Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 23 Thứ hai ngày 20 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng LỚP 1A, 1B, 1C TIẾT 22 ĐỌC SÁCH THIẾU NHI: ĐỌC CÁ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II CHUẨN BỊ - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH A. Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cá nhân Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cá nhân này các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không?(Mã màu đỏ, cam. Trắng) Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV: Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p
2. - Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ 3 đến 8 câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1 .Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc 4A TIẾT 22
3. HỌC HÁT: BÀI CHIM SÁO Dân ca Khơ – me(Nam Bộ) Sưu tầm: Đặng Nguyễn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS biết hát theo giai điệu và lời ca. - Biết hát kết hợp gõ đệm theo bài hát. - HS biết bài Chim sáo là dân ca của đồng bào Khơ-me (Nam Bộ). 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Chim sáo. - Biết sử dụng nhạc cụ khi gõ (thanh phách). 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc. - Giáo dục HS biết yêu quý cá làn điệu dân ca. Đặc biệt có ý thức chăm sóc, bảo vệ và không đách bắt các loài động vật. *HSHN: Biết hát hoà theo cùng các bạn (4A, 4B) II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử, Băng đĩa nhạc - Nhạc cụ gõ đệm. 2. Học sinh - SGK, thanh phách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 3’ - HS đọc nhạc vận dộng cơ thể bài TĐN - HS thực hiện số 6 2. Khám phá: 18’ Dạy hát Bài Chim sáo. * Giới thiệu bài: - Gv treo tranh minh hoạ bài hát - Hs quan sát ? Nhìn bức tranh em thấy những hình ảnh - Hình ảnh có chú chim... gì? + GV Giới thiệu bài * Hát mẫu: - Gv mở băng mẫu - Hs lắng nghe bài hát. ? Hỏi cảm nhận của học sinh về bài hát sau khi nghe - Nêu cảm nhận * Đọc lời ca theo tiết tấu: - Gv phân câu và đọc mẫu ( 4 câu).
4. - Gv cho đọc lời ca theo tiết tấu. - Hs theo dõi. - Gv chỉ định. - Hs đọc lời ca theo hướng dẫn. - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Gv giải thích: từ “đom boong”nghĩa là quả đa, từ “trái thơm”người miền Bắc gọi là quả dứa. * Khởi động giọng: - Gv đàn thang âm đi lên, xuống - Học sinh đứng tại chỗ khởi động giọng theo mẫu âm * Dạy hát từng câu( chia 4 câu) - Gv đàn từng câu, lưu ý cho học sinh - Hs nghe, lĩnh hội những câu hát luyến, ngân dài và thể hiện sắc thái tình cảm Câu 1: Trong rừng cây xanh .sáo bay + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát - Hs nghe + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn của Gv Câu 2: Ngọt thơm đơm boong .la la. + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát - Hs nghe - Gv cho hs hát ghép câu 1 và câu 2 - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Hs hát theo hướng dẫn Câu 3: Trong rừng cây xanh .trái thơm + Gv đàn cho hs hát + Gv đàn cho hs hát - Hs nghe + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn - Hs hát theo +Tổ + Nhóm - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) + Cá nhân Câu 4: Ngọt thơm đơm boong la la. + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát - Hs nghe + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo hướng dẫn của Gv - Tổ, cá nhân thực hiện - Gv cho hs hát ghép câu 3 và câu 4 - Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) - Hs hát theo +Tổ + Nhóm - GV hướng dẫn HSHN hát theo + Cá nhân
5. * Hát cả bài: - HSHN hát hoà theo cùng các bạn - Gv yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn - Hs thực hiện bài Kết luận: * HSHN: Hát theo cùng các bạn - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca 3. Thực hành: 10’ Kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể. - Hs nghe, quan sát - Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo phách Hs hát và gõ đệm theo phách Trong rừng cây xanh sáo đùa sáo - Hs thực hiện theo hướng dẫn của x x x x x gv - Gv cho hs hát kết hợp gõ đệm - Thực hiện hát kết hợp động tác * Gv hướng dẫn hs hát kết hợp vận động + Động tác 1: Giậm chân cơ thể ( với 4 động tác) + Động tác 2: Vỗ đùi + Động tác 3: Vỗ vai + Động tác 4: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện Kết luận: - Học sinh chủ động, linh hoạt trong việc kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể tự nhiên. 4. Vận dụng - Gv đàn cho hs hát lại bài hát - Giáo dục hs biết bảo vệ loài chim.. - GV hỏi: Em học bài hát gì ? - Hs hát tập thể - Nhắc học sinh về tập biểu diễn cho bố - Hs nghe và lĩnh hội. mẹ, anh chị xem - Hs hát bài: Chim sáo - Sáng tạo một số động tác phụ họa phù hợp cho bài hát - Nghe, ghi nhớ thực hiện IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc 5B, 5C Chủ đề 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 22 ÔN 2 BÀI HÁT : HÁT MỪNG, TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC VẬN ĐỘNG THEO BÀI HÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc -Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác. Biết hát với các hình thức khác nhau.
6. - Biết vận dụng hoăc sáng tạo để hát kết hợp với vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể (vỗ tay, giậm chân ) 2. Năng lực chung -Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua bài hát và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo nhạc bài hát bài Hát mừng, Tre ngà bên Lăng Bác - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát, tình yêu quê hương đất nước, kính yêu Bác Hồ. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, máy nghe nhạc - Các động tác vận động cơ thể... 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi “Nghe tiết tấu - đoán bài hát” - Gõ tiết tấu của từng bài yêu cầu HS đoán tên bài hát, tác giả. - Nghe, nhận biết bài hát, tác giả. - Bắt nhịp cho HS hát từng bài. - Nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá - Hát hòa giọng. - GV chia lớp làm 4 nhóm (gv chuẩn bị 4 bông hoa- mỗi bông hoa có 1 nội dung) + Bông hoa đỏ: Nhóm em hãy giới thiệu về bài hát reo Tre ngà bên lăng Bác, thể hiện bài hát với hình thức lĩnh xướng- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) + Bông hoa xanh: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa đỏ nhận bông hoa của thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài nhóm mình. hát với các nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể. - Nhóm hoa xanh nhận bông hoa + Bông hoa vàng: của nhóm mình. Nhóm em hãy giới thiệu về bài Tre ngà - Nhóm hoa vàng nhận bông hoa bên lăng Bác, thể hiện bài hát với các của nhóm mình. nhạc cụ gõ 2 âm sắc và bộ gõ cơ thể.
7. + Bông hoa tím: Nhóm em hãy giới - Nhóm hoa tím nhận bông hoa thiệu về bài hát Hát mừng, thể hiện bài của nhóm mình. hát với hình thức hát nối tiếp- hòa giọng (có 1 người chỉ huy) 3. Thực hành - luyện tập - Hoạt động trải nghiệm: “Em làm MC; em làm nhạc trưởng; em làm biên đạo” - Các nhóm tự thảo luận nhóm đề cử MC giới thiệu bài hát; đề cử người nhạc trưởng, hội ý động tác vận động bộ gõ cơ thể, gõ đệm 2 âm sắc - GV quan sát, lắng nghe phần thảo luận, luyện tập của các nhóm, góp ý, khích lệ 4. Vận dụng - sáng tạo - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của - Hoạt động nhóm nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng - Nhóm hoa đỏ nhận xét nhóm hoa nghe để nhận xét) xanh; nhóm hoa xanh nhận xét - Yêu cầu nhận xét: + MC giới thiệu nhóm hoa vàng; nhóm hoa vàng + Phần thể hiện giai điệu lời ca bài hát; nhận xét nhóm hoa tím. tính chất sắc thái bài hát, hoạt động kết hợp - GV nhận xét, biểu dương - GV chỉ định nhóm hoa đỏ, hoa vàng - 2 nhóm hoa đỏ, hoa vàng thực cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát hiện “Tre ngà bên lăng Bác” - GV cho nhóm hoa xanh, hoa tím cùng thể hiện 2 cách biểu diễn bài hát “Tre - 2 nhóm hoa xanh, hoa tím thực ngà bên lăng Bác” hiện - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS. - Ghi nhớ. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ ba ngày 21 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 3A CHỦ ĐỀ 6: ĐẸP MÃI TUỔI THƠ
8. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu, lời ca và nêu được tên bài hát Đón xuân về. - Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3 theo kí hiệu bàn tay. - Biết đọc kết hợp gõ đệm theo phách. - Nhận biết được một số đặc điểm về cấu tạo đàn vi-ô-lông. - Biết biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn vi-ô-lông qua giai điệu bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year). - Nghe và biết kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. * Năng lực chung - Biểu diễn bài hát Đón xuân về, - Đọc bài đọc nhạc số 3 với các hình thức phù hợp. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ để đệm cho bài đọc nhạc số 3 và nghe bài hát Mùa xuân ơi. - Có ý tưởng sáng tạo trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, nghe nhạc theo cách riêng của mình. * Phẩm chất - Biết lắng nghe, cảm thụ và nêu được cảm xúc khi học các nội dung của chủ đề. - Biết chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng các bạn khi tham gia hoạt động Âm nhạc. TIẾT 23 HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Bùi Anh Tôn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát. - Nhớ được tiểu sử của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn - “ La” đúng giai điệu của Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh
9. - Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. 2. Năng lực: - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của Giaó viên Hoạt động của Học sinh 1. Khởi động (5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh – GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu - Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu và HS nhắc lại nét giai điệu bằng âm “La” thực hiện để khởi động giọng kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra-cát theo tiết tấu lời ca. - Thực hiện – GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ
10. trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. + Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu thương của thầy cô - Hát mẫu song hỏi HS Em cảm nhận - Lắng nghe, nêu cảm nhận giai điệu của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, của bài + Câu hát 1: Nắng lên rồi ... ghi nhớ . môi xinh. + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. Chia câu lời 2 như lời 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: - Lắng nghe. Nắng lên rồi ... môi xinh. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. lại 1 HS hát theo giai điệu: Gió rung cây ... điệu hát. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi - Lắng nghe những chú ý hát thêm với hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. các hình thức.
11. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập (15’) - Luyện tập với hình thức tập thể/ nhóm/ - Thực hiện đôi bạn và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). – GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào - 2 HS trả lời trong bài hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các bạn nhỏ? – HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui với các - Trả lời bạn nhỏ. 4. Vận dụng- Trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm - Nhóm thực hiện về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể/ chọn hình thức biểu diễn khác). -Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích - Nhóm thực hiện lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có).
12. - GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. xét và nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. Đánh giá và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia sẻ cảm nhận của mình về bài hát với người thân. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác - Đẹp mãi tuổi thơ, nhạc và lời Bùi giả? Anh Tôn. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Âm nhạc lớp 4B TIẾT 23 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHIM SÁO ÔN TĐN SỐ 5, SỐ 6 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca lời ca. - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. - Biết đọc đúng cao độ, trường độ bài Tập đọc nhạc số 5, số 6. - Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách. 2. Năng lực chung - HS tập biểu diễn bài hát mạnh dạn, chủ động, tự tin. - Năng lực hợp tác nhóm tốt. - Phát triển khả năng đọc nhạc đúng cao độ 3. Phẩm chất: - Qua bài hát nhắn nhủ các em càng thêm biết ơn và kính yêu cha mẹ. * HSKT: (4A, 4B) - HS biết được tên bài hát, biết đọc tên nốt nhạc. - Biết vận động phụ họa bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ - đệm - Bảng phụ, đài đĩa CD 2. Học sinh: - Sgk , Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
13. 1. Khởi động. (2’) - GV đàn một đoạn giai điệu trong bài hát - HS nghe: Chim sáo GV Hỏi HS giai điệu của bài hát nào đã - HS. Giai điệu bài hát Chim sáo. học? - Gv yêu cầu cả lớp hát lại bài hát - HS thực hiện - GV nhận xét - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: Chim sáo (16’) - GV cho HS nghe lại bài hát - HS nghe, nhẩm lời ca, nhớ lại nội dung bài hát. * HSKT: Giúp đỡ hs hát - HS: Hát cùng bạn - GV cho HS khởi động giọng theo âm La: - HS đứng tại chỗ thực hiện khởi động giọng theo hướng dẫn. - Hs khởi động cùng bạn - GV lưu ý cho HS khi hát thể hiện sắc thái tình cảm bài hát: Thiết tha, vừa phải - GV chỉ định 1 HS trình bày theo hình - HS lắng nghe, ghi nhớ thức đơn ca kết hợp gõ đệm nhịp - GV yêu cầu hs bày theo hình thức theo - 1 hs thực hiện nhóm, cá nhân hát và kết hợp gõ đệm theo nhịp - Hs thực hiện theo yêu cầu của gv - Gv nhận xét, sửa sai (nếu có) * HSKT: Gv giúp đỡ hs hát kết hợp gõ Hs thực hiện hát kết hợp gõ đệm đệm theo nhịp. theo nhịp * Gv yêu cầu hs hát kết hợp vận động cơ - Thực hiện hát kết hợp động tác thể ( với 4 động tác) + Động tác 1: Giậm chân + Động tác 2: Vỗ đùi + Động tác 3: Vỗ vai + Động tác 4: Búng tay - Tổ, cá nhân hs thực hiện * HSKT: Gv giúp đỡ hs - Nghe, quan sát thực hiện 1 số động tác theo bạn * Gv hướng dẫn hs hát và kết hợp vận - Học sinh quan sát động phụ họa bài hát. - Gv làm mẫu - Hs hát và vận động theo hướng - Gv hướng dẫn trực tiếp động tác phụ họa dẫn của giáo viên - Gv cho hs lên bảng biểu diễn - Hs biểu diễn theo nhóm, cá nhân * HSKT: Hát kết hợp nhún chân. - Hs lên hát nhún chân nhịp nhàng.
14. - GV tuyên dương, động viên, đánh giá HS. 3. Luyện tập: Ôn 2 bài Tập đọc nhạc số 5 và số 6: (14’) * Ôn TĐN số 5: - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 Có mấy nhịp? ô nhịp. - Hỏi bài TĐN số 5 có những tên nốt nhạc nào? - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son- La. - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN - HS luyện tập cao độ theo thang âm 5 đi lên, đi xuống. - Hỏi bài TĐN số 5 có những hình nốt nhạc nào ? - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, - GV cho HS luyện tập tiết tấu: nốt móc đơn. - HS luyện tập tiết tấu. - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài - GV đàn giai điệu, nửa lớp đọc nhạc, nửa - HS thực hiện. Cả lớp, nhóm, cá lớp ghép lời ca, tất cả kết hợp gõ phách. nhân - Gv hướng dẫn hs đọc - Hs đọc theo các bạn - GV sửa sai cho HS ( nếu có). * Ôn TĐN số 6: - Hỏi HS bài TĐN được viết ở nhịp nào? - HS trả lời : Nhịp 2/4, gồm có 8 Có mấy nhịp? ô nhịp. - Hỏi bài TĐN số 6 có những tên nốt nhạc - HS trả lời: Đô- Rê- Mi- Son nào? - GV cho HS luyện cao độ bài TĐN số 6 - HS luyện tập cao độ theo thang âm đi lên, đi xuống. * HSKT: Gv hướng dẫn Học sinh đọc - Hs đọc theo bạn cao độ - Hỏi bài TĐN số 6 có những hình nốt - HS trả lời: Nốt Đen, nốt trắng, nhạc nào ? nốt móc đơn. - GV cho HS luyện tập tiết tấu: - HS luyện tập tiết tấu. - Hs đọc theo bạn * HSKT: Gv giúp đỡ hs luyện tập tiết tấu. - HS đọc nhạc toàn bài. Cả lớp, cá - GV đàn cho HS đọc nhạc toàn bài nhân - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét bạn
15. 4. Vận dụng: (3’) - GV bật nhạc, yêu cầu cả lớp hát lại bài - Cả lớp hát lại cả bài hát. hát - Hs hát cùng bạn - GV điều khiển chỉ huy hs đọc nhạc, ghép - Hs thực hiện lời và gõ phách bài TĐN số 6 - GV cùng HS củng cố lại nội dung bài học. - Khuyến khích HS về tập biểu diễn bài - HS nghe, lĩnh hội. hát, sáng tạo các động tác phụ họa - Nhận xét giờ học, tuyên dương HS. - HS ghi nhớ thực hiện. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Âm nhạc lớp 5A Chủ đề 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 23 - ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5, SỐ 6 - GÕ ĐỆM CHO BÀI TĐN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Đọc được bài TĐN số 5,6 và biết thể hiện cảm xúc theo tính chất của bài. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để gõ đệm cho bài TĐN 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua lời ca bài tập đọc nhạc và chơi nhạc cụ, ứng dụng và sáng tạo âm nhạc qua gõ và vận động theo bài tập đọc nhạc. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng đọc nhạc. * HSHN: Biết gõ đệm theo bài TĐN (5B, 5C) II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ gõ: song loan, thanh phách, trống nhỏ... - Bảng phụ chép 02 bài tập đọc nhạc số 5, 6 - Đàn phím điện tử, tranh ảnh minh hoạ cho bài hát đã học. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 5 - Nhạc cụ gõ đệm III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. khởi động: - GV cho HS tham gia trò chơi: Khuông - Nghe và trả lời. nhạc bàn tay - GV nhận xét.
16. Nội dung: Ôn tập bài TĐN số 5, 6 - Gõ đệm cho bài Tâp đọc nhạc 2. Tìm hiểu – khám phá - Giáo viên treo Bài TĐN số 5 lên bảng - Yêu cầu HS nhắc lại các ký hiệu trong - HS trả lời bài, tên nốt, hình nốt, nhịp. - GV chốt. Bài đọc nhạc số 6 ôn tương tự - Dạy phân hóa đối tượng HS. 3. Thực hành – Luyện tập - GV cho HS ôn lại thang âm của bài - HS đọc bài TĐN số 5 - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần - HS thực hành cá nhân * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi Hs đọc bài theo tinh thầng xung phong - HS ôn thang âm - GV nhận xét, sửa, biểu dương - Phần ôn tiết tấu HS tự nêu và - Cho cả lớp đọc nhạc 2 lần thực hiện * Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách - GV chỉ định HS đọc nhạc kết hợp gõ - HS thực hiện đệm theo phách - GV nhận xét, sửa sai - Gọi theo nhóm, tổ, bàn (có biện pháp hỗ - HS đọc nhạc trợ, sửa cho HS (nếu có) - Giáo viên yêu cầu: HS đọc bài TĐN số 5 đúng sắc thái và tốc độ vừa phải, vui tươi. - Bài TĐN số 6 ôn tương tự 4. Vận dụng - sáng tạo - HS thể hiện bài đọc nhạc theo - GV chia lớp làm 4 nhóm: Mỗi nhóm thể yêu cầu của GV hiện 1 bài TĐN theo yêu cầu khác nhau - Bài đọc nhạc số 6 chú bộ đội viết ở nhịp 2/4 nên khi đọc thể hiện được tính chất nhanh vui- GV cho tiết tấu nhanh để HS - HS thảo luận nhóm đọc. Nhóm 1: Đọc nhạc số 5 kết hợp gõ đệm 2 âm sắc Nhóm 2: Đọc nhạc số 5 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể
17. Nhóm 3: Đọc nhạc số 6 kết hợp gõ đệm - Cá nhân nhận xét 2 âm sắc Nhóm 4: Đọc nhạc số 6 kết hợp vận động và bộ gõ cơ thể - Từng nhóm lên thể hiện nội dung của nhóm mình. (nhóm khác quan sát lắng - Ghi nhớ, thực hiện nghe để nhận xét) - GV nhận xét, biểu dương cá nhân, nhóm, rút kinh nghiệm - Dặn dò HS về nhà cùng với người thân ôn ttạp lại 2 bài TĐN. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Đọc sách 3A ĐỌC SÁCH THIẾU NHI : ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc cặp đôi Trước khi đọc – thời gian 4-5p - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng
18. 3. Mời lần lượt 4-5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó.
19. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Đọc sách 2A, 2B, 2C ĐỌC SÁCH THIẾU NHI : ĐỌC CẶP ĐÔI Đã soạn ở lớp 3A _______________________________________ Thứ tư ngày 22 tháng 02 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 2B CHỦ ĐỀ 6:GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG TIẾT 23 ÔN TẬP BÀI HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT
20. NGHE NHẠC: RU CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. - Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực chung - Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất - Cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con qua giai điệu và nội dung lời ca của bài hát ôn.. - Biết lắng nghe và cảm nhận được tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu thương của người mẹ dành cho con qua giai điệu, lời ca của bài hát Ru con – dân ca Nam Bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. - GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hát một - Hát để khởi động . lần bài Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV mời nhóm HS xung phong kể một - Giúp đỡ mẹ việc, kể việc giúp hành động hoặc thể hiện tình cảm yêu đỡ bạn. thương, hay giúp đỡ mẹ qua hành động sắm vai cùng với bạn, sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe nhạc. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP *Ôn tập bài hát Mẹ ơi có biết