Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 24 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 24 Thứ hai ngày 27 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng TIẾT ĐỌC KHỐI 1 TIẾT 23 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI : ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
2. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời
3. - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 4A TIẾT 23 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHIM SÁO ÔN TĐN SỐ 5, SỐ 6 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca lời ca. - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 5, số 6. Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Năng lực chung - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. Năng lực hợp tác nhóm tốt. - Phát triển khả năng đọc nhạc đúng cao độ 3. Phẩm chất: - Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. - HS yêu thích môn học hơn. * HSKT: (4A, 4B) - HS biết được tên bài hát, biết đọc tên nốt nhạc. - Biết vận động phụ họa bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ - đệm - Bảng phụ, đài đĩa CD 2. Học sinh: - Sgk , Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. (2’) - GV đàn một đoạn giai điệu trong bài hát - HS nghe: Chim sáo - HS. Giai điệu bài hát Chim sáo.
4. GV Hỏi HS giai điệu của bài hát nào đã học? - HS thực hiện - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: Chim sáo (16’) - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ lại - GV cho HS nghe lại bài hát nội dung bài hát. - HS: Hát cùng bạn * HSKT: Giúp đỡ hs hát - HS đứng tại chỗ thực hiện khởi - GV cho HS khởi động giọng theo âm La: động giọng theo hướng dẫn. - Hs khởi động cùng bạn - GV lưu ý cho HS khi hát thể hiện sắc thái tình cảm bài hát: Thiết tha, vừa phải - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV chỉ định 1 HS trình bày theo hình thức đơn ca kết hợp gõ đệm nhịp - 1 hs thực hiện - GV yêu cầu hs bày theo hình thức theo nhóm, cá nhân hát và kết hợp gõ đệm theo - Hs thực hiện theo yêu cầu của gv nhịp - Gv nhận xét, sửa sai (nếu có) * HSKT: Gv giúp đỡ hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Hs thực hiện hát kết hợp gõ * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ đệm theo nhịp thể ( với 4 động tác) - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Giậm chân + Động tác 2: Vỗ đùi + Động tác 3: Vỗ vai + Động tác 4: Búng tay * HSKT: Gv giúp đỡ hs - Tổ, cá nhân hs thực hiện - Nghe, quan sát thực hiện 1 số * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận động tác theo bạn động phụ họa bài hát. - Học sinh quan sát - Gv làm mẫu - Học sinh quan sát - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa - Gv cho hs lên bảng biểu diễn - Hs hát và vận động theo hướng * HSKT: Hát kết hợp nhún chân. dẫn của giáo viên - GV tuyên dương, động viên, đánh giá - Hs biểu diễn theo nhóm, cá nhân HS. - Hs lên hát nhún chân nhịp c. Kết luận: nhàng.
5. - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng gõ đệm đúng, đều. - HS biết hát kết hợp vận động phụ họa bài hát linh hoạt. 3. Luyện tập: Ôn 2 bài Tập đọc nhạc số 5 và số 6: (14’) * Ôn TĐN số 5: - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 Có mấy nhịp? ô nhịp. - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son- La. - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN - HS luyện tập cao độ theo thang âm 5 đi lên, đi xuống. - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt nhạc nào ? - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, - GV cho HS luyện tập tiết tấu: nốt móc đơn. - HS luyện tập tiết tấu. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa - HS thực hiện. Cả lớp, nhóm, cá lớp ghép lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. nhân - Gv hướng dẫn hs đọc - GV sửa sai cho HS ( nếu có). * Ôn TĐN số 6: - Hs đọc theo các bạn - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? Có mấy nhịp? - Hỏi bài TĐN số 6 có những tên nốt nhạc nào? - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN số 6 ô nhịp. - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son - HS luyện tập cao độ theo thang * HSKT: Gv hướng dẫn Học sinh đọc âm đi lên, đi xuống. cao độ - Hỏi bài TĐN số 6 có những hình nốt - Hs đọc theo bạn nhạc nào ? - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, nốt móc đơn. * HSKT: Gv giúp đỡ hs luyện tập tiết - HS luyện tập tiết tấu. tấu. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài
6. - Hs đọc theo bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS đọc nhạc toàn bài. Cả lớp, cá Kết luận: HS biết đọc cao độ, trường độ và nhân ghép lời ca bài TĐN số 5, số 6. - Hs đọc theo bạn 4. Vận dụng: (3’) - GV bật nhạc, yêu cầu cả lớp hát lại bài - HS nhận xét bạn hát - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép lời và gõ phách bài TĐN số 6 - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - Cả lớp hát lại cả bài hát. - Khuyến khích HS về tập biểu diễn bài - Hs hát cùng bạn hát, sáng tạo các động tác phụ họa - Hs thực hiện - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. Kết luận: - HS nghe, lĩnh hội. - HS biết vận dụng, sáng tạo, phát triển được năng lực học tập và yêu thích môn - HS ghi nhớ thực hiện. học hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc 5B, 5C Chủ đề 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 23: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 GÕ ĐỆM CHO BÀI TĐN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. * HSHN: Biết gõ đệm theo bài TĐN (5B, 5C) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học.
7. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông - Nghe và trả lời. nhạc bàn tay - GV nhận xét. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc 2. Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong bài, - HS trả lời tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự - Dạy phân hóa đối tượng HS. 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - HS đọc bài TĐN số 5 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - HS thực hành cá nhân - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS ôn thang âm * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và thực - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm hiện theo phách - GV nhận xét, sửa sai - HS thực hiện - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ trợ, sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 - HS đọc nhạc đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự 4. Vận dụng - sáng tạo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau
8. - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp - HS thể hiện bài đọc nhạc theo yêu 2/4 nên khi đọc thể hiện được tính chất cầu của GV nhanh vui- GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc - HS thảo luận nhóm Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - Cá nhân nhận xét - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh nghiệm - Ghi nhớ, thực hiện - Dặn dò HS về nhà cùng với người thân ôn tập lại 2 bài TĐN. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 28 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 3A TIẾT 24 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - Nói được tên chủ đề đang học. 2. Năng lực chung - HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
9. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học - Nhắc HS giữ trật tự - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu - Thực hiện và kết hợp đọc lời. - GV khuyến khích HS nhận xét về tiết - Nhận xét tấu cũng như lời đọc – GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS - Thực hiện sáng tạo tên các nhạc cụ đã học/ đã biết nối tiếp vào lời như nhạc cụ Trống con, thanh phách, traiengo... - Dựa vào VD nghĩ thêm lời ca - HS nghĩ thêm các lời ca có tên các mới áp dụng vào tiết tấu. nhạc cụ gõ đã học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD: - Thực hiện với tốc độ khác nhau – GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều khiển.
10. 2. Luyện tập – Thực hành Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song - Thảo luận và lần lượt thực loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, hiện âm ngắt theo hình tiết tấu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm - Thực hiện theo yêu cầu GV. mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. - Thực hiện - HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. - HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. 3. Vận dụng Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ- - GV cho HS dùng nhạc cụ gõ để thể - Thực hiện hiện bài hát Đẹp mãi tuổi thơ. - 4 nhóm thực hiện tiết tấu. - 4 nhóm thực hiện vào bài - Chai sẻ khi thực hành song. - Dặn HS về nhà hát và gõ đệm bài - Chia sẻ, lắng nghe, thực hiện hát cho người thân nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc lớp 4B TIẾT 24 ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: CHÚC MỪNG, BÀN TAY MẸ NGHE NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. - Biết hát kết hợp phụ hoạ. - Tập biểu diễn bài hát. - Nghe bài hát thuộc dân ca 2. Năng lực chung
11. - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. Năng lực hợp tác nhóm tốt. * HSHN (4A, 4B) - Hát hoà theo cùng các bạn 3. Phẩm chất - HS yêu thích môn học hơn. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn, loa, thanh phách... 2. Học sinh: - Sgk, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. khởi động: 3’ - GV cho HS khởi động bằng bài hát - HS khởi động giai điệu của bài hát bàn tay mẹ. - GV nhận xét, dẫn vào bài học. - HS lắng nghe. 2. Thực hành, luyện tập: 22’ * Ôn bài hát: Chúc mừng - GV cho HS khởi động giọng. - HS khởi động giọng. - Gv cho hs nghe lại bài hát - Hs lắng nghe - GV đàn cho HS hát bài hát. - GV cho nhóm, bàn hát. - HS hát. - GV cho hát kết hợp gõ đệm lần lượt - Nhóm, bàn thực hiện theo 3 kiểu: đệm theo phách, theo - HS hát và gõ đệm theo phách, nhịp, nhịp, theo tiết tấu lời ca. tiết tấu lời ca. - GV cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại. - Các tổ thực hiện. - GV sửa sai cho HS (nếu có). * GV yêu cầu HS hát kết hợp vận - Lắng nghe. động cơ thể ( với 3 động tác) + Giậm chân + Vỗ tay - HS thực hiện + Búng - HS biểu diễn.
12. - GV cho HS lên bảng biểu diễn theo nhóm, cá nhân. - Lắng nghe - GV nhận xét. * Ôn tập bài hát: Bàn tay mẹ. - Lắng nghe - Gv cho hs nghe lại bài hát - HS hát - GV đàn cho HS hát bài hát. - Nhóm, bàn hát. - GV cho nhóm, bàn hát. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - GV sửa sai cho HS (nếu có). - Tổ hát và gõ theo nhịp. - GV cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ đệm theo nhịp và ngược lại. - Nhóm, bàn thực hiện. - GV cho nhóm, bàn hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - HS biểu diễn. - GV cho HS lên bảng biểu diễn. - HSHN làm theo hướng dẫn của - GV nhận xét. GV - GV hướng dẫn HSHN hát theo cùng các bạn c, Kết luận: - Sau khi ôn tập HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát đồng đều, hòa giọng gõ đệm đúng, đều. - HS biết hát kết hợp vận động cơ thể linh hoạt. - Kĩ năng biểu diễn chủ động, mạnh dạn, tự tin, năng lực hợp tác nhóm khi tham gia biểu diễn tốt. - Hs nghe 3. Khám phá. Nghe hát - Gv giới thiệu : Hôm nay cô sẽ cho cả lớp mình nghe bài hát: Lí cây bông Dân ca Nam - Hs nghe Bộ - Bài hát đựơc phổ nhạc từ câu thơ lục bát. - Hs nói lên cảm nhận .Bài hát rất hay Bông xanh bông trắnh bông vàng ạ Bông lê bông lựu đố nàng mấy bông - Hs lắng nghe - Gv cho hs nghe bài hát lần 1 ? Em nào có thể nói lên cảm nhận của - Hs:Dân ca Nam Bộ mình sau khi nghe bài hát? - Hs trả lời. - Gv cho hs nghe lần thứ 2 ? Bài hát thuộc dân ca gì?
13. ? Nội dung bài hát nói lên điều gì? c. Kết luận: - Các em phải biết giữ gìn,tìm hiểu những làn điệu dân ca.. 4. Vận dụng: ? Hôm nay chúng ta đã được ôn lại những bài hát nào đã học? Do ai sáng - HS trả lời. tác? - GV đàn cho HS hát kết hợp động tác phụ họa. - HS hát c. Kết luận: - HS Hát và vận động theo các bạn. - HS nắm được nội dung bài hát. Biết hát kết hợp động tác phụ họa. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 24 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 GÕ ĐỆM CHO BÀI TĐN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. * HSHN: Biết gõ đệm theo bài TĐN (5B, 5C) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm - Vở ghi bài III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
14. 1. khởi động: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông - Nghe và trả lời. nhạc bàn tay - GV nhận xét. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc 2. Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong - HS trả lời bài, tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự - Dạy phân hóa đối tượng HS. 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - HS đọc bài TĐN số 5 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS thực hành cá nhân * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - HS ôn thang âm - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần thực hiện * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm - HS thực hiện theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ - HS đọc nhạc trợ, sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự 4. Vận dụng - sáng tạo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể - HS thể hiện bài đọc nhạc theo hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau yêu cầu của GV - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- GV cho tiết tấu nhanh để HS đọc. - HS thảo luận nhóm
15. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm - Cá nhân nhận xét 2 âm sắc Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng - Ghi nhớ, thực hiện nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh nghiệm - Dặn dò HS về nhà cùng với người thân ôn ttạp lại 2 bài TĐN. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Đọc sách 3A TIẾT 24 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI ĐTNC: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi
16. - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình.
17. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Đọc sách 2A, 2B, 2C TIẾT 24 ĐỌC SÁCH THẾU NHI: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT Đã soạn ở lớp 3A _______________________________________ Thứ tư ngày 01 tháng 03 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 2B TIẾT 24 CHỦ ĐỀ 6: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TTÂN: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu.
18. - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực chung - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. 3. Phảm chất: - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp - GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). - Đọc cung GV. Lắng nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? - Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm - Lắng nghe âm thanh và nghe thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào giáo viên giới thiệu. bài. KHÁM PHÁ Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma-ra- cát (maracas) - GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma- Theo dõi. ra-cát, yêu cầu HS xem hình
19. - Lắng nghe âm thanh và GV giới thiệu - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh để HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc -Trả lời: khi chơi, âm thanh giòn giã, sôi động. +giòn giã - GV hỏi các câu hỏi: +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra- +Tay phải kêu to và cao, tay trái cát vang lên nghe như thế nào? kêu nhỏ và thấp. + Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao và âm thanh thấp ở hai quả ma-ra-cát khác nhau - Nhạc cụ có bầu tròn làm bằng vỏ + Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra sao? nhựa.., ở trong bầu có những viên Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có sỏi nhỏ, hoặc hạt đậu khô..khi lắc hình dáng giống nhau mà âm thanh khi mạnh kêu to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. lắc lại phát ra khác nhau? Tại sao?... - GV đàm thoại với HS và chốt các - Lắng nghe. phương án trả lời. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận - Lắng nghe, cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. - Thực hiện vỗ tay. - GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS kết hợp hai hình - 2 nhóm thực hiện. thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa
20. ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ hơn về nhịp 3/4. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo - GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc. - Lắng nghe và trả lời: +Câu 1 giai điệu lên cao dấn. + Câu 2 xuống thấp dần + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt. - GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ - Lắng nghe, cảm nhận. Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần nhổm lên dần) - Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về cùng với người thân ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới -Trả lời - Hát đơn ca. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Âm nhạc lớp 4C