa sai cho HS (nếu - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt có). động. - GV làm mẫu, hướng dẫn HS hát kết hợp - HS quan sát, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát. - GV khuyến khích HS sáng tạo động tác - HS thực hiện vận động tay, vai, vận động cơ thể theo ý thích. chân, đùi, với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Hát kết hợp vận động cơ thể.
13. 3. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Ước mơ của bạn Đô - GV Tạo các loại âm thanh đã chuẩn bị - HS nghe , cảm nhận như: giấy, ly, muỗng, bàn học. - GV đặt câu hỏi: Câu 1: Âm thanh phát ra từ đâu? -Trả lời: Từ các vật trong đời thường. Câu 2: Ở nhà em hay nghe thấy những âm -1 Hs trả lời: Tiếng máy cưa gỗ, thanh gì tiếng người nói, tiếng nhạc hàng xóm Câu 3: Vào tiết chào cờ em nghe thấy tiếng -1 HS trả lời: Tiếng trống gì. - Giới thiệu vào câu chuyện: Các em à! - Lắng nghe Ngoài các âm thanh nghe được hàng ngày có âm thanh có cao độ, âm thanh định âm không có cao độ thì ngày hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các em 1 loại nhạc cụ rất quen thuộc với chúng ta đó là tiếng “Kèn đồng” mà các em hay nghe thấy ở bài Quốc ca mà trong các tiết chào cờ các em thường nghe, hay các doanh trại bộ đội. + Giới thiệu, trình chiếu nhạc cụ Kèn đồng: Là nhạc cụ nằm trong bộ hơi, âm thanh của kèn đồng trầm hùng, vang xa. hơi bằng cách thổi một dòng không khí qua miệng, dòng không khí này tạo ra một hiệu ứng kích âm, tạo ra một dao động sóng đứng trong cột không khí bên trong kèn. - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. + Tranh 1. * Vào mỗi buổi sáng, Đô thức dậy và nghe thấy âm thanh tiếng kèn được vang lên từ một doanh trại quân đội gần nhà. Âm thanh - HS lắng nghe ấy dần trở nên quen thuộc với Đô. - GV yêu cầu HS quan sát tranh (trang 8-9, SGK), đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời nội dung từng tranh. - HS quan sát tranh
14. + Bạn Đô thường nghe âm thanh gì mỗi buổi sáng? - HS trả lời + Vì sao Đô lại nghe được? + Tranh 2. * Trong buổi lễ khai giảng năm học mới, khi âm thanh hùng tráng của đội kèn vang - HS lắng nghe và quan sát tranh lên bài hát Quốc ca, Đô vô cùng xúc động - GV đặt câu hỏi. + Đô nghe được tiếng kèn ở trường vào những lúc nào? - HS trả lời + Đô nghe được bài hát gì qua tiếng kèn? + Tranh 3. * Đô thầm nghĩ, mình sẽ học thổi kèn để được đứng trong đội nghi lễ của nhà trường. + Tranh 4. - Quan sát và lắng nghe * Yêu tiếng kèn, Đô mơ ước sẽ trở thành một nhạc công trong đoàn quân nhạc để mang những âm thanh hùng tráng đến với mọi người. - GV đặt câu hỏi + Vì sao Đô lại muốn được đi học thổi kèn? - GV nhận xét, đúc kết, tuyên dương và bổ sung (nếu cần). - GV kể/ mở file học liệu câu chuyện về - Trả lời câu hỏi Ước mơ của bạn Đô để HS nghe, ghi nhớ - HS nhận xét câu trả lời của bạn và cảm nhận. sau mỗi hoạt động tìm hiểu tranh. - HS nghe và ghi nhớ
15. 4. Luyện tập, thực hành. - Kể chuyện theo tranh. - GV tổ chức thảo luận nhóm 4 và hướng - khuyến khích HS thể hiện kể dẫn học sinh kể chuyện theo từng tranh. chuyện theo trí tưởng tượng của mình. - GV tương tác cùng HS tìm hiểu ý nghĩa - HS các nhóm nhận xét. câu chuyện và nêu những hành động cụ thể để ước mơ trờ thành hiện thực. - GV đặt câu hỏi + Trong câu chuyện Ước mơ của bạn Đô, - HS trả lời nhạc cụ nào đã được nhắc tới? - GV nhận xét, tuyên dương HS. 5. Vận dụng, trải nghiệm. - Trò chơi: “Tiếng kèn âm vang” - GV hướng dẫn học sinh chơi trò chơi thổi - HS chơi trò chơi bằng nhiều hình kèn theo mẫu tiết tấu. thức nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Biểu diễn - HS chia nhóm, GV hướng dẫn thực hiện hát và thổi kèn theo tiết tấu. + Nhóm 1: thổi kèn + Nhóm 2: hát Xúc xắc xúc xẻ Kìa tiếng trống trường vang em bước hoặc Lớp Một thân yêu. vào lớp Một - HS thực hành bằng nhiều hình thức khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh . cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập hát và kể chuyện cho người thân nghe. - Tổng kết, nhận xét tiết học. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ______________________________________ Thứ tư ngày 20 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI
16. * NỘI DUNG - Lí thuyết âm nhạc: Một số kí hiệu ghi nhạc - Đọc nhạc: Bài số 1 - Hát: Chuông gió leng keng - Thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát - Vận dụng – Sáng tạo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc: - Nhận biết và nêu được các kí hiệu về khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá Son và vị trí 7 nốt nhạc trên khuông. - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ nốt trắng – nốt đen bài đọc nhạc số 1. Biết vỗ tay theo phách và gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Chuông gió leng keng. Biết thể hiện tính chất vui tươi, rộn ràng của bài hát. Biết hát kết hợp vận động và gõ đệm bằng nhạc cụ trai-en-gô. - Nhận biết và thể hiện được các hình thức biểu diễn trong ca hát: đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. * Năng lực chung: - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. * Phẩm chất: Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recorder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 3 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHUÔNG GIÓ LENG KENG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: HÌNH THỨC BIỂU DIỄN TRONG CA HÁT. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
17. 1. Năng lực âm nhạc - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài hát Chuông gió leng keng - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết các hình thức biểu trong ca hát - Nhận biết số lượng người hát qua Trò chơi bao nhiêu bạn hát phần mở đầu - Hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm cho bài chuông gió leng keng - Nhận biết và thực hiện các hình thức biểu diễn trong ca hát: đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, cảm thụ âm nhạc và chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. - Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động học tập. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè. * HSHN: Biết hát và vỗ tay theo các bạn. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Âm thanh ngày * Trò chơi bao nhiêu bạn hát mới - Giáo viên giải thích trò chơi: Mỗi nhóm 3 đến - Lắng nghe, ghi nhớ. 5 học sinh nghe các bạn hát để nói xem có bao nhiêu bạn hát + Cách chơi - Giáo viên gọi một nhóm học sinh đứng lên + Lắng nghe luật chơi, cách bảng và quay lưng xuống dưới lớp. Chỉ định học chơi sinh ở dưới lớp đứng dạy hát: 1 học sinh, 2 học - Nhóm thực hiện. sinh, 5 học sinh và cả lớp cùng hát. - Học sinh trên bảng thảo luận và đưa ra đáp án số lượng học sinh hát. (Giáo viên có thể cho học sinh hát một câu trong bài chung gió leng keng) - Nhóm đưa đáp án số lượng người hát.
18. - Nhóm học sinh đứng trên bảng trả lời sai sẽ thua cuộc giáo viên có thể gọi nhóm học sinh - Các nhóm khác lên chơi theo khác thực hiện tiếp trò chơi HDGV. - GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ 2. Luyện tập (10’) Nội dung Ôn bài hát Chuông gió leng keng. - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để - Lắng nghe những chú ý hát sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng thêm với các hình thức. các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi rộn rã của bài). – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo phách các - Thực hiện theo HDGV hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vận động cơ thể các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn Hát kết hợp có đệm nhạc cụ traiengo ở các - Lắng nghe, theo dõi, thực ca từ “leng keng” hiện cùng GV sau đó luyện tập. - Thực hiện theo HDGV - Chia lớp thành nhóm nhỏ: Nhóm hát kết hợp gõ đệm, nhóm hát kết hợp bất động phụ họa, nhóm hát kết hợp vận động cơ thể. 3. Hình thành kiến thức mới (10’) Nội dung thường thức âm nhạc: Hình thức biểu diễn trong ca hát. * Một số hình thức biểu diễn - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. - Giáo viên cho học sinh xem một số video clip biểu diễn hát ở các hình thức: Đơn ca, song ca - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ. tam ca, tốp ca để dẫn dắt học sinh vào nội dung bài học - Giáo viên Phân tích các hình thức biểu diễn: + Đơn Ca: Một người hát. + Song ca: Hai người hát. + Tam ca: Ba người hát. + Tốp ca: Một nhóm người hát + Đồng ca: Nhiều người hát - Lắng nghe, trở lời.
19. - Thực hiện vào phiếu. - Nghe, thực hiện vào phiếu. - Giáo viên cho học sinh nghe file âm thanh mp3 từng hình thức để học sinh nhận biết các hình thức biểu diễn - Giáo viên làm phiếu với 5 hình minh họa mỗi hình có một ô trống để học sinh viết hình thức biểu diễn - Giáo viên đưa ra 5 file âm thanh theo số thứ tự đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca. Học sinh nghe file âm thanh rồi điền vào phiếu 4. Luyện tập (10’) * Lựa chọn hình thức biểu diễn để thể hiện bài hát Chuông Gió leng keng - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên cho học sinh tự lựa chọn các hình thức: Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, đồng ca, để - Thực hiện theo HDGV. biểu diễn bài hát Chuông Gió leng keng - Học sinh có thể biểu diễn bài hát kết hợp các hình thức đã học như + Hát kết hợp vỗ tay theo phách + Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp + Hát kết hợp với vận động - Lắng nghe, ghi nhớ. + Hát kết hợp với gõ đệm. 5. Vận dụng - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận xét, giáo viên nhận xét các nội dung HS đã thực hiện tốt. - 1 HS Trả lời: Ôn tập bài hát GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập Chuông gió leng keng. Thường thêm bài hát ở nhà với người thân. thức âm nhạc: Hình thức biểu - Hỏi lại HS nội dung tiết học diễn trong ca hát - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NGÀY MỚI TIẾT 3 TĐN SỐ 1 (KHÔNG CÓ LỜI CA) LTÂN: TRỌNG ÂM, PHÁCH, Ô NHỊP, VẠCH NHỊP Đã soạn ở lớp 5C
20. ____________________________________ Thứ năm ngày 21 tháng 09 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 3 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI : ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc và chia sẻ cuốn sách mình vừa đọc với các bạn. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.