Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 26 Thứ hai ngày 13 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng ĐỌC SÁCH TIẾT 25 LỚP 1A, 1B, 1C ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
2. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1 .Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. ______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 4A
3. TIẾT 25 HỌC HÁT BÀI CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN Nhạc và lời: Phạm Tuyên I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát theo giai điệu và lời 1. - Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát. 2. Năng lực chung - Biết cách thể hiện đúng tư thế khi hát hát, thể hiện sắc thái của bài Nhịp nhàng-Vui tươi 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục hs biết yêu quý bảo vệ các loài động vật. * HSKT: (Lớp 4A, 4B) - Biết hát hoà giọng theo các bạn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm. 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Gv cho vả lớp trình bày bài hát Bàn tay - Hs thực hiện mẹ - Gv đánh giá. 2. Khám phá: Dạy hát Bài Chú voi con ở Bản Đôn. * Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh - Hình ảnh có chú voi gì? + GV Giới thiệu bài * Hát mẫu: - Gv mở băng mẫu - Hs lắng nghe bài hát. ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau - Nêu cảm nhận khi nghe * Đọc lời ca theo tiết tấu (lời 1) - Gv phân câu và đọc mẫu ( 4 câu). - Hs theo dõi. - Gv cho đọc lời ca theo tiết tấu. - Hs đọc lời ca theo hướng dẫn.
4. - Gv chỉ định. - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) * Khởi động giọng: - Gv đàn thang âm đi lên, xuống - Học sinh đứng tại chỗ khởi động giọng theo mẫu âm * Dạy hát từng câu( chia 4 câu) - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh những - Hs nghe, lĩnh hội câu hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái tình cảm Câu 1 : Chú voi con ở .trẻ con + Gv đàn giai điệu - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) Câu 2 : Từ............. ..chơi. + Gv đàn giai điệu - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs hát theo hướng dẫn Câu 3 : Voi........to + Gv đàn cho hs hát - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo +Tổ + Nhóm + Cá nhân - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) Câu 4 : Có.........ta. + Gv đàn giai điệu - Hs nghe + Gv đàn cho hs hát - Hs hát theo hướng dẫn của Gv + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Tổ, cá nhân thực hiện * HSKT: Gv giúp đỡ hs hát cùng bạn - Hs hát theo các bạn - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Hs hát theo +Tổ - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) + Nhóm + Cá nhân * Hát cả bài: - Gv yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - Hs thực hiện * HSKT: Gv giúp đỡ hs hát hòa giọng - Hs hát theo các bạn cùng bạn c. Kết luận:
5. - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. 3. Thực hành: Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo - Hs nghe, quan sát phách - Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm - Hs hát và gõ đệm theo phách - Gv giúp đỡ hs - Hát và vỗ tay theo các bạn * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động cơ - Hs thực hiện theo hướng dẫn của gv thể ( với 2 động tác) - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Giậm chân + Động tác 2: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện - Nghe, quan sát thực hiện 1 số động * HSKT: Gv giúp đỡ hs tác theo bạn c. Kết luận: - Học sinh chủ động, linh hoạt trong việc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể tự nhiên. 4. Vận dụng: - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Giáo dục hs biết bảo vệ loài động vật ? Em học bài hát gì ? - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - Hs hát tập thể. - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố mẹ, - Hs nghe và lĩnh hội. anh chị xem - Hs hát bài: Chú voi con ở Bản Đôn - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp - Nghe, ghi nhớ thực hiện cho bài hát c, Kết luận: - Khi học xong bài hát các em cần: nhớ tên bài hát và tác giả của bài. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc 5B, 5C TIẾT 25 CHỦ ĐỀ 6: MÁI TRƯỜNG THÂN THƯƠNG ÔN BÀI HÁT EM VẪN NHỚ TRƯỜNG XƯA Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thể hiện bài Em vẫn nhớ trường xưa với tính chất vui tươi, trong sáng.
6. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. Rút ra được thái độ của bản thân qua chủ đề được học. - Sử dụng 2 nhạc cụ gõ (trống nhỏ và tambuorine hoặc thanh phách và triangle) để thực hiện được hòa tấu và đệm cho bài hát Em vẫn nhớ trường xưa. 2. Năng lực chung + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Em vẫn nhớ trường xưa. + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài Em vẫn nhớ trường xưa, ứng dụng để hòa tấu 2 nhạc cụ gõ đệm cho bài hát - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài hát. 3. Phẩm chất: Giúp HS yêu quí mái trường, thể hiện tốt tình cảm với bạn bè và thầy cô giáo. *HSHN:(Lớp 5B, 5C) - Biết hát và vận động cùng các bạn II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Tập gõ đệm bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa theo tiết tấu: - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS - Nghe, nhận biết bài hát, tác giả. đoán tên bài hát, tác giả. - Hát hòa giọng. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Nhận xét. 2. Thực hành - luyện tập: Ôn tập bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa HS chú ý lắng nghe * Cách thực hiện: HS thực hiện
7. - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình bày. - Yêu cầu HS hát bài Em vẫn nhớ trường xưa bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. 3. Tìm hiểu - khám phá: Nhạc cụ tiết tấu: Hòa tấu 2 nhạc cụ HS quan sát gõ đệm cho bài hát * Cách thực hiện: - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu Đọc: đen đen đen đơn đơn Gõ: Gõ: - HS thực hiện Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, tambuorine hoặc trống nhỏ Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không HS nghiêm túc làm theo sự phân đọc thành tiếng. công của GV 4. Vận dụng - sáng tạo - HS thảo luận nhóm * Cách thực hiện: - GV chia nhóm phân công mỗi nhóm thể hiện gõ tiết tấu theo nhạc cụ qui định. - Các nhóm luân phiên luyện tập. + Ứng dụng tiết tấu vào bài Em vẫn nhớ trường xưa (thực hiện hát + gõ tiết HS chia sẻ tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng ngón HS nhóm khác nêu ý kiến cách tay...) hòa tấu của nhóm bạn
8. - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của HS lắng nghe ý kiến nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng - Ghi nhớ. nghe để nhận xét) - Yêu cầu nhận xét: - GV nhận xét, biểu dương bên lăng Bác” - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS. ` IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 14 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 3A TIẾT 26 CHỦ ĐỀ 7: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI Tiết 25. Học bài hát Con chim non Tiết 26. – Ôn bài hát Con chim non – Đọc nhạc Bài số 4 Tiết 27. – Ôn đọc nhạc Bài số 4 – Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít (Valse Favorite) Tiết 28. Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim non và nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Biết thể hiện tính chất vui tươi, nhịp nhàng của bài hát. Biết hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát.
9. - HS đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc kết hợp gõ đệm theo phách cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4 và biết kết hợp gõ đệm khi nghe bản Van-xơ Pha-vô-rít. Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả Vôn-găng A-ma-đớt Mô-da. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 4 và bản Van-xơ Pha-vô- rít. * Năng lực chung - Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình. - Biết thể hiện bài hát với giọng hát tự nhiên kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Con chim non và biểu diễn ở hình thức phù hợp. - Biết lắng nghe, cảm thụ và chia sẻ ý kiến, phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động âm nhạc. * Phẩm chất - Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp. TIẾT 26 ÔN BÀI HÁT CON CHIM NON ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm theo nhịp điệu bài hát Con chim non. - HS biết đọc bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách cùng với nhạc đệm. - Biết vận động theo mẫu phần mở đầu 2. Năng lực chung - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
10. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động (5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước ngoài Trò chơi: Ai giống cô nhất? - Lắng nghe, thực hiện - GV hướng dẫn HS cách chơi theo mẫu 1, mẫu 2 và cách vận động giậm chân (phải, trái), vỗ tay. GV thực hiện trước, HS thực hiện sau theo hình thức đối đáp. GV thực hiện riêng từng mẫu, mỗi mẫu có thể thực hiện 2 lần sau đó nối tiếp 2 mẫu. - Thực hiện theo tốc độ - GV cho HS thực hiện từ tốc độ chậm đến nhanh. 2. Luyện tập Ôn bài hát Con chim non - Thực hiện theo yêu cầu GV - GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát theo cặp đôi kết hợp vận động cơ thể. - Thực hiện với nhạc cụ + HS hát kết hợp gõ đệm theo phách.56 - GV cho HS dùng nhạc cụ gõ như thanh phách, trống, nhạc cụ tự tạo, để gõ đệm cho bài hát. (GV lưu ý cho HS: phách 1 gõ mạnh; phách 2, phách 3 gõ nhẹ theo đúng - Thực hiện tính chất của nhịp 3/4). - GV chia thành nhóm nhỏ: nhóm hát gõ đệm và nhóm hát vận động (các nhóm có thể thực hiện luân phiên). 3. Hình thành kiến thức mới (10’) Đọc nhạc Bài số 4 - Thực hiện – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức:
11. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - Quan sát, lắng nghe - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 4. + Nhịp 2 - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt 4 đơn, đen, nốt trắng, dấu lặng đen + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu - Lắng nghe, thực hiện âm nhạc - Lắng nghe, thực hiện - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Luyện tiết tấu vỗ tay hoặc bằng nhạc cụ Temporin - HS lắng nghe, đọc theo - Thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết + HS học đọc nhạc câu 1. tấu - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và + HS học đọc nhạc câu 2. bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS nhận xét. + Câu 2: - HS lắng nghe, ghi nhớ.
12. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập (15’) - Lắng nghe, theo dõi - GV đọc mẫu bài đọc nhạc theo kí hiệu - Luyện tập bàn tay. - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu, ghép câu thực hiện - Thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần - Lắng nghe, theo dõi, thực hiện tốc độ và ghép với nhạc đệm. - Thực hiện - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và hướng dẫn HS thực hiện. - Nhóm thực hiện - GV cho HS thực hiện đọc và gõ đệm theo phách các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - GV cho HS đọc theo nhóm: nhóm đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. 4. Vận dung – Trải nghiệm * Đọc nhạc bài số 4 kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu - Thực hiện theo sự HD của GV. - GV cho HS thực hiện đọc kết hợp vỗ tay - Thực hiện hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV cho cả lớp đọc kết hợp với gõ đệm - 3 nhóm thực hiện theo phách. - GV có thể chia thành 3 nhóm: 1 nhóm đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu; 1 - - Thực hiện theo sự HD của GV. nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, - GV có thể cho các nhóm đọc nối tiếp kết tuyên dương. hợp cùng nhạc đệm. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
13. _______________________________________ Âm nhạc lớp 4B TIẾT 26 ÔN TẬP BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 7 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời 2. - Biết hát kết hợp vận động phụ họa. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 7 Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Năng lực chung - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. Năng lực hợp tác nhóm tốt. - Phát triển khả năng đọc nhạc đúng cao độ 3. Phẩm chất - Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. - HS yêu thích môn học hơn. * HSHN: - Biết hát theo giai điệu bài hát II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ - đệm - Bảng phụ, đài đĩa CD 2. Học sinh: - Sgk , Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV đàn một đoạn giai điệu trong bài hát - Hs nghe: Chú voi con ở Bản Đôn - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát lờI 1 - Hs thực hiện - GV nhận xét - Hs lắng nghe. 2. Thực hành, luyện tập: Ôn Chú voi con ở Bản Đôn. - GV cho HS khởi động giọng theo âm La: - HS đứng tại chỗ thực hiện khởi động giọng theo hướng dẫn. - GV cho HS nghe lại bài hát - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ lại nội dung bài hát.
14. - Gv đàn cho hs hát lại lời 1. - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Tổ, cá nhân thực hiện - Gv nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe, ghi nhớ * Học lời 2: - Gv cho Hs nghe lời 2 - Hs lắng nghe - Gv cho hs đọc lời ca - Hs đọc lời ca theo tiết tấu - Gv đàn giai điệu cho hs nhẩm theo - Hs làm theo hướng dẫn của Gv - Gv đàn yêu cầu hs hát lời 2 - Hs hát lời 2 - Hát cả bài( lời 1 và lời 2) - Hs thực hiện - Gv cho hs hát theo cách lĩnh xướng và - Hs hát lĩnh xướng và hoà giọng hoà giọng - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo - Hs hát và gõ đệm theo nhịp nhịp - Gv sửa sai cho hs (nếu có). - Gv cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp - Tổ hát và gõ đệm theo nhịp và ngược lại. - Gv cho nhóm, bàn hát và gõ đệm theo nhịp. * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ - Thực hiện hát kết hợp động tác thể ( với 2 động tác) + Động tác 1: Giậm chân + Động tác 2: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận - Học sinh quan sát động phụ họa bài hát. - Gv làm mẫu - Hs hát và vận động theo hướng dẫn của giáo viên - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa - Hs biểu diễn theo nhóm, cá nhân - Gv cho hs lên bảng biểu diễn - GV tuyên dương, động viên, đánh giá HS. c. Kết luận: - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng gõ đệm đúng, đều. - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa bài hát linh hoạt.
15. Ôn Tập đọc nhạc số 7 Đồng lúa bên sông: - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN - HS trả lời : Nhịp 2/4 - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son- La. - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt - HS luyện tập cao độ theo thang âm 5 nhạc nào ? đi lên, đi xuống. - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, nốt - Gv cho hs đọc tên nốt nhạc móc đơn. - GV đàn cho HS đọc nhạc từng câu - HS luyện tập tiết tấu. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - GV đàn cho HS ghép lời ca. - Hs thực hiện - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa - HS thực hiện. Cả lớp, nhóm, cá nhân lớp ghép lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. GV bắt nhịp. - GV đàn HS hát lời và gõ phách. - Cả lớp hát lại cả bài hát. - GV sửa sai cho HS ( nếu có). - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS. - Hs thực hiện - Yêu cầu HS tập chép bài TĐN Số vào vở tập chép nhạc. c. Kết luận: HS biết đọc cao độ, trường độ và ghép lời ca bài TĐN 7 4. Vận dụng: - Cả lớp hát lại cả bài hát. - GV bật nhạc, yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - Hs thực hiện - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép lời và gõ phách bài TĐN số 7 - HS nghe, lĩnh hội. - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - HS ghi nhớ thực hiện. - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. c. Kết luận: - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn học hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________
16. Âm nhạc lớp 5A TIẾT 26 KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: SONATE ÁNH TRĂNG CỦA BEETHOVER NGHE NHẠC TRÍCH ĐOẠN BẢN SONATE ÁNH TRĂNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được ý nghĩa của câu chuyện âm nhạc về bản sonate Ánh trăng của Beethoven. - Kể tóm tắt lại câu chuyện. - Nêu cảm xúc về tác phẩm được nghe hoặc vẽ lại tranh theo sự tưởng tượng khi nghe nhạc 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực thể hiện âm nhạc; Năng lực cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; Năng lực vận dụng và sáng tạo âm nhạc. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm trong hoạt động luyện tập theo kĩ thuật khăn trải bàn. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Tranh ảnh minh họa câu chuyện. - Ảnh nhạc sĩ Beethoven, ảnh nước Đức. - Băng đĩa nhạc bản sonate Ánh trăng ( Bản sonate số 14). 2. Học sinh - Sách âm nhạc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kể chuyện 1. Khởi động - Nghe nhạc và vận động theo nhịp điệu - Nghe và vận động cơ thể theo của bản nhạc. nhịp điệu của bản nhạc. - GV mở đoạn trích của beethoven. Nghe và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bản nhạc. - GV dùng lời dẫn dắt vào bài học 2. Tìm hiểu - khám phá Cách thực hiện: - GV chiếu lên màn hình tranh minh họa câu chuyện, mở nhạc đoạn trích bản Sonate Ánh trăng của Beethoven với âm - Quan sát. lượng vừa nghe để làm nhạc nền khi kể chuyện
17. - GV kể chuyện chậm rãi, rõ ràng, diễn cảm. - GV đặt câu hỏi gợi mở những điểm - HS lắng nghe. nhấn trong câu chuyện. - HS trả lời 3. Thực hành – Luyện tập Cách thực hiện: - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn: Chia giấy cho các nhóm, mỗi tờ giấy được chia theo từng ý của các các nhân sẽ được thảo luận cá nhân trước và ý kiến chung sẽ ở giữa trung tâm cái bàn. - HS quan sát. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV - Mỗi thành viên sẽ suy nghĩ một câu trả lời của một câu hỏi vào phần ô trống trước mặt. - HS thực hiện cá nhân - Thực hiện theo hướng dẫn - Sau đó tiến hành thảo luận nhóm, của GV. thống nhất ý kiến của các thành viên và ghi vào phần chính giữa“Khăn trải bàn. - Nhóm HS thống nhất ý kiến và viết ý - Thực hiện cá nhân. kiến vào phần giữa khăn trải bàn. – Nhóm HS thống nhất ý kiến GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở. và viết ý kiến vào phần giữa +Trong khi dạo bước trên hè phố khăn trải bàn. Beethoven gặp điều gì? + Chứng kiến cô gái mù rất yêu âm nhạc Beethoven cảm thấy điều gì? + Tiếng đàn của Beethoven được miêu tả - HS trả lời như thế nào? + Bản Sonate Ánh trăng ra đời khi nào? - Gv quan sát giúp đỡ HS 4. Vận dụng – sáng tạo. - Gọi HS kể lại câu chuyện theo từng đoạn với tranh minh họa. - GV tóm tắt lại câu chuyện và kết luận: Beethoven là nhạc sĩ giàu lòng nhân ái. Trái tim ông giao cảm với thiên nhiên và con người nên ông đã sáng tạo và - Lắng nghe. cống hiến cho nhân loại một kho tàng âm nhạc vô giá. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với những số phận không may mắn, đồng thời nên chăm chỉ học - Kể lại câu chuyện theo tranh.
18. tập âm nhạc để nâng cao khả năng cảm thụ âm nhạc của mình. B/ Nghe nhạc bản sonate Ánh trăng. Cách thực hiện: - Hướng dẫn yêu cầu HS tập trung lắng nghe bản nhạc. - HS nói cảm nhận - GV lồng ghép nghe nhạc với xem hình ảnh minh họa cho bản nhạc và hình ảnh dàn nhạc đang biểu diễn bản nhạc. - HS lắng nghe và tự đánh giá. - HS vận đông theo nhịp điệu bản nhạc GV hướng dẫn hs quan sát và cảm nhận âm thanh của tiếng đàn .. trong video. * Cảm thụ và thể hiện âm nhạc. - GV gợi mở cho HS nói về cảm nhận của bản thân sau khi nghe bài trích đoạn - Tập trung chú ý nghe. Sonate Ánh trăng và hướng dẫn HS thể hiện. - Quan sát.- Nói cảm nhận. - Vận động đung đưa cơ thể nhẹ nhàng theo nhịp hoặc cách khác của HS đề xuất. Củng cố: - Vận động theo nhịp điệu bản -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. nhạc. - Yêu cầu HS nhận xét. - Gv đánh giá. - HS lắng nghe và tự đánh giá. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Đọc sách 3A TIẾT 26 ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
19. A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
20. - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Đọc sách 2A, 2B, 2C TIẾT 26 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CẶP ĐÔI Đã soạn ở lớp 3A _______________________________________