Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 20 Thứ hai ngày 15 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C TUẦN 19 Chủ đề 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 19: HỌC HÁT BÀI HÁT MỪNG Dân ca Hrê(Tây Nguyên) Dặt lời: Lê Toàn Hùng 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Hát mừng. Thể hiện đúng chỗ chuyển quãng 8 trong bài hát. - Biết hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp, phách. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Hát mừng. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. * HSHN: ( lớp 5A, 5B, 5C) - Biết hát một hoặc hai câu hát của bài hát, Biết gõ đệm theo bài hát.(Thuận 5B) - Biết hát hoà theo cùng các bạn (Lộc, Khánh) 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích những làn điệu dân ca. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Hát mừng. - Tập đệm đàn và hát bài Hát mừng. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Cách thực hiện: TBVN lên tổ chức cho - HS thực hiện theo yêu cầu của các bạn thể hiện vận động theo nhạc bài A TBVN ram sam sam ( Nhạc chậm làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh). 2. Tìm hiểu - khám phá: * Cách thực hiện: Học hát bài: Hát mừng 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ.
2. Vùng đất Tây Nguyên có các dân tộc như Gia-rai, Ba-na, Xơ-đăng, Ê-đê, Hrê.., đồng bào Tây Nguyên là những người yêu lao - HS lắng nghe động và rất lạc quan, yêu đời. Bài Hát mừng , dân ca Hrê các em học hôm nay thể hiện tình cảm vui tươi của người dân Tây Nguyên trước cảnh đổi thay của buôn làng. 2. Đọc lời ca - HS đọc lời ca - Chia bài thành 4 câu hát - Cả lớp đọc lời ca theo tiết tấu - 1-2 HS thực hiện 3. Nghe hát mẫu: - GV đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, đĩa - HS thực hiện nhạc. 4. Khởi động giọng - HS nghe bài hát - Hướng dẫn khởi động theo mẫu âm a - HS lắng nghe - HS luyện thanh (Lưu ý nhắc HS tư thế đứng, cách lấy hơi, mở khẩu hình) 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - Bắt nhịp và đàn giai điệu để HS hát - HS lắng nghe - HS khá hát mẫu. - HS hát hoà theo - Cả lớp hát, GV lắng nghe - 1-2 HS thực hiện - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - HS sửa chỗ sai - HS hát nối các câu hát - HS tập câu tiếp 6. Hát cả bài - HS thực hiện - Yêu cầu HS hát cả bài. - GV tiếp tục sửa cho HS những chỗ hát còn - HS hát cả bài chưa chuẩn. - HS sửa chỗ sai - HD HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, tha thiết của bài hát. - HS thực hiện 3. Hoạt động thực hành - luyện tập: * Cách thực hiện: a. Hát theo nhiều hình thức Chia lớp thành các tổ, nhóm và phân công. - Hát nối tiếp, đồng ca. - Hát lĩnh xướng ? HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát? b. Hát kết hợp gõ đệm - Gv đưa ra cách gõ đệm theo nhịp, phách ( bằng cách chiếu bài hát và có đánh dấu các
3. tiếng cần gõ đệm hoặc vỗ tay vào). Yêu cầu - HS làm theo sự phân công của hs hoạt động cá nhân trước sau đó mới hoạt GV động theo cặp đôi hoặc nhóm để hs nhận xét, - HS thực hiện đánh giá cách thực hiện của bạn đúng hay - Rộn ràng, tha thiết sai. Từ đó hs khá, tốt sẽ hỗ trợ và giúp đỡ nhau cùng sửa để thực hiện đúng theo yêu HS lắng nghe cầu của GV. - Quan sát HS thảo luận đồng thời giúp đỡ HS. - Mời các nhóm lên báo cáo. - Theo dõi, động viên HS - GV gọi 1 nhóm học sinh thực hành trước lớp luyện tập. - Nhóm HS thảo luận - GV nhận xét sửa sai nếu có. - Nhóm HS chia sẻ hoạt động. - Yêu cầu HS thực hiện - HS lắng nghe ý kiến của GV. 4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo: * Cách thực hiện: Hôm nay các em học bài gì ? - Nội dung của bài hát truyền tải đến chúng ta thông điệp gì ? - Gv gọi một học sinh có thể vừa hát vừa HS chú ý nghe kết hợp một số động tác phụ họa. HS trả lời - Gv cho học sinh ở dưới lớp đứng tại nhún Yêu quí các làn điệu dân ca của chân nhịp nhàng theo. (Để tất cả hs cùng đc các vùng miền tham gia hoạt động). HS thực hiện - Về nhà em hãy hát kết hợp gõ đệm hoặc HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ vận động cơ thể theo nhịp điệu hoặc biểu cô giao. diễn lại bài hát cho người thân trong gia đình xem. ** Chơi trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát. * Cách thực hiện: - GV đàn giai điệu 2 câu hát bài Chim sáo Dân ca Khơ me. Cho hs nghe và nói tên bài hát và nhớ lại đó là bài hát dân ca Khơ me. Từ đó gv đặt câu hỏi mở để hs liên hệ thực tế ở quê hương em có làn điệu dân ca gì? Hãy kể tên một vài bài hát dân ca Quan họ mà em biết hát? IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B TIẾT 19 ĐTNC: BA CHÚ HEO CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4. 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - HS biết đọc sách và chia sẻ sách cùng các bạn 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích đọc sách và có ý thức giữ gìn sách đọc. II. CHUẨN BỊ: - Sách truyện: Ba chú heo con - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này? (3 con lợn)) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật? (3 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? (đang xây nhà cho mình) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (anh em nhà lợn) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc: Quyển truyện có tên là Ba chú heo con. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động).
5. - Từ thứ nhất đó là heo , từ thứ hai là . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV: Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của con chó sói. - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi .
6. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A TIẾT 18 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC KÌ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Nhớ lại tên tác giả bài hát, nhớ giai điệu bài hát đã học. - Ôn lại 2 bài đọc nhạc. 2. Năng lực chung - HS biểu diễn bài hát và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát được ôn tập. 3. Phẩm chất - Qua bài hát giáo dục HS lòng yêu thích âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Thực hiện. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập. - Lớp trưởng báo cáo. - GV hỏi HK1đã học những chủ đề nào? Bài hát nào? - 1, 2 HS trả lời. - Em đã được nghe những bài hát nào? Thuộc chủ đề mấy? - Trả lời. - GV hỏi HK1có bao nhiêu bài đọc nhạc? - Em đã được học loại nhạc cụ gõ đệm - HS trả lời. nào?
7. - GV nêu NX, nhắc lại nội dung kiến thức - Lắng nghe. 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP a. Gõ đệm theo hình tiết tấu bằng các - Nghe. nhạc cụ đã học - GV cho HS quan sát các hình tiết tấu SGK trang 31. - Gọi HS nêu nhận xét các hình nốt, ký hiệu âm nhạc trong bài tập tiết tấu - Quan sát. - Hướng dẫn HS gõ đệm hoặc vỗ tay theo các hình tiết tấu - Nêu nhận xét. - Cho ôn tập theo nhóm, tổ b. Nêu cảm nhận sau khi nghe tác phẩm - Thực hiện. Nổi trống lên các bạn ơi - Cho HS nghe lại bản nhạc. - Thực hiện. - Đứng nhún nhịp nhàng theo nhịp bài nghe nhạc. -1 HS hát lại 1 câu hát trong bài nghe nhạc. - Lắng nghe. - Nêu cảm nhận sau khi nghe bản nhạc. - Thực hiện. c. Đọc bài đọc nhạc số 1 - HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện - 1 HS thực hiện. kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể. - GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện - Nêu cảm nhận. tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. d. Biểu diễn bài hát Vui đến trường theo - Thực hiện. nhóm/ đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động - Bài hát Vui đên trường thuộc chủ đề mấy? - Thực hiện. Của tác giả nào ? - Em nào xung phong hát lại bài hát Vui đến - Thực hiện. trường. - GV cho HS ôn tập lại bài hát kết hợp vỗ - Thực hiện : Cả lớp, tổ, nhóm.. tay, vận động phụ họa... 3. VẬN DỤNG - GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT. - Lắng nghe, thực hiện. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 16 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B TIẾT 19 CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 19: HÁT BÀI HÁT MỪNG Dân ca Hrê(Tây Nguyên)
8. Dặt lời: Lê Toàn Hùng 1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Hát mừng. Thể hiện đúng chỗ chuyển quãng 8 trong bài hát. - Biết hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp, phách. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc bài Hát mừng. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. * HSHN: ( lớp 5A, 5B, 5C) - Biết hát một hoặc hai câu hát của bài hát, Biết gõ đệm theo bài hát.(Thuận 5B) - Biết hát hoà theo cùng các bạn (Lộc, Khánh) 3. Phẩm chất - Giúp HS yêu thích những làn điệu dân ca. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tranh ảnh minh hoạ bài Hát mừng. - Tập đệm đàn và hát bài Hát mừng. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, nhạc cụ gõ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Cách thực hiện: TBVN lên tổ chức cho - HS thực hiện theo yêu cầu của các bạn thể hiện vận động theo nhạc bài A TBVN ram sam sam ( Nhạc chậm làm các động tác chậm, nhạc nhanh thì làm nhanh). 2. Tìm hiểu - khám phá: * Cách thực hiện: Học hát bài: Hát mừng 1. Giới thiệu bài hát - GV giới thiệu tranh minh hoạ. Vùng đất Tây Nguyên có các dân tộc như Gia-rai, Ba-na, Xơ-đăng, Ê-đê, Hrê.., đồng bào Tây Nguyên là những người yêu lao động và rất lạc quan, yêu đời. Bài Hát mừng - HS lắng nghe , dân ca Hrê các em học hôm nay thể hiện tình cảm vui tươi của người dân Tây Nguyên trước cảnh đổi thay của buôn làng. 2. Đọc lời ca
9. - HS đọc lời ca - Chia bài thành 4 câu hát - Cả lớp đọc lời ca theo tiết tấu 3. Nghe hát mẫu: - 1-2 HS thực hiện - GV đệm đàn, hát mẫu hoặc dùng băng, đĩa nhạc. - HS thực hiện 4. Khởi động giọng - Hướng dẫn khởi động theo mẫu âm a - HS nghe bài hát - HS lắng nghe (Lưu ý nhắc HS tư thế đứng, cách lấy hơi, - HS luyện thanh mở khẩu hình) 5. Tập hát từng câu - Đàn giai điệu câu 1 khoảng 2 – 3 lần. - Bắt nhịp và đàn giai điệu để HS hát - HS khá hát mẫu. - HS lắng nghe - Cả lớp hát, GV lắng nghe - HS hát hoà theo - HS tập các câu tiếp theo tương tự. - 1-2 HS thực hiện - HS hát nối các câu hát - HS sửa chỗ sai 6. Hát cả bài - HS tập câu tiếp - Yêu cầu HS hát cả bài. - HS thực hiện - GV tiếp tục sửa cho HS những chỗ hát còn chưa chuẩn. - HS hát cả bài - HD HS tập hát thể hiện sắc thái rộn ràng, - HS sửa chỗ sai tha thiết của bài hát. 3. Hoạt động thực hành - luyện tập: - HS thực hiện * Cách thực hiện: a. Hát theo nhiều hình thức Chia lớp thành các tổ, nhóm và phân công. - Hát nối tiếp, đồng ca. - Hát lĩnh xướng ? HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc của bài hát? b. Hát kết hợp gõ đệm - Gv đưa ra cách gõ đệm theo nhịp, phách ( bằng cách chiếu bài hát và có đánh dấu các tiếng cần gõ đệm hoặc vỗ tay vào). Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trước sau đó mới hoạt động theo cặp đôi hoặc nhóm để hs nhận xét, - HS làm theo sự phân công của đánh giá cách thực hiện của bạn đúng hay GV sai. Từ đó hs khá, tốt sẽ hỗ trợ và giúp đỡ - HS thực hiện nhau cùng sửa để thực hiện đúng theo yêu - Rộn ràng, tha thiết cầu của GV. HS lắng nghe
10. - Quan sát HS thảo luận đồng thời giúp đỡ HS. - Mời các nhóm lên báo cáo. - Theo dõi, động viên HS - GV gọi 1 nhóm học sinh thực hành trước lớp luyện tập. - Nhóm HS thảo luận - GV nhận xét sửa sai nếu có. - Nhóm HS chia sẻ hoạt động. - Yêu cầu HS thực hiện - HS lắng nghe ý kiến của GV. 4. Hoạt động vận dụng – sáng tạo: * Cách thực hiện: Hôm nay các em học bài gì ? - Nội dung của bài hát truyền tải đến chúng ta thông điệp gì ? - Gv gọi một học sinh có thể vừa hát vừa HS chú ý nghe kết hợp một số động tác phụ họa. HS trả lời - Gv cho học sinh ở dưới lớp đứng tại nhún Yêu quí các làn điệu dân ca của chân nhịp nhàng theo. (Để tất cả hs cùng đc các vùng miền tham gia hoạt động). HS thực hiện - Về nhà em hãy hát kết hợp gõ đệm hoặc HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ vận động cơ thể theo nhịp điệu hoặc biểu cô giao. diễn lại bài hát cho người thân trong gia đình xem. ** Chơi trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát. * Cách thực hiện: - GV đàn giai điệu 2 câu hát bài Chim sáo Dân ca Khơ me. Cho hs nghe và nói tên bài hát và nhớ lại đó là bài hát dân ca Khơ me. Từ đó gv đặt câu hỏi mở để hs liên hệ thực tế ở quê hương em có làn điệu dân ca gì? Hãy kể tên một vài bài hát dân ca Quan họ mà em biết hát? IV. Điều chỉnh sau bài dạy _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C TIẾT 19 AN TOÀN GIAO THÔNG: ĐI BỘ AN TOÀN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nắm được một số quy định khi đi bộ: đi về phía bên tay phải; đi trên vỉa hè; đi sát mép đường. - Nhận biết và phòng,tránh một số hành vi đi bộ không an toàn. 2. Năng lực chung - Hình thành một số kỹ năng đi bộ trên đường an toàn. 3. Phẩm chất
11. - Giáo dục các em tuân thủ các quy định ki đi bộ II. Đồ dùng dạy học - GV: Tranh vẽ phóng to - HS: Bút chì, giấy vẽ III. Hoạt động dạy và học. Hoạt động GV Hoạt động HS 1; Khởi động - Giáo viên cho học sinh nghe: Đường em đi - HS nghe Đường em đi là đường bên phải. Đường ngược lại là đường bên trái. Đường bên trái thì em không đi, đường bên phải là đường em đi. - GV hỏi: Đường bên trái có nên đi hay không? - HS trả lời - GV hỏi: Đường bên phải có nên đi hay không? - HS trả lời - GV nói: Để giúp các em đi học trên đường an toàn thì hôm nay thầy cùng các con tìm hiểu qua bài “ Đi bộ trên đường an toàn” 2. Hoạt động khám phá - Bài Đi bộ trên đường an toàn Mục tiêu: + Nắm được một số quy định khi đi bộ: đi về phía bên tay phải;đi trên vỉa hè; đi sát mép đường. + Nhận biết và phòng,tránh một số hành vi đi bộ không an toàn. + Hình thành một số kỹ năng đi bộ trên đường an toàn. 2.1. Tìm hiểu đi bộ trên đường an toàn - Cho HS thảo luận nhóm 4: Quan sát 4 tranh trong tài liệu. (Trang 13) trả lời câu hỏi: + HS quan sát 3 tranh để trả lời - HS thảo luận nhóm 4. - GV liên hệ giáo dục. 2.2. Tìm hiểu những hành vi đi bộ không an toàn. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. GV giới thiệu để bảo đảm an toàn, phòng - Lớp nhận xét, bổ sung. tránh tai nạn giao thông khi đi bộ trên đường phố mọi người cần phải tuân theo. - Đi bộ trên vỉa hè hoặc đi sát mép đường. - Không đi, hoặc chơi đùa dưới lòng đường. - Đi trên đường phố cần phải đi cùng người lớn, khi đi bộ qua đường cần phải nắm tay + HS chỉ ra cách đi bộ của người cùng người lớn. tham gia giao thông.
12. + Hs quan sát trên tranh vẽ thể hiện một ngã tư. + HS lắng nghe - GV chia nhóm 3. lên bảng quan sát đặt các - HS thảo luận nhóm đôi. hình người lớn, trẻ em, ô tô, xe máy vào - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả. đúng vị trí an toàn. - Lớp nhận xét, bổ sung. - GV hỏi Ô tô, xe máy, xe đạp .đi ở đâu? - Hs lắng nghe thực hiện (Dưới lòng đường). - Khi đi bộ trên đường phố mọi người phải đi ở đâu? - Trẻ em có được chơi đùa, đi bộ dưới lòng - Hs trả lời. đường không. - Cho HS thảo luận nhóm đôi (mỗi nhóm 1 - Hs trả lời. tranh) và trả lời câu hỏi: + Chỉ ra những nguy hiểm có thể xảy ra với các bạn nhỏ trong mỗi tranh? - GV nhận xét, đánh giá. - Hs chia nhóm, thảo luận - GV gợi ý cho HS chia sẻ: + Kể những nguy hiểm em có thể gặp đi bộ - Hs trả lời trên đường? + Em làm gì để phòng tránh những nguy hiểm đó? 3. Vận dụng - Hs trả lời. - GV nhận xét, đánh giá. Liên hệ giáo dục - GV gợi ý cho HS tự đánh giá. - Hs trả lời. - Hs lắng nghe. - Liên hệ thực tế IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _____________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A TIẾT 19 CHỦ ĐỀ 5: MÙA XUÂN
13. HỌC HÁT: BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN NHẠC VÀ LỜI: HOÀNG HÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát. - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. 2. Năng lực chung - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi của bài Hoa lá mùa xuân. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) * HSHN: ( Em Tuấn Anh 2C) - Biết nghe giai điêuj và hát được một câu của bài hát. 3. Phảm chất: - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh I. KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị scahs vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Gv đàn cho cả lớp hát khởi động giọng bài - Hát tập thể. hát bất kỳ HK1 – GV có thể cho HS khởi động giọng bằng -Lắng nghe, thực hiện âm “La” theo các nét nhạc sau: – Cách thực hiện: GV đàn và hát mẫu từng nét nhạc với trường độ (trắng, đen), sau đó
14. hướng dẫn HS hát theo. Mỗi nét nhạc đọc từ 2 – 3 lần. II. KHÁM PHÁ * Dạy bài hát. -Các em đã được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khuc của 1 nhạc sỹ có cái tên - Nghe giảng. gợi lên hình ảnh 1 con sông, đó là nhạc sỹ Hoàng Hà với ca khúc: Hoa lá mùa xuân. Hoàng Hà tên thật là Hoàng Phi Hồng, sinh ngày 1 tháng 12 năm 1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội. -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. -Theo dõi - Lắng nghe - Đọc lời ca theo hướng dẫn của - Hát mẫu GV. - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 4 câu hát, tiết tấu câu 1+ 3 giống nhau; câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1 nhịp. Câu hát 1: Tôi là lá, tôi là hoa. Tôi là hoa lá hoa mùa xuân. Câu hát 2: Tôi cùng múa, tôi cùng ca. Tôi cùng ca múa ca mừng xuân. Câu hát 3: Xuân vừa đến, trên cành cao. Cho ngàn muôn lá hoa đẹp tươi. Câu hát 4: Cho nhựa mới, cho đời vui. Cho - Học hát. người muôn tiếng ca rộn vang nơi nơi. - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú - Luyện hát. ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. - Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. đếm là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy đà. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.
15. III. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách làm cung GV sau đó thực hiện (cả lớp, nhóm, cá nhân). hình thức gv phân công. – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: -Thực hiện. +Hát với nhạc đệm. – GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: - Hát kết hợp gõ đệm +Nhóm 1 hát câu 1. +Nhóm 2 hát câu 2. +Nhóm 3 hát câu 3. +Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát. IV. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO - GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo - Lắng nghe. phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. - Trả lời. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Hát đơn ca. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài học _______________________________________ Thứ tư ngày 17 tháng 01 năm 2024 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C
16. CHỦ ĐỀ 5: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP TIẾT 20 HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN Nhạc và Lời: Huỳnh Ngọc La Sơn ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Nhớ được tên bài hát. - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm cho bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Cảm nhận được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát . - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát/ đọc nhạc cùng bạn - Nhớ tên chủ đề đang học. 2. Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tich cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
17. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Hỏi tên chủ đề đang học? - 2 HS trả lời: Chủ đề 5 Thiên nhiên tươi đẹp - Học sinh nghe và vận động theo nhịp một - Thực hiện bài hát do giáo viên lựa chọn phù hợp với chủ đề bài giọt mưa và em bé. ( Ví dụ bài hát Hạt mưa – sáng tác : Bùi Anh Tú; về với biển sáng – sáng tác : Thanh Tùng , ). - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện – GV dẫn dắt HS vào bài học mới - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung học hát bài: Hạt mưa kể chuyện - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: + Nhạc sĩ Huỳnh Ngọc La Sơn (bút - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ danh: La Sơn) sinh ngày 1 tháng 5 năm 1957 tại Thừa Thiên - Huế, hiện sống tại Thành phố Buôn Mê Thuật. Các tác phẩm tiêu biểu Từ cao nguyên em hát, Mưa mùa hè, Em mơ, Tuổi hoa; trăng ơi có nghe, hạt mưa rơi. + Bài hát Hạt mưa kể chuyện có sắc thái nhí nhảnh, hồn nhiên có nội dung tả về những âm thanh sống động của hạt mưa được tác tả tưởng tượng như lời ru, bước chân... Như những câu chuyện trong cuộc sống tươi đẹp - Hát mẫu - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe Câu 1: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của tách mưa rơi GV, ghi nhớ . Câu 2: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây lúa ngả nghiêng cười. Câu 3: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí
18. tách mưa tuôn Câu 4: Êm êm lời ru của mẹ. Bao la như suối nguồn. Câu 5: Mưa qua dòng sông lớn. Chảy về đâu, sóng ơi? Câu 6: Mưa băng qua biển rộng. Theo sóng nhấp nhô thuyền trôi. Câu 7: Mưa rơi nhẹ trên phố. Theo nhịp chân bước nhanh Câu 8: Mưa ru ngàn câu hát. Hồn nhiên như chiếc lá xanh. Câu 9: Hạt mưa kể chuyện gì. Tí tách tí tách trên vai Câu 10: Dừng chân bên lớp học. Lắng nghe chúng em đọc bài. + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Hạt - Lớp hát lại câu 1. mưa - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. kể chuyện gì. Tí tách tí tách mưa rơi - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Tổ 1 thực hiện - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. HS hát theo giai điệu: Mưa đi qua đồng ruộng. Cây lúa ngả nghiêng cười. - Thực hiện theo HDGV - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6,7,8,9,10 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. Câu 5+6. 7+8. 8+9 gọi cá nhân hát - Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6 Hoạt động luyện tập (7’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thêm thức để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi với các hình thức. sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái nhí nhảnh hồn nhiên của bài). – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các - Thực hiện theo HDGV hình thức
19. - Thực hiện theo HDGV - HD HS hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV - HD HS hát kết hợp động tác vận động cơ - Thực hiện theo HDGV thể - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận - HD HS Sáng tạo vận động phụ họa cho bài hát - GV đặt câu hỏi Nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài hát hạt mưa kể chuyện? Hoạt động luyện tập (10’) - Luyện lại cao độ, thế tay, và hình tiết chung - Thực hiện. của bài - Nhắc lại tên nốt, hình nốt và dấu lặng trong - Thực hiện bài đọc nhạc số 3. - Ôn đọc nhạc và vỗ tay theo phách các hình - Thực hiện theo HD GV. thức: tập thể, nhóm, cá nhân, - Ôn Đọc nhạc các hình thức: tập thể, nhóm, - Thực hiện theo HD GV. cá nhân, - Ôn đọc nối tiếp và vỗ tay theo nhịp - Thực hiện theo HD GV. - Ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Thực hiện theo HD GV. Hoạt động vận dụng - trải nghiệm(5’) - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc theo - Nhóm thực hiện nhóm -Nhóm thực hiện theo HDGV.
20. - Đọc nối tiếp theo nhóm: nhóm gõ đệm theo phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc - Thực hiện theo HDGV. nhạc - Đọc kết hợp vận động theo ý tưởng nhóm - Nêu cảm nhận. hoặc cặp đôi - Học sinh Nêu cảm nhận khi tham gia các - 1 HS Trả lời: Hạt mưa kể chuyện, hoạt động học tập. nhạc và Lời Huỳnh Ngọc La Sơn - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng, tích cực học tập, khuyến khích học sinh về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học âm nhạc cho người thân nghe. IV. Điều chỉnh nội dung dau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A CHỦ ĐỀ 5: EM YÊU KHÚC HÁT DÂN CA TIẾT 20: ÔN BÀI HÁT MỪNG TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 6 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - HS thuộc lời ca, thể hiện sắc thái rộn ràng, tươi vui bài Hát mừng. - HS trình bày bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm và vận động phụ họa. - HS đọc đúng giai điệu và lời ca bài TĐN số 6, thể hiện tính chất vui tươi, hồn nhiên. - Biết vận dụng sáng tạo để gõ đệm hoặc vận động cơ thể cho bài Tập đọc nhạc số 6 Chú bộ đội. 2. Năng lực chung - Năng lực đặc thù môn học: + Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp vận động phụ họa bài Hát mừng. + Thể hiện và cảm thụ giai điệu, tiết tấu, tính chất, sắc thái của bài TĐN, ứng dụng để đọc nhạc kết hợp gõ đệm cho bài TĐN số 6. - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề và sáng tạo trong bài TĐN. - Phẩm chất: + Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm trong rèn luyện kĩ năng đọc nhạc... II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... - Tập hát bài Hát mừng kết hợp gõ đệm với hai âm sắc. - Tập hát bài Hát mừng kết hợp vận động theo nhạc. - Tập gõ đệm bài Hát mừng theo tiết tấu: