Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 22 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 22 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TIẾT 21 CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 21: HỌC BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Nhạc và lời: Hàn Ngọc Bích I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài Tre ngà bên lăng Bác - Thể hiện sắc thái tình cảm tha thiết. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài “Tre ngà bên lăng Bác”. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. *HSHN: (Lớp 5A, 5B, 5C) - iết nghe giai điệu bài hát (Lộc, Khánh) - Biết hát một hoặc hai câu bài hát(Thuận) 3. Phẩm chất: - GD HS tình cảm yêu mến Bác Hồ. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Tre ngà bên lăng Bác. - Tập đệm đàn và hát bài Tre ngà bên lăng Bác. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Cách thực hiện: - Khởi động qua bài hát: Hát mừng - GV bật nhạc hát bài Hát mừng. 2. Tìm hiểu - Khám phá: - HS vận động cơ thể theo lời * Cách thực hiện: ca của bài hát 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. - Tác giả, xuất xứ, nội dung bài hát. + ND: Cây tre ngà đã bao đời thân thuộc với làng quê ta, lá tre xanh mà thân tre thì
2. đậm một sắc vàng óng ả... Có những khóm tre ngà đẹp như thế được quần tụ cùng hoa cỏ trăm miền về bên Lăng Bác. Tre đứng đó để được rì rào mãi điệu hát HS nghe ru của gió. - HS ghi nhớ - HD HS tìm hiểu thông tin ? Bài hát viết ở nhịp gì và các kí hiệu âm nhạc nào? 2. Hát mẫu: - GV đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, Nhịp 3 dấu luyến, dấu nối đĩa nhạc. HS lắng8 nghe, cảm nhận giai - ? Em hãy nêu cảm nhận ban đầu về bài điệu. hát. - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác nói lên tình cảm của nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ kính 3. Đọc lời ca yêu. - HD HS chia đoạn, chia câu (7 câu), đánh HS lắng nghe dấu chỗ lấy hơi và hướng dẫn HS nhận HS đọc lời ca biết về cấu trúc bài - HD HS đọc lời ca HS tìm hiểu từ khó - Giải thích từ khó: Tre ngà là cây tre có thân màu vàng, lá xanh. 4. Khởi động giọng - HS khởi động giọng 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - HS lắng nghe - Bắt nhịp (2-3) và đàn giai điệu để HS hát - HS hát hoà theo tiếng đàn - 1-2 HS thực hiện - HS khá hát mẫu. - HS sửa chỗ sai - Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ sai rồi hướng dẫn HS sửa lại. - HS tập câu tiếp - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS thực hiện - HS hát nối các câu hát - HS hát cả bài 6. Hát cả bài - HS hát theo nhiều hình thức: - HS hát cả bài. tập thể, nhóm, dãy, cá nhân. 3. Thực hành - luyện tập: * Cách thực hiện: - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau - GV vận dụng các kĩ thuật dạy học: Mảnh ghép, chia nhóm, thảo luận nhóm để nói lên cảm nhận và thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình có thể gõ đệm
3. theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận - HS thể hiện theo hình thức: cá động cơ thể theo nhịp điệu để kích thích nhân, nhóm tư duy của HS - HS tập hát thể hiện tính chất tha thiết, tự - HS nhận xét sự của bài hát - HS lắng nghe và rút kinh - HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau nghiệm - GV đánh giá HS thực hành cho đều, đẹp 4. Vận dụng – sáng tạo: - Tre ngà bên lăng Bác Nhạc và * Cách thực hiện: lời: Hàn Ngọc Bích - GV HD các em vài động tác vận động - Bài hát Tre ngà bên Lăng Bác cơ thể cho bài hát. nói lên tình cảm của nhân dân Hôm nay các em học bài gì ? Việt Nam đối với Bác Hồ kính - Nội dung của bài hát truyền tải đến yêu. chúng ta thông điệp gì ? - HS thực hiện - Cả lớp hát lại bài hát. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 21: ĐỌC CẶP ĐÔI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Góp phần xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ về cuốn sách mình vừa đọc. 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách hơn. * HSHN: Biết xem tranh quyển sách mình đang đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách có trình độ đọc phù hợp cho học sinh. - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết cặp đôi - GV nói: Ở hoạt động Đọc cặp đôi này các em sẽ tự chọn sách và đọc theo nhóm. 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách có mã màu phù hợp để cả hai bạn có thể cùng đọc
4. - GV đặt câu hỏi - Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. - Các em có nhớ cách lật sách đúng như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? - HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4-5 cặp HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. - GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích.Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc cặp đôi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phòng thư viện để kiểm tra xem HS có đang thực sự đọc sách không . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p -Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách, về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự.(Bây giờ các cặp đôi hãy mang theo sách và đến gần cô ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đó, em có hành động như vậy không? - Câu chuyện các em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nói cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10-12p Trước hoạt động
5. 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đó. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng) 2. Đặt câu hỏi + Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ? + HS trả lời - GV khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự, mỗi nhóm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 20 CHỦ ĐỀ 5: ĐÓN XUÂN VỀ TUẦN 20: ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Nói tên được chủ đề đang học - HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về. - HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. 2. Năng lực: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phảm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
6. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động (5’) * Đọc lời ca và gõ nối tiếp – GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS - Thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời - Thực hiện trước, HS gõ sau. – GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời - 2 nhóm thực hiện và nhóm gõ nối tiếp. 2. Luyện tập- thực hành 1. Ôn bài hát Đón xuân về * Hát với nhạc đệm GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: - 2 nhóm thực hiện. Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng. Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang. Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, - 2 nhóm thực hiện nhóm 2 gõ đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết - Thực hiện hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát). 3. Hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 3 GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Lắng nghe, theo dõi, thực từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện hiện. theo kí hiệu bàn tay.
7. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc - Lắng nghe nhạc Bài số 3. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: nhạc Nốt đơn, đen, trắng - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - HS trả lời theo cảm nhận. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - Lắng nghe, thực hiện - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt - HS lắng nghe, đọc theo nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm. HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cầu. khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc theo yêu cầu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết - HS lưu ý những chỗ khó. thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa
8. sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện hướng dẫn HS đọc theo. - Lớp thực hiện. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS chia nhóm và hát theo - GV yêu cầu HS nhận xét. hình thức nối tiếp bài hát. 4. Vận dụng - HS vừa hát vừa kết hợp gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo ý thích. - Nhận xét chéo nhau. - Lắng nghe - GV tổng kết – nhận xét. - Hs ghi nhớ. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - HS ghi nhớ và thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________ Thứ ba ngày 30 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 21 CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU HỌC BÀI HÁT TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC Đã soạn ở lớp 5C _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 21 TRÁNH XA NHỮNG NƠI NGUY HIỂM (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết được những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn - Biết cách phòng tránh những vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn 2. Năng lực chung - HS có kỹ năng quan sát, tư duy, kỹ năng nhận biết, phòng tránh những vật dụng gây nguy hiểm, nơi không an toàn 3. Phẩm chất - Hứng thú tham gia vào hoạt động cùng cô, cùng bạn II. Chuẩn bị * Giaó viên - Video trẻ chơi với vật dụng gây nguy hiểm, chơi nơi không an toàn - Hình ảnh những vật dụng gây nguy hiểm, chơi nơi không an toàn
9. - Nhạc bài “Bé khoẻ bé ngoan” * Học sinh - Bút dạ III. Tiến hành. Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ 1. Khởi động - Trò chơi: Tập tầm vông - HS chơi trò chơi “Tập tầm vông” - Chúng mình vừa chơi trò chơi gì? - Trò chơi “Tập tầm vông”. - Để chơi được trò chơi “Tập tầm - Chơi được trò chơi cô cần chuẩn bị vông” cô cần chuẩn bị đồ dùng gì? viên sỏi 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nhận biết, phòng tránh những vật dụng nguy hiểm - Nhận biết những vật dụng nguy hiểm. + Ở xung quanh chúng ta có rất nhiều - Đồ dùng, vật dụng nguy hiểm là đồ những đồ dùng, vật dụng có thể gây dùng sắc, nhọn, khó cầm, nặng, búa, nguy hiểm đến cơ thể con người. Vậy cưa, phích nước nóng, ổ điện theo các bạn những đồ dùng, vật dụng nào được coi là nguy hiểm đến cơ thể các bạn? + Dao, kéo, tô vít, kìm, búa, cưa, phích - Dao là đứt tay chảy máu, nước nóng nước nóng, ổ điện những vật dụng gây bỏng, ổ điện gây bị giật đó chúng gây nguy hiểm như thế nào? + Cho HS xem hình ảnh một số đồ - HS xem hình ảnh một số đồ dùng, vật dùng, vật dụng gây nguy hiểm. dụng gây nguy hiểm: Dao, kéo, tô vít, kìm, búa, cưa, chai thuỷ tinh + Xung quanh chúng ta có những vật dụng gây nguy hiểm nhưng cũng có những vật dụng không gây nguy hiểm. Do chúng ta có biết sử dụng đúng cách hay không. + Cho HS xem video “Không chơi - HS xem video “Không chơi những những vật có thể gây nguy hiểm” vật có thể gây nguy hiểm” + Những đồ dùng vật dụng đó được coi - Khi chúng ta sử dụng không đúng là nguy hiểm khi nào? cách, đùa nghịch cùng với những đồ - Cách phòng tránh vật dụng nguy dùng đó. hiểm + Để phòng tránh những vật dụng gây - Hàng ngày không được cầm những nguy hiểm thì chúng mình phải làm gì? vật dụng đó đi chơi, không tự ý sử dụng khi chưa có sự cho phép của bố mẹ, ông bà, cô giáo
10. * Giáo dục: Trẻ không chơi gần, đùa - Trẻ xem đoạn video “Không chơi ở nghịch khi cầm những vật dựng gây nơi nguy hiểm” nguy hiểm. Không lại gần những nơi không an toàn mà không có người lớn đi cùng. 2. Vận dụng: Trò chơi củng cố “Chọn - Cách chơi: Cô cho trẻ về 4 nhóm rồi tranh” chọn nối những bức tranh có hình ảnh - Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi vật dụng gây nguy hiểm và vật dụng - Cô cho trẻ về 4 đội chơi không gây nguy hiểm, nơi an toàn và không an toàn sao cho phù hợp với khuôn mặt “Mếu”, khuôn mặt “Cười”. - Luật chơi: Những bức tranh nối sai sẽ không được công nhận. Thời gian là 1 bản nhạc. * Kết thúc: Cô nhận xét buổi học IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 21 CHỦ ĐỀ 5: TIẾT 21 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 TTAN: CÂU CHUYỆN VỀ BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN *VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực âm nhạc: - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. 2. Năng lực chung: - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
11. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng -Thực hiện báo cáo sĩ số lớp. - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn tập các - Lắng nghe GV đọc và đọc lên nốt nhạc đã học xuống với các nốt còn lại. + GV đọc nốt Đô + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê-mi- pha-sol-la + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : Sol- la-mi-re-đô (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP *Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động tác – HS thực hiện theo các hình thức vận động tại chỗ cho bài hát như: giơ tay đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo Lưu ý và sửa sai cho HS; nhắc thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, nhở HS hát kết hợp vỗ tay nhấn 3. KHÁM PHÁ mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ 2. Đọc nhạc Bài số 3 hơn vào phách nhẹ để thể hiện + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên được sắc thái. nốt chưa có cao độ) - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc - Quan sát, lắng nghe nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS trả lời theo cảm nhận. nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho - HS lắng nghe, đọc theo HS đọc theo
12. + Câu 1: - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - Quan sát, làm chậm thế tay của 5 - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của nốt nhạc Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 5 nốt -Vừa đọc từng câu, vừa làm thế - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu tay 5 nốt. và hướng dẫn HS đọc theo. - Lớp thực hiện. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Nhận xét chéo nhau. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Lắng nghe - GV tổng kết – nhận xét. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có cao độ) - HS đọc nhạc với nhạc đệm. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng - HS thực hiện theo yêu cầu. dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình - HS đọc theo yêu cầu. thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - HS lưu ý những chỗ khó. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. 4. Vận dụng - Hỏi tên các nốt nhạc đã học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) -1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha- - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát,và hát sol-la. cho người thân nghe, chuẩn bị bài mới. . - Hs ghi nhớ. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết - HS ghi nhớ và thực hiện. học. - Học sinh thực hiện IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _______________________________________ Thứ tư ngày 31 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng
13. Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 6: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TIẾT 22: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết viết lời giới thiệu về bài hạt mưa kể chuyện - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chi sẻ ý kiến cùng bạn / nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. *HSHN (Em Quang 4C) - Biết hát một hoặc 2 câu của bài hát Hạt mưa kể chuyện. 2. Năng lực: - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Chú ý: - Giáo viên tổ chức các hoạt động mang tính định hướng giúp học sinh trải nghiệm lại nội dung bài học của chủ đề. Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá được phẩm chất và năng lực học sinh hình thành trong quá trình học sinh tham gia các hoạt động. - Giáo viên chia nhóm theo sở thích và nhóm đơn trình độ. Các nhóm nhận một trong ba nhiệm vụ nêu trong SGK. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1 Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng đã học theo cách của em (10’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học, ngồi đúng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, ngồi tư thế. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. lưng thẳng. Lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5: Thiên nhiên tươi đẹp
14. - Giáo viên gợi ý cách thể hiện âm ngân - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. dài Ví dụ: Nốt tròn; nốt trắng ; ngân vừa phải nốt đen; âm ngắt dậu lặng đen ; dấu lặng đơn . Học sinh có thể nhắc lại nhiều lần âm La với cao độ khác nhau và với các âm ngân dài, ngắt nghỉ theo năng lực của cá nhân học sinh. - Học sinh thể hiện : cá nhân/ cặp đôi/ - Thực hiện nhóm/. 2. Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo yêu cầu(15’) - Giáo viên đưa ra yêu cầu. Nhóm trưởng - Lắng nghe yêu cầu GV và nhận thống nhất cùng giáo viên lựa chọn nhiệm nhiệm vụ vụ. - Thành viên hoặc nhóm đưa ra cách đọc. - Thực hiện theo HDGV. + Nhóm 1(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Nhóm 2(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Nhóm 3(hoặc cá nhân)Đọc kết hợp vận động cơ thể theo hình tiết tấu. - Trình bày trước lớp kết quả của nhóm - Thực hiện 3. Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện(10’) - Giáo viên gợi mở thêm để học sinh có - Các nhóm bàn luận sau đó viết ra thể lồng ghép trong lời giới thiệu của về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhóm về sự ảnh hưởng tích cực của thiên nhiên.(VD Môi trường sống có vai nhiên. Việc giữ gìn môi trường trong sạch trò to lớn trong việc duy trì và phát là việc làm của tất cả chúng ta. Ở hoạt triển sự sống của con người. Có thể động này , học sinh có thể dựng hoạt cảnh nói, môi trường sống cho ta sự sống, dựa theo lời ca của bài hát. là điều kiện để ta tồn tại và phát triển. Môi trường có trong sạch thì sức khoẻ, cuộc sống của chúng ta mới lâu dài và bền vững. Thế nhưng hiện nay, môi trường xung quanh ta đang bị tàn phá nghiêm trọng, gây nên những hậu quả nghiem trọng đối với sự sống của con người trên Trái đất) - Các nhóm trình bày trước lớp.
15. - Học sinh thảo luận nhóm, thống nhất lời giới thiệu bài hát và cách trình bày. Học sinh trình bày kết quả của nhóm trước lớp - HS tự đánh gí, lắng nghe GV đánh và chia sẻ ý kiến sau khi học các nội dung gí, ghi nhớ, thực hiện. trong chủ để. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: Học sinh tự đánh giá. Giáo viên khuyến khích học sinh tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 6: BÁC HỒ KÍNH YÊU TIẾT 22: ÔN TẬP BÀI TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 5 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái tha thiết, tự sự bài Tre ngà bên lăng Bác. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 5, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 5 Năm cánh sao vui. * HSHN: (5A, 5B, 5C) - Biết nghe bạn hát và vỗ tay theo (Lộc, Khánh) - Hát được 2 đến 3 câu hát (Thuận) 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Tre ngà bên lăng Bác. - Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN, ứng dụng để đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài TĐN số 5. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài TĐN. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc... II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Tre ngà bên lăng Bác kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Tre ngà bên lăng Bác theo tiết tấu:
16. - Đọc nhạc và đàn giai điệu bài Năm cánh sao vui, có đoạn trích là bài TĐN số 5. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Trò chơi nhận biết giai điệu: Ai tai thính? * Cách chơi: Chia lớp thành 2 đội (1 đội nam, 1 đội nữ) Cả hai đội cùng nghe GV đàn lần lượt 2 HS lắng nghe GV phổ biến luật bài TĐN số 4,6 đã học và phải nhận ra chơi đó là giai điệu của bài TĐN nào. Đội nào bấm chuông nhanh giành quyền trả lời HS chơi trò chơi theo sự điều trước và viết câu trả lời lên bảng. Cuối khiển của GV cùng tổng hợp, đội nào nhiều câu trả lời đúng đội đó giành chiến thắng. 2. Thực hành - luyện tập: Ôn tập bài hát: Tre ngà bên lăng Bác - Cho HS nghe nhạc qua băng đĩa hoặc GV trình bày. - Yêu cầu HS hát bài Tre ngà bên lăng Bác bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS nghe Sáng tạo gõ tiết tấu: - HS thực hiện - Cho HS quan sát và nhận xét âm hình tiết tấu sau: - Hướng dẫn HS thực hiện âm hình tiết - HS quan sát và nhận xét tấu trên theo các bước sau: + Bước 1: Đọc tiết tấu - HS lắng nghe Đọc: đơn đơn đơn Gõ: Đọc tiết tấu theo trường độ. + Bước 2: Gõ tiết tấu với nhạc cụ thanh phách, tambuorine hoặc trống nhỏ Gõ tiết tấu, miệng đọc theo trường độ. Gõ tiết tấu, đọc thầm trong đầu, không đọc thành tiếng.
17. - Các nhóm cá nhân luân phiên luyện tập - HS thực hiện + Ứng dụng tiết tấu vào bài Tre ngà bên lăng Bác (thực hiện hát + gõ tiết tấu - HS thảo luận nhóm bằng nhạc cụ gõ hoặc biết vận động cơ thể vỗ tay, dậm chân, búng ngón tay...) Mời các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét HS chia sẻ 3. Tìm hiểu - khám phá: Tập đọc nhạc: TĐN số 5 – Năm cánh HS lắng nghe ý kiến sao vui 1. Giới thiệu bài TĐN - HS quan sát - GV treo bài TĐN số 5 lên bảng - HS xung phong TL: ? Bài TĐN số 5 viết ở loại nhịp gì? Có Bài TĐN viết ở nhịp 2 mấy nhịp? gồm có 8 nhịp. Chia4 làm 2 câu, ? Bài được chia làm mấy câu? mỗi câu có 4 nhịp. ? Bài được viết ở những hình nốt gì? Hình nốt đen, móc đơn, trắng. ? Trong nhịp 2 một móc đơn bằng bao HS ghi bảng con và giơ theo hiệu nhiêu phách, một4 phách bằng mấy móc lệnh của GV đơn? - GV cho HS làm vào bảng phụ. Cả lớp thực hiện 2. Tập nói tên nốt nhạc - HS nói tên nốt ở khuông thứ nhất. HS luyện đọc cao độ - GV chỉ từng nốt ở khuông 2, cả lớp đồng thanh nói tên nốt nhạc. 3. Luyện tập cao độ HS lắng nghe HS luyện đọc kết hợp gõ tiết tấu 4. Luyện tập tiết tấu HS lắng nghe - GV gõ tiết tấu làm mẫu. Vui tươi, trìu mến - Cho HS gõ lại tiết tấu - GV làm mẫu cách đọc tiết tấu kết hợp gõ phách. - HS đọc - Chỉ định HS 1- 2 HS đọc tiết tấu két hợp gõ phách 5. Tập đọc từng câu - Cả lớp đọc câu 1 - GV đàn giai điệu cả bài. ? Em hãy nêu tính chất bài TĐN? - GV hướng dẫn HS tập đọc từng câu nhạc - Đọc câu 2 thể hiện cho đúng tính chất của bài. - Đọc câu 1: GV đàn câu thứ nhất 3 lần, - HS thực hiện lần thứ nhất các em lắng nghe, lần 2 và 3 các em đọc nhẩm theo. - 1-2 HS thực hiện
18. - GV bắt nhịp và đàn để HS đọc câu 1 - HS đọc nhạc - HS xung phong đọc - Cả lớp đọc câu 1, GV lắng nghe - Đọc câu thứ hai tương tự 6. Tập đọc cả bài - GV đàn giai điệu cả bài, HS đọc nhạc hoà theo, vừa đọc vừa gõ tiết tấu. GV bắt Chăm chỉ học tập, rèn luyện tu nhịp. dưỡng đạo đức tốt con ngoan, trò - HS xung phong đọc. giỏi. - HS đọc cả bài, GV lắng nghe (không - Tổ, nhóm trình bày đàn) 4. Vận dụng – sáng tạo: - Hôm nay các em học bài gì? - Nội dung bài TĐN truyền tải đến chúng ta thông điệp gì? - Các nhóm trình bày cách gõ đệm IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 01 tháng 02 năm 2024 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 22: ĐTNC NƯỚC MÍA KIỂU MỚI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Giúp HS đọc truyện có nhân vật chính là các em để có sự đồng điệu về tính cách và suy nghĩ ;hiểu được ngụ ý của câu chuyện. - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; 2. Năng lực chung - Giúp HS sau mỗi câu chuyện các em đọc và nghe đều rút ra được bài học cho bản thân. 3. Phẩm chất - Hình thành cho các em có thói quen ham thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện.
19. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(voi và các bạn) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (5 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? (Voi xay nước mía và bán cho các bạn) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (voi) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. - Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc.: Quyển truyện có tên là Nước mía kiểu mới. Tác giả của truyện này là Người vẽ tranh minh họa cho quyên truyện này là Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Từ thứ nhất đó là Két, từ thứ hai là khoai lang. Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. - Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên:
20. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời - GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? - GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: - Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. - GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh của - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của. - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 22: ĐTNC ÔI ÔI LẠI CÓ KHÁCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT