Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 14 Thứ hai ngày 04 tháng 12 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 13 ÔN HÁT: ƯỚC MƠ GIỚI THIỆU KHUÔNG NHẠC, DÒNG KẺ PHỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. Thể hiện với cảm xúc thiết tha. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát. - Nhận biết được cấu tạo của khuông nhạc, dòng kẻ phụ, kí hiệu khoá son.. - Biết chép nhạc bài TĐN số 3. * HSHN:Tham gia học cùng bạn 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm. - Vận động phụ hoạ, cơ thể theo bài hát. -Thể hiện và cảm thụ được khuông nhạc, nốt nhạc, kí hiệu của khoá son. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và TĐN. -Tinh thần lạc quan, yêu đời, luôn hướng tới cuộc sống vui tươi, hạnh phúc. II. CHUẨN BỊ 1. GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, hình ảnh minh hoạ. 2. HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh A. Nội dung 1: Ôn hát Uớc mơ 1. Khởi động: - Lắng nghe, thảo luận. - Cho HS nghe giai điệu bài hát đã học Bài hát: Ước mơ(Nhạc Trung Quốc, Lời ở tiết trước, HS nhắc lại tên bài hát, tác Việt: An Hoà) giả sáng tác? - Cả lớp hát hòa giọng. - Cho HS hát đồng thanh bài hát. - Lắng nghe. - GV nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá: - Lớp hát. - GV đàn cho cả lớp hát cho thuần thục. - Nhóm, cá nhân hát. - Mời nhóm, cá nhân.. lên trình bày bài - HS nhận xét. hát. - Thực hiện. -> GV nhận xét, sửa cho HS. - Quan sát, tiếp thu.
2. - Cho HS hát kết hợp gõ đệm. Sau đó chia nhóm cho HS thử tập vận động phụ họa cho bài hát. ->GV nhận xét. - GV gợi ý một số động tác phụ họa, một số động tác vận động cơ thể cho bài hát -Tập vận động hoàn thiện các động tác. để HS hoàn thiện bài trình diễn. - Nhóm,cá nhân thể hiện. - GV nhận xét. - HS nhận xét. 3. Thực hành - luyện tập: - Cho các nhóm luyện tập hát kết hợp vận động phụ hoạ và vận động cơ thể. - Mời HS lên trình diễn trước lớp. - Lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, động viên. B. Nội dung 2: Giới thiệu khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá son, nốt nhạc: 1. Hoạt động tìm hiểu - khám phá: - Giới thiệu về khuông nhạc, dòng kẻ phụ: Để viết được bản nhạc hoặc bài hát, ngoài việc sử dụng nốt nhạc, chúng ta phải biết kẻ khuông nhạc. + Khuông nhạc gồm 5 dòng kẻ song song, cách đều nhau. Các dòng kẻ và các khe giữa 2 dòng kẻ được tính từ dưới lên trên là gồm 5 dòng kẻ và 4 khe. + Dòng kẻ phụ là đường kẻ ngang được vạch bên trên hoặc bên dưới khuông nhạc nhằm tạo chỗ để ghi các nốt nhạc có cao độ vượt quá phạm vi khuông nhạc. Dòng kẻ phụ chỉ dài hơn chút ít so với chiều rộng của thân nốt nhạc và nằm - HS trả lời. song song với các dòng kẻ của khuông - Quan sát, thực hành kẻ khuông nhạc. nhạc, cách nhau khoảng cách bằng với khoảng cách giữa các dòng kẻ chính - HS xác định thứ tự và đọc. trong khuông nhạc.. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Hỏi HS: Em hiểu về khuông nhạc như thế nào? - GV kẽ mẫu một khuông nhạc trên bảng, sau đó hướng dẫn các em tập kẽ khuông, kẽ 5 dòng từ trên xuống dưới. - Tập đọc số thứ tự các dòng và khe. - Giới thiệu về khoá Son, nốt nhạc: + Khoá là ký hiệu để chúng ta biết vị trí nốt nhạc trên khuông. Trong âm nhạc có
3. một vài loại khoá khác nhau nhưng khoá Son là thông dụng nhất. - Quan sát, tiếp thu. - GV viết khoá Son lên bảng và hướng dẫn HS tập viết. - HS tập nhận biết các nốt. + Nốt nhạc: Để ghi độ cao-thấp của âm thanh người ta dùng các tên nốt nhạc. Đó là 7 tên nốt: Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La- Si. Mỗi nốt được đặt trên một vị trí của khuông nhạc. - GV viết khoá Son lên bảng và hướng dẫn HS cách viết vào vở. - HS thực hành viết vào vở. - Nhận biết tên các nốt trên khuông: GV viết các nốt: Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si - Lắng nghe. lên khuông nhạc, bên dưới đề tên từng - HS lên bảng thực hành. nốt. GV chỉ vào từng nốt để HS tập đọc - Nhận xét phần thực hành trên bảng của tên, sau đó xoá tên nốt để HS tự nhớ vị bạn. trí các nốt. - HS tham gia thi. 3. Hoạt động 3: Thực hành - luyện tập: - GV hướng dẫn để HS tập kẻ khuông nhạc, dòng kẻ phụ, khoá son và nốt nhạc. - Lắng nghe. - GV nhận xét bài trong vở của HS. - HS biểu diễn. - Mời HS lên bảng viết lại theo yêu vầu của GV. - GV nhận xét. 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo: - GV điều khiển cuộc thi: Một HS đứng - Lắng nghe. dưới nói tên một nốt bất kì, một HS khác - Trả lời: chỉ vào vị trí nốt đó trên khuông (mỗi + Ôn hát: ước mơ lần 5 nốt). Em nào thua cuộc sẽ về chỗ + Giới thiệu khuông nhạc, dòng kẻ để HS khác thực hiện. phụ, khoá son, nốt nhạc. - GV nhân xét, đánh giá. - Cả lớp hát và vận động phụ hoạ. - HD HS luyện tập theo các hình thức - Lắng nghe. khác nhau: Tổ nhóm, cá nhân, dãy, bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV đánh giá. - GV hỏi: + Em nào cho cô biết tiết học hôm nay chúng ta đã học những nội dung gì? - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát.
4. - GV nhận xét chung tiết học và tinh thần học tập của HS IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC TO NGHE CHUNG: LÁ BÀNG NHÁT GAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thói quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận nhóm và chia sẻ sách cùng bạn. 3. Phẩm chất - Yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Lá bàng nhát gan - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới ( lá bàng) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nói: Hôm nay cô sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(một chiếc lá bàng đang rơi trong gió ) H: Trong bức tranh này có bao nhiêu nhân vật?(1 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? Bay trong gió và bi rơi xuống đát) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (lá bàng) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Có em nào đã từng thấy nhân vật ? H: Ở nhà các em có nhân vật đó không ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phóng đoán. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách có trang minh họa thú vị và có thể dùng để khai thác thêm thông tin về câu chuyện
5. Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh có thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cô sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cô sắp đọc: Quyển truyện có tên là Lá bàng nhát gan. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cô muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV có thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Từ thứ nhất đó là lá bàng , từ thứ hai là chị Tép . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nói Bây giờ cô sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2.GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ. 3.GV có thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phóng đoán hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ratiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tóm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đó xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV có thể hỏi lại Có bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đó? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời GV Nói Rất tốt! Chúng ta vừa tóm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu có nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu có nội dung thú vị GV dừng lại và nói: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh
6. - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của nàng út - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại GV nói Cảm ơn các em đã cùng đọc với cô Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhóm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em có thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức: Mời mỗi nhóm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhóm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đó có hoàn thành được việc mình muốn làm không? ...), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự,mỗi nhóm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phòng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 13 CHỦ ĐỀ 4: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA Tiết 13. Học bài hát Khúc nhạc trên nương xa Tiết 14. – Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa – Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ Tiết 15. – Nghe nhạc Suối đàn t’rưng – Thường thức âm nhạc Những khúc hát ru Tiết 16. Tổ chức hoạt động Vận dụng – Sáng tạo
7. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc – Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca. – Biết hát lĩnh xướng, hát hoà giọng và thể hiện đúng tính chất nhịp nhàng của bài hát. – Vận dụng hình tiết tấu đã học gõ đệm cho bài hát theo cảm xúc cá nhân. – Biết điều chỉnh giọng phù hợp khi tham gia cùng bạn, nhóm bạn. – Biết ý nghĩa và tác dụng của hát ru. * Năng lực chung – Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng nhóm bạn. – Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. * Phẩm chất - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. TIẾT 13 HỌC HÁT BÀI: KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA Nhạc và Lời: Hoàng Lân (Dựa theo dân ca Gia- rai) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả, bài hát nói về vùng miền Tây Nguyên - Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát. - Nhạc biết được tên các nhạc cụ phần mở đầu 2. Năng lực chung - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo phách, vận động theo nhịp - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất - Cảm nhận được bài hát với tính chất nhịp nhàng, vừa phải - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. - Yêu thích môn âm nhạc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo
8. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo * Quan sát tranh và nói tên các nhạc cụ - 2,3 HS trả lời: Song loan, trống mà em biết nhỏ, Temporin, thanh phách, – HS quan sát tranh và nêu tên các nhạc cụ cồng, chiêng gõ đã học (SGK trang 25). - Thực hiện – HS nghe và vận động theo nhịp điệu bài Bạn ơi lắng nghe (dân ca Ba-na). - Lắng nghe, ghi nhớ – GV dẫn dắt HS vào bài học mới 2. Hình thành kiến thức mới - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Giới thiệu tác giả, tác phẩm + Hoàng Lân (sinh năm 1942) là nhạc sĩ người Việt Nam. Ông cùng người anh em sinh đôi Hoàng Long trở thành một cặp nhạc sĩ quen thuộc với người yêu nhạc Việt Nam. + Bài hát Khúc nhạc trên nương xa là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, vừa phải nói về cảnh thiên nhiên hòa quyện với âm thanh của núi rừng và đàn Trưng tạo lên khúc nhạc đặc trưng của vùng núi Tây Nguyên + Người Gia Rai hay Jrai, là một dân tộc nói tiếng Gia Rai thuộc hệ ngôn ngữ Nam Đảo. Người Gia Rai còn có các tên gọi khác là người Giơ Rai, Chơ Rai, Tơ Buăn, Hơbau, Hdrung, Chor hay Gia Lai. - Lắng nghe - Hát mẫu - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của GV, ghi nhớ . bài Câu 1: Tiếng suối Hòa tiếng lá rừng núi non cao trập trùng
9. Câu 2: Âm vang nhạc rừng vang khắp Buôn Làng xôn xao bao lời ca. Câu 3: Có tiếng đàn t’rưng reo kìa cánh chim bay ngập ngừng. - Lắng nghe. Câu 4: Trên nương chiều màu nắng đã phai dần mênh mang trong lòng ta - Lớp hát lại câu 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : - Lớp hát lại câu 2. Tiếng suối Hòa tiếng lá rừng núi non cao - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. trập trùng -Tổ 1 thực hiện - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 - Lắng nghe những chú ý hát thêm HS hát theo giai điệu: Âm vang nhạc rừng với các hình thức. vang khắp Buôn Làng xôn xao bao lời ca. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). 3. Luyện tập - Thực hiện – HS vừa hát vừa vỗ tay theo phách. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động theo nhịp và hướng dẫn nhóm HS đi thành - Thực hiện vòng tròn, nhún chân nhịp nhàng. – GV nêu câu hỏi: + Bài hát Khúc nhạc trên nương xa nói về - 2 HS trả lời vùng miền nào + Em hãy nhắc lại lời ca của câu hát 1, 2. + Em nào hát lại được 2 câu hát có giai điệu giống nhau? (HS trả lời. GV trình chiếu lên
10. bảng các File đã chuẩn bị. Nhóm nào trả lời đúng được tuyên dương) – HS hát và vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - Thực hiện – HS thảo luận và nghĩ ra động tác vận động - Thực hiện cơ thể kết hợp với nhạc đệm. - 1 HS Trả lời: bài hát Khúc nhạc - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? trên nương xa. Nhạc và Lời: Hoàng Lân. (Dựa theo dân ca Gia- rai) 4. Vận dụng - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài hát - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. cho người thân nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 5 tháng 12 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B ÔN HÁT: ƯỚC MƠ GIỚI THIỆU KHUÔNG NHẠC, DÒNG KẺ PHỤ Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Tiết 13 GIỮ GÌN ĐÔI MẮT SÁNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - GD KN yêu quý và giữ đôi mắt sáng, khỏe. - Biết giữ gìn và vệ sinh đôi mắt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HOC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Vì sao em cần xin lỗi? - Lời cảm ơn có ý nghĩa gì? - HS nêu 2. Khám phá Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - GV giới thiệu và ghi tựa bài - HS lắng nghe và nêu lại tựa bài. Hoạt động 2: Bài tập Bài tập 1: Tầm quan trọng của đôi mắt. a. Đôi mắt soi đường
11. - GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện - HS lắng nghe “Tìm đường về nhà” - GV kể chuyện - HS thảo luận nhóm đôi - GD HS qua câu chuyện vừa kể. - HS trình bày - NX - GV yêu cầu HS qua câu chuyện kể thảo luận : Đôi mắt giúp em trong việc đi đường như - HS làm BT cá nhân, trình bày kết thế nào? quả - NX - GVNXKL - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK + Bộ phận nào giúp Bi thấy đường về? - HS thi đua 2 dãy. - GVNXKL : Đôi mắt giúp em soi đường. b. Đôi mắt giúp em quan sát. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi : Tìm điểm - HS lắng nghe, ghi nhớ khác biệt giữa hai bức tranh. - GV nhận xét – Tuyên dương - Thảo luận nhóm đôi, trình bày - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận. + Vì sao em tìm thấy hai điểm khác biệt giữa hai bức tranh? +Nhờ đôi mắt, em quan sát được những gì quanh mình? GVNXKL - HS vẽ 3. Thực hành – Luyện tập BÀI TẬP : Em vẽ lại những gì em quan sát - HS nhận xét. được quanh mình vào khung giấy dưới đây. - GV thu bài vẽ. - GVNX- KL. 4. Vận dụng - HS lắng nghe. BÀI HỌC : Đôi mắt giúp em quan sát những gì diễn ra quanh em: Quan sát cách qua đường. Quan sát cách chăm sóc em bé của mẹ. Quan sát cách ăn uống. Quan sát cách sắp xếp đồ đạc. Quan sát cách gấp quần áo. - HS thảo luận kể cho nhau nghe. c. Đôi mắt khám phá - GV nêu YC cho HS thảo luận : Nhờ đôi mắt, em đã khám phá ra những điều gì ở xung quanh? - GV nhận xét, kết luận BÀI TẬP : - GV hướng dẫn HS làm BT SGK - GVkết luận : Đôi mắt giúp em khám phá rất nhiều điều mới mẻ về thế giới. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy
12. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 13 CHỦ ĐỀ 4: TUỔI THƠ TIẾT 13: HỌC HÁT: BÀI CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG NHẠC: PHÁP LỜI VIỆT: HOÀNG ANH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc – Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca bài hát Chú chim nhỏ dễ thương. - Biết bài hát là nhạc của Pháp lời việt Hoàng Anh. * HSHN: Biết đung đưa theo lời ca bài hát Chú chim nhỏ dễ thương.(2C) 2. Năng lực chung - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát kết hợp gõ đệm theo phách. 3. Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại, vấn đáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG (2’) - Nhắc HS sửa lại tư thế ngồi học, chuẩn - Ngồi ngay ngắn, thực hiện bị đồ dùng, lớp trưởng báo cáo sĩ số - GV đàn cho HS hát lại bài : Em là học -Thực hiện sinh lớp hai.
13. - Giáo viên tổ chức trò chơi: Quan sát bức - 1HS trả lời vẽ các chú chim và tranh và cho biết trong tranh có những vườn hoa. hình ảnh gì? - Em hãy kể tên loài chim mà em biết/ - Chim sâu, mói cá.. nghe/ nhìn thấy 2. KHÁM PHÁ (25’) * Tìm hiểu bài hát. - Các em ạ! Ở nước Pháp xa xôi các bạn - Nghe giảng. nhỏ cũng rất là yêu quý động vật. Tình cảm đó được thể hiện rất rõ trong bài hát Chú chim nhỏ dễ thương mà các em sẽ được học sau đây. - GV trình chiếu nước Pháp trên bản đồ, một số nét về nước Pháp là một quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu - GV đàn + hát cho HS nghe mẫu. -Nghe mẫu. Câu 1: Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này . Câu 2: Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương . Câu 3: Mời bạn cùng hòa nhịp câu hát . Chim líu lo hót theo vang lừng . Câu 4: Chim ơi chim mời bạn hiền . Cất tiếng hát nào bạn hiền . Cất tiếng nào bạn hiền . A ! Câu 5: Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương này .
14. Câu 6: Lại đây hỡi chú chim nhỏ xinh dễ thương . - Trả lời: - Hỏi HS tính chất, nhịp điệu của bài hát? (nhanh - chậm, buồn – vui). * Học bài hát. - Học hát. - Chia bài thành 6 câu hát. Dạy HS từng câu. Trước khi dạy hát GV cần cho HS đọc lời trước. - Luyện hát. - Sau khi dạy hát cho HS, GV cho các em luyện hát cho thuộc lời và đúng giai điệu, tiết tấu. - Hát đúng tốc độ, yêu cầu. - GV hướng dẫn HS hát đúng theo yêu cầu: + Hát với tốc độ hơi nhanh. + Chú ý lấy hơi. + Nhận biết được chỗ, kết thúc bài hát. 3. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP * Học sinh hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách - Lắng nghe, theo dõi làm mẫu - HD HS hát gõ đệm theo phách vào các sau đó thực hiện theo phách với bông hoa màu đỏ, vàng với các hình thức hình thức: Lớp, tổ, cá nhân. -Thực hiện theo sự phân nhóm của GV - GV tổ chức hình thức hoạt động luyện tập hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhóm (tổ). VD: +Nhóm (tổ) Sóc nâu: hát và vỗ tay câu hát 1. + Nhóm (tổ) Hoạ mi: hát và gõ đệm câu hát 2. + Nhóm (tổ) Vành khuyên: hát và vỗ tay câu hát 3. + Cả ba nhóm cùng hát câu 4, 5, 6. Hát kết hợp vỗ tay cùng bạn bên cạnh - Lắng nghe, theo dõi mẫu. (cả lớp, cá nhân, cặp đôi)
15. - GV hướng dẫn học sinh thực hiện: (cả lớp). Câu hát 1 và câu hát 2: hai tay vỗ vào nhau (vỗ tay theo tiết tấu lời ca). Câu hát 3, 4, 5, 6: hai tay vỗ vào nhau và - Hát + nhún chân. vỗ tay cùng bạn bên cạnh (vỗ tay theo phách). - GV dạy HS hát + đứng nhún chân bên - Sáng tác động tác múa. trái - phải theo phách. Tay vỗ theo phách mạnh và mạnh vừa nhịp 4/4. - Biểu diễn theo nhóm. - Cho các em sáng tác nhanh vài động tác phụ hoạ đơn giản cho bài. - Gọi nhóm nào sáng tác xong trước lên - Nghe nhận xét. biểu diễn trước lớp. - Trả lời, lắng nghe. 4. CỦNG CỐ - GV nhận xét: - Ghi nhớ. - GV hỏi lại HS tên bài hát vừa học , tên tác giả? Nêu giáo dục - GV dặn HS về nhà ôn bài, chuẩn bị bài mới, làm bài VBT. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 06 tháng 12 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C CHỦ ĐỀ 4: VUI ĐÓN TẾT ÔN BÀI HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC GIAI ĐIỆU, TIẾT TẤU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Nhơ tên chủ đề đang học. - Nhớ tên nốt Si trên sáo Recoder và 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là Tết kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ ri – cóoc- đơ hoặc kèn phím. * HSHN: (Lớp 4C) Hát theo lời ca bài hát Tết là tết và vỗ tay cùng các bạn. 2. Năng lực chung - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
16. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, Thực hành luyện tập III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo * Vỗ tay theo nhóm và kết hợp các nhóm. - Giáo viên chia lớp thành ba nhóm: - Thực hiện theo HDGV + Nhóm 1: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt đen. + Nhóm 2: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn. + Nhóm 3: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép. - Lưu ý: Giáo viên cho vỗ tay hoặc thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt. Sau khi cho từng nhóm tập riêng, Giáo viên hướng dẫn và bắt nhịp cho 3 nhóm vào lần lượt như hình tiết tấu trên. Hoạt động luyện tập (7’) Nội dung ôn tập bài hát Tết là tết - Hát nhẩm bài hát 1 lần - Thực hiện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức.(chú - Lắng nghe những chú ý hát ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có thêm với các hình thức. cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm - Thực hiện theo HDGV của bài).
17. – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn đọc ráp lời ca - Ôn tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV. trên lời ca bài tết là tết - Thực hiện theo HDGV - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ thể. - Ôn hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. Hình thành kiến thức(13’) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu tùy theo điều kiện của địa phương) 1. nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét, tự phát hiện các hình tiết tấu giống nhau. - Nhận xét gióng nhau, khác nhau. - Giáo viên gõ mẫu và hướng dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia lớp thành - 4 nhóm lắng nghe, thực 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng nhóm. hành. + Hình tiết tấu 1: - Thực hiện theo HDGV. - Giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp nhịp cuối . + Hình tiết tấu 2: - Thực hiện theo HDGV - Tương tự hình tiết tấu 1, giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp đầu, nửa còn lại đảm nhiệm nhạc cụ tem – bơ – rin 2 nhịp cuối. - Khi học sinh đã gõ thành thục phần tiết tấu - Thực hiện theo HDGV được giao, giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết
18. tấu. Giáo viên cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, 1 nhóm gõ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2. Giáo viên bắt nhịp thì cả 2 nhóm cùng gõ. Giáo viên sửa sai( nếu có), nhắc học sinh khi kết hợp cần giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn - Nhận xét chéo nhau. nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. * Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu. Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu. 2. Nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương) a) Ri –có oc – đơ - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại cách sử dụng sáo. kiến thức và kỹ năng của học sinh về sáo ri – cóoc – đơ đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, vị trí ngón bấm nốt Si,.. Giáo viên khen ngợi những bạn trả lời đúng. - Luyện tập thổi lại nốt Si. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực hành thổi nốt Si theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cách cầm sáo(thả lỏng, tự nhiên), cách bấm nghón vào lỗ sáo(kín lỗ), cách ngậm môi vào miệng sáo( không quá sâu ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và thả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ), cách đánh lưỡi,... - Đọc tên nốt và gõ phách - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu(SGK mẫu âm. trang 32, đọc tên nốt và gõ phách đúng. - Thổi nốt Si theo mẫu âm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi các hình thức theo HDGV. nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp đôi, cá Tự nhận xét, ghi nhớ. nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. b) Kèn phím - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, cách sử dụng sáo.
19. - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại kiến thức và kĩ năng của học sinh về kèn phím đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, tư thế thổi kèn, cách đặt bàn tay trên phím, ... Giáo viên khen ngợi những học sinh trả lời - Luyện tập 3 nốt Đô, Rê, Mi đúng. theo mẫu âm đã học ở Chủ - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực đề 2. hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cầm kèn bằng ta trái 2 tư thế( thả lỏng, tự nhiên ), cách đặt bàn tay phải trên bàn phím ( khum tròn, thả lỏng ) , cách bấm ngón xuống phím ( tròn, dứt khoát , có lực ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và nhả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương - Đọc tên nốt và gõ phách ứng với một hơi ),... mẫu âm. - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( SGK trang 32 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng. - Thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm các - Gíao viên cho học sinh thực hành thổi 3 nốt hình thức theo HDGV. Tự Đô, Rê, Mi theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp nhận xét, ghi nhớ. đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. Vận dụng(10’) b. Gõ đệm cho bài hát Tết là Tết - Giáo viên cho 1 nhóm ( khoảng 8 học sinh ) - Thực hiện theo HDGV thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 32 ) : 4 học sinh gõ hình tiết tấu 1; 4 học sinh gõ hình tiết tấu 2; các học sinh còn lại hát bài Tết là Tết . Hoặc từng nhóm, như đã phân chia ở trên, vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của học sinh ). Giáo viên cần cho học sinh tập riêng từng tiết tấu với phần hát, bắt nhịp và hướng dẫn học sinh gõ đệm như hình ( SGK trang 32 ). - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Từng nhóm thực hiện, tự và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo nhận xét, ghi nhớ.
20. viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những - Thực hiện theo HDGV nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết - Lắng nghe, ghi nhớ, thực tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ hiện. gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả năng và điềukiện thực tế của học sinh ). - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Tết là Tết để người thân nghe nếu học nhạc cụ giai điệu thì nhắc nhở học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TUẦN 14: CHỦ ĐỀ 4 ÔN 2 BÀI HÁT NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA, ƯỚC MƠ KẾT HỢP VẬN ĐỘNG PHỤ HOẠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Thuộc và hát đúng tính chất 2 bài hát Những bông hoa những bài ca và Ước mơ. - Biết vận dụng hoặc sáng tạo để vận động phụ họa hoặc vận động cơ thể( vỗ tay, giậm chân ) theo 2 bài hát. * HSHN: Biết vỗ tay1 đến 2 câu của bài hát.(Em Khánh 5A) 2. Năng lực chung: - Thể hiện và cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động phụ hoạ, cơ thể theo bài hát. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và biểu diễn, luôn yêu đời, hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. II. CHUẨN BỊ - GV: Đàn, thanh phách, máy nghe. - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. - Phương pháp dạy học: Trực quan, đàm thoại vấn đáp. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Trò chơi “Nghe giai điệu- đoán bài hát” - Cho HS nghe giai điệu của từng bài yêu - Nghe, thảo luận, trả lời. cầu HS đoán tên bài hát,tác giả.