Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 27 Thứ hai ngày 20 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng LỚP 1A, 1B, 1C TIẾT 26: ĐỌC SÁCH THIẾU NHI Nhạc cụ, tệp âm thanh- ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
2. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời
3. - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. ______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 4A TIẾT 26 ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2. - Biết hát kết hợp vận động phụ họa. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 7 Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Năng lực chung - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. Năng lực hợp tác nhóm tốt. - Phát triển khả năng đọc nhạc đúng cao độ 3. Phẩm chất - Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. - HS yêu thích môn học hơn. * HSHN (Lớp 4A, 4B) - Biết hát theo giai điệu bài hát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ - đệm - Bảng phụ, đài đĩa CD 2. Học sinh: - Sgk , Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV đàn một đoạn giai điệu trong bài hát - Hs nghe: Chú voi con ở Bản Đôn - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát lờI 1 - Hs thực hiện
4. - GV nhận xét - Hs lắng nghe. 2. Thực hành, luyện tập: Ôn Chú voi con ở Bản Đôn. - GV cho HS khởi động giọng theo âm La: - HS đứng tại chỗ thực hiện khởi động giọng theo hướng dẫn. - GV cho HS nghe lại bài hát - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ lại nội - Gv đàn cho hs hát lại lời 1. dung bài hát. - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Tổ, cá nhân thực hiện - Gv nhận xét, sửa sai (nếu có) * Học lời 2: - HS lắng nghe, ghi nhớ - Gv cho Hs nghe lời 2 - Gv cho hs đọc lời ca - Hs lắng nghe - Hs đọc lời ca theo tiết tấu - Gv đàn giai điệu cho hs nhẩm theo - Gv đàn yêu cầu hs hát lời 2 - Hs làm theo hướng dẫn của Gv - Hát cả bài( lời 1 và lời 2) - Hs hát lời 2 - Gv cho hs hát theo cách lĩnh xướng và - Hs thực hiện hoà giọng - Hs hát lĩnh xướng và hoà giọng - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Hs hát và gõ đệm theo nhịp - Gv sửa sai cho hs (nếu có). - Gv cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại. - Tổ hát và gõ đệm theo nhịp - Gv cho nhóm, bàn hát và gõ đệm theo nhịp. * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ thể ( với 2 động tác) - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Giậm chân + Động tác 2: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận động phụ họa bài hát. - Học sinh quan sát - Gv làm mẫu - Hs hát và vận động theo hướng - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa dẫn của giáo viên - Gv cho hs lên bảng biểu diễn - Hs biểu diễn theo nhóm, cá nhân
5. - GV tuyên dương, động viên, đánh giá HS. c. Kết luận: - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng gõ đệm đúng, đều. - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa bài hát linh hoạt. Ôn Tập đọc nhạc số 7 Đồng lúa bên sông: - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN - HS trả lời : Nhịp 2/4 - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son- La. nhạc nào ? - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - HS luyện tập cao độ theo thang âm 5 đi lên, đi xuống. - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc - GV đàn cho HS đọc nhạc từng câu - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, nốt - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài móc đơn. - GV đàn cho HS ghép lời ca. - HS luyện tập tiết tấu. - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa lớp ghép lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. - Hs thực hiện GV bắt nhịp. - HS thực hiện. Cả lớp, nhóm, cá - GV đàn HS hát lời và gõ phách. nhân - GV sửa sai cho HS ( nếu có). - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS. - Cả lớp hát lại cả bài hát. - Yêu cầu HS tập chép bài TĐN Số vào vở tập chép nhạc. c. Kết luận: HS biết đọc cao độ, trường độ - Hs thực hiện và ghép lời ca bài TĐN 7 4. Vận dụng: - GV bật nhạc, yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép - Cả lớp hát lại cả bài hát. lời và gõ phách bài TĐN số 7 - Hs thực hiện
6. - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - HS nghe, lĩnh hội. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. c. Kết luận: - HS ghi nhớ thực hiện. - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc 5B, 5C TIẾT 26 CHỦ ĐỀ 6: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: SONATE ÁNH TRĂNG CỦA BEETHOVER NGHE NHẠC TRÍCH ĐOẠN BẢN SONATE ÁNH TRĂNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được ý nghĩa của câu chuyện âm nhạc về bản sonate Ánh trăng của Beethoven. Kể tóm tắt lại câu chuyện. Nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe hoặc vẽ lại tranh theo sự tưởng tượng khi nghe nhạc 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực thể hiện âm nhạc; Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; Năng lực vận dụng và sáng tạo âm nhạc. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động luyện tập theo kĩ thuật khăn trải bàn. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Tranh ảnh minh họa câu chuyện. - Ảnh nhạc sĩ Beethoven, ảnh nước Đức. - Băng đĩa nhạc bản sonate Ánh trăng ( Bản sonate số 14). 2. Học sinh - Sách âm nhạc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kể chuyện 1. Khởi động - Nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu - Nghe và vận động cơ thể theo của bản nhạc. nhịp điệu của bản nhạc.
7. - GV mở đoạn trích của beethoven. Nghe và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bản nhạc. - GV dùng lời dẫn dắt vào bài học 2. Tìm hiểu - khám phá Cách thực hiện: - GV chiếu lên màn hình tranh minh họa - Quan sát. câu chuyện, mở nhạc đoạn trích bản Sonate Ánh trăng của Beethoven với âm lượng vừa nghe để làm nhạc nền khi kể chuyện - GV kể chuyện chậm rãi, rõ ràng, diễn - HS lắng nghe. cảm. - HS trả lời - GV đặt câu hỏi gợi mở những điểm nhấn trong câu chuyện. 3. Thực hành – Luyện tập Cách thực hiện: - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Chia giấy cho các nhóm, mỗi tờ giấy được chia theo từng ý của các các nhân - HS quan sát. sẽ được thảo luận cá nhân trước và ý kiến chung sẽ ở giữa trung tâm cái bàn. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV - Mỗi thành viên sẽ suy nghĩ một câu trả lời của một câu hỏi vào phần ô trống - Thực hiện theo hướng dẫn trước mặt. của GV. - HS thực hiện cá nhân - Sau đó tiến hành thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến của các thành viên và - Thực hiện cá nhân. ghi vào phần chính giữa“Khăn trải bàn. – Nhóm HS thống nhất ý kiến - Nhóm HS thống nhất ý kiến và viết ý và viết ý kiến vào phần giữa kiến vào phần giữa khăn trải bàn. khăn trải bàn. GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở. +Trong khi dạo bước trên hè phố Beethoven gặp điều gì? + Chứng kiến cô gái mù rất yêu âm nhạc - HS trả lời Beethoven cảm thấy điều gì? + Tiếng đàn của Beethoven được miêu tả như thế nào? + Bản Sonate Ánh trăng ra đời khi nào? - Gv quan sát giúp đỡ HS 4. Vận dụng – sáng tạo.
8. Cách thực hiện: - Gọi HS kể lại câu chuyện theo từng đoạn với tranh minh họa. - GV tóm tắt lại câu chuyện và kết luận: - Lắng nghe. Beethoven là nhạc sĩ giàu lòng nhân ái. Trái tim ông giao cảm với thiên nhiên và con người nên ông đã sáng tạo và cống hiến cho nhân loại một kho tàng âm nhạc vô giá. Chúng ta cần cảm - Kể lại câu chuyện theo tranh. thông, chia sẻ với những số phận không may mắn, đồng thời nên chăm chỉ học tập âm nhạc để nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc của mình. B/ Nghe nhạc bản sonate Ánh trăng. Cách thực hiện: - Hướng dẫn yêu cầu HS tập trung lắng nghe bản nhạc. - HS nói cảm nhận - GV lồng ghép nghe nhạc với xem hình - HS lắng nghe và tự đánh giá. ảnh minh họa cho bản nhạc và hình ảnh dàn nhạc đang biểu diễn bản nhạc. - HS vận đông theo nhịp điệu bản nhạc GV hướng dẫn hs quan sát và cảm nhận âm thanh của tiếng đàn .. trong video. * Cảm thụ và thể hiện âm nhạc. - Tập trung chú ý nghe. - GV gợi mở cho HS nói về cảm nhận của bản thân sau khi nghe bài trích đoạn - Quan sát.- Nói cảm nhận. Sonate Ánh trăng và hướng dẫn HS thể hiện. - Vận động đung đưa cơ thể nhẹ nhàng theo nhịp hoặc cách khác của HS đề - Vận động theo nhịp điệu bản xuất. nhạc. Củng cố: -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe và tự đánh giá. - Gv đánh giá. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 21 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 3A TIẾT 27
9. CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI Tiết 25. Học bài hát Con chim non Tiết 26. – Ôn bài hát Con chim non – Đọc nhạc Bài số 4 Tiết 27. – Ôn đọc nhạc Bài số 4 – Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít (Valse Favorite) Tiết 28. Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim non và nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Biết thể hiện tính chất vui tươi, nhịp nhàng của bài hát. Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát. - HS đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc kết hợp gõ đệm theo phách cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4 và biết kết hợp gõ đệm khi nghe bản Van-xơ Pha-vô-rít. Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả Vôn-găng A-ma-đớt Mô-da. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 4 và bản Van-xơ Pha-vô- rít. * Năng lực chung - Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình. - Biết thể hiện bài hát với giọng hát tự nhiên kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Con chim non và biểu diễn ở hình thức phù hợp.
10. - Biết lắng nghe, cảm thụ và chia sẻ ý kiến, phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động âm nhạc. * Phẩm chất - Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp. TIẾT 27 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VAN-XƠ PHA-VÔ-RÍT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ tên được chủ đề đang học - Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả - Thể hiện được bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay/ gõ đệm theo phách và thực hiện được bài đọc nhạc theo nhóm. - Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Biết vận động theo nhịp điệu và gõ đệm khi nghe bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - 2 nhóm biết Gõ tiết tấu nối tiếp phần mở đầu. 2. Năng lực chung - Biết lắng nghe, cảm thụ và chia sẻ ý kiến, phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động âm nhạc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi đông (5p) - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng trưởng báo cáo báo cáo sĩ số lớp. - Chủ đề 7 âm nhạc nước ngoài - Nói tên chủ đề đang học. - Lắng nghe, thực hiện chậm cùng * Trò chơi: Gõ tiết tấu nối tiếp GV sau đó thực hiện chơi trò chơi.
11. – GV chia 2 nhóm và tổ chức chơi trò chơi - 2 nhóm thực hiện như sau: nhóm 1 dùng ma-ra-cát; nhóm 2 dùng trai-en-gô gõ hình tiết tấu (GV hướng dẫn HS đếm số và gõ vào số 1). – Hai nhóm chơi luân phiên hoặc có thể cả 2 nhóm cùng gõ. (GV linh hoạt thay thế nhạc cụ hoặc sử dụng nhạc cụ gõ tự tạo khi tổ chức hoạt động.) Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 4 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với - Thực hành các hình thức theo nhạc đệm qua các hình thức: sự HD của GV + Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện tập thể, nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít * Nghe và cảm nhận bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - GV giới thiệu tác giả: + Mozart sinh ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại Salzburg. Cha của ông, Leopold là một nhà - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. soạn nhạc, một giáo viên dạy vi-ô-lông và chỉ huy của một dàn nhạc giao hưởng địa phương. Mozart biết chơi đàn Cla-vơ-xanh khi mới lên 3. Ông đã có thể soạn độc tấu cho piano khi vừa tròn 5 tuổi.Khi vừa tròn 5 tuổi. Bản giao hưởng được ông viết khi lên 8 tuổi có tên là " bản giao hưởng số 1 "Năm 12 tuổi ông bắt đầu chơi nhạc cho nữ hoàng Áo Maria Theresia tại kinh đô Viên,
12. và bắt đầu soạn nhạc cho các vở opera La finta semplice và Bastien and Bastienne.. Wolfgang chưa bao giờ đến trường. Cha ông cũng chính là người đã dạy cho ông ngôn ngữ, địa lý, lịch sử, toán học và tất nhiên không thể thiếu âm nhạc. - Theo dõi, ghi nhớ, cảm nhận + video minh hoạ các điệu nhảy valse thời kì cổ điển. - Lắng nghe, cảm nhận. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm - 3 HS trả lời theo cảm nhận và nhận rõ hơn về bài hát: kiến thức + Em thấy tốc độ của bản nhạc Van-xơ - 2,3 HS trả lời(tốc độ hơi nhanh) Pha-vô-rít như thế nào? + Em thấy bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít vui - 2,3 HS trả lời(tính chất trong hay buồn? sáng, vui tươi) + Nhịp điệu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô- - 2,3 HS trả lời(nhịp điệu đều đặn, rít như thế nào? nhịp nhàng) Hoạt động luyện tập- Thực hành * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít – GV hướng dẫn HS vỗ tay theo phách: phách 1 vỗ mạnh, 2 tay vỗ xuống bàn; - Theo dõi, thực hiện chậm cùng phách 2, phách 3 vỗ nhẹ nhằm mục đích cho GV sau đó luyện tập. HS cảm thụ về phách mạnh và phách nhẹ trong nhịp 3/4. Khi thực hiện, GV có thể cho HS vỗ tay và đếm số 1 – 2 – 3 cho đều đặn (thực hiện từ 1 đến 2 lần). – GV cho HS nghe nhạc và kết hợp vỗ tay - Thực hiện. theo phách từ 1 – 2 lần.
13. – GV hướng dẫn HS nghe nhạc và thực - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hiện vận động theo hình minh hoạ thực chậm cùng GV sau đó thực hành. hiện như sau: + Hình 1 sử dụng vào đoạn đầu bản nhạc: Hai HS quay mặt vào nhau và nắm tay nhau nghiêng phải, nghiêng trái vào phách mạnh Đoạn đầu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít thể hiện sự đều đặn, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Đây là nét đặc trưng của nhịp valse.59 + Hình 2 sử dụng vào đoạn giữa bản nhạc phần đệm có sự thay đổi âm hình đệm tạo nên nét linh hoạt, vui nhộn. Vì vậy, GV có thể hướng dẫn HS vỗ tay sang phải và sang trái theo hình minh hoạ. + GV có thể cho HS nghe nhạc kết hợp - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện vận động cơ thể từ 1 đến 2 lần. chậm cùng GV sau đó thực hành Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV hướng dẫn HS gõ đệm cho bản Van- - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện xơ Pha-vô-rít theo hình tiết tấu ở mục 1 chậm cùng GV sau đó thực hành. (SGK trang 52): + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ trai-en-gô. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và hướng dẫn HS gõ vào số 1 (phách mạnh). + HS nghe và kết hợp gõ đệm. – GV có thể cho HS thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm, - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Thực hiện. ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những - Lắng nghe, chia sẻ. cảm xúc sau khi nghe nhạc không lời bản Van-xơ Pha-vô-rít cho người thân nghe.
14. - Hỏi nội dung bài học - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - 1, 2 HS trả lời:Ôn đọc nhạc bài bị bài mới. làm bài tập VBT. số 4. Nghe nhạc van- Xơ -Pha – Rô - Vít - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc lớp 4B TIẾT 27 HỌC BÀI HÁT: THIẾU NHI THẾ GIỚI LIÊN HOAN Nhạc và lời: Lưu Hữu Phước I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hs hát theo giai điệu và lời 1 - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát. 3.Năng lực chung - Hs tập mạnh dạn, chủ động, tự tin, hào hứng tham, gia tiết học. 3. Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý nắm chặt tay nhau trong tình thân ái đoàn kết *HSHN - Biết hát và gõ đêm theo bài hát II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. nhạc cụ gõ đệm. máy tính, máy chiếu. đài, đĩa nhạc nhạc. 2. Học sinh: - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS đọc bài TĐN số 7 - Hs thực hiện - Gv nhận xét, đánh giá. 2. Hoạt động khám phá: Học hát bài Thiếu nhi thế giới liên hoan.18' * Giới thiệu bài: - GV treo tranh. Giới thiệu bài: Hàng - Hs quan sát tranh. năm, nhiều nước trên thế giới thường tổ chức trại hè cho các em thiếu nhi. Tại đó
15. có trẻ em các nước ở khắp năm châu cùng tham gia vào các hoạt động bổ ích nhứ biểu diễn văn nghệ, thi vẽ tranh, tham gia các diễn đàn về quyền trẻ em, phản đối chiến tranh Bài hát Thiếu nhi thế giới liên hoan nói lên tình cảm của tuổi thơ trong các cuộc họp mặt như thế. - Gv giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Lưu Huữ Phước. - Gv cho Hs nghe băng hát mẫu . - Gv treo bảng phụ và chia câu, ở bài hát này được chia làm 2 lời hôm nay chúng ta học lời 1 giờ sau chúng ta học lời 2 của bài. ? Trong bài hát có những hình ảnh nào? - Hs trả lời ? Giai điệu của bài hát như thế nào? - Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?.. - Gv treo bảng phụ và chia 4 câu - Gv cho hs đọc lời ca theo tiết tấu. + HS đọc lời ca theo tiết tấu. + Thực hiện theo:+ Cả lớp + Tổ, nhóm + Các nhóm - Gv cho hs khởi động giọng. - Lớp khởi động giọng. - Dạy hát từng câu: Câu 1: Ngàn dặm xa khôn tình + Gv đàn - Hs nghe. + Gv đàn cho hs hát - Hs cả lớp, nhóm, cá nhân hát. + Gv sửa sai cho hs( nếu có ) Câu 2: Loài.....................bình + Gv đàn - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát + Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Gv cho tổ, bàn hát ghép câu 1, câu 2 - Tổ, bàn hát ghép Câu 3 : Vui.................. niềm vui + Gv đàn - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo nhóm, cá nhân + Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) Câu 4 : Ca.....................yêu đời + Gv đàn - Hs nghe
16. + Gv đàn cho hs hát - Hs cả lớp, nhóm, cá nhân hát + Gv sửa sai cho hs ( nếu có ) - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Gv cho hs hát ghép cả bài (lời 1) - Hs hát theo hướng dẫn của giáo - Gv cho nhóm, bàn hát cả bài viên - Nhóm, bàn hát - Gv nhận xét. c. Kết luận: - Hs biết hát theo giai điệu và lời ca. 3. Thực hành, luyện tập: - GV chia lớp theo tổ để hát nối các câu, kết hợp gõ đệm theo phách. Nhịp * Hát kết hợp vận động cơ thể - Gv yêu cầu hs thực hiện 4 động tác Động tác 1: Giậm chân - Hát và gõ đệm theo phách. Nhịp Động tác 2: Vỗ tay - Các tổ thực hiện theo phân công Động tác 2: Vỗ đùi của Gv. Động tác 2: Búng tay - Gv yêu cầu 5 hs lên bảng thực hiện - Hs thực hiện - Gv nhận xét, đánh giá. c. Kết luận: - Hs thực hiện - HS hát gõ đệm theo bài hát tốt 4. Vận dụng, mở rộng: 10’ ? Qua bài hát nội dung muốn nói lên điều gì? - GV đệm đàn cho lớp hát lại bài hát. - Hs trả lời - Giáo dục hs biết yêu quý nắm chặt tay - Cả lớp hát. nhau trong tình thân ái đoàn kết . - Khuyến khích HS về tập biểu diễn bài hát, sáng tạo các động tác phụ họa, chuẩn bị cho giờ học sau. - Hs nghe. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. c. Kết luận: - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 27 CHỦ ĐỀ 8: CHÀO MÙA HẠ
17. HỌC HÁT DÀN ĐỒNG CA MÙA HẠ Nhạc: Lê Minh Châu Lời: Phỏng thơ Nguyễn Minh Nguyên I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài Dàn đồng ca HS tập hát đúng giai điệu, lời ca bài Dàn đồng ca mùa hạ - Hát đúng những chỗ đảo phách và những tiếng có luyến 2 nốt nhạc. - Bước đầu thể hiện được tính chất rộn ràng, trong sáng của bài hát. - Giáo dục học sinh biết yêu quí và bảo vệ thiên nhiên. 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Dàn đồng ca mùa hạ. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Giúp HS thể hiện lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Dàn đồng ca mùa hạ.. - Tập đệm đàn và hát bài Dàn đồng ca mùa hạ.. 2. Học sinh - Sách âm nhạc, nhạc cụ gõ tự tạo, thanh phách. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Lớp hát bài Em vẫn nhờ trường xưa. - HS biết trình bày bài hát theo hình Hoạt động 2: Tìm hiểu - khám phá. thứcbiểu diễn âm nhạc phù hợp tự - Bước đầu giúp HS hát đúng giai chọn điệu và lời ca bài hát 2. Khám phá Dạy hát bài Dàn đồng ca mùa hạ. - Gv đưa hình ảnh yêu cầu hs quan - Quan sát và trả lời. sát. Chú ý nghe. - Giới thiệu bài hát và tác giả. - GV đệm đàn và hát mẫu cho HS - HS đọc lời ca theo tiết tấu. nghe. - Hát đúng những tiếng có luyến - GV cho các em đọc lời ca. bằng 2 nốt nhạc như: (da, chỉ, - GV hướng dẫn cho các em hát từng những,rạo, biếc). câu ngắn theo lối móc xích. (Chú ý hát đúng những tiếng có dấu nối với
18. độ dài 3 phách, và nghỉ nửa phách ở dấu lặng đơn.) Câu 1: Chẳng nhìn thấy ve đâu chỉ râm ran tiếng hát, Bè trầm hòa bè cao trong màn xanh lá dày. Câu 2: Tiếng ve ngân trong veo đung đưa rặng tre ngà, Bè dịu dàng thương yêu mang bao điều tha thiết. Câu 3: Lời ve ngân da diết, se sợi chỉ âm thanh, Khâu những đường rạo rực vào nền mây biếc xanh, Câu 4: Dàn đồng ca mùa hạ ngân trong lá suốt ngày Mặt đất tràn tiếng nhạc dậy nghe nào mầm cây, Câu 5: Ve ve ve ve ve - Ve ve ve ve ve Ve ve ve ve ve - Ve ve ve ve ve. - Hát cả bài - Mỗi câu hát cho HS hát nhiều lần GV lắng nghe và sửa sai cho các em.( Chú ý vào những chỗ đảo phách) - GV đệm đàn cho cả lớp hát lại toàn bài. Hát cả bài - Yêu cầu HS hát cả bài. - HS thực hành theo nhóm - GV tiếp tục sửa cho HS những chỗ hát còn chưa chuẩn. - HD HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, trong sáng. 3. Thực hành - Luyện tập: Cách thực hiện: - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học: - HS nêu cảm nhận về tính chất + Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận của bài há nhóm để nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể - HS trình bày bài hát theo hướng gõ đệm theo phách, nhịp, vận động dẫn của GV phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu để kích thích tư duy.
19. ? HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát? - GV chia lớp thành 2 dãy, mỗi dãy hát 1 câu, hai câu cuối hát đồng ca. - Dãy A: Chẳng nhìn thấy.............màn xanh lá dày. - Dãy B: Tiếng ve ngân - HS trình bày bài hát theo nhóm, ................bao niềm tha thiết. theo dãy, cá nhân... - Dãy A: Lời ve ngân....................nền mây biếc xanh. - HS hát đối đáp, Hát đồng ca, hát + Đồng ca: Ve ve ....ve ve ve ve ve .( lĩnh xướng. Sau đó đổi bên). 4. Vận dụng - sáng tạo - Hát theo hình thức đơn ca, song - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm ca, tam ca và tốp ca theo nhịp. - Hát đối đáp, đồng ca. Hát lĩnh xướng. - GV HD các em vài động tác vận động cơ thể cho bài hát. - Gv mời Hs tập thể hiện sắc thái bài hát và trình bày bài hát một mình và với người khác. - Gv nhận xét và hỗ trợ ( nếu hs gặp - Lắng nghe và nhận xét bạn. khó khăn). - Nghe và trả lời. - Bài hát chúng ta vừa học là bài hát gì? - Nhạc của nhạc sỹ nào? Lời thơ của ai? - Qua bài hát này các em yêu thích điều gì nhất? - GV kết luận "Qua bài hát giúp chúng ta thêm yêu thiên nhiên, biết quý trọng và bảo vệ môi trường, biết yêu thương và đoàn kết" . - Về nhà các em tìm một vài bài hát chủ đề mùa hè mà các em biết, tập hát thuộc lời và tìm động tác phụ họa cho bài hát. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Đọc sách 3A TIẾT 27
20. ĐỌC SÁCH THIẾU NHI ĐTNC: DỘT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. II. CHUẨN BỊ: - Sách truyện: Dột - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? (con chó, con lợn, con gà)) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (3 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? (đang trú mưa trong căn nhà bị dột) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (anh em nhà chó) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc: Quyển truyện có tên là Dột. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động).