Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc + Tiếng việt Tiểu học (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 13 Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5C Tiết 12 CHỦ ĐỀ: CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 12: HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Nhạc Trung Quốc Lời Việt: An Hồ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. -Thể hiện bài Ước mơ với cảm xúc thiết tha, trìu mến. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát và biết hát với các hình thức khác nhau. * HSHN: - Biết vận động theo bạn 2. Năng lực chung - Thể hiện âm nhạc , cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm và vận động theo bài hát. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn rèn luyện kĩ năng hát, sống lạc quan, yêu đời, luơn hướng tới cuộc sống vui tươi, yên bình và hạnh phúc. II. CHUẨN BỊ - GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, bảng phụ. - HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động - Cho HS biểu diễn hát và vận động phụ - HS biểu diễn. hoạ bài hát: Những bơng hoa những bài ca. - GV nhận xét. - Lắng nghe. 2. Hoạt động 2 tìm hiểu - Khám phá - Giới thiệu bài: Các em thân mến! Ai trong chúng ta chắc hẳn đều cĩ ước mơ cho riêng mình. Vậy các em hãy kể cho cơ biết các em ước mơ gì nào? (Mời một số HS đứng lên kể về ước mơ của mình) -> à như vậy cơ thấy rằng các em đều cĩ những ước mơ rất là tuyệt vời đấy. Và trong bài hát mà hơm nay chúng ta học thì các bạn nhỏ lại mong muốn cĩ một cuộc sống tốt đẹp đến với mọi
2. người đấy các em ạ. Bây giờ cơ mời các em, chúng ta cùng đến với chủ đề: “Em yêu cuộc sống thanh bình” qua tiết 12: - Lắng nghe và cảm nhận bài hát Học hát: Ước mơ - Nhạc Trung Quốc - - Thảo luận nhĩm đơi TL: Lời việt: An Hồ. + Bài viết nhịp C(4/4) - Hát mẫu + Dấu luyến, hình nốt trịn - HD HS tìm hiểu thơng tin: - Lắng nghe. ? Bài hát viết ở nhịp gì và cĩ các kí hiệu âm nhạc nào? - Giới thiệu tác giả, xuất xứ, nội dung bài hát. + GV sử dụng bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu để giới thiệu về vị trí địa lí của đất nước Trung Quốc và một vài nét về đất nước, con người : Trung Quốc là một nước lớn, đơng dân nhất trên thế giới, cĩ hơn 1,3 tỉ dân. Cĩ nền văn hố lâu đời, cĩ Vạn Lí Trường Thành dài vạn dặm được xây dựng cách đây hàng ngàn năm, là một kì quan của thế giới. + Bài hát nước ngồi duy nhất trong trương trình âm nhạc lớp 5 đĩ chính là - Học sinh chia câu. bài Ước mơ, nhạc Trung Quốc, lời việt của tác giả An Hịa. Bài hát cĩ giai điệu - HS đọc lời ca du dương, tha thiết diễn tả ước mơ của + 1 HS đọc tồn bài, các bạn nhỏ, đĩ là mong muốn nhiều + Lớp đọc đồng thanh lời ca theo tiết điều tốt đẹp đến với mọi người. tấu. - HD HS chia câu, đánh dấu chỗ lấy hơi. - GV chốt: Bài chia làm 8 câu. - HD HS đọc lời ca - HS thực hiện tập hát từng câu theo hướng dẫn của GV 3. Hoạt động thực hành - Luyện tập a. Tập hát từng câu: - GV đàn giai điệu từng câu và dạy hát theo lối mĩc xích đến hết bài với tốc độ - HS thực hiện vừa phải HS nghe, hát theo. - HS hát theo nhiều hình thức: tập thể, Lưu ý: Chú ý lấy hơi đầu mỗi câu hát, nhĩm, dãy, cá nhân. hát đúng những tiếng cĩ dấu luyến và - Thùc hiƯn. ngân đủ trường độ của hình nốt trịn. b. Hồn thiện bài hát: - HDHS hát ghép tồn bài. - HDHS luyện tập theo các hình thức - HS thể hiện theo hình thức: cá nhân, đến khi thuộc bài. nhĩm
3. 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo - HD HS luyện tập theo các hình thức khác nhau: Tổ nhĩm, cá nhân, dãy, bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV nhận xét, khích lệ HS. - HS nhận xét - Chốt, liên hệ giáo dục: - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm ? Em nào cho cơ biết hơm nay chúng ta + Ước mơ - Nhạc Trung Quốc, Lời: An đã học bài hát nào, tác giả là ai? Hồ. ? Nêu nội dung bài hát ? + TL: Mong muốn cuộc sống bình yên, tốt đẹp đến với mọi người. ? Bài hát muốn giáo dục chúng ta điều + TL: Giáo dục tình cảm yêu quê gì? hương đất nước, lạc quan yêu đời, yêu chuộng hịa bình. - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát. - HS thực hiện - GV nhận xét tinh thần học tập của HS - Lắng nghe IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy _______________________________________ Tiết đọc lớp 2C, 2B ĐỌC CẶP ĐƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích; - Gĩp phần xây dựng thĩi quen đọc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên cần chuẩn bị sẵn sách cĩ trình độ đọc phù hợp cho học sinh . - Các vật dụng cần thiết để tổ chức hoạt động mở rộng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG A.Trước khi đọc 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: - Hơm nay, cơ sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc ccặp đơi Trước khi đọc – thời gian 4-5p 1. Nhắc học sinh về mã màu của các em, hướng dẫn học sinh chọn sách cĩ mã màu phù hợp để cả hai bạn cĩ thể cùng đọc * Cho HS nhắc lại và chỉ vào từng mã màu 2. Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. * Các em cĩ nhớ cách lật sách đúng như thế nào khơng? Bạn nào cĩ thể làm lại cho cả lớp cùng xem? HS làm mẫu lại cách lật sách đúng 3. Mời lần lượt 4 -5 HS lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc.
4. * GV Các em hãy lên chọn một quyển sách mà các em thích. Sau khi chọn sách xong, các em cĩ thể chọn một vị trí thoải mái trong phịng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ cĩ 15 phút để đọc cặp đơi. B. Trong khi đọc: TG 10 – 15p 1. Di chuyển xung quanh phịng thư viện để kiểm tra xem HS cĩ đang thực sự đọc sách khơng . 2. Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em. 3. Sử dụng quy tắc 5 ngĩn tay để theo dõi những học sinh gặp khĩ khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách khác cĩ trình độ đọc thấp hơn nếu cần. 4. Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. C. Sau khi đọc : TG 3- 5p * Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết học này chúng ta cĩ thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc. 1. Nhắc học sinh mang sách quay trở lại vị trí ngồi của lớp một cách trật tự. (Bây giờ các cặp đơi hãy mang theo sách và đến gần cơ ngồi trở lại bàn) 2. Mời 3 - 4 cặp đơi chia sẻ về quyển sách mà các em đã đọc. GV: Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Ví dụ: - Các em cĩ thích câu chuyện mình vừa đọc khơng? Tại sao? - Các em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao? - Câu chuyện xảy ra ở đâu? - Điều gì các em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao? - Nếu các em là (nhân vật) đĩ, em cĩ hành động như vậy khơng? - Câu chuyện các em vừa đọc cĩ điều gì làm cho em thấy thú vị? - Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? - - - Điều gì làm cho em thấy buồn? - Các em cĩ định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc khơng? Theo em, các bạn khác cĩ thích đọc quyển truyện này khơng? Tại sao? - Sau khi mỗi HS chia sẽ xong GV nĩi cảm ơn em vì đã chia sẽ về quyển sách của mình. - Bây giờ các em hãy mang sách lên trả lại vào đúng vị trí Hoạt động mở rộng: Viết và vẽ: TG 10 - 12p Trước hoạt động 1. Chia nhĩm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Em hãy vẽ về nhân vật trong truyện em vừa đọc và viết từ ....đến....câu về nhân vật đĩ. 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách cĩ tổ chức: Mời mỗi nhĩm cử một đại diện lên nhận vật phẩm (giấy, màu vẽ) cho nhĩm . Trong hoạt động : TG 8p (cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhĩm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (mỗi HS một sản phẩm riêng)
5. 2. Đặt câu hỏi (VD: Em đang vẽ nhân vật nào ? Em sẽ viết câu gì ?...), khen ngợi học sinh. Sau hoạt động: TG 2p(cả lớp) 1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhĩm lớn một cách trật tự, mỗi nhĩm cử một đại diện thu vật phẩm gửi lại cho giáo viên. 2. Mời 1 số HS chia sẻ sản phẩm trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phịng. _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 3C, 3B, 3A Tiết 12 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Vận dụng được các kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. 2. Năng lực chung - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhĩm bạn khi tham gia các hoạt động học tập. - Biết phối hợp với các bạn hoặc nhĩm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất - Biết thể hiện tình cảm yêu mái trường, kính trọng Thầy cơ giáo. - Biết gắng kết tình cảm bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa Bluetooth, nhạc hát, nhạc nghe, nhạc đệm. Một số tranh ảnh minh hoạ. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 3. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế).. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trị chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body percussion) GV mở file nhạc và hướng dẫn HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo - HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm nhịp điệu. chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới. 2. Luyện tập – thực hành: - Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ thể.
6. - Đọc bài đọc nhạc số 2 với sắc thái to nhỏ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS thực hành bằng nhiều hình thức cơ thể theo bài hát Vui đến trường. khác nhau cá nhân/ nhĩm/ tổ. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá động. nhân/ nhĩm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS đọc sắc thái to – nhỏ theo cảm nhận. cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc thái to – nhỏ. + Câu 1: đọc to + Câu 2: đọc nhỏ 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi học. - GV hướng dẫn HS chia nhĩm và thực hành biểu diễn nghe và vận động phụ hoạ bài hát Đi học.
7. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS thực hành kết hợp gõ đệm, vận động cho HS (nếu cần). cơ thể, - GV nhận xét tiết học, dặn dị HS về nhà - Các nhĩm thực hành biểu diễn trước tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo lớp. cho người thân nghe. - HS nhận xét các bạn/ nhĩm bạn sau - Nhận xét tiết học. hoạt động biểu diễn. - GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. - GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: + Hát: Vui đến trường + Đọc nhạc: Bài số 2 + Nghe nhạc: Đi học + Vận dụng – sáng tạo - GV dặn dị HS về nhà tập hát, đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân. IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________ Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 5B Tiết 12 CHỦ ĐỀ 4: CUỘC SỐNG THANH BÌNH TIẾT 12: HỌC HÁT BÀI: ƯỚC MƠ Đã soạn ở lớp 5C dạy vào Thứ hai _______________________________________ Kỹ năng sống lớp 1B, 1A, 1C Tiết 12 LỜI VÀNG TRONG GIAO TIẾP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS cĩ ý thức chủ động nĩi lời cảm ơn và xin lỗi trong thực tế. - Giáo dục kĩ năng lịch sự và lễ phép hơn trong giao tiếp. - Rèn thĩi quen nĩi lời xin lỗi và cảm ơn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV cho cả lớp đọc bài thơ Xin lỗi - HS đọc - GV nhận xét, giới thiệu bài
8. 2. Thực hành – Luyện tập Bài tập 2: Thể hiện lời cảm ơn. a. Ý nghĩa của lời cảm ơn. - GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Lời cảm ơn cĩ ý nghĩa gì? - HSTL, nêu lựa chọn, nhận xét. - GVNXKL Bài tập : Em sẽ nĩi lời cảm ơn trong những - HS lắng nghe. trường hợp nào? ( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em). - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV - HS lắng nghe yêu cầu, QS nội nêu nội dung từng tranh. dung tranh. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại: Em sẽ nĩi lời cảm ơn - HS làm BT cá nhân trong cả 3 trường hợp. - HS nêu lựa chọn, nhận xét. Bài học: Lời vàng trong giao tiếp là xin lỗi, cảm ơn. b. Cách em cảm ơn +Bài tập: - GV nêu yêu cầu bài tập. - GV cho HS quan sát tranh( 3 tranh). GV - Cả lớp lắng nghe nêu nội dung từng tranh. - Nĩi lời cảm ơn với từng tình huống cụ thể. - HS QS, trả lời. - Hoạt động cả lớp. - GV nhận xét, chốt lại. - HS chuẩn bị. Bài học Tư thế cảm ơn : Lưng thẳng, đầu gật, mặt tươi cười, mắt nhìn - GV đọc cho HS nghe bài thơ : Cảm ơn - GV giáo dục HS qua bài thơ vừa đọc. - Cả lớp lắng nghe - GVKL chung. *Bài tập 3: Luyện tập - GV hỏi lại bài. - HS trả lời. 3. Vận dụng - HS chuẩn bị. - Về nhà: a. Thực hiện đúng những gì đã được học. b. Cĩ ý thức tự giác nĩi lời xin lỗi hay cảm ơn trong tình huống cụ thể với các tư thế đúng. - Chuẩn bị bài sau: “ Giữ gìn đơi mắt sáng” IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Buổi chiều Âm nhạc lớp 2B, 2C, 2A Tiết 12
9. ƠN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 ƠN TẬP BÀI HÁT: HỌC SINH LỚP 2 CHĂM NGOAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực Âm nhạc - Thể hiện được bài đọc nhạc kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Học sinh hát, biểu diễn và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát bằng nhiều hình thức. - Vận dụng được yếu tố nhanh – chậm trong thể hiện bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích.. 2. Năng lực chung - HS tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhĩm, cặp đơi hoặc cá nhân. 3. Phẩm chất - Biết chăm ngoan nghe lời ơng bà cha mẹ, thầy cơ - Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cơ dưới mái trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) - Phương pháp dạy học:trực quan, đàm thoại vấn đáp 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin 3. Phương pháp dạy học - Trực quan, đàm thoại * HSHN - Biết nghe nhạc và hát theo cùng các bạn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV hướng dẫn HS chơi trị chơi tiết tấu. - HS lắng nghe và chơi trị chơi. + Quản trị dùng kí hiệu bàn tay và hỏi theo tiết tấu để HS trả lời Tơi tên là gì?  Bạn tên là - GV ơn tập lại cho HS các tên nốt thơng - HS ghi nhớ. qua trị chơi. - Nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe 2. Luyện tập – Thực hành - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc bài - HS thực hiện đọc nhạc theo yêu đọc nhạc. cầu.
10. - GV nhận xét – sửa sai (nếu c - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu kết hợp với gõ đệm theo nhịp. cĩ) - Yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm. tay kết hợp nhạc đệm. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình - HS thực hiện thức: nhĩm, tổ, cá nhân. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc theo sắc - HS đọc nhạc theo các hình thức thái mạnh – nhẹ theo nhịp 2/4. - HS thực hiện theo yêu cầu. > - > - > - > - - Cho HS đọc bằng nhiều hình thức khác - HS thực hiện nhau: Tổ, nhĩm, cá nhận. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu cĩ) – tuyên dương. - HS nghe và điều chỉnh (nếu cĩ). Hoạt động 2: - HS thực hiện theo yêu cầu. Ơn tập bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan - GV cho HS ơn bài hát với nhạc đệm 1 - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu vài lần bằng nhiều hình thức: tổ, nhĩm, cá cĩ) nhân. - GV nhận xét – điều chỉnh (nếu cĩ) – - HS thực hiện theo yêu cầu. tuyên dương HS - HS thực hiện. GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng cơ thể: vai, đùi, tay, - HS lắng nghe. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS nghe và ghi nhớ. thức: tổ, nhĩm, cá nhân - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét - HS nghe. - GV nhận xét - sửa sai (nếu cĩ) – tuyên dương. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ. với sắc thái to nhỏ. + To: “Em là con trai” + Nhỏ: “Em là bé gái + To: “Ai là mới tài” + Nhỏ: “Mỗi ngày niềm vui” - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ.
11. - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, - HS lên hát theo nhĩm. nhỏ. - HS nhận xét. - GV cho vài nhĩm lên hát và thể hiện sắc thái to, nhỏ. - HS nghe. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét các nhĩm bạn - HS thực hiện theo hướng dẫn. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. *Trị chơi “Hát nhanh – hát chậm” - GV chia nhĩm và gợi ý cho HS cách hát - Các nhĩm thảo luận và thực hành. nhanh – chậm bài hát. - Yêu cầu HS thảo luận và tìm ra các cách - Các nhĩm trình bày. hát, khuyến khích các em thể hiện theo ý - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu thích. cĩ). - Yêu cầu các nhĩm trình bày. - HS lắng nghe. - GV nhận xét - điều chỉnh (nếu cĩ) - tuyên dương - GV nhận xét tiết học IV. Điều chỉnh nội dung sau bài dạy _______________________________________ Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Âm nhạc lớp 4A, 4B, 4C TUẦN 13 CHỦ ĐỂ 4: VUI ĐĨN TẾT YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Tết là Tết. Biết biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp và sáng tạo. - Thể hiện được các hình tiết tấu với nhạc cụ gõ ở hình thức cá nhân và kết hợp cùng bạn. Biết vận dụng hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bài Tết là Tết. Thực hành thổi được theo mẫu âm với nhạc cụ ri – cĩoc – đơ hoặc kèn phím. - Biết lắng nghe để điều chỉnh âm thanh to – nhỏ khi sử dụng nhạc cụ gõ / nhạc cụ giai điệu.
12. - Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi – Tơ và chĩ sĩi. Cảm nhận được hình tượng âm nhạc của các nhân vật trong câu chuyện. - Biết thưởng thức, yêu thích nhạc giao hưởng và các nhạc cụ trong dàn nhạc giao hưởng. * Năng lực chung - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhĩm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, cĩ ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đồn viên TIẾT 13 HỌC BÀI HÁT HỌC HÁT BÀI: VUI ĐĨN TẾT Nhạc và Lời: Nhất Trung I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Học sinh hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách. * HSHN: Biết hát theo lời ca bài hát cùng các bạn.(4C) 2. Năng lực chung - Cĩ kỹ năng làm việc nhĩm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đồn viên. - Yêu thích mơn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản: Thanh phách, song loan. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản; Thanh phách 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Khởi động(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trị chơi: Kể tên các loại hoa thường cĩ trong dịp Tết mà em biết
13. - Giáo viên chia lớp thành 4 nhĩm: Trong - 4 nhĩm thực hiện(Hoa đào, thời gian 1 phút, các nhĩm ghi vào giấy tên hoa mai,hoa cúc...) các lồi hoa thường cĩ trong dịp Tết, nhĩm thắng cuộc là nhĩm ghi được đúng và nhiều nhất. -Giáo viên khen ngợi tinh thần tích cực tham gia của các nhĩm. - Thực hiện - Khởi động giọng theo mẫu sau 2. Hình thành kiến thức mới (10’) - Giáo viên hỏi học sinh đã được học bài - 2, 3 HS trả lời(sắp đến Tết rồi, hát nào về tết hoặc kể tên những bài hát viết tết ơi là Tết, Ngày Tết Quê Em, về ngày Tết giáo viên dẫn dắt và giới thiệu xúc sắc xúc xẻ..) bài hát Tết Là Tết - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Trương Quang Lục Ơng sinh ngày 25 tháng 2 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quãng Ngãi. Các bài hát tiêu biểu như bài Vàm Cỏ Đơng , Trái đất này là của chúng em , Tuổi mười lăm , Màu mực tím , Hoa sen Tháp Mười + Bài hát Nếu em là... Cĩ sắc thái tình cảm kính yêu với tốc độ vừa phải nĩi về một bức tranh muơn màu sắc trĩng giấc mơ của các em trong đĩ cĩ lịng kính yêu quý thầy - Lắng nghe cơ! - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của - Hát mẫu GV, ghi nhớ . - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài Câu 1: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa đến đây dưới máy hiên nhà Câu 2: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố Câu 3:Tết tết tết là tết là tết tết. Cho người ở xa về đây xum vầy Câu 4: Tết tết tết là tết là tết tết. Con cháu - Lắng nghe. ơng bà quây quần bên nhau Câu 5: Cho bầy trẻ thơ cùng kheo áo mới. - Lớp hát lại câu 1. Cho những người lớn lì xì trẻ con, - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. Câu 6: Tất cả mọi người hân hoan chúc - Lớp hát lại câu 2. nhau. Chúc nhau một năm an lành yên vui - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
14. + Dạy từng câu nối tiếp -Tổ 1 thực hiện - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu Câu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. 1: - Thực hiện theo HDGV Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa đến đây dưới máy hiên nhà - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Tết tết tết là tết là tết tết. Tết vừa ghé qua trong nhà dưới phố - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đĩ hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát. - Dạy đọc lời ca tiết tấu câu 5+6 3. luyện tập (15’) - GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý hát thức để các em thuộc bài hát. Sửa những thêm với các hình thức. lỗi sai cho HS.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng cĩ cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tình cảm của bài). - Thực hiện theo HDGV – HD HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - HD HS đọc ráp lời ca - Thực hiện theo HDGV - HD HS tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể trên lời ca bài tết là tết - Thực hiện theo HDGV. - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ - Thực hiện theo HDGV thể. - 2,3 HS trả ời theo cảm nhận - HD HS hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. - GV đặt câu hỏi Chia sẻ cảm nhận của em về giai điệu bài hát Tết là tết? 4. Vận dụng- Trải nghiệm
15. – GV yêu cầu HS thống nhất theo nhĩm về - Các nhĩm thảo luận, thống cách thể hiện bài hát vận động phụ hoạ và nhất sau đĩ luyện tập và lần lượt vận động cơ thể, các nhĩm tự thống nhất thể hiện. phương án để thể hiện. - Đánh giá tổng kết giờ học: HS tự nhận - Thực hiện, 2,3 HS trả lời câu xét. GV nhận xét các nội dung HS đã thực hỏi. hiện tốt. GV động viên khen ngợi HS, nhắc HS luyện tập thêm bài hát ở nhà. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - 1 HS Trả lời: Tết là tết, nhạc và Lời Nhất trung - Dặn HS về ơn lại bài vừa học, chuẩn bị - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu cĩ) _________________________________ Âm nhạc lớp 5A TIẾT 13: ƠN HÁT: ƯỚC MƠ GIỚI THIỆU KHUƠNG NHẠC, DỊNG KẺ PHỤ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Ước mơ. Thể hiện với cảm xúc thiết tha. - Nêu được cảm nhận về tính chất âm nhạc, nội dung, ý nghĩa của bài hát. - Nhận biết được cấu tạo của khuơng nhạc, dịng kẻ phụ, kí hiệu khố son.. - Biết chép nhạc bài TĐN số 3. * HSHN:- Tham gia học cùng bạn (Em Lộc 5A) 2. Năng lực chung - Thể hiện và cảm thụ âm nhạc qua bài hát, sáng tạo âm nhạc qua gõ đệm. - Vận động phụ hoạ, cơ thể theo bài hát. -Thể hiện và cảm thụ được khuơng nhạc, nốt nhạc, kí hiệu của khố son. - Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất: - Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ trong rèn luyện kĩ năng hát và TĐN. -Tinh thần lạc quan, yêu đời, luơn hướng tới cuộc sống vui tươi, hạnh phúc. II. CHUẨN BỊ 1. GV: Đàn, thanh phách, phương tiện nghe nhìn, hình ảnh minh hoạ. 2. HS: Sách ÂN, thanh phách, vở ghi. 3. Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh A. Nội dung 1: Ơn hát Uớc mơ 1. Khởi động: - Lắng nghe, thảo luận. - Cho HS nghe giai điệu bài hát đã học Bài hát: Ước mơ(Nhạc Trung Quốc, Lời ở tiết trước, HS nhắc lại tên bài hát, tác Việt: An Hồ) giả sáng tác? - Cả lớp hát hịa giọng.
16. - Cho HS hát đồng thanh bài hát. - Lắng nghe. - GV nhận xét. 2. Tìm hiểu - Khám phá: - Lớp hát. - GV đàn cho cả lớp hát cho thuần thục. - Nhĩm, cá nhân hát. - Mời nhĩm, cá nhân.. lên trình bày bài - HS nhận xét. hát. - Thực hiện. -> GV nhận xét, sửa cho HS. - Cho HS hát kết hợp gõ đệm. Sau đĩ - Quan sát, tiếp thu. chia nhĩm cho HS thử tập vận động phụ họa cho bài hát. ->GV nhận xét. - GV gợi ý một số động tác phụ họa, một số động tác vận động cơ thể cho bài hát để HS hồn thiện bài trình diễn. -Tập vận động hồn thiện các động tác. - GV nhận xét. - Nhĩm,cá nhân thể hiện. 3. Thực hành - luyện tập: - HS nhận xét. - Cho các nhĩm luyện tập hát kết hợp vận động phụ hoạ và vận động cơ thể. - Mời HS lên trình diễn trước lớp. - GV nhận xét, động viên. - Lắng nghe, ghi nhớ. B. Nội dung 2: Giới thiệu khuơng nhạc, dịng kẻ phụ, khố son, nốt nhạc: 1. Hoạt động tìm hiểu - khám phá: - Giới thiệu về khuơng nhạc, dịng kẻ phụ: Để viết được bản nhạc hoặc bài hát, ngồi việc sử dụng nốt nhạc, chúng ta phải biết kẻ khuơng nhạc. + Khuơng nhạc gồm 5 dịng kẻ song song, cách đều nhau. Các dịng kẻ và các khe giữa 2 dịng kẻ được tính từ dưới lên trên là gồm 5 dịng kẻ và 4 khe. + Dịng kẻ phụ là đường kẻ ngang được vạch bên trên hoặc bên dưới khuơng nhạc nhằm tạo chỗ để ghi các nốt nhạc cĩ cao độ vượt quá phạm vi khuơng nhạc. Dịng kẻ phụ chỉ dài hơn chút ít so với chiều rộng của thân nốt nhạc và nằm song song với các dịng kẻ của khuơng - HS trả lời. nhạc, cách nhau khoảng cách bằng với - Quan sát, thực hành kẻ khuơng nhạc. khoảng cách giữa các dịng kẻ chính trong khuơng nhạc.. - HS xác định thứ tự và đọc. - Hỏi HS: Em hiểu về khuơng nhạc như - Lắng nghe, ghi nhớ. thế nào?
17. - GV kẽ mẫu một khuơng nhạc trên bảng, sau đĩ hướng dẫn các em tập kẽ khuơng, kẽ 5 dịng từ trên xuống dưới. - Tập đọc số thứ tự các dịng và khe. - Giới thiệu về khố Son, nốt nhạc: + Khố là ký hiệu để chúng ta biết vị trí nốt nhạc trên khuơng. Trong âm nhạc cĩ một vài loại khố khác nhau nhưng khố Son là thơng dụng nhất. - Quan sát, tiếp thu. - GV viết khố Son lên bảng và hướng dẫn HS tập viết. + Nốt nhạc: Để ghi độ cao-thấp của âm - HS tập nhận biết các nốt. thanh người ta dùng các tên nốt nhạc. Đĩ là 7 tên nốt: Đơ-Rê-Mi-Pha-Son-La- Si. Mỗi nốt được đặt trên một vị trí của khuơng nhạc. - GV viết khố Son lên bảng và hướng dẫn HS cách viết vào vở. - Nhận biết tên các nốt trên khuơng: GV - HS thực hành viết vào vở. viết các nốt: Đơ-Rê-Mi-Pha-Son-La-Si lên khuơng nhạc, bên dưới đề tên từng - Lắng nghe. nốt. GV chỉ vào từng nốt để HS tập đọc - HS lên bảng thực hành. tên, sau đĩ xố tên nốt để HS tự nhớ vị - Nhận xét phần thực hành trên bảng của trí các nốt. bạn. 3. Hoạt động 3: Thực hành - luyện - HS tham gia thi. tập: - GV hướng dẫn để HS tập kẻ khuơng nhạc, dịng kẻ phụ, khố son và nốt nhạc. - Lắng nghe. - GV nhận xét bài trong vở của HS. - HS biểu diễn. - Mời HS lên bảng viết lại theo yêu vầu của GV. - GV nhận xét. - Lắng nghe. 4. Hoạt động vận dụng-Sáng tạo: - GV điều khiển cuộc thi: Một HS đứng - Trả lời: dưới nĩi tên một nốt bất kì, một HS khác chỉ vào vị trí nốt đĩ trên khuơng (mỗi + Ơn hát: ước mơ lần 5 nốt). Em nào thua cuộc sẽ về chỗ + Giới thiệu khuơng nhạc, dịng kẻ để HS khác thực hiện. phụ, khố son, nốt nhạc. - GV nhân xét, đánh giá. - HD HS luyện tập theo các hình thức - Cả lớp hát và vận động phụ hoạ. khác nhau: Tổ nhĩm, cá nhân, dãy, bàn để HS thể hiện bài hát theo cảm nhận của mình. Kết hợp gõ đệm theo
18. phách, nhịp, vận động phụ họa, vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát - GV đánh giá. - GV hỏi: + Em nào cho cơ biết tiết học hơm nay - HS trả lời chúng ta đã học những nội dung gì? - Đàn cho cả lớp hát lại bài hát. - GV nhận xét chung tiết học và tinh - Lắng nghe. thần học tập của HS IV. Điều chỉnhnội dung sau bài dạy ____________________________________ Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2023 Buổi sáng Đọc sách lớp 3A, 3C, TIẾT 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG: IM LẶNG ĐỂ CHỊ HÁT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thĩi quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận nhĩm và chia sẻ sách cùng bạn. 3. Phẩm chất - Yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ: - Sách truyện: Im lặng để chị hát - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới (nếu cần) III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN 1. Ổn định chỗ ngồi cho học sinh trong thư viện và nhắc các em về nội quy thư viện. 2. Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hơm nay, cơ sẽ cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung Trước khi đọc: TG 5 phút 1. Cho học sinh xem trang bìa của quyển sách. * GV nĩi: Hơm nay cơ sẽ đọc cho các em nghe một quyển truyện. 2. Đặt 3 – 4 câu hỏi về trang bìa . Các em hãy quan sát tranh trang bìa của quyển truyện. Các em thấy gì trong bức tranh này?(một chú ve) H: Trong bức tranh này cĩ bao nhiêu nhân vật?(1 nhân vật) H: Theo các em nhân vât đang làm gì? Đang tập hát ) H: Theo các em ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? (các nốt nhạc) Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 1 – 2 câu hỏi để liên hệ đến thực tế của học sinh H: Cĩ em nào đã từng thấy nhân vật ?
19. H: Ở nhà các em cĩ các nhân vật đĩ khơng ? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi Đặt 2 câu hỏi phĩng đốn. H: Theo các em, điều gì sẽ xảy ra trong câu chuyện ? H: Theo các em nhân vật sẽ làm gì? Gọi 2 -3 H S trả lời ở mỗi câu hỏi 3. Nếu trang đầu tiên của quyển sách cĩ trang minh họa thú vị và cĩ thể dùng để khai thác thêm thơng tin về câu chuyện Mở sách ở trang đầu tiên. Đưa sách lên để tất cả học sinh cĩ thể nhìn thấy tranh. Đặt 2 câu hỏi về trang đầu tiên. - Các em thấy gì ở bức tranh này? - Các nhân vật trong tranh đang làm gì? GV giới thiệu sách Bây giờ cơ sẽ giới thiệu với các em về quyển truyện mà cơ sắp đọc: Quyển truyện cĩ tên là Im lặng để chị hát.. Trước khi đọc cho các em nghe câu chuyện cơ muốn giới thiệu cho các em hai từ mới (GV cĩ thể dùng tranh minh họa, đồ vật hoặc diễn tả bằng hành động). - Từ thứ nhất đĩ là các nốt nhạc. - Từ thứ hai là bụp chát . Trong khi đọc lần 1: TG 8 phút Gv nĩi Bây giờ cơ sẽ đọc chuyện cho các em nghe câu chuyện. 1. Đảm bảo cho tất cả H S thấy được phần chữ và phân tranh trong sách. 2. GV đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngơn ngữ. 3. GV cĩ thể dừng lại ở 2 -3 tình huống đã xác định trước và đặt câu hỏi phĩng đốn hỏi 1-3 HS - H: Theo các em điều gì sẽ xãy ra tiếp theo? Sau khi đọc lần 1. TG 5 phút Đặt 2-3 câu hỏi để hỏi HS về những gì xảy ra tronh câu chuyện. - GV : Chúng ta cùng tĩm tắt lại những gì xảy ra trong câu chuyện này nhé! H: Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này? H: Điều gì đã xảy ra với nhân vật chính? H: Câu chuyện xảy ra ở đâu? H: Nhân vật đã cảm thấy như thế nào khi điều đĩ xảy ra? 2. Hướng dẫn HS tĩm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. Lần lượt mở sách ở những trang minh họa của 3 -4 đoạn chính trong câu chuyện . Ở trang minh họa của đoạn đầu tiên: - H: Điều gì đã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? - Nếu H S trả lời sai GV cĩ thể hỏi lại Cĩ bạn nào khác nhớ được điều gìđã xảy ra ở phần đầu câu chuyện? Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra tiếp theo? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần tiếp theo - H: Điều gì đã xảy ra sau đĩ? Gọi 2 -3 H S trả lời - Cho H S xem tranh ở phần cuối. - H: Điều gì đã xảy ra ở phần cuối câu chuyện? Gọi 2 -3 H S trả lời
20. GV Nĩi Rất tốt! Chúng ta vừa tĩm tắt lại những phần chính trong câu chuyện. 3. Đặt 1 -2 câu hỏi - H: Theo các em tại sao nhân vật lại hành động như vậy? GV mời H S đọc lại từ hoặc câu cĩ nội dung thú vị cùng với GV.Sau khi đọc từ hoặc câu cĩ nội dung thú vị GV dừng lại và nĩi: Chúng ta cùng đọc lại từ ( câu ) này nhé. GV mời H S làm những hành động hoặc tạo âm thanh thú vị cùng với GV - Chúng ta hãy cùng thực hiện âm thanh - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại - Chúng ta hãy cùng diễn tả lại hành động của nàng út - Cả lớp cùng làm - Mời 1HS làm lại Hoạt động mở rộng: TG 12 phút – Thảo luận về sách Trước hoạt động: TG 2 phút 1. Chia nhĩm học sinh. 2. Giải thích hoạt động: Ở HĐ này các em cĩ thể tự xung phong trả lời câu hỏi . 3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách cĩ tổ chức: Mời mỗi nhĩm cử một đại diện lên trả lờ câu hỏi cho nhĩm . Trong hoạt động : TG 8 phút( cá nhân) 1. Di chuyển đến các nhĩm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh thực hiện (Hướng dẫn các em thảo luận theo đúng yêu cầu của hoạt động) 2. Đặt câu hỏi (VD: Nhân vật chính trong chuyện này lá ai?Tại sao? Nhân vật đĩ cĩ hồn thành được việc mình muốn làm khơng?), khen ngợi học sinh trả lơi tốt. Sau hoạt động: TG 2 phút (cả lớp) 1 Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhĩm lớn một cách trật tự,mỗi nhĩm cử một đại diện.HS chia sẻ trước lớp. 3. GV khen ngợi những nỗ lực của học sinh. 4. Nhắc HS xếp sách gọn gàng trước khi ra khỏi phịng. _______________________________________ Đọc sách lớp 2A TIẾT 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG: LÁ BÀNG NHÁT GAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Giúp học sinh xây dựng thĩi quen đọc. 2. Năng lực chung - Biết thảo luận nhĩm và chia sẻ sách cùng bạn. 3. Phẩm chất - Yêu thích đọc sách II. CHUẨN BỊ - Sách truyện: Lá bàng nhát gan - Vật dụng dùng để giới thiệu từ mới ( lá bàng)